一個人一本書作文
無論是身處學校還是步入社會，大家都經常看到作文的身影吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的一個人一本書作文，希望能夠幫助到大家。
一個人一本書作文1
人們常說：“老師像辛勤的園丁，培育著祖國的花朵；老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師像一股清泉，向孩子們的心田注入知識的甘露；老師像……。”但我覺得我們的班主任周老師更像一本書，一本內容豐富、色彩斑斕的書。正是因為這樣使我很佩服她。
上課的時候，周老師就是一本《百科全書》，讓我們閱讀、瀏覽，她帶領我們在知識的海洋里遨游，尋找正確的答案。瞧！周老師手拿粉筆，口若懸河！她把知識當作甘甜的泉水，澆灌在我們求知若渴的心中。一些同學上課時提出不懂的問題，周老師總是不厭其煩地為我們講解、說明，隨著同學們謎團逐一解開，周老師在同學們心目中地位又更上了一層。
課間的時候，周老師就是一本《笑話書》，她和同學們一起玩耍，說笑話。一次，老師講了一個關于“標點符號”的笑話。她說：“一個領導請一個秘書寫了一份稿件，其中有一句這樣的話｀已經取得文憑的和尚未取得文憑的干部都要好好學習｀結果他念成了｀已取得文憑的和尚，未取得文憑的干部都要好好學習｀還批評道：｀連和尚都取得了文憑，干部還沒有取得，真是要好好學習。”一個笑話把我們樂得前俯后仰，上氣不接下氣。甜美的笑聲在校園里久久回蕩。周老師講“標點符號的笑話，不但想讓我們樂一樂，還讓我們明白，標點符號的用法。就因為這個笑話，讓同學們對標點符號又有了進一步的認識和了解。
上作文課時，周老師則像一本《作文大全》，她讓我知道了作文來源于生活又高于生活。作文課上，周老師總是那么細心，那么耐心地教我們寫作文。她找了許多作文書，為我們誦讀，或者在網上下載作文讓我們欣賞。周老師說：“文似看山，不喜平。”每次作文她都認真地為我們批改，寫評語。就是因為周老師的認真，使同學們的作文有了質的.飛躍。
其實，周老師更像一本《思想品德》書。她經常教導我們：“要助人為快樂、勤奮好學，也要有一顆寬容之心。不要為了得到別人的贊美而做事，要要為自己、為別人的方便去做每一件事。寬容之心是人類不可缺乏的東西。”俗話說的好：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更開闊的是天空，比天空更開闊的是人的胸懷。”這本“思想品德”書教了我們不少東西。
周老師是“萬能書”。無論是“作文書”、“思想品德”書、“百科全書”……周老師萬事皆能。就是因為老師是“萬能書”使我從心底里敬佩她。
一個人一本書作文2
"我曾見過三張那個男人的照片。"這是《人間失格》的第一句話。
初識葉藏，便知與常人不同。氣質。異于常人的氣質，有著不符年齡的老成。平凡的常理與他即是使世界無趣的根源。他不屬于這個世界。是的，沒有歸屬感的寂寞，讓他極度渴望著愛，于是他戴上了面具，用"滑稽"當作對人類最后的求愛。
他恐懼人類，但可笑的是，竟最終還是一個"愛"字，為了一份卑微的愛，他的半生在一個被自己精心打磨的空殼中度過。
海邊，櫻花散落。
一個遠離議員父親的地方，正適合墮落。春風帶來了世界的生機，可他不屬于這個世界啊，欲望，罪惡，失敗以及無盡的孤獨這是生命給他最后的饋贈。孤獨的靈魂在黑夜飄蕩，出于本能的擁抱了與他相像之人。
恒子。一個給他幸福的人。一個帶給他毀滅的人。在我眼中，恒子是他這一生唯一用情之人，就如同終于找到了丟失的.最后一塊拼圖一般，他的人生在遇到她之后，終于完整了。可恒子的情他無福消受，是他膽小，為了避免一切的結束，他避免了一切的開始。他害怕失去，所以害怕幸福。這時的他，仿佛成了所有人的縮影，誰又不是呢，被幸福所傷。
殉情。一直想要逃離。這是他唯一的勇氣，也是他最接近死亡瞬間極致的純粹的一刻。可也許只有那些完全沉浸在幸福之中的人才有自殺的權利。命運終究是沒能讓他解脫，卻是帶走了恒子。
心痛？麻木？這種猴子撈月的悲傷有誰能明白？
議員兒子的身份此時卻是"大放異彩"。第一次，他被赤裸地展示在大眾之前，沒有任何感受。曾觸過深淵之人，又怎能輕易放手？父母的漠視，"比目魚"對他夢想的嘲諷，堀木的拋棄，第二次絕望。
總在這個時候，孩子在他心上亮起一抹微光，卻又即刻熄滅。
祝子。最后純潔如她。甚至一度將他拉回塵世，直到被他當作慰藉的祝子的信賴被玷污，當他向神明發問，信賴何罪之有的時候，我知道，他瘋了，不，是終成了自己。
一切都會過去，只是生而為人，我很抱歉。
"我們認識的小葉，個性率真，幽默風趣。只要不喝酒，不，就算是喝了酒也是個神一樣的好孩子。"這是《人間失格》的最后一句話。
自己的自己，他人的他人，如光似影，亦真亦幻。究竟是誰？從墮落到絕望，從谷底到深淵，不得而知。只知在這個被他自己所放棄的世界，終究還有人念著他，一個喪失了做人資格的人。呵，或許，浮世三千，無他一處去處。
這"失格"的人間啊！這失格之人又能去往何方呢？
不過忍受。
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