【推薦】學(xué)習(xí)的作文錦集6篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編整理的學(xué)習(xí)的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
學(xué)業(yè)，是是由學(xué)習(xí)一點(diǎn)一滴慢慢累積形成的，它將會(huì)影響未來的自己與眼光。學(xué)業(yè)的好壞在于自己是否能對(duì)學(xué)習(xí)持之以恒，在我看來，學(xué)業(yè)被分為許多的階段，一旦錯(cuò)過了其中的一個(gè)階段，這個(gè)階段的夢(mèng)將永遠(yuǎn)無法完成而成遺憾。但是興趣則是由自身的成長(zhǎng)慢慢搜尋出的方向，也會(huì)隨著自己的成長(zhǎng)而漸漸地改變，它是創(chuàng)造性格的其中一條道路，經(jīng)過磨練更臻完美。
學(xué)業(yè)跟興趣就像是玩蹺蹺板的兩人一樣，當(dāng)其中一邊太重，則顯現(xiàn)另外一邊的輕，呈現(xiàn)一種不平衡的狀態(tài)。如果太過重視學(xué)業(yè)，就必須犧牲掉自己的興趣，反之，太重視興趣，就必須要犧牲掉自己的學(xué)業(yè)。要使學(xué)業(yè)跟興趣平衡，是一件極為困難的事情，而且，大多數(shù)的情況下，怠惰的我們通常會(huì)選擇犧牲掉自己的興趣，來求全于自己的學(xué)業(yè)，就連我也不例外，但是，這樣的生活會(huì)使得自己活的不自在、不自由，就像現(xiàn)在的我，像一只被關(guān)在一個(gè)名為“學(xué)業(yè)”的籠子里的鳥兒，無法展翅高飛于這湛藍(lán)的天空中。
但是，學(xué)業(yè)跟興趣有時(shí)卻像姐妹一樣，有著一丁點(diǎn)不能切割的關(guān)系。例如興趣是閱讀關(guān)于法律的書，那將來就可以靠著自己的學(xué)業(yè)來成為一位律師。或者，興趣是寫作，則可以依靠自己在成就學(xué)業(yè)時(shí)所學(xué)會(huì)的優(yōu)美詞句來幫自己的作文添加幾分色彩，使文章變得更加栩栩如生。只要找出自己的`興趣與學(xué)業(yè)的關(guān)系，就可以使他們兩人呈現(xiàn)一種平衡的狀態(tài)，并不會(huì)被對(duì)方所束縛，而是自由自在的存在于這世界上，認(rèn)自己插上雙翅真正成為在天空中自由飛翔的鳥兒。
學(xué)業(yè)與興趣可以說是關(guān)系很復(fù)雜的兩人，時(shí)而像敵人，時(shí)而像伙伴，有時(shí)卻互相排斥，有時(shí)則互相歡迎，這種縱橫交錯(cuò)的復(fù)雜關(guān)系，有如游戲一般，當(dāng)兩方不同隊(duì)時(shí)，就是敵人，永遠(yuǎn)不會(huì)幫助對(duì)方；當(dāng)兩方同隊(duì)時(shí)，就是伙伴，需要時(shí)推對(duì)方一把，奪取最后的勝利。大多時(shí)候并不需要犧牲自己的興趣來成就自己的學(xué)業(yè)，而是可以利用成就學(xué)業(yè)的過程來慢慢的發(fā)現(xiàn)自己更加多元的興趣，一點(diǎn)一滴的，讓自己的學(xué)業(yè)與興趣成為互相幫助的伙伴，使自己可以兩者兼具，活得自在，活得快樂，在知識(shí)的瀚海里快樂的生活與學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)的作文 篇2
我的哥哥很愛學(xué)習(xí)，聽說他從一年級(jí)到現(xiàn)在一直是班長(zhǎng)，他的頭發(fā)黑黑的、鼻子大大的，長(zhǎng)得非常帥。
有一天，哥哥放暑假了，他在家專心的寫作業(yè)。他的一個(gè)同學(xué)叫他下去踢足球，我哥哥最喜歡踢足球了，他簡(jiǎn)直是個(gè)足球迷，但他這次沒有下去。他說：“你有心思玩，我可沒有，再說作業(yè)這么多，我必須努力完成”。他的同學(xué)走了，但是，我哥哥還是在專心地寫作業(yè)。我哥哥學(xué)習(xí)這么好，我要向我哥哥好好學(xué)習(xí)。
我有一個(gè)愛學(xué)習(xí)的哥哥，你們羨慕吧！
學(xué)習(xí)的作文 篇3
語文是我們中國(guó)的母語，不把語文學(xué)好是不能學(xué)習(xí)別的科目的，但是我們還是有些同學(xué)語文學(xué)習(xí)成績(jī)不高，我為大家介紹我的學(xué)習(xí)方法。
說起我最得意的學(xué)習(xí)方法，那就是玩中學(xué)，學(xué)中玩，在考試之前，家長(zhǎng)一定會(huì)叫同學(xué)們做一大堆的課外題目，讓同學(xué)們心不甘情不愿的，我就不是這樣的，在考試之前以自己感興趣的作文書來代替參考書，把課內(nèi)課外的知識(shí)復(fù)習(xí)一遍，便可以玩，在玩的時(shí)候，我經(jīng)常能看到一些新的漢字，然后產(chǎn)生了求知欲，便去查字典，學(xué)會(huì)了很多生字，詞語也是如此，便可以掌握許多知識(shí)，還有在玩的時(shí)候也會(huì)學(xué)到很多東西，有些同學(xué)喜歡玩電腦游戲，張口閉口就是什么光子、脈沖、超導(dǎo)，有了這些詞語，激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，可以去查找這些詞語的意思，只要不是太久，適量地玩一會(huì)也是有很好的效果。
所謂學(xué)中玩就是在學(xué)習(xí)一些枯燥難懂的東西時(shí)，可以通過做一些小游戲來怎加學(xué)習(xí)的氣氛，讓同學(xué)們學(xué)得更開心、快樂，我就是個(gè)快樂主義者。學(xué)習(xí)是靠自己的興趣，而不是一味逼著你學(xué)，這樣反而適得其反，想要學(xué)，必須得激發(fā)我們的興趣，枯燥的學(xué)習(xí)只會(huì)讓同學(xué)們感到無聊，最后老師白講，同學(xué)們也沒聽，典型的浪費(fèi)時(shí)間。
以上就是我的學(xué)習(xí)方法，到底好不好還是要看同學(xué)們是怎么想的。
學(xué)習(xí)的作文 篇4
前段時(shí)間看到這樣一篇文章《杜郎口，你在忽悠中國(guó)教育》，大致內(nèi)容是，作者在杜郎口考察學(xué)習(xí)了一天，生發(fā)出了很多感慨，由疑惑到鄙視、憤怒，繼而是聲討。也許這里面真的有問題存在，但我們要思考的是，出來學(xué)習(xí)，我們是來取其精華的，還是來挑剔苛責(zé)的？佐藤學(xué)在《靜悄悄的革命》中這樣說過，“教師們通常對(duì)于別人批評(píng)自己的工作是極度反感的，然而指起別人的工作來卻言辭有加。這樣的陋習(xí)使他們本身的學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)根本性的欠缺。”“既然是參觀別人的學(xué)校，就應(yīng)該虛心地從那所學(xué)校的實(shí)情和教學(xué)實(shí)況中學(xué)點(diǎn)東西回來。”所以，我們要擁有正確的學(xué)習(xí)心態(tài)。
先倒空自己的東西
聽說過這樣一個(gè)故事，南隱是日本明治時(shí)代著名的禪師。有一天，一名學(xué)者特地來向南隱問禪。南隱給他倒茶，杯滿之后還繼續(xù)注入，這位學(xué)者眼睜睜地看著茶水不停地溢出杯外，直到再也不能沉默下去了，終于說道：“已經(jīng)滿了，不能再倒了。”南隱意味深長(zhǎng)地說：“你的心就像這只杯子一樣，里面裝滿了你自己的看法和主張。你不先把自己的杯子倒空，叫我如何給你說禪？”
我們又何嘗不是這樣呢？有些人總是驕傲自大，自以為是，甚至目空一切，這又怎能接受其它事物呢？俗話說：“滿招損，謙受益”，心里裝滿了自己的想法，又怎能裝進(jìn)新的知識(shí)呢？倒空是一種心態(tài)，是一種姿態(tài)，是一種謙卑的表現(xiàn)。只有空才能容納，只有低才能接受。只有把自己知道的一切都放下，才能汲取新的知識(shí)，才能獲得真知灼見。
學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)
尺有所短，寸有所長(zhǎng)。倒空了自己的杯子，我們就應(yīng)該真正從別人那里學(xué)點(diǎn)東西回來。杜郎口中學(xué)曾是一所遠(yuǎn)近聞名的薄弱學(xué)校，它偏僻閉塞，設(shè)備簡(jiǎn)陋，師資力量薄弱，學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，面臨著被撤的危險(xiǎn)。那是什么讓這所瀕臨撤并的農(nóng)村中學(xué)能夠聞名全國(guó)呢？這才是我們?nèi)W(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該帶著的問題。
也許這所學(xué)校并不像人們參觀前預(yù)想的那樣完美，正如這位網(wǎng)友所說的，“也許這才是他們真正的課堂，一個(gè)和中國(guó)大部分中學(xué)課堂一樣的課堂，有試卷，有考試，有上課說話的學(xué)生，有上課做小動(dòng)作的學(xué)生。”只要中考高考的指揮棒不變，學(xué)校就會(huì)存在有考試的市場(chǎng)；只要是孩子，就不可避免地會(huì)有個(gè)別人有些好動(dòng)，即使動(dòng)作幅度很小。心存挑剔，就會(huì)看到滿眼缺點(diǎn)；虛懷若谷，就會(huì)看到很多精華。杜郎口的“三三六”模式、課堂的取消話語霸權(quán)、校園內(nèi)隨處可見的標(biāo)語條及知識(shí)點(diǎn)等，這些不都是人家的可取之處嗎？我們學(xué)習(xí)，就要學(xué)習(xí)人家的思想精髓。
結(jié)合實(shí)際情況創(chuàng)造性的運(yùn)用
具體情況還應(yīng)該具體分析，適合別人的不一定適合自己。在杜郎口的課堂中，有一個(gè)顯著特點(diǎn)就是課桌椅分小組相對(duì)集中擺放，一般是六至八個(gè)學(xué)生為一個(gè)小組，相對(duì)而坐。我們學(xué)習(xí)剛回來時(shí)，課桌椅也讓分小組集中擺放，三面墻壁上掛有很多小黑板，但幾天之后發(fā)現(xiàn)這樣下來學(xué)生的自覺性不太強(qiáng)，“兵教兵，兵帶兵”的效果并不理想。我們就趕快調(diào)整方案，重在學(xué)習(xí)思想精華，而不在乎形式。
于是，我們?cè)诮Y(jié)合洋思中學(xué)、杜郎口中學(xué)、東廬中學(xué)等學(xué)校先進(jìn)教改模式精華的基礎(chǔ)上，根據(jù)我們的實(shí)際確立了一項(xiàng)課堂教改實(shí)驗(yàn)課題。其基本做法是，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為前提，以小組活動(dòng)為中心，以“教學(xué)案”為載體，學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)交流，當(dāng)堂落實(shí)達(dá)標(biāo)，真正把課堂、把時(shí)間還給學(xué)生。雖然我們?cè)谔剿鞯倪^程中也有過迷茫，也有過困惑，但我們且思且行。堅(jiān)持的結(jié)果是學(xué)生進(jìn)步了，老師的教學(xué)能力提高了，我們結(jié)合實(shí)際情況創(chuàng)造性運(yùn)用的做法是正確的。
只要我們擁有正確的學(xué)習(xí)心態(tài)，就一定能讓路越走越寬！
學(xué)習(xí)的作文 篇5
我讀了《馬燕日記》，知道了馬燕姐姐是中國(guó)西北貧困山區(qū)一名普通女孩，她執(zhí)著的上學(xué)精神，感動(dòng)了法國(guó)記者彼埃爾，而她的日記被法國(guó)乃至歐洲用多種語言出版。如今她卻成為當(dāng)?shù)匾粋�(gè)傳奇人物。
雖然，她家很窮，但她學(xué)習(xí)非常刻苦、認(rèn)真。‘馬燕’從小學(xué)四年級(jí)起就有記日記的習(xí)慣，身邊太多同學(xué)因貧困而輟學(xué)的事例，使她害怕上不了學(xué)。‘馬燕’心中一直忐忑不安，她在日記里一再提到對(duì)讀書的渴望和害怕離開校園的擔(dān)心。‘馬燕’并沒有屈服于命運(yùn)的安排，她在日記里說道：“媽媽如果我上不了學(xué)，我一輩子的眼淚都流不干。”
‘馬燕’說：“因?yàn)榧依锔F，所以更要學(xué)習(xí)。我家的生活條件很困難，但如果我學(xué)習(xí)好，有知識(shí)就能找到好工作、也能讓父母下半輩子過的幸福。”
我跟馬燕相比，生活條件要好得多，我衣食無憂，能坐在寬敞明亮的教室里，還有博覽群書的老師教我。可我卻沒有好好珍惜這些學(xué)習(xí)條件，沒有把握住機(jī)會(huì)。
我要向馬燕學(xué)習(xí)她的刻苦精神、不屈服于命運(yùn)的安排。視學(xué)習(xí)為生命，把握住每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我決心從現(xiàn)在起：牢牢抓住今天，擁抱青春年華，努力學(xué)習(xí)，希望在期末考試中能得到全年級(jí)第一，當(dāng)上三好學(xué)生，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。
“人貴有志，學(xué)貴有恒”，這正是《馬燕日記》給我的啟示。
學(xué)習(xí)的作文 篇6
去年暑假的一天，爸爸帶我來到大連付家莊海濱浴場(chǎng)游泳。中午，天氣炎熱，金燦燦的太陽掛在晴朗的天空，照得人火辣辣的。這可是個(gè)游泳的好時(shí)候啊。
我和爸爸換上泳裝，慢慢走進(jìn)海水里。海水有點(diǎn)涼，爸爸讓我先用海水擦擦身子，然后在全身進(jìn)到水里，這辦法果然靈。我不會(huì)游泳，就在岸邊淺水處折騰著，誰知一個(gè)浪頭涌來，讓我嗆了好幾口水。
呀，這下可知道了海水的味道——又咸又苦！爸爸游過來，扶住我說：“學(xué)游泳哪有不嗆幾口水的。要掌握要領(lǐng)：兩只腳在水面上自然拍打兩手同時(shí)向兩側(cè)撥水。慢慢地，手和腳的動(dòng)作協(xié)調(diào)了，也就差不多了。”
我在爸爸的幫助下，按照爸爸說的做，越來越起勁，雖然又喝了幾口海水，但終于練得“差不多”了。
這一天我很高興，雖然喝了幾口又咸又苦的海水，但苦盡甘來——學(xué)會(huì)了游泳，心里還是美滋滋的。
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