當前位置：CN范文網>作文大全>話題作文>勵志作文>學習>學習作文

學習作文

時間：2022-05-09 09:28:40 學習

【熱門】學習作文合集八篇

　　在生活、工作和學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的學習作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【熱門】學習作文合集八篇

學習作文篇1

親愛的孩子：

　　昨天，你放學回來，低著個頭，愁眉苦臉，把書包扔到沙發上，一坐不起，我喊你吃飯，你說：我累啊，讓我歇歇再吃！我問你怎么這么累，你說：學習得累！

　　也是，早上六點半起床，晚上十點半睡覺，一天十幾個小時，除了學習還是學習，怎能不累？

　　看你那個可憐相，我真心疼。但是，孩子，你可曾想過，世界上哪有不苦不累、輕輕松松就能做好的事情？說一個你熟悉的故事吧：你還記得上學期你學過的語文課文《聞一多先生的說和做》嗎？文中提到聞先生做學問，“目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血”，你說先生苦不苦、累不累？但先生是不會叫苦喊累的，因為他喜歡這件事，把它看做“精神食糧”、“光明”事業，是真正地潛心去做研究，而最終取得的成果，連郭沫若這樣的大家都稱之為“前無古人，后無來者”。也許當初，你學習這篇課文時，并沒有從這個角度思考過，今天，媽媽就想從聞一多先生做學問，沒叫苦不喊累，和你談一談學習上的事。

　　聞先生做學問，不覺得苦，我覺得有三個方面的原因：一是興趣，聞先生對古代典籍有濃厚的興趣，“那時候，他已經詩興不作而研究志趣正濃”，所以才會潛心去研究它；二是理想，聞先生想通過研究古代典籍，“給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方”，所以他才能“仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍”；三是方法，聞先生研究古代典籍，方法獨到，從唐詩著手，然后是楚辭，最后深入到“古典新義”，由淺入深，一步一個腳印，做筆記更是仔細，“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”。有這三點，聞先生最終做出了卓越的成績。

　　好了，孩子，我們來談學習吧。正如聞先生做學問，學習也是同樣道理。如果你也像聞一多先生那樣，做到這樣三點，你就不會覺得學習是件苦差事了：

　　其一，要始終對學習保持濃厚的興趣。

　　孩子，大家都說學習苦，其實學習最大的苦不是來自于生理，而是來自于心理。很多人談起學習，總說“吃得苦中苦，方為人上人”，“梅花香自苦寒來”，“書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟”，甚至于“頭懸梁，錐刺骨”，好像不這樣，不能算學習似的。其實“苦”與“樂”都是人的心理感受。對于做同一件事情而言，有多少個人就有多少種不同的感受，感興趣的人樂此不彼，不感興趣的人敬而遠之。因而，問題不在于事情的本身，而在于不同的人興趣不同，感受不同。所謂“態度決定一切”，一件事情，如果你不喜歡它，覺得它是件苦差事，那怎么干都覺得累；如果你喜歡它，那么你會投入百倍的精力，再累也不覺得累。再說點老套的例子吧，李時珍寫《本草綱目》，既“搜羅百氏”，又“采訪四方”，還查遍古籍，但他不覺得累，因為他愛醫學，喜歡研究草藥，希望比前人所突破；徐霞客寫游記，踏千山，涉萬水，但他不覺得累，因為他愛旅行，愛探險，喜歡探索大自然的奧秘；愛迪生做實驗，千萬次才能得到一個結果，但他不覺得累，因為他愛科學，愛實驗，希望看到自己的發明造福他人……所以，孩子，不要把學習看成苦差事，用一種輕松愉快的心情來對待它，喜歡上它，愛上它，把身心真正地投入到學習中去，你就不覺得累了。孩子，當你愛上學習，你會覺得，每天在學校，學習自己以前沒有學過的東西，你的知識越來越豐富，懂的道理也越來越多，解決問題能力也在不斷提升，將是多么有成就感的事啊！而這些，都是學習帶來的啊，這還不夠讓你快樂嗎？

　　其二，要有遠大的理想，并有為理想奮斗的精神。

　　古希臘偉大的哲學家蘇格拉底曾說過：“世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗”。可見，有了明確的人生目標，在強大的動機驅動下所做的事，不僅僅容易成功，而且努力的過程中，也是其樂無窮的。你是個有理想的孩子，想要成為像鄧稼先、錢偉長那樣杰出的科學家。你學過《鄧稼先》那篇文章，也看過《錢偉長傳》，你會知道，他們都是立志為祖國的強大而努力的偉人。尤其是錢偉長，原來在清華大學學的是歷史專業，數理化成績特別差，但是“九一八”事變，讓錢偉長拍案而起，怒而立誓：我不讀歷史系了，我要學造飛機大炮。從而棄文從理，從歷史系轉為物理系，立志學好物理，以振興中國的軍力。正是有了理想的支撐，錢偉長廢寢忘食，極度用功，再苦也不覺得苦，再累也不覺得累，終于在物理學上做出了卓越的貢獻。所以，孩子，光有理想不行，還要有為理想奮斗的精神與行動。那今天你作為一個學生，只有學好各科知識，才能為未來理想的實現打下堅實的基礎，這樣想想，你每天都在為理想的實現而行動著，你還會覺得學習苦嗎？

　　其三，采取適合自己的學習方法，讓學習變輕松。

　　孩子，你知道 “事半功倍”這個成語吧？它形容的是做事所花力量較小而收到的效果很大。要想讓學習變得輕松，變得快樂，你需要找到的就是“事半功倍”的學習方法。進入初中后，老師們一直在強調，要盡快適應中學生活，找到適合自己的學習方法。經過一年的努力，你的進步還是不小的。但唯有一點需要注意的是，你的數學好像學得不得法，成績總是起伏不定。媽媽覺得，練習量不夠可能是主要原因，你總是把老師布置的作業做完就完事大吉，我提醒你多做點題時，你不是沒時間，就是不想做，結果呢，遇到有難度的題，就不知從何下手了。數、理、化等理科科目要想取得好成績，沒有一定的練習量恐怕不行，多做點典型的習題，多動腦筋，多思考，學會總結不同題型的解法，碰到同一類型的題目便會迎刃而解，而不用吭吭哧哧想半天。孩子，你愿意試著改變一下嗎？

　　親愛的孩子，學習不是苦差事，人的一生，活到老，要學到老，如果你把它當成苦差事，那這一輩子豈不是要苦到頭？如果你把它當成快樂的事，那這一生是不是會過得快樂無比？今天的信，媽媽無非就是想讓你擺脫學習的苦惱，用快樂的心情去對待學習，并在學習中獲得快樂！

　　永遠愛你的媽媽

　　20xx年9月18日

學習作文篇2

　　學習其實很簡單——只要方法正確。比如，一個重物，一個人用肩扛很吃力，但只要用一個推車就會變得很輕松。扛，是低效的方法；推，才是省力高效的方法。

　　有人說，學習就如登山一樣，登山必須從山腳起步，從山腳到山腰，從山腰再到山巔，一步一步循序漸進。但是當我們"會當凌絕頂，一覽眾山小"時，往下一看：哇！原來還有近得多的路，有很多捷徑，原先我們并不知道，否則我們早就可以達到目標了，至少也可以不必那么費力。

　　過去，我們被灌輸的是，勤能補拙，笨鳥先飛，滴水穿石，繩鋸木斷，磨杵成針，學習無捷徑。以現在的科學眼光來審視，其實學習還是有規律可循、有捷徑可走的。這捷徑就是——學習的三大法寶：正確的觀念、適當的方法和有效的管理。

　　1．正確的觀念

　　所謂觀念，就是你對學習的看法。這里有兩個問題必須考慮。首先是想不想學，其次是如何學。自己不想學，學習的發動機處于關閉狀態，即使老師在前面拉，父母在后面推，也毫無作用。要自己啟動學習的發動機，必須以正面的思考，樂觀、遠見的心態投入到學習中才行。你的學習成績不好，并不真正意味著你笨，而是自己覺得自己笨，把自己學習的發動機熄火了。觀念調整就是打開自己學習的發動機，自己想學了，才有可能學得好。其次才是如何學，即學習方法的問題。

　　2．適當的方法

　　愿意放棄以前的錯誤認識，學習的心態對了，這只是第一步。如果接下來選錯了方法，或是不愿意用對的方法，也是徒勞無益的。現在很多人沒有有效的學習方法，雖然很努力、很拼命，結果卻是代價很高，回報很小。就好像從南京到北京去，可以有多種去的方法，如果你堅持走著去，那自然是效率最低的，我們學習不好的一個主要原因就是采用"走著去北京"的方法，而不是坐火車或飛機的方法，雖然自己花費了很多的工夫，但效果卻差強人意。不是嗎？通常情況下，領跑的學優生往往不是公認的最認真、刻苦加勤奮的同學，恰恰是那些學得很輕松自在的同學，那是因為他的方法好，他"坐在飛機上"，看著你在那里"辛苦地走著"呢。

　　走著去北京肯定比坐飛機的毅力令人敬佩多了，但誰認為他的這種"勤奮"值得表揚，值得效仿借鑒呢？當然這只是個比方，學習的過程遠沒有"坐飛機"那么簡單、輕松。

　　3．有效的管理

　　學習的心態好了，方法也對了，只是學會了學習的正確動作。但如果沒有良好的環境、計劃和時間管理等，也就沒辦法重復訓練這些正確的動作。這正如你選擇的魚塘很好，釣魚的方法也是正確的，但沒有對自己的管理，沒有毅力，小貓釣魚似的，那也是不行的。

　　這樣，觀念、方法、管理三者就構成了提高學習成績的三大基石（三角形是最穩定的，這個三角形構成了良好學習的基礎），這就是學習的智慧。

學習作文篇3

　　11號下午接到周校長通知：8月13——17日，民盟河南省委和鄭州新東方學校聯合在我市開展“‘燭光行動筑就夢想’河南教育行”大型公益活動，免費為我市培訓初中英語學科教師。我們學校分到一個名額，要我參加。看到烈烈如火的天氣，想想空調的舒服，心里有些不情愿，但還是勉強答應。

　　通知上培訓的目的寫的一清二楚。通過培訓進一步提升英語教師的專業化水平，更新教育教學理念，拓寬豐富專業知識，促進英語教學改革。寫得很美，能實現嗎？心中抱的希望不是太大。于是拿上筆記本，還有一本書，上路了。拿著書就是為了時間不浪費。當老師講的不好時，還可以靜靜的進入書的世界，感受文字的美麗。

　　但是，當我第一次走進會場，我驚呆了，座無虛席。我的天兒，大家來的都好早呀，終于在一個角落里找到了一個座位。偌大的會場，四個空調，似乎都停止了制冷，但是，老師的求知欲，老師想進步的渴望，老師想改變的決心，老師想更新自己知識的愿望，在那一刻，深深體會。

　　老師也許都是在學習中得以改變。老師的講座讓我帶的書成為了累贅，他們的經經歷，他們的學識，他們的自信，他們的勵志，他們的幽默，他們的……深深的打動了我，這次學習，值啦！

　　老師慷慨激昂的勵志講座征服了我。首先我們見到的是新東方的創始人，董事長俞敏洪。俞洪敏董事長認為一個人在這個世界上應該先做人后做事。人做不好，事就做不好。專心致志，盡善盡美；學習榜樣，提高境界；建立標準，就高避低；善待生命，珍惜時光。這是俞洪敏董事長做人做事遵循的原則。俞洪敏說，我曾跟學生反復強調，學英語從來不是如何學的問題，而是用一種什么樣的心態來學的問題。不管什么人，一旦下定決心做事情，就要專心致志，盡可能做到盡善盡美。對待任何一件事情，都要有認真的態度。俞洪敏董事長還認為，生命只有一次，而我們的生命不僅僅屬于自己，還屬于我們的父母、家人和朋友。只要設想一下有多少父母因為孩子們的不幸而悲痛欲絕，你就會明白你活在世界上不僅僅是為了自己。

　　追求卓越,挑戰極限,從絕望中尋找希望,人生終將輝煌!——這是新東方的校訓。只要你播撒種子，就一定會碩果累累，付出與回報的天平永遠是平衡的。新東方的老師們一旦站在講臺上拿起麥克風展現給我們的永遠是激情澎湃，斗志昂揚。真的，是讓人難以致信的狀態與表現。我覺得這是一種精神——奉賢堅韌。正是這種精神激勵這我們在風雨人生路上走的堅定而執著，如果一個人想活的精彩，新東方的老師們做到了，他們用自己豐富的學識帶你倘佯于知識的殿堂。

　　勵志就是用那些讓人聽了熱血沸騰的語言、故事和格言使學生從痛苦、失敗、沮喪中振作起來，使他們感到生命開始充滿力量，產生想沖出去擁抱整個世界的感覺。

　　每個優秀的老師都有自己的“場”，“場”可以帶領學生進入特定的學習氛圍，也體現著教師的個人風格。我希望我的“場”是輕松活潑的，希望每一個學生可以在相對放松的狀態下真正學到東西。我一直相信，作為一名教師，只有當你的教學內容授課氣氛感動自己的時候，才有可能感動學生。所以每一次課我都不敢放松，而且當我進入教室開始我的課程的時候，我感到自己所有的不愉快都不見了，上課讓我快樂，我也希望把這種學習的快樂帶給更多的學生。教師應該有自己的個人風格和魅力，我希望學生能夠愛上“我”，愛上我的教學方法，愛上我的課。

　　老師給學生的不僅僅是知識，還有力量，精神。當在教室停電后，我們依然能用嘶啞的嗓子借著燭光繼續上課，當學生困惑時，我們用勵志的故事催人向上，當學生學習累的時候，我們能用嘹亮的歌聲鼓舞學生那顆脆弱的心，當在夏天三十五度的時候，我們還能在教室里和學生一起背誦課文來抵抗酷熱。

　　培訓的老師中，一樣的給我們了力量。許順康老師的開場，幽默到了大家，我叫許順康，順治的順，康熙的康，還有一種解釋，順利的順，健康的康。高亮老師，他的詼諧風趣，讓人聽了絕對精神百倍；張巖群老師的詞匯理論教學，讓人過目不忘，把繁雜枯燥的詞匯教學變得那樣生動有趣；還有楊磊老師完美的發音使人體會到歐美國家的語音語調，感受到英語語言的博大精深，同時更新了觀念，擴大了視野，對于改革最前沿的英語，使我深感此次學習機會的可貴，令我豁然開朗、受益匪淺。

　　就這樣三個小時，三個小時，都在不知不覺中走過，似乎不想結束，似乎還想坐在那里，盡管天氣如此炎熱。內心受到了極大的震撼，原來老師要這么當。

　　通過學習我深刻地意識到自己的膚淺，對自己有了更加清醒的認識，意識到教師必須樹立終生學習的意識、不斷提高自己，應該積極參加各種培訓和學習，不斷更新教育教學觀念，勤于學習，與時俱進，現在對英語教師的口語、語音、技能等各項水平要求會越來越高，所以我們必須要提高，才能融入到社會不斷發展的新形勢。認識到新形勢、新要求下的教師，必須具有較高的專業素質和業務素質水平。

　　教師的讀音必然影響學生對語音的反應，應在語音上做到盡可能準確。要目標明確，一定要有明確的聽力訓練的目的，應改變以往以聽力理解為重點進行訓練，而應該以句子中的語音和語調為訓練重點。還要創設英語氛圍，教師應該盡可能多地使用英語，使用簡單、短小、易理解的句子，同時也要求學生在課堂上盡可能多的使用英語。最關鍵的是我們要根據循序漸進的原則，耐心指導，細心布置作業，保證學生水平穩步提高。因為所有的能量都在學生身上，只要學生自己想學，才能真正學好。

　　作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力。讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。

　　這次這次培訓，收獲的不僅是知識，還有改變，還有力量，從他們身上汲取到了強大的力量。我相信，在以后的日子里我會在這種力量的驅使下不斷學習、完善自我，讓自己的夢想越來越近。

學習作文篇4

　　鋪路石為大局著想，謙虛低調的精神值得我永遠學習。

　　——題記

　　在幾個月前的一天，我走出舞蹈訓練室，一直自詡跳舞跳得最好的我產生了對自己能力的懷疑，我心中十分委屈，又保留著自己最后的驕傲。在那時，我分明看到路邊的梧桐樹嘩嘩地響，好像在嘲笑我一般。甚至那路邊的流浪狗看向我的眼神中都充滿了不認可。我頓時鼻頭一酸，哭著向家里跑去。

　　我從小就喜歡舞蹈，上初中了，媽媽還給我報了舞蹈班。最近我們舞蹈班一直在為市里的舞蹈比賽排練，我的水準算是培訓班里不錯的了，自然希望在這一個舞蹈中盡量突出自己，可在比賽前幾天，老師卻突然板著臉說：“你讓整個隊伍變得不和諧了，你下臺，讓我看看。”待剩下的人重新跳完一遍后，老師終于露出了笑容：“這才是我想要的。”我愣在一旁，不知所措。

　　被替換下來的事我沒有告訴任何人，自那件事后，我陷入了無盡的自我反省與郁悶中。我不愿與任何人說話，直到我看見了它。

　　在探望一位親戚的.路上，我看到了一條鐵路，那是一條很老的鐵路。我百無聊賴地看著它，鐵軌下的鋪路石裸露著，甚至有些滑下來的趨勢。我不禁懷疑這鐵路究竟能不能行駛火車。“嗚——”巨大的轟鳴聲響起，火車飛速開過。在那一瞬間，我分明看到那些鋪路石在巨大的火車的壓力下好似活了過來，它們手拉著手托著那條鐵軌承載著笨重的火車。我看到它們顫抖著，哆嗦著，卻依然穩穩地托著在鐵軌上飛速行駛的火車。我的腦中一片空白，盯著那些鋪路石，好似茅塞頓開了一般。

　　鋪路石是多么渺小，可它們在工作時不以自身為中心，團結一致，不自私，樂于奉獻，它們緊密團結在一起，所形成的巨大力量竟可以保證火車的順利行駛。

　　我終于明白了我的問題在哪里……

　　這次，在市里的比賽中，我重新加入了團隊。在這次的比賽中我沒有刻意突出自己，而是貼合團隊的步伐，最終，我們獲得了團體的一等獎。

　　我相信我會繼續向鋪路石學習，學習它以集體為重，樂于奉獻，謙虛穩重的精神。

學習作文篇5

　　泥塑對我有著很大的吸引力。我在不知不覺中喜歡上了泥塑，可能是因為看了《俗世奇人》中的泥人張的原因吧。泥人張做泥塑的手法極其高超，聽傳聞說，泥人張就是看人幾眼，用手在泥塑人的臉上捏幾下，刷的一下就把那個人的臉給捏出來了。

　　有一天，我跟媽媽出來吃飯，吃完飯后，我和媽媽并沒有急著回家，而是選擇在這里散散步，看看有沒有什么好玩的東西。

　　走著走著，我和媽媽來到了一家泥塑點旁邊，泥塑好像也挺好玩的，雖然我不可能像泥人張那么的厲害，但是，我應該是可以做出碗、花瓶……之類的東西的。

　　“媽媽，我想學泥塑，行嗎？”我拉著媽媽的手停下來，用乞求的眼神望著她。

　　“不行，學泥塑要費很多的時間和精力，說不定你中途還會堅持不下來，半途而廢呢，那我這錢不是白給你花了？”媽媽滿臉狐疑地望著我。

　　“我絕對不會半途而廢的，我會一直學下去，直到學有所成再說。”我堅定地說。

　　媽媽望望我，不知是被我的話感動了，還是迫于無奈，就幫我報上了泥塑班，不管怎么說，我能做我喜歡做的事情，我開心極了。

　　老師先教我們如何正確地使用泥塑機，然后往手上沾一點水，開啟泥塑機，再把泥捏成自己喜歡的形狀，這一節課結束后，我做了好多個小碗、水杯、花瓶……

　　在以后的學習中，我獲得了很大的收獲，也和泥塑有了不解之緣。

學習作文篇6

　　路邊的樹，總是先抽出翠綠的枝葉為行人遮蔭，而后冒出鮮嫩的花，展示自己的美麗；

　　河中的水，總是先淌在地面上為人們所用，而后升騰至藍天，變成云朵雪白自己的肌顏。

　　學習不是第一，教育的第一步是道德的啟蒙，若無德，學何用？

　　回望歷史，在萬古長廊中鐫刻著的名字，那樣清晰，寫下他們名字的工具，不僅僅是文采、學識，更是他們的人格力量。文采、知識只不過是用筆墨來記載，而人格力量，是用鑿子在打刻一頁頁光輝的歷史。

　　杜甫的“詩圣”之名，不僅由于他的詩，更緣于他的“圣”，不只因為他“會當凌絕頂，一覽眾山小”的文采與壯志，更因他“戎馬關山北，憑軒涕泗流”的憂國憂民之情。文天祥的萬古流芳，不因他留下了多少佳作，而因他的骨氣，一句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青！”便足以震撼人心，何須千言萬語、佳篇連連？詩的好，不僅好在詞藻、文采，更體現在詩人的品格上。若一首詩僅是詞藻華麗，描繪生動，而無絲毫內在感情，那他只是一首艷詩而非好詩，同樣，一個人縱使有謝公之才氣，李杜之靈氣，若無品德立世，則只是一個文人，而非圣人，只會隨著歷史的推移而埋葬在時間的角落里。

　　孫臏與龐涓同為鬼谷傳人，而龐涓卻處處排擠孫臏，陷害自己的同門是滴，最終還是敗在孫臏手上，自刎而亡。龐涓和孫臏，無論誰知識更淵博，用兵更神準，龐涓都會敗于孫臏，因為他品格低下，低品格下的知識，就像網中的沙，知識再多，而品格低下，再多的知識也毫無用處。

　　周總理亦說：“為中華之崛起而讀書！”而我們讀書，也不是為了讀書而讀書。我們在讀書之前，要建起道德起跑線，然后奔向學習的道路，為了人民，為了國家，為了社會，而努力讀書。

　　道德與知識是一個分式，道德是分母，知識是分子，分子再大，若分母為零，則分式毫無意義。

　　當今的我們，常常太看重學習，而忽視了太多，孝親敬長、誠實守信等品格，也是我們學習的重要內容之一。

學習作文篇7

　　李玩玩名符其實,就是愛”玩”!可老師布置了好多好多作業,爸爸買了好多好多練習,李玩玩根本沒有時間玩。他一邊做作業一邊打呵欠，這時抽屜里突然跳出一個精靈，它說：“玩玩，趕快跟我到抽屜里去吧！”

　　李玩玩猶豫了，心想：“那個小小的抽屜人可以進得去，進去會不會出不來？”精靈看出了李玩玩的心思，對李玩玩說：“別小看這個小抽屜，這里面可好玩了。進去之后，是會出得來的，出來之后包你改頭換面。”李玩玩聽了精靈的話，心想：“里面肯定很好玩，我就玩一會兒，一會兒就回來。”便毫不猶豫地和精靈進了抽屜。

　　精靈和李玩玩來到抽屜里，抽屜里不像李玩玩想的游樂場。那兒有花有草，美麗極了。李玩玩走到了一棵大樹旁，精靈就對李玩玩說：“接下來的路就靠你自己了。”說完，精靈就不見了。李玩玩拼命叫精靈回來，可精靈卻沒有出現。

　　李玩玩走呀走，發現前面有一座城市，李玩玩欣喜若狂。他走進城市，發現城市里每一個人都穿著一套博士服。這時市長在大街上出現了，他對來訪的客人說：“我們知識市每一個人都是博士，每個人都穿著博士服。”客人們看見李玩玩，對市長說：“你們知識市怎么還有沒有穿博士服的人呀。”說完便笑了起來。

　　客人走了，李玩玩被抓了起來，李玩玩十分奇怪，自己又沒有犯法，為什么抓我呀？這時市長出現了，他對李玩玩大聲地說“你為什么不穿博士服？”李玩玩十分奇怪，對市長說：“我又沒有博士服。”市長說：“好，你只要答對我出的問題，你就可以領一套博士服，成為知識市的市民。如果答錯了就必須在知識監獄中學習，學習通過考核之后才可以出來。”李玩玩說：“開始吧。”

　　第一題美國的首都是什么？李玩玩十分后悔，因為這題老師昨天剛在課上講過，都怪自己沒認真聽，猜一個吧“巴黎”李玩玩說。“錯”市長說。市長又讓李玩玩答了十道題，都是老師說過的，可卻每題都答錯了，市長把李玩玩關進了學習大牢。

　　李玩玩發現在牢中還有很多和他差不多大的人，李玩玩問他們：“你們為什么被關進來？”，“唉，不好好學習，市長問的問題都答不上來，所以被關了進來。”李玩玩心想：要是我好好學習，上課認真聽講，答對那些問題，我就不會被關進來了。

　　“李玩玩現在去上課了”管理人員叫道。李玩玩發現這里的老師講課十分有趣，讓李玩玩愛上學習，使李玩玩覺得學習是一種樂趣。

　　到了考核的時候，李玩玩以滿分通過了考試，

學習作文篇8

　　學無止境，萬物皆有其意，都值得我們細細體會學習。人在學習中成長，性格在學習中塑造。正如培根所言“凡有所學，皆成性格”。

　　那個夜晚，我仍記憶猶新，從中學到了許多。其實也挺稀松平常，沒甚獨特。月光亮著，星星躲在云層后面閃爍。我坐在桌前，一只小瓢蟲突然闖入我的視野，停落在桌面上。它身披黑色的甲殼，短小觸角微微擺動，用同樣細小的足爬動著，它不停用觸角試探著周圍的環境與障礙物，卻從不停下直行的腳步。遇到小障礙，便邊用觸角觸碰，邊慢慢貼著障礙爬過，繼而再次爬向遠處。小心翼翼卻又堅定萬分。

　　不久，遇到了一個對它而言龐大無比的障礙。是一本書。這本書對小小的它而言實在太難爬過。我本以為它會放棄繞道行走，可它只頓了頓，繼而又義無反顧地開始攀越。它有些顫顫巍巍地貼上書的側面，細小的后足有勁一蹬，卻沒抓牢，摔向桌面，底朝天。它蹬動著腳，掙扎好一會兒又站起來。它依然堅定地要攀登那書。可能，就算是昆蟲也有屬于它的執念。一次次失敗，一次次站起。終于，它再次附上書，奮力一蹬，前足牢牢抓住，雖重心不穩，但掙扎平衡一番，終穩穩落在書面上。實在是被眼前這小家伙爆發的巨大能量所驚艷。或許，這就是生命的韌性與執著。它依然向遠方爬去，義無反顧。雖然它不知道前方路途多坎坷，不知道未來是什么，但仍滿懷希望與熱情，朝自己的遠方奔去。

　　一只瓢蟲，也有他的山海要奔赴。

　　我從這只瓢蟲身上學到許多，性格也漸漸改變，不再那么迷茫與躑躅。堅定許多，也努力許多。不再一擊就倒，多了韌性，也有了自己的執念要堅持。

　　躲起來的星星也在發光，小小的瓢蟲也在一往直前。

　　我學到了。

【【熱門】學習作文合集八篇】相關文章：

【熱門】寒假學習計劃范文合集4篇03-25