游戲的啟示作文（精選21篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的游戲的啟示作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
游戲的啟示作文 1
俗話說：＂沒有規(guī)則矩，不成方圓，"我們身邊有許許多多的規(guī)則，為了讓我們對規(guī)則有更加深刻的印象，并會(huì)遵守規(guī)則，老師同我們玩一了個(gè)游戲，叫“傳口令＂。
第一輪游戲，由于沒制定規(guī)則，分好組后，就迫不及待的嘗試了，你一言我一語，有的傳給后面的'同學(xué)，有的都讓其他小組的成員都聽到了，有的同學(xué)還交頭接耳，傳完了的同學(xué)都在給自己的組員加油打氣，有的還激動(dòng)得拍起了桌子，有的還在一旁大喊，生怕自己的隊(duì)伍比別的小組落后一秒鐘，整個(gè)教室比菜市場還"熱鬧"，最后，一個(gè)小組都沒說出正解答案。
同學(xué)們老師就一起討論，我們總結(jié)歸納了以下幾條規(guī)則：首先，要把口令聽清記牢，其次，傳口令者必須小聲傳令，每人只能傳令一次，不能讓"第三者"知道，如果傳錯(cuò)了，很抱歉，GIVEOVER(犧牲)了。
第二輪游戲開始了，只見第一排同學(xué)將口令爭分奪秒的傳給后面的同學(xué)。大家雖然都很興奮，但傳完令后都靜靜地望著，生怕吵到?jīng)]傳的同學(xué)，由于我開小差，竟聽錯(cuò)了口令，自己卻渾然不知，還得意洋洋地往下傳，公布答案后，有的同學(xué)大聲歡呼，有的同學(xué)低聲嘟嚷。由于我的失誤，導(dǎo)致我們組以失敗告終。
有趣的游戲雖然結(jié)束，但通過這次游戲讓我知道了規(guī)則的重要性，如果這個(gè)世界沒有規(guī)則，人們就會(huì)隨心所欲，我們的生活就不能正常運(yùn)行，有了規(guī)則，還要遵守、執(zhí)行，我們?nèi)祟惒拍苓M(jìn)步和發(fā)展！
游戲的啟示作文 2
俗話說：“在家靠父母，出門靠朋友。”人生的道路上，會(huì)經(jīng)歷許多的坎坷，因?yàn)橛信笥训墓膭?lì)與支持，我們才能從一條條坎坷的道路上順利通過，走向成功。而信任，是灌溉友誼的最好養(yǎng)料。
今天，老師和我們玩了一個(gè)心理游戲——信任之旅。游戲規(guī)則是：一部分同學(xué)裝作盲人，另一部分同學(xué)裝作啞巴，“盲人”戴上眼罩，而“啞巴”不可發(fā)出聲音，讓看得見卻不能說話的“啞巴”，帶著能說話卻看不見的“盲人”在操場上走一圈。我選擇了當(dāng)盲人，戴上眼罩后，眼前一片漆黑，看不見青翠的樹木，也看不見蔚藍(lán)的.天空，感覺心里空落落的。秋風(fēng)撫摩著我的臉，我卻一點(diǎn)兒也體會(huì)不到?jīng)鏊?/p>
我的伙伴“啞巴”牽著我的手，緩緩前行著。我小心翼翼地邁著步伐，一小步一小步慢慢地走著，心里很矛盾，要相信他嗎？如果他沒有帶好，我摔倒了怎么辦？可是我又看不見，如果不相信他，我也走不了。
突然，他將我拉住，一只手從我肩上移到腳跟，慢慢地將我的腳抬起，又下放，我這才意識(shí)到原來是到了樓梯。我揮舞著手，希望摸到一些物體，可是很失望，除了腳底的路，仿佛什么東西都不存在。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)，在我的肩上還有一雙手，是他慢慢地扶著我走了這么長的路，我突然明白了“出門靠朋友”的意思。只有信任朋友，相信他們，才能渡過難關(guān)，如果自己一意孤行，肯定不能順利走完這條路。于是，我把自己交付給他。我仔細(xì)地感覺著他的一舉一動(dòng)，慢慢地，我們走完了樓梯，來到一個(gè)斜坡。他走在我身后，用雙手撐著我的身體。“我們又通過了一個(gè)‘關(guān)卡’！”我在心里吶喊著。突然，他將我的一只手抬起，并且放慢了行走速度，我的手摸到了一根柱子，原來是一扇門，幸好他這樣做，不然我肯定會(huì)撞得鼻青臉腫。于是，我更相信他了。過了一會(huì)兒，我們就順利走完了這條“漫長”的道路。
當(dāng)我摘下眼罩時(shí)，眼前又恢復(fù)了光明，明媚的陽光下，景物是那么迷人。我默默地思索著：信任是多么重要。因?yàn)樾湃危杂颜x才會(huì)天長地久；因?yàn)樾湃危耘笥褞椭愣蛇^了一個(gè)又一個(gè)的難關(guān)。
游戲的啟示作文 3
今日下午，劉老師跨著大步入課堂，奇怪的是，劉老師第一句話是：“同學(xué)們，拿出本子。陳思薇同學(xué)，請你上來一下。”同學(xué)們紛紛議論，這是怎么回事呢？
劉老師先讓陳思薇畫了一個(gè)圓，我耳旁便傳來沈泓瑞的嘆息聲：“又要寫作文了！”但我腦子里想的是：肯定是畫鼻子的游戲。但是，劉老師又讓陳思薇畫了一個(gè)正方形，這令我摸不著頭腦：不是畫鼻子嗎？怎么畫起正方形來了？劉老師突然提高了嗓門，說：“陳思薇同學(xué)，請你拿兩支粉筆，左手畫圓，右手畫方，而且，一定要同時(shí)！”再看看陳思薇的表情，目瞪口呆，遲遲不肯動(dòng)筆，盡管大家給了她很大的掌聲，她還是不肯，我再也按捺不住了，跳起來，大聲喊：“你不行的，讓我來吧！”我跑上講臺(tái)，從陳思薇手里抽過粉筆，來到黑板前。我首先畫了兩個(gè)正方形，下面同學(xué)們開始起哄，我的臉“刷”的一下，紅了，我趕緊擦掉又開始畫，畫了一個(gè)半圓和一個(gè)半方，我就再也畫不下去了，說：“我不行了，你們來吧！”我慢慢地走下講臺(tái)。
劉老師要我們先畫一下，畫完，林聰、沈泓瑞、郝奇幾乎同時(shí)沖上講臺(tái)，三人上了講臺(tái)，立刻將手伸到粉筆盒中，搶到粉筆，便在黑板上畫了起來。畫完，劉老師指著林聰畫得不三不四的.東西，對大家說：“大家說說看，這合格嗎？”大家一致否認(rèn)，同樣，沈泓瑞和郝奇的畫都被大家否決了。梁濟(jì)未便對劉老師說：“劉老師，您來試試吧！”劉老師面露難色，“我昨天試過了，也畫不出來。”通過今天這個(gè)游戲，我知道了一個(gè)道理：一心不能二用。
游戲的啟示作文 4
記得有一段時(shí)間我迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，升級的快感，好友的配合，家將的進(jìn)階都讓我很爽。但最令我印象深刻的還是一次幫派大戰(zhàn)。
在每周日我都會(huì)興致勃勃的登陸上我的網(wǎng)號(hào)，因?yàn)槊恐苋斩加袔团苫顒?dòng)，只要參加的玩家都有獎(jiǎng)勵(lì)。不僅如此，勝出的幫派還會(huì)有每天每個(gè)幫眾300綁銀的俸祿！我十分興奮，因?yàn)槲姨幵诘膸团墒侨珔^(qū)最厲害的幫派，勝出的幫派毋庸置疑一定會(huì)是我們幫，這是不可能被超越的。想著7天的俸祿，計(jì)算起來能有2100綁銀！
我迫不及待，心里數(shù)著倒計(jì)時(shí)：”3……2……1……“終于進(jìn)去了！意料之中，幫主很快就把其他幫派的人給打敗了。正當(dāng)我得意的時(shí)候，一個(gè)落后幫派的.幫主出現(xiàn)了，她的兵器在空中劃出一個(gè)完美的弧線打向幫主。幫主只一揮手便秒殺了她。可是過了幾秒鐘，她又出現(xiàn)了，同樣的攻擊，同樣的失敗。我本以為她會(huì)放棄，可是她沒有，仍然沖過來，又被打飛了。連續(xù)了幾次，依然在堅(jiān)持著。這時(shí)我膽怯了，她還會(huì)來挑戰(zhàn)么？答案是肯定的。我心里想：”這人有病吧？打不過還打？不自量力！”可是她還是挑戰(zhàn)，我開始佩服起來她。我問她：“打不過怎么還打？你不累么？”她回答：“總有一天我會(huì)勝利的！”“我很佩服你，你很執(zhí)著，來我們幫吧！”而回答我的只是省略號(hào)。我覺得她動(dòng)搖了：“來我們幫嗎？”“我不會(huì)去的，既然我建立了這個(gè)幫，就不會(huì)拋棄它！”
我被打動(dòng)了，這時(shí)，我想：他這種精神多么可貴啊！執(zhí)著，不輕易言敗，有始有終。而我呢？半途而廢，不堅(jiān)持，耍小聰明走捷徑。我感到十分慚愧，從那時(shí)起，我和網(wǎng)絡(luò)游戲說再見，和學(xué)習(xí)交上了好朋友！
游戲的啟示作文 5
上課了，老師說："我們大家一起”湊字游戲”！"我們聽到有游戲玩都?xì)g呼起來。于是，老師把男和女分組，我當(dāng)然少不了打頭陣。老師先給兩組第一個(gè)人一枝粉筆，組員紛紛為我這個(gè)"頭陣大姐"打氣。我對男組使了個(gè)不好的眼色。這時(shí)，老師說了："每個(gè)組有6個(gè)人，每人往黑板上寫一筆，看哪個(gè)組寫得又快又好。"我心里轉(zhuǎn)念一想：不好！6畫，有點(diǎn)難度。
看著男組已準(zhǔn)備就緒，也顧不了那么多，一沖過去就寫了一撇。顯然，我們的組員也為了最后的勝利不顧一切地寫了上去。寫完后，大家開始抱怨起來"怎么會(huì)樣，”我”字還差一筆就成了。" "對啊，現(xiàn)在怎么辦？" "唉，我們可能會(huì)輸啊···。"我自己也在心里抱怨著：我是前鋒啊！干嗎一開始都不認(rèn)真想啊！都怪我。
我看了對組的字，一看就知道，他們的遭遇跟我們是一樣的。老師看到這兩個(gè)不是字的字，意味深長地說："你們團(tuán)隊(duì)精神太差了！玩這個(gè)游戲不單單是考驗(yàn)?zāi)銈兊膱F(tuán)隊(duì)精神，還要看你們的應(yīng)變能力，如果想獲勝，最前面的就要考慮到后面的'筆畫。"大家都不服氣，大喊：再來一次！再來一次！老師微微一笑："好，再來一次，可這次的題目不同哦，你們?nèi)ド塘恳幌掳伞＃∥覀冞@組的人趕緊躲在一個(gè)角落里商量，不過幾分鐘，我們就商量好了。看著懦弱的男組，我們更有信心了。
只見老師在我們組的黑板下了提手旁，在男生組的黑板上寫了個(gè)點(diǎn)橫旁，大家驚呆了，想不到會(huì)出這種題目，興奮的心情一下就沒了，全部都已經(jīng)束手無策，個(gè)個(gè)都在討論絞盡腦汁地在想。突然，羅同學(xué)"啊"的一聲，她想到了！是拴，大家輪流寫上去，寫完，大家都跳起來了，大喊道："哈哈，我們勝利拉！"
今天這個(gè)游戲，讓我懂得了一個(gè)深刻的道理：無論做什么事都好，都要有團(tuán)隊(duì)精神！
游戲的啟示作文 6
今天下午第二節(jié)課，我們在課室里做了一次有趣的游戲——“傳電話”比賽。
比賽開始了，每組的第一位同學(xué)走到講臺(tái)前，認(rèn)真地看了老師寫在紙條上的一句話。我們組的小美可真夠機(jī)靈了，看好后立即回到座位上，迅速貼著我的耳朵，輕聲說：“小良趕著一群羊，半路遇到一只狼。”我立刻轉(zhuǎn)過身去，對著小黃耳朵，把這句話說了一遍，小江也轉(zhuǎn)過身去傳話，就這樣全組人一個(gè)一個(gè)往下傳。看著同學(xué)傳話，我心里可高興了，因?yàn)槲覀兘M傳得最快。心想：沒問題，我們組準(zhǔn)得第一！
我們組的最后一名同學(xué)把傳的話寫在黑板上：“小明養(yǎng)了一只羊”。別的組的人也分別寫上“小梁趕著一群羊”“小狼遇到一只羊”“小羊去趕羊，遇到一只狼”“小羊去趕羊，遇到一只一群大灰狼”……八個(gè)小組八個(gè)樣。
當(dāng)同學(xué)往黑板上寫字的.時(shí)候，教室里格外安靜，只聽到同學(xué)們的喘氣聲和粉筆與黑板的摩擦聲。當(dāng)看到黑板上寫的每句話時(shí)，教室里可開鍋了，全班同學(xué)哄堂大笑起來：有的前俯，有的后仰，有的笑出了眼淚，有的笑得直喊肚子疼，還有的……隨著全班同學(xué)開心的樣子，我也禁不住笑了出來。
全班同學(xué)大笑之后，我認(rèn)真地想了想。古人說：“失之毫厘，謬以千里。”你差一點(diǎn)，我差一點(diǎn)，傳到最后，面目全非。可見，做什么事都要認(rèn)真，否則要鬧出笑話來的。
游戲的啟示作文 7
童年的日子，五彩繽紛；童年的生活，充滿了歡聲笑語；像沙灘上的一個(gè)個(gè)色彩鮮麗的貝殼。有甜，有辣，有酸，有苦，可讓我至今難忘的是“連詞成句”的那個(gè)貝殼最亮，最吸引人。
老師先把3張不同顏色的`紙條，分發(fā)給我們。我們按照老師的要求把紙條都填滿了。游戲開始了，老師神秘地從3個(gè)袋了里，各拿出一張紙條，讓3個(gè)人讀。
最有意思的是，“陳昊”“在天花板上”“爬來爬去”一聽完，大家哄堂大笑，有些人文雅地“嘻嘻……”地笑著；有的人也不顧忌什么了，張大了嘴巴，“哈哈哈”地笑起來，露出了兔板牙;有的人抱著肚子，不住歡笑；有些人都笑出了淚花，眼眶紅紅的，使勁地拍照桌子；還有人總是拍手叫“妙”，身上的肥肉不停地顫抖著；我剛吃的奶糖，“撲哧”一聲噴得老遠(yuǎn)。
終于笑聲漸漸地變?nèi)酰瑵u漸地變?nèi)酰譂u漸地，漸漸地變沒了。當(dāng)他們再念的時(shí)候，教室里又傳來了一陣“嘻嘻嘻、哈哈哈、嘿嘿嘿”的笑聲。原來是“李康寧”“在陽光下”“洗澡”。
教室里的同學(xué)們又笑又叫“他怎么會(huì)在光天化日之下洗澡？”“一連串又一連串的問題從大家的腦袋不停地冒了出來，讓大家歡笑不已。這個(gè)游戲讓我充滿快樂，同時(shí)深受啟迪：在平時(shí)習(xí)作表達(dá)時(shí)注意語言的通順，千萬不能前言不搭后語。
這就是我的童年，一個(gè)充滿了樂趣的童年。
游戲的啟示作文 8
想必大家都看過《一站到底》吧，我這次也來舉辦一次一站到底，由于選手只有三人，我們也沒有掉落的機(jī)器，這次比賽就叫三戰(zhàn)到底好了。
——題記
因?yàn)槿硕嫉烬R了，我，也就是三戰(zhàn)到底的導(dǎo)演加燈光加編劇加攝像正式宣布：三戰(zhàn)到底，現(xiàn)在開始！
首先，27班的三人（也就是參賽者）來到了理科霸主——翟俊東的領(lǐng)地，話不多說，這關(guān)是選擇題，ABC三個(gè)選項(xiàng)，答錯(cuò)則失敗。翟俊東發(fā)話了比賽開始！請問，霍金問題中最簡單的答案是？A、無，B、12，C、0答題開始！首先，三人中的開路先鋒——黃一帆率先回答。我認(rèn)為是B，首先，A肯定不是，而這種有深度的題應(yīng)該不是0。而另一位智之仙人霍文俊卻說：同學(xué)，你沒有聽題嗎？最簡單，不是零是什么？另一位林家俊也如夢初醒一般，一邊點(diǎn)頭一邊說是。果然，可憐的黃一帆，就這樣敗了。
不過，不需要沮喪，還有復(fù)活賽，由雜科的葉俊聰來接任。選手需在影視、音樂、文學(xué)、科技等選項(xiàng)中選一個(gè)。黃一帆犯難了，他似乎哪個(gè)都不擅長，再三猶豫之下，無奈選擇了影視。請問，葉俊聰發(fā)問了。世界名劇，數(shù)碼寶貝一中暴龍的主人是？黃一帆眉頭中的烏云立刻驅(qū)散了，大聲答道：應(yīng)該是三正太一！我看過！就這樣，黃一帆幸運(yùn)的復(fù)活了。
第三題，也就是我出的題，是搶答題，選手只需自己說：嗶——即可。請問世界名車，勞斯萊斯幻影的最高車速（不考慮安全）是多少？嗶——又是黃一帆答，240，是車都是這樣！對不起，我說了，不考慮安全。黃一帆，敗嗶——這次是霍文俊。嗯，360？錯(cuò)輪到林嘉俊了。額，隨便猜一個(gè)吧。740？對！我激動(dòng)地大喊。就這樣，林家俊糊里糊涂的'成了冠軍。
通過這個(gè)小游戲，使我懂得了，在世界上，其實(shí)有很多事情值得我們關(guān)注，就如數(shù)碼寶貝哪一題，沒看過的就不知道，還有一些大事，如勞斯萊斯幻影，你不關(guān)注也不知道啊，因此，有什么事情都要適當(dāng)?shù)年P(guān)注一下，有時(shí)，一顆芝麻也能做出一件驚天動(dòng)地的事。
——后記
游戲的啟示作文 9
班級里時(shí)而一片歡騰，時(shí)而緊張得讓人透不過氣，那是我們在玩“雷區(qū)送貨”的游戲呢！
游戲規(guī)則是：老師把我們分成甲、乙兩個(gè)組，再選出兩名隊(duì)員，一個(gè)當(dāng)“盲人”，一個(gè)當(dāng)“先知”。“盲人”只能動(dòng)不能說，“先知”只能說不能動(dòng)。“盲人”在“先知”的指揮下，將貨物送過“雷區(qū)”，算獲勝。時(shí)間是兩分鐘。
游戲開始了。由我來當(dāng)“先知”——指揮官。我走到終點(diǎn)，心里很緊張，怕指揮錯(cuò)了，那“盲人”豈不是要“小命不保”了啊！老師說了聲：“開始！”我便進(jìn)入了指揮官的角色。我緊張地盯著“盲人”的腳：“向前走兩步。”“盲人”小心翼翼地抬腿向前試探性地邁了一小步，接著又輕輕地邁了一小步。看他那小心樣，我知道他一定是怕踩到“地雷”。大家一起把目光向我投來，目光中充滿著鼓勵(lì)。我感到一陣溫暖。可是，他走這么慢，什么時(shí)候才能走過“雷區(qū)”啊？我作出了一個(gè)決定——指揮他走左邊，也許是捷徑。“你往左走一點(diǎn)。”我發(fā)出指令。他還沒有完全向左，我便又著急地說：“你往前走啊，怕什么？”許是聽從我的命令，他毫不遲疑的向左前方跨了一步。不偏不倚，大腳踩在了“地雷”上。我不知有多么慚愧，我這么一個(gè)著急的決定，就導(dǎo)致了我們的失敗，如果剛才是真的場景，那我豈不是害死了一條人命啊！
我們還有時(shí)間，他回到起點(diǎn)，我們重新開始。這次，我真的要小心了，我堅(jiān)定地說：“向左走一小步，再向前走一小步。”他依然小心翼翼地將左腳抬起走了一小步，又向右前方走了一小步，我知道，我不能再著急了，我沉著鎮(zhèn)定地指揮著，眼看著他就要到終點(diǎn)了，我不免一陣得意，內(nèi)心有點(diǎn)小驕傲起來。但隨即就提醒自己，不能驕傲，稍有疏忽，就前功盡棄了啊，我定下心：“向前，再向前一步！”我喊出了我最后一道指令。他跨了，他成功了！臺(tái)下掌聲雷動(dòng)，同學(xué)們?yōu)槲覀儏群白ＹR。
通過這個(gè)游戲，我深深地明白：作為一個(gè)指揮官，責(zé)任是何等的'重大，如果指揮不正確，“盲人”就會(huì)踩到“地雷”。所以，指揮官要沉著、鎮(zhèn)定，要對事態(tài)的發(fā)展有一個(gè)正確的判斷，從而發(fā)出正確的指令。同時(shí)要把自己的指令清楚具體的表達(dá)出來，讓別人明白該如何去做，這樣才能取得成功。
游戲的啟示作文 10
“團(tuán)結(jié)就是力量”這句名言在時(shí)時(shí)刻刻鼓勵(lì)著我，它讓我找回了以前的自信。
從小到現(xiàn)在，我變化很快，從不愛說話變得能言善辯；從一個(gè)一點(diǎn)兒小事就大哭的小姑娘變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)。這一樁樁一件件的事都激勵(lì)著我，讓我更加自信。
上了五年級，我有了更大的勇氣，一步步在前進(jìn)，讓我的生活充滿樂趣。
記得有一次，老師帶我們上體育課。走了一圈半之后，老師說和我們玩一個(gè)游戲。
首先拿來了四個(gè)水瓶，擺放在同學(xué)前面。同學(xué)站在這條線的后面，和瓶子有一線之隔。自己試一試，不借助別人，自己可不可以拿到一個(gè)水瓶。許多同學(xué)都嘗試了，沒能拿到一個(gè)水瓶。老師找了兩個(gè)同學(xué)做示范：一個(gè)同學(xué)側(cè)身對著水瓶，老師用左腳抵住他的腳并托住他的胳膊，另一個(gè)同學(xué)托住他的腿，不費(fèi)吹灰之力就拿到了一個(gè)水瓶。玩這個(gè)游戲需要團(tuán)結(jié)。
接著老師選了五個(gè)女生，五個(gè)男生比賽，看誰用的時(shí)間最短又能拿到四個(gè)水瓶。
我參加了，不知道是勇氣給了我信心還是那強(qiáng)烈的好奇心助了我一臂之力。
比賽開始了，第一組的'五個(gè)男生一一成功了，但后邊也有一人失敗了多次，最終成功了。
當(dāng)看到前面同學(xué)成功之后，我忽然覺得很簡單。輪到我了，失敗了五次，我在第六次最終成功了。我忽然明白了，失敗是成功之母；團(tuán)結(jié)就是力量的道理。
這次游戲帶給我了無窮的自信。
游戲的啟示作文 11
今天，周老師讓我們玩一個(gè)游戲——送薯片回家，想知道是怎么玩的嗎？那就跟我去看看吧！
老師先講了游戲規(guī)則：不能用手，看誰能把薯片從額頭送到嘴巴里，誰就贏。接著，她讓楊宇同學(xué)先上臺(tái)挑戰(zhàn)游戲，楊宇同學(xué)緊握拳頭，等待著，看起來既緊張，又開心。
游戲開始了，只見老師拿出一片薄如蟬翼的薯片，放在楊宇的額頭上。他開始送薯片回家了。楊宇擠著眉毛，薯片被他一擠，慢慢地滑到臉頰，緊接著他鼓起腮幫子。沒想到，他一使勁，薯片掉入了“萬丈深淵”。只聽“啊”的一聲，同學(xué)們驚呼起來，都為他感到惋惜。
周老師又讓第二個(gè)同學(xué)——林凡鑫上臺(tái)挑戰(zhàn)。他的'動(dòng)作真是多樣化：擠眉、弄臉、鼓起腮幫子，一步步把薯片弄到嘴邊。最后，他伸出舌頭把薯片舔到嘴里。“哇”他終于成功了，大家為他鼓掌喝彩。
老師讓我們也自己試一試，讓我們也嘗嘗這惹人流口水的薯片寶寶。我實(shí)驗(yàn)了好幾次才成功。
通過自己的挑戰(zhàn)，我受到了啟發(fā)：做事就如同做游戲一般，不能心急，心急吃不了熱豆腐。
游戲的啟示作文 12
在我自己還是一個(gè)童子軍成員的時(shí)候，我們經(jīng)常玩一種游戲，即：凡在有新成員加入童子軍的時(shí)候，我們總要把椅子排成一圈，形成一道障礙，然后蒙上新隊(duì)員的眼睛，讓他走過這條通道;隊(duì)長會(huì)在游戲開始前給他以兩分鐘的時(shí)間叫他盡可能地記住所有椅子的位置，但是，一旦他被蒙上眼睛之后，我們就會(huì)立即悄悄地移開所有的椅子。
我總覺得人生就猶如這種游戲。或許，我們一生中都在竭盡全力地企圖避開那些妨礙我們的事物，而這種事物卻常常只存在于我們的.頭腦之中，并且其中有一些則是我們自己想像的產(chǎn)物。有時(shí)候，我們不敢去謀求某個(gè)職位，不敢去學(xué)拉小提琴，不敢去學(xué)外語，甚至不敢打電話給某位老朋友，等等。這種種不敢，其實(shí)往往都是我們給自己設(shè)下的障礙，而正是這種無中生有的障礙，使我們裹足不前，錯(cuò)過了許多我們本來應(yīng)該去做而且能夠做好的事。
除非你真的已經(jīng)撞上椅子，不然就不要避開那些只存在于你的想像中的椅子。
哪怕你真的撞上椅子，那也沒有多大的關(guān)系，至少，你有個(gè)地方可以讓自己坐下來。
游戲的啟示作文 13
“哈哈哈！哈哈哈……”想知道這笑聲中的奧秘嗎？快到陳老師的課堂上看看吧！
今天，陳老師讓我們來玩“梅花梅花開幾朵”的游戲。我心想：這該怎么辦呢？但就在這時(shí)，陳老師開始滔滔不絕地講起了他的長篇大論。
“這游戲是這樣玩的，”陳老師說道：“我喊‘梅花梅花開幾朵，’喊得越快你們也轉(zhuǎn)得越快，當(dāng)?shù)玫揭粋�(gè)準(zhǔn)確的數(shù)字你們就……”
終于，游戲開始了。陳老師喊：“梅花——梅花——開幾朵？”喊“花”字拖長了許多。這時(shí)，“開兩朵！”這三字讓我立即抱住了周道，還好是虛驚一場。
到了第二輪，同學(xué)們的焦慮便一覽無遺，我旁邊的鮑宇澤使出九牛二虎之力抓住我的手，我差點(diǎn)兒抽筋！他的目光盯著我的腦袋，我當(dāng)時(shí)的感覺和他一樣。終于，陳老師喊出了：“開3朵！”可憐的周道被我無情地拋棄了，周道找到了另一個(gè)團(tuán)隊(duì)組合，而落單的“小貝殼”就沒有地么幸運(yùn)了。
第三輪，聽到了“開五朵”的'口令，大家亂成一鍋粥，大家都五朵組合一起開放，只有林沁和陳諾在寒風(fēng)中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。
世界上最牢固的便是友誼和親情，能搭住你的手最溫暖，這個(gè)道理會(huì)令我們受益終生。
游戲的啟示作文 14
在烈日炎炎的中午，我和同學(xué)們在玩貼餅子的游戲。我們定下了游戲規(guī)則：同學(xué)們先圍成一個(gè)圈，然后按順時(shí)針依次數(shù)：一、二報(bào)數(shù)，把同學(xué)分成了兩層“餅子”。有一個(gè)同學(xué)當(dāng)跑的，一個(gè)當(dāng)抓的'，在跑和抓的過程中不可以在中間串。
游戲開始了，由體育委員當(dāng)跑的，李雨晨同學(xué)當(dāng)抓的。在李雨晨眼看著就要抓住體育委員時(shí)，她一個(gè)“貼”回到隊(duì)中。跑的正是我們女生中的跑步冠軍，可是因?yàn)殡x的太近，李雨晨一伸手抓住了“冠軍”。她怕被抓，就從隊(duì)伍中串了過去。她這樣違反了規(guī)則，犯了“罪”。但是，同學(xué)們都為李雨晨辯護(hù)說：“不串就不好玩了！”體育委員辯不過我們，就什么也沒說，我們繼續(xù)玩。
我們的游戲進(jìn)入第二輪。由陳媛媛同學(xué)跑，“冠軍”接著抓。陳媛媛轉(zhuǎn)了幾圈，已經(jīng)筋疲力盡，但她又想到李卓青那兒，就直串過去了。體育委員看不下去了大吼起來：“誰也不能串了！你們現(xiàn)在是不遵守游戲規(guī)則，以后就會(huì)不遵守道德！”我們聽了，頓時(shí)大悟。接下來的游戲，沒有一個(gè)人亂串隊(duì)伍了。
游戲的啟示作文 15
通往成功的路不只一條；人要做有用的人，不做只講體面的人；依賴，往往創(chuàng)造出美好境界等等都是我明白的啟示，但我感覺堅(jiān)持才是成功的秘訣。
那天體育課上，我們幾個(gè)女生玩貼餅子，規(guī)則很簡單：每兩個(gè)女生貼在一起，圍成一個(gè)圈，一個(gè)人跑，一個(gè)人追。跑的人跑到一組女生的前面，最后一個(gè)女生就要跑，然后追的接著追，只有抓住跑的才能休息。
我和我的好朋友貼在一起，忽然，跑的跑到了我的前面，我的女伴頓時(shí)跑到了另一個(gè)人的前面，我都沒反應(yīng)過來。
我心里怦怦地跳，因?yàn)槲页闪俗詈笠粋�(gè)，生怕我等會(huì)兒跑的時(shí)候被抓住了，結(jié)果等了許多次都沒人來貼，正當(dāng)我心中暗暗竊喜時(shí)，突然一個(gè)人跑了過來貼了上去。
幸虧我眼疾手快，像兔子一樣溜走了，可是追的'人也窮追不舍。我們從操場這端跑到那邊，又從那邊跑回來，我們都?xì)獯跤酢⒔钇ＡΡM，趁他不注意，我用盡力氣跑到了一個(gè)人的前面。正巧，下課鈴響了，我明白了“堅(jiān)持就是勝利”的道理。
堅(jiān)持，可以使人與人之間充滿信任；堅(jiān)持，可以讓人立于不敗之地；堅(jiān)持，是通往勝利的必經(jīng)之路。
游戲的啟示作文 16
在一生中，我們做過許多游戲，但讓我最難忘的一次，就是老師領(lǐng)著我們做“木頭人”。
我記得，在三年級的時(shí)候，在那一天的語文課上，老師突然說：“今天，我們來玩‘1，2，3！木頭人’吧！”我們歡呼雀躍。這個(gè)游戲的規(guī)則是：當(dāng)老師背過身去，大家可以在教室里自由活動(dòng)。等老師喊：1，2，3！木頭人！這下誰都不能動(dòng)了，要保持剛才的姿態(tài)，變成一個(gè)“木頭人”。
游戲開始了，等老師背過身去時(shí)，教室里立刻亂成了一鍋粥：有的在互相打鬧；有的正準(zhǔn)備爬上椅子；有的在教室里東奔西跑……教室里熱鬧極了。等老師轉(zhuǎn)過身來，說了一聲：“1，2，3！木頭人”全班瞬間鴉雀無聲，一個(gè)個(gè)都變成了“木頭人”。我也做了一個(gè)動(dòng)作，正在這時(shí)，我瞄了一下右邊的'孫啟晨，嘿，他正向右邊的趙立晨投飛鏢呢！
再看一下右邊，楊昊澤爬到桌子上擺了一個(gè)“飛天超人”的姿勢，
就可惜沒飛起來。正看著，我也快堅(jiān)持不住了，幸好下課鈴聲拯救了我們。校園里又充滿了歡聲笑語……
做事也要像游戲一樣，堅(jiān)持不懈，不等半途而廢。這個(gè)游戲既給我們帶來了快樂，又磨練了我們的意志！
游戲的啟示作文 17
“哦”——“哦——真是太好了！可以玩游戲了。”常青藤作文班的教室里傳出了一陣陣歡呼聲。
我們的游戲是與眾不同的，你可能沒有玩過，游戲的名字叫“悄悄話”。游戲規(guī)則是：老師給一個(gè)同學(xué)說一句話，我們一個(gè)接一個(gè)往后傳，老師的目的是看傳到最后這句話會(huì)變成什么樣。
游戲開始，老師先環(huán)顧四周，假裝嚴(yán)肅地說道：“都不準(zhǔn)偷聽！”同學(xué)們都哈哈大笑，老師隨后用一只手放在一個(gè)同學(xué)的.旁，然后，看著我們對那個(gè)同學(xué)說了一句悄悄話，老師說出這句話時(shí)，我們?nèi)巳硕枷胫纼?nèi)容是什么。后來，傳來傳去還沒有到我，我心里非常擔(dān)心，因?yàn)槲遗抡f錯(cuò)。傳到我前面那個(gè)同學(xué)時(shí)，他左邊的同學(xué)居然把忘了，只說了一句：“我不知道了。”我們以為真的是“我不知道了。”就傳給了下一個(gè)同學(xué)。可讓人沒想到的是傳到最后，詞又改了，竟然變成了“我去”。最后一個(gè)同學(xué)顯得十分難為情，皺著眉頭說：“老師，他們好像在罵人，說的是什么‘我去’”。老師一聽，說道：“我告訴你們原句吧，原句就是‘我是一個(gè)乖小孩，從來不干壞事。’”
這時(shí)，我們終于明白，原來老師要告訴我們，某個(gè)人的某句話，從多人口中傳出，終是會(huì)變成別的話。
從那一刻起，我再也不敢相信謠言了。
游戲的啟示作文 18
語文課上，老師在黑板上寫了四個(gè)大字，“拼句游戲”，大家念了出來，“沒錯(cuò)，這節(jié)課我們來玩拼句游戲。”老師邊講邊介紹這個(gè)游戲。
首先，老師叫陳芷桐發(fā)紙條，可是老師沒有介紹游戲規(guī)則，所以我們都很好奇。發(fā)好了紙條后，老師又指定了每組要寫的內(nèi)容，讓我們把內(nèi)容寫三個(gè)。
寫內(nèi)容時(shí)，我想：“我要寫一些與眾不同的詞語，我抬起頭來，看著周圍的同學(xué)們，有的在冥思苦想，有的.在奮筆疾書……我終于在書上找到了詞語，但老師已經(jīng)請了同學(xué)上去了，我們只好認(rèn)真聽。”
上面的同學(xué)把自己寫的內(nèi)容讀出來，然后拼在一起，形成一個(gè)搞笑的句子。
大家知道規(guī)則后，都爭先恐后地舉起手來，老師又接著請了幾組同學(xué)。
當(dāng)讀到“王源在海里”時(shí)，句子停在了陳靜兒那兒，全班目不轉(zhuǎn)睛地看著她，教室里變得鴉雀無聲，只等她開口，過了一會(huì)兒，她才說：“跳芭蕾舞。”話音剛落，全班同學(xué)大笑，有人趴在桌上笑，有人笑得面紅耳赤，有人笑得甚至趴到了地上……
這場游戲中我們得到了一個(gè)啟發(fā)，詞語要用在正確的地方，不然會(huì)引人發(fā)笑。
游戲的啟示作文 19
最使我開心的游戲——老鷹捉小雞。雖然這是個(gè)很稚拙的游戲，可它讓我受益匪淺。
每個(gè)星期日，我和鄰居家的幾個(gè)孩子都會(huì)聚一聚。看！我們就像幾年沒有見似的，互相擁抱，聊聊天，說一說這個(gè)星期發(fā)生的事。過了一會(huì)兒，玲玲說：“大家安靜，我們玩老鷹捉小雞怎么樣？”“好！”大家異口同聲地回答。
我們用手心手背的方法決定：玲玲當(dāng)母雞，晶晶當(dāng)老鷹。一、二、三游戲開始了。
老鷹張牙舞爪地向我們撲來，母雞告誡：孩子們，你們趕快都到我身后，要拽緊啦！一群小雞敏捷地跑在母雞身后。老鷹跑在一邊，母雞帶著孩子們躲在一邊，小雞們緊跟在后面。這樣幾個(gè)來回，老鷹擦擦汗水，永不放棄繼續(xù)追，母雞也只得繼續(xù)躲，小雞們吱吱呀呀叫個(gè)不停。忽然一只小雞掉隊(duì)了，老鷹快速地飛奔過去，“哈哈！這下可以美餐一頓了。”母雞不時(shí)地安慰：“孩子們跟緊了！”母雞和孩子們一下子把掉隊(duì)的'小雞拉到身后，哭著說：“謝謝你們救了我。”老鷹氣得直跺腳，只好認(rèn)輸。
老鷹捉小雞這個(gè)游戲讓我懂得了：只要團(tuán)結(jié)一致，成功總會(huì)向你走來。
游戲的啟示作文 20
一張紙，可以做什么呢？可以折紙，可以寫字，還可以畫畫……但是，一張紙還能帶給我們快樂和深刻的啟示呢！它就是游戲“紙上站兵”。
游戲規(guī)則是這樣的：老師會(huì)拿來一張紙，全隊(duì)人員都要站在這張紙上面。在此之前，需要選一名“指揮者”，全隊(duì)的腳都必須站在紙上。
游戲正式開始，是我們B組率先上場。我們氣定神閑地走上講臺(tái)，我本想叫他們一個(gè)“金雞獨(dú)立”，只可惜兵不由將。我們就圍在一起七嘴八舌起來，別人以為我們是毫無章法的散兵，其實(shí)我們暗地早已商量好了，我打算靠著桌子站起來，可是被其它人否定了。我們抱著試試看的`心理，在想其它招來試一試，結(jié)果幾次都失敗了。我只能把自己的腳放在中間，我們每個(gè)人都努力著讓自己保持平衡的狀態(tài)，最后終于成功了。我們心花怒放，高興得像只小鳥一樣飛回了座位。此時(shí)，有的人很不服氣，有的人非常興奮，還有的人在靜靜等待著下一場游戲。
這張紙告訴了我們一個(gè)啟示：人多力量大，只要團(tuán)結(jié)一心，就一定會(huì)成功。
游戲的啟示作文 21
今天，我們玩了一個(gè)游戲名叫撕紙游戲。
我們分別玩了兩輪，一輪是不讓交流，而另一輪讓交流。第一輪開始了，首先我們先拿一張紙，然后老師叫大家閉上眼睛。一開始大家都丈二的和尚——摸不著頭腦，但既然是規(guī)定，那就必須做。大家閉上眼睛，老師先讓我們對折，再對折，再對折，在右上角撕一下，轉(zhuǎn)180°，在左上角再撕一下。“大家睜開眼。”隨著老師的聲音，大家睜開了眼。“咦？你的怎么是這樣？”“大家的.都不一樣。”老師笑了笑，讓大家安靜后說：“為什么大家撕得都不一樣呢？”大家有的說，“撕得大小不一樣。”有的說，“折的方向不一樣。”有的說，“轉(zhuǎn)的不一樣。”老師又說：“最重要的是不是沒交流？”“嗯”大家異口同聲。
很快第二輪開始了，老師叫我出來當(dāng)指導(dǎo)的人，讓同學(xué)們有事問我。很快又一輪開始了，大家各式各樣的折，有的豎著折，有的橫著折，有的向下，有的向上，各式各樣，形態(tài)不一。我一一來解答，可是因?yàn)榇蠹移咦彀松嗟脑肼暎艁y中忘了指導(dǎo)幾位同學(xué)，導(dǎo)致大家不一樣。
通過這次游戲，我知道發(fā)號(hào)施令的人要準(zhǔn)確并一一回答，大家要多交流溝通。
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