【熱門(mén)】愛(ài)心作文六篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的愛(ài)心作文6篇，希望能夠幫助到大家。
愛(ài)心作文 篇1
一年一度的愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)又拉開(kāi)了帷幕。愛(ài)心義賣(mài)既可以賣(mài)出我們家中閑置的物品，還可以買(mǎi)到我們需要的東西，最重要的是可以用所得的錢(qián)幫助貧困山區(qū)的孩子上學(xué)，幫助需要幫助的人。真是一舉多得啊！因?yàn)槟翘煜掠辏賵?chǎng)上“義賣(mài)場(chǎng)”轉(zhuǎn)移到了教學(xué)樓。隨著廣播一聲令下，教學(xué)樓就開(kāi)始沸騰起來(lái)了，我也不甘示弱，操起錢(qián)包就立刻跑了出去。
“我先從‘自家’下手吧！”我自言自語(yǔ)地說(shuō)道。“這蠶多少錢(qián)？”我發(fā)現(xiàn)曾樂(lè)遙在賣(mài)蠶寶寶，于是興致勃勃地問(wèn)道。“五元十只”曾樂(lè)遙笑著回答。“太貴了，別的地方一元就十只哩！”我討價(jià)還價(jià)道。“不行。買(mǎi)一送一，我們還送全廈門(mén)的桑葉地圖呢！一份地圖才值四元錢(qián)，我們已經(jīng)做了虧本生意了。”曾樂(lè)遙反駁道。這時(shí)，一個(gè)念頭打在了我的心頭：這里的蠶太坑人了，我還是去別的地方買(mǎi)吧！曾樂(lè)遙見(jiàn)我轉(zhuǎn)身要走，連忙拉住我，說(shuō)：“多送點(diǎn)桑葉，好吧？”“好，成交！”于是，我花了二十五元買(mǎi)了五十只可愛(ài)的蠶寶寶，哼著歌樂(lè)呵呵地走了。本想一年級(jí)的商品不會(huì)太多，最后才去逛。等到了才知道，一年級(jí)的商品真是琳瑯滿目，應(yīng)有盡有。想挑到好商品，就像海里撈針一樣難。這時(shí)，一年三班的“滿十元抽一次獎(jiǎng)”的活動(dòng)吸引了我。“這面膜多少錢(qián)？”我想給媽媽買(mǎi)片面膜，于是問(wèn)道。“二十元”“可標(biāo)價(jià)寫(xiě)的是15元啊！”“現(xiàn)在漲價(jià)了。”“那你賣(mài)我15元唄！”“那好吧！”噢耶！討價(jià)還價(jià)成功！一句話值五塊錢(qián)哩！之后，我又用同樣的`方法只花了1元錢(qián)就買(mǎi)到了本來(lái)2元的雙面膠；只花了2元買(mǎi)到了原價(jià)5元的氣球……商家的心里肯定肺都?xì)庹耍倚睦飬s樂(lè)開(kāi)了花。我真佩服自己這張會(huì)砍價(jià)的“神嘴”啊！
義賣(mài)會(huì)在這些歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。分分角角雖少，可蘊(yùn)含的是一份；零零碎碎雖小，凝聚的卻是巨大的力量。我希望那股力量成船，載著我們的愛(ài)心駛向遠(yuǎn)方。
愛(ài)心作文 篇2
青海的冬季異常寒冷，可以想象那些窮苦的孩子在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。同學(xué)媽媽在網(wǎng)上看到了這些，便倡議同學(xué)們找出還算好的外套和棉衣捐獻(xiàn)給那些和我們年齡相仿的孩子們。捐獻(xiàn)對(duì)象就定為青海民族中學(xué)。這個(gè)倡議引發(fā)了我和同學(xué)們的'極大共鳴。回到家我就迫不及待地問(wèn)媽媽有沒(méi)有合適的棉衣。于是，全家“全體出動(dòng)”，翻箱倒柜起來(lái)，真有點(diǎn)象幾只找奶酪的小老鼠。有幾件衣服很漂亮，我也很喜愛(ài)，真有點(diǎn)舍不得，但想起那些受涼的孩子，他們是多么需要我們的幫助呀！而且每一件衣服都是他們的渴望。想到這兒，我心中的天平傾向了民族中學(xué)的同學(xué)們。是啊！自已的形象固然重要，但樂(lè)于助人的行為才更有價(jià)值。這下我毫不猶豫地把這些衣服放進(jìn)了大袋子中，心里也為自已的想法感到美滋滋，滿意地拍了拍手。
第二天上學(xué)，我既背了書(shū)包，又提了一個(gè)大袋子，都是一件件毛褲和棉衣。教室里，大家也各自拿出了自已帶來(lái)的衣服。我想這些代表著同學(xué)們心中送出的一片溫暖。
之后，王老師給我們看了中學(xué)生穿上了暖和的衣服的畫(huà)面。他們一張張微笑的臉，傳遞著對(duì)我們由衷地感謝。世界上最奇妙的東西，愛(ài)！它就象一道無(wú)形的彩虹掛在我們每個(gè)人的心中，永遠(yuǎn)閃爍著信念之光。
憂愁的陰云，請(qǐng)用愛(ài)的陽(yáng)光驅(qū)散吧！
愛(ài)心作文 篇3
讀了《愛(ài)心與教育》這本書(shū)感受頗深。這本書(shū)是著名教育家李鎮(zhèn)西的成名作、代表作。本書(shū)以手記的形式，敘述了李鎮(zhèn)西老師教書(shū)育人的感人故事。書(shū)中所描述的李老師和學(xué)生間的一個(gè)個(gè)故事都體現(xiàn)了他為人師表的盡心，超越了一般父母對(duì)子女的愛(ài)。他對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種真正的愛(ài)。一般的老師是難以做到的，他對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不但是愛(ài)優(yōu)秀生，而且更愛(ài)差生。讀完這本書(shū)我被李鎮(zhèn)西老師的愛(ài)心所震憾；被他用全身心的愛(ài)心投入到教育事業(yè)所震撼；被他的一幕幕真實(shí)的、感人的故事所震撼，同時(shí)我又對(duì)于優(yōu)秀生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的教育有了新的認(rèn)識(shí)。
首先，對(duì)于優(yōu)秀生的.培養(yǎng)應(yīng)秉承這樣的原則：不能只注重“優(yōu)秀生”的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，更不能 “一好遮百丑”，把他們其他方面的優(yōu)點(diǎn)也有意無(wú)意地夸大了。雖然這樣的學(xué)生的確在學(xué)習(xí)、課堂表現(xiàn)、作業(yè)書(shū)寫(xiě)等方面表現(xiàn)得讓人喜悅，但在他們身上同樣也存在著這樣或那樣的缺點(diǎn)，比如不愛(ài)勞動(dòng)、自高自大不懂得愛(ài)別人、不尊敬師長(zhǎng)、耐挫折能力弱等，甚至在個(gè)別孩子身上存在人格缺陷，而這些在很大程度上卻被教育者忽視了。這讓我想起班上的銘，他是一個(gè)學(xué)習(xí)特棒的學(xué)生，他的學(xué)習(xí)從不讓人操心，作業(yè)優(yōu)秀，學(xué)習(xí)優(yōu)秀只要與學(xué)習(xí)有關(guān)的方面他都非常地棒。我很喜歡他。可慢慢地我發(fā)現(xiàn)他做錯(cuò)事情時(shí)，老師批評(píng)他，他總不能虛心接受，不是斜眼看老師，就是坐在那里生悶氣，而且還有抵觸心理。我開(kāi)始仔細(xì)觀察這個(gè)學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)：每次下課，他總是獨(dú)自一人在操場(chǎng)上玩或在教室里坐著。偶爾與同學(xué)們?cè)谝黄饡r(shí)，總不超過(guò)3分鐘就不歡而散。之后我找到個(gè)別學(xué)生談心，隨心問(wèn)問(wèn)同學(xué)們對(duì)于銘這個(gè)孩子的看法，很多孩子都反映，銘比較自大，從不幫助同學(xué)們，同學(xué)們與他借東西也總是不借，常此下來(lái)，他的朋友就越來(lái)越少，性格也比較孤僻。針對(duì)這一情況，我找到銘單獨(dú)進(jìn)行談話，讓他明白如何與大家相處，如何讓自己更受大家的喜歡。同時(shí)，我又利用班會(huì)課對(duì)大家進(jìn)行了有關(guān)這方面的主題班會(huì)教育。通過(guò)這次班會(huì)教育我發(fā)現(xiàn)班上的很多優(yōu)等生開(kāi)始收斂自己的行為，開(kāi)始學(xué)會(huì)與同學(xué)們好好相處，也能正確對(duì)待對(duì)待自己身上的問(wèn)題，并能接受老師及同學(xué)們的批評(píng)啦。讀了這本書(shū)后，我更加堅(jiān)定自己的想法，我相信唯有這樣，才能讓我們的優(yōu)生更優(yōu)秀。
其次，對(duì)于后進(jìn)生的教育則應(yīng)用民主的管理和濃濃的師愛(ài)去雙管齊下，借用李老師的一句話：“后進(jìn)生”教育要民主，用心靈贏心靈。愛(ài)，是教育的前提；但是，對(duì)“后進(jìn)生”來(lái)說(shuō)，這種“愛(ài)”應(yīng)該是真誠(chéng)的。換句話說(shuō)，教師對(duì)“后進(jìn)生”的愛(ài)，絕不應(yīng)是為了追求某種教育效果而故作姿態(tài)的“平易近人”，而是教師真誠(chéng)人道主義情懷的自然流露。當(dāng)我們自然而然地走進(jìn)“后進(jìn)生”的心靈，而他們也樂(lè)于主動(dòng)向我們敞開(kāi)心扉時(shí)我們的教育之舟便已駛?cè)肓顺晒Φ母蹫场＠罾蠋熞ぷ髦幸舱沁@樣去做的，如在對(duì)待“萬(wàn)同”的教育問(wèn)題中，我更加深刻地理解了李老師的“用心”。同時(shí)我也深深地反思自己的行為。我自認(rèn)為自己是一個(gè)有愛(ài)心的老師，也許我會(huì)像李老師那樣耐心細(xì)致地對(duì)待他，找他談心，講道理，如果說(shuō)讓我一次、二次、三次地去勸說(shuō)他，去用行動(dòng)來(lái)感化他，也許我能夠做到。但是，當(dāng)一次次面對(duì)這樣一個(gè)反復(fù)犯錯(cuò)的學(xué)生時(shí)，我是否有勇氣去面對(duì)他，用這么濃濃的愛(ài)去包圍他，我想我做不到，我會(huì)理直氣壯地認(rèn)為自己已經(jīng)盡力了，會(huì)覺(jué)得像萬(wàn)同這樣的學(xué)生真的是“朽木不可雕也”，反思在此，可以讓我感受到的已不僅僅是李老師對(duì)學(xué)生的一顆愛(ài)心了，在這愛(ài)心的下面有著童心、信心、決心、恒心……當(dāng)這么多的心沉積在一起時(shí)，學(xué)生才能感受到那顆被高高托起的愛(ài)心。讀了這本書(shū)后，我深深地明白了在教育后進(jìn)生的同時(shí)更尊重他們的自尊心，用母親般的愛(ài)使其轉(zhuǎn)化，用班級(jí)的集體力量改變他們溫暖他們感悟他們。萬(wàn)同同學(xué)就是在李老師的這種感召下，由一個(gè)“后進(jìn)生”成長(zhǎng)為一名“世界上最可愛(ài)的人”的。
在今后的工作中，我們應(yīng)該以李老師為榜樣，用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生，去贏得學(xué)生的尊重和喜愛(ài)，真正做到“以心靈贏得心靈，用人格塑造人格。
愛(ài)心作文 篇4
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間……”每當(dāng)聽(tīng)到這優(yōu)美的歌聲時(shí)，我就會(huì)陷入沉思。
記得那是開(kāi)學(xué)的第一天，我正在放學(xué)回家。走到半路，我看見(jiàn)一大群人在圍著一個(gè)地方。我走過(guò)去看了看，只見(jiàn)一位年輕人對(duì)一位老人大喊大叫。嚷了一陣后，還動(dòng)手打那位老人。過(guò)了一會(huì)兒，年輕人竟丟下老人不管，揚(yáng)長(zhǎng)而去。
看到眼前所發(fā)生的.一切，我心里非常震驚，萌發(fā)出這樣一個(gè)念頭，要是設(shè)立這個(gè)“愛(ài)心節(jié)”，經(jīng)常幫助、關(guān)心有困難的人，那該多好啊！
在這個(gè)并不富裕的國(guó)家里，有因貧困失學(xué)的孩子，有孤寡老人……他們是多么需要伸出援助之手啊！如果設(shè)立了“愛(ài)心節(jié)”，不斷地把愛(ài)的種子播散在世界每一個(gè)角落，人們就會(huì)以不同的方式獻(xiàn)出一片愛(ài)，幫助別人。
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間……”當(dāng)這首愛(ài)之歌再次響起，我們盼望著“愛(ài)心節(jié)”的誕生！
愛(ài)心作文 篇5
此次的六一兒童節(jié)，是一個(gè)歡樂(lè)的兒童節(jié)。最別出心裁的一個(gè)活動(dòng)就是愛(ài)心義賣(mài)了。
在義賣(mài)的前幾天，我班同學(xué)就在吳老師的.指揮下，開(kāi)展了熱熱鬧鬧的籌備工作。準(zhǔn)備進(jìn)行拍賣(mài)會(huì)，來(lái)吸引更多的顧客，籌得更多的錢(qián)款獻(xiàn)愛(ài)心。通過(guò)班中的選拔，我和小翁同學(xué)因?yàn)榭诓藕茫灰恢峦扑]為光榮的拍賣(mài)員。
“來(lái)來(lái)來(lái)，五(4)班大拍賣(mài)，走過(guò)路過(guò)，千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)……”隨著同學(xué)們的吆喝，同學(xué)們一窩蜂地進(jìn)入我班，我班幾乎座無(wú)虛席了。我和小翁迫不及待地輪流向他們推薦，一件又一件的好商品都以高價(jià)賣(mài)出。可是畢竟每人帶的錢(qián)有限，只能買(mǎi)一件就走了。后來(lái)人越來(lái)越少，只剩下幾位同學(xué)了，他們看看四周沒(méi)什么人，也就尷尬地挽著手結(jié)隊(duì)地跑了。
我和小翁我看看你，你看看我，決定改變戰(zhàn)術(shù)，把商品全放在桌上，來(lái)一個(gè)人，就把他拉住，問(wèn)他要桌上的那件商品，只要出五元就能得到。這個(gè)效果果然不錯(cuò)，我們一連又賣(mài)出了不少物品。
最后只有一些小玩意兒無(wú)人問(wèn)津，我們決定使出殺手锏——當(dāng)起“流動(dòng)小販”。于是，我們把這些剩余物品加上外場(chǎng)賣(mài)不出去的物品都裝在事先準(zhǔn)備好的紅箱子里，來(lái)到了二年級(jí)。
我和小翁先來(lái)到二(2)班，“小朋友們，快來(lái)看噢，大姐姐給你們帶來(lái)了好東西!”話音未落，他們班級(jí)的同學(xué)就把我們圍個(gè)水泄不通，我開(kāi)始滔滔不決地夸起她手中的那只粉紅色的芭比書(shū)包：“芭比書(shū)包只要5元”。一個(gè)扎著羊角辮的女孩兩眼直瞪瞪地望著我：“大姐姐，能不能便宜點(diǎn)?”我還沒(méi)來(lái)得及回答，另一個(gè)聲音在耳邊響起：“5元，那么便宜，我要了!”我剛要把書(shū)包給她，一個(gè)梳者馬尾辮的女孩爽氣地說(shuō)：“我出6元!”她開(kāi)心地把6元錢(qián)放在我手心里，我更開(kāi)心地收下錢(qián)，給了她書(shū)包。
愛(ài)心作文 篇6
“叮呤呤” “叮呤呤”下課鈴響了。同學(xué)們一窩蜂似的涌向食堂。我們班的大個(gè)子—-李翔首當(dāng)其中，一下子跑到了餐車前，一看，便宣布了一個(gè)振奮人心的消息：“今天吃蝦子!”那紅通能的大蝦子好不誘人，我們歡呼雀躍，一下子坐好，生怕坐不好了蝦就分小了。蝦子一分到，我們男孩子迫不及待的`抓起蝦，連殼都來(lái)不及剝就往嘴里送。看起來(lái)，文靜的女孩子也抵擋不住蝦的誘惑，抓起蝦，小心翼翼的剝。生怕一不小心，一塊蝦肉就沒(méi)有了。吃著吃著，除了勺子與飯盤(pán)的聲音，食堂十分安靜......
“喲，你的蝦怎么還剩這么多呀!是不是不喜歡吃啊?”老師的聲音打破了寧?kù)o。同學(xué)們的目光齊刷刷地投向了林來(lái)楠。只見(jiàn)他的飯已經(jīng)所剩無(wú)幾，可大蝦子像小山一樣絲紋不動(dòng)的放在菜盤(pán)里。同學(xué)們陷入了沉默，只有林來(lái)楠嘟喃著說(shuō)：“不，我喜歡。”說(shuō)完，便 低下了頭。旁邊一位嘴快的女同學(xué)為我們揭開(kāi)了迷底：“他不是不喜歡吃，而是要留給他的朋友吃。現(xiàn)在他的朋友還在教室里啃面包呢!”聽(tīng)了這些話，我們看著自已盤(pán)子里的蝦殼，同學(xué)們沉默了......
這件事就像一張用記號(hào)筆寫(xiě)下的字,任何橡皮也消除不掉......
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