精選六年級作文匯編6篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的六年級作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級作文 篇1
5月16日，交通路小學(xué)蓓蕾文學(xué)社的小社員參加了學(xué)校舉辦的“名家進(jìn)校園，讓書香繽紛校園”。這次活動是以同學(xué)零距離的接觸名家為主題。
經(jīng)過簡單的自我介紹，沒有華麗的開篇，作家商曉娜出乎意料地講述起了自幼對閱讀的熱愛以及兒時的夢想。這短短的幾段話，讓我們看到了真實的她，不再覺得作家離我們是那么的遙不可及。不時風(fēng)趣幽默的語言，簡約自然的裝扮，配上形象的動作，讓人一眼就看出這是一個簡單，大方的人。
看到我們拘謹(jǐn)?shù)臉幼樱斆鞯赜脦讉�童年趣事緩解了緊張壓抑的氛圍，她就像一個活潑的鄰家大姐姐，和我們很快的交上了朋友，全場充滿了活躍的氣氛。
接下來的一個小時里，她用溫和而富有磁性的嗓音，給我們講起初在文學(xué)道路上地坎坷和不易，她的故事讓我們深刻體會到了詩句是“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的真諦，讓我們受益頗深。
這時，全場進(jìn)入了真正的高潮，互動環(huán)節(jié)到了。社員們都積極踴躍，爭先恐后地舉手，希望和這位大姐姐，這位想象中離我們非常遙遠(yuǎn)、其實就像鄰家大姐姐的作家面對面地交流。
即使，社員們提出一個又一個難以回答的問題，她還是一個又一個耐心而又真誠的給出答案，就算問題牽連到商曉娜寫作的“秘訣”，她依然毫不吝嗇地傾其所有。
從為時90分鐘的講座里，我感受到了她那顆純真的心，她那美好的身影深深地印在我的腦海里。
六年級作文 篇2
讀書，不必說那跌宕起伏的故事情節(jié)，也不必說那優(yōu)雅的文字渲染，單單就能進(jìn)入他人的精神世界和穿越空間和時間的阻礙這一點來論的話，也許世界上便沒有比讀書更快捷的方法來了解世界了，即使是科技發(fā)達(dá)的今天，讀書也是了解世界獨一無二的選擇。
你不讀水滸傳，你就不能看到北宋末年逼民反的黑暗社會背后一個個英雄好漢的辛酸，只有歷史老師滔滔不絕的一個個繁瑣的知識點。一個個小小的故事的背后不知隱藏了作者多少的辛酸，“滿紙荒唐言，誰解其中味。”曹雪芹感嘆道，天下讀書人不少，但能讀懂他的人又有多少？有些偉人窮其一生，寫出了自己內(nèi)心的想法，而這些泛黃的紙張是作者一生所學(xué)所想的精華，可以說讀懂了一本書便是學(xué)得了這些偉人一生的知識和感悟，這不是比自己去感悟去理解去沉淀更快嗎？更何況自己也沒有時間去感受，閱讀便是這超越時間,超越空間的載體。
倘若把一個人的大腦比作一個枯井，書就是一條永不干枯的濤濤大河，而閱讀就是一條水渠，如果你肯努力掘渠，你的大腦遲早會變成汩汩清泉，但你不勤勞的話，即使有捷徑，哪怕大河就在你附近，你的大腦依舊也是一口枯井，即使是大文豪的魯迅先生也非一日兩日就有了這樣成就，所以，閱讀也是一種積累的過程。
書中自有黃金屋，小小的閱讀也蘊含著大世界，但卻不要把讀書當(dāng)做任務(wù)做，只有認(rèn)真鉆研，并把讀書當(dāng)做一件有趣的事來做，正如魯迅先生那樣把讀書當(dāng)做逛公園一樣才能真正了解作者的思想，了解當(dāng)時的社會人生。
六年級作文 篇3
人生就像一條不平坦的道路，一路坷坎無數(shù)，風(fēng)雨萬千；人生就像一座座連綿起伏的山峰，有小丘，有高峰。但是當(dāng)我們跨躍坷坎，沖出風(fēng)雨之時，你會登上高高的頂峰，望見成功的風(fēng)景。我就有過這樣令我自豪的經(jīng)歷。
在電視上，我常常見到北京天安門前的升旗手，在日出的這一刻，將五星紅旗升上高高的旗桿，真是風(fēng)光無限，仿佛是人民的希望。看著他們神氣十足，我真渴望自己也能當(dāng)升旗手，就如幾天沒喝水的人，對水是多么渴望。
看來老天爺被我的強烈渴望的心理感動了，終于給了我一個競爭的機會。老師是按考試分?jǐn)?shù)和作業(yè)完成情況來定奪升旗手和護(hù)旗手。記得那次考試，我快完成了，可卻有一題總是想不起答案，如果寫不出就要扣5分一沒不就沒希望了。我急得汗流滿面，牙關(guān)緊緊地咬著，眉頭緊緊地皺著，眼珠死死地盯著題目。為了當(dāng)上升旗手一定要加油，這意念好似一座山，讓我支持住。我急得象熱鍋上的螞蟻，突然，鈴聲響了，我頓時想起來，立刻填上。我靠自己的努力爭取到了升旗手，但是真正的坷坎才來——訓(xùn)練。我興高采烈地來到操場，可這驕陽似火，不到兩分鐘我就汗流夾背，令人難以忍受。開始學(xué)踏步，我全神貫注，仔仔細(xì)細(xì)地走著，但是四個人都要同步，還不可以看，我心想：“這也太難了吧！也不知天安門的升旗手有多么難練習(xí)。”我望著炙熱的驕陽，心中又鼓起勇氣：“相信自己一定行！”終于我克服了種種困難，臨危不懼，終于成功。嘗到勝利果實的我，并不得意忘形，真正的競爭才開始。
在這眾目觀注之下，我鼓起勇氣，相信自己，將五星紅旗高高升起在我校的旗桿上。此時此刻我想對自己說：“我為我自豪！”
六年級作文 篇4
每篇文章都有自身的特點，都有虛和實，我們需要用心理解，用心體會……
自己大可隨意寫自己的作品，只是別人的作品，我們應(yīng)該怎樣理解呢？怎么樣體會中心情感？體會作品的含義？我們先要與作者進(jìn)行換位思考，大不可像以前那樣隨意，我們需要明白，每個人都是不一樣的，我們不可把自己的思想強加在別人身上。因此，我們要學(xué)會與作者換位思考，以心換心，以情換情，更好地理解文章。
但是，光與作者交流是不夠的。在考試中，作者的作品只是一個范本，供我們閱讀，以解答下面的題目。因此，我們還要學(xué)會與出卷人換位思考。要知道，“人不可以貌相，海水不可斗量”再加上出卷人的任務(wù)是要難住我們。所以，我們要把出卷人當(dāng)天才對待。因此做到閱讀短文時，我們應(yīng)有意識地先看一下題目，帶看題目及思考去用心讀文章，以便深入透徹的理解，我們還要在讀中思、思中讀，答案自會出現(xiàn)在你的眼前。
還有一點最為重要，那就是統(tǒng)稱傻子的閱卷，在答題時，我們要盡量答得仔細(xì)。不然，閱卷人的攻擊將會防不勝防，令人無言以對。
還有一點是讀者，只要我們四者合一，就能達(dá)到最好的效果。
六年級作文 篇5
看到陽臺上的那朵菊花，我會想起那個秋天的午后。一陣狂風(fēng)暴雨之后，我和爸爸從外面回家，在回家的路邊，我看見一朵黃色的菊花折斷了莖，花朵垂下來，像耷拉著自己的腦袋，上面沾滿了污泥。我的心一下子揪緊了，看著雨水一滴一滴地滴下來，那朵小花仿佛在獨自流淚。我說：“爸，我們救救這朵花吧”。爸爽快地答應(yīng)了，說：“只有移到家里的陽臺上，它不能再受風(fēng)雨的侵襲了”。我拿來鏟刀，和爸爸把花挖回來，移栽到家里的花盆里，我小心翼翼地給花扶正，綁上一根筷子，每天精心地給花施肥，澆水。不久，花兒又生機勃勃了，在陽光的照耀下，金黃、燦爛，隨風(fēng)搖曳著，好象在向我點頭致意，散發(fā)出淡淡的清香，沁人心脾。
在我的家里，小貓“歡歡”是最得寵的。別看小家伙現(xiàn)在長得虎頭虎腦，說來你也許不信，它剛來我們家的時候，可是比大老鼠大不了多少。那還是在去年的冬天，媽媽在走廊上發(fā)現(xiàn)凍僵的小貓，抱回家的。那時候，它滿身的毛亂糟糟的，瘦骨嶙峋，眨巴一雙失神的眼睛。我們一家人都決心救活它，給它洗澡，放在空調(diào)下暖和。我還特意給它配備了營養(yǎng)餐，什么浸牛奶的面包，拌小魚的干飯……。小貓終于活下來了，而且一天天地長大了，毛也變得油亮光滑，叫聲悠揚悅耳，我們一家人可喜歡它了，還給她取了個昵稱“歡歡”。現(xiàn)在，我一個人在家也不感到寂寞，歡歡總在我的腳邊繞來繞去，“咪咪——”的叫個不停。
每當(dāng)我走在家中，看著我們一家人親手救活的花花草草，在陽臺上鮮艷地綻放，聽著小貓歡快的叫聲，我的心里充滿了歡樂。“一枝一葉總關(guān)情”，是的，我深深地感受到，只要有愛的付出，就有愛的回報。
我愛我家，家中有愛在緩緩地流淌……
六年級作文 篇6
午飯后到街上轉(zhuǎn)悠，我看見一個怪異老頭兒在擺地攤。地攤上有著大小不等、顏色各異且光滑的'石頭。我隨意抓起一顆紫色的小石頭捏在手心，出人意料的感覺有一股涼氣散發(fā)出來。驚慌之際將其迅速扔回了罐子里。
“小伙子，第一次看到我的物件吧？”我這才發(fā)現(xiàn)他眼眸極深，頗似無底洞；頭上并無一根頭發(fā)，下巴上的白須足有一米長。他身邊放著一把極怪異的鐮刀和一只奇怪的沙漏。“這些是異石，可以讓人回到過去。”老頭兒擺動著五根極長且藏滿污泥的指甲，指著面前的一排白、灰、棕、黑以及無色的石頭說。“能使人回到過去？”我喃喃道，“這，這。荒唐！”“小伙子，世上除了欺騙，還有奇跡。”老頭詭異的笑讓我極不舒服。
為了拆穿他的鬼把戲，我向他討了一顆石頭，用來做實驗。
“只要你將它放在手心，然后握緊拳頭，說一句‘讓我回到一分鐘前’，就可以了。”老頭解釋。我啞然失笑。顯然這是騙人的把戲，老頭還當(dāng)真了。不過又不收我錢，不妨照著他說的做。
“讓我回到一分鐘前。”我將那塊石頭放在右手心。雖然覺得荒唐，不過還是煞有介事地念出這句話。接下來發(fā)生的事讓我大為驚異：時間靜止了，四周的一切猶如破碎的鏡子一般撲朔迷離。突然，我右邊現(xiàn)出了另一個我，一分鐘前的我。正蹲在下來仔細(xì)端詳這攤上的石頭的我。正當(dāng)我疑惑之際，剎那間，我又到了現(xiàn)在的時間。
我覺得這游戲還真有點意思，決定向他買幾顆。“這些石頭多少元？”我摸摸自己干癟的口袋。“這些石頭是不能用錢買的。”“那要用什么來買？”我愣住了。“生命。”老頭用無底洞似的雙眼鄙視我。短短的兩個字，牽動了我還稚嫩的神經(jīng)。
“好吧，我先要兩顆綠色的和兩顆黑色的。”我覺得玩玩這種游戲未嘗不可。
“4年。”老頭4根手指頭有力地一晃。接過老頭嘆息著遞給我石頭，我心情十分激動。將一顆綠色的“未來石”用右手握住，將其余的放進(jìn)口袋，我口中念念有詞：“讓我到達(dá)45年后。”我之所以這么做，是因為我想看看45年后的我生活怎么樣。
如同剛才一樣，一陣天旋地轉(zhuǎn)之后，周圍的一切都已經(jīng)破裂。就在滿懷希望抵達(dá)45年之后時，我卻出乎意料的從時空走廊中被拋了出來，回到了現(xiàn)實之中。
我跨越時空失敗了。“你賣假貨！”我拿出4顆石頭找老頭算賬。
“只能活36歲的人想到60歲的時空當(dāng)然不可能。”老頭慢條斯理地說，“加上你用了4年的壽命購買了我4顆石頭，現(xiàn)在你只能活32歲。”
“什么？我只能活32歲？不，為什么？我不！”我失望極了，竭斯底里地大叫著，“你是誰？”
“我是誰？你聽說過時光老人嗎？不要輕易交換自己的生命。”他的聲音越來越遠(yuǎn)。
我的腦子里充滿著一個天大的問號：我真的只能活32歲嗎？
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