【精華】課堂趣事作文8篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的課堂趣事作文8篇，希望能夠幫助到大家。
課堂趣事作文 篇1
經(jīng)別人啟發(fā)，又想起兩件課堂上發(fā)生的趣事。
一件事是發(fā)生在剛剛開課不久，崔教練帶領(lǐng)我們口讀莫斯電碼，“的、達(dá)——”，“的、的、達(dá)——”，“的、的、的、達(dá)——達(dá)——”……崔教練，小個(gè)子，山東人，說話山東口音很重。那天，他說：“現(xiàn)在，我們請孔惠同學(xué)帶著我們讀，孔惠同學(xué)是北京人，說得是標(biāo)準(zhǔn)的普通話”。孔惠的確是北京人，文文靜靜的女孩兒。只見她靦腆地慢慢站起來，細(xì)聲細(xì)調(diào)地讀著：“的達(dá)——，的的達(dá)——……”，雖然是標(biāo)準(zhǔn)的普通話，但沒有了教練領(lǐng)讀的那種陰陽頓挫的節(jié)奏和鏗鏘有力的聲音，弄得大家哭笑不得。崔教練一看，這招不太靈，以后就不再讓學(xué)員領(lǐng)讀，而是繼續(xù)使用他那純正的山東腔了。
另一件事發(fā)生在南開大學(xué)三食堂的教室里，也和崔教練有關(guān)。那天，劉佳華在一張抄報(bào)紙上亂寫了一通，隨手把那張紙丟到地上。全隊(duì)抄報(bào)時(shí)，崔教練背著手在教室里來回遛達(dá)，他發(fā)現(xiàn)了佳華扔的那張抄報(bào)紙。當(dāng)全隊(duì)停下抄報(bào)時(shí)，崔教練操著濃濃的山東口音說：“我給你們念念，這上面寫的啥――‘娜娜，你姥姥給你炒雞蛋了嗎？’”這時(shí)，全隊(duì)嘩然大笑。崔教練崩著臉說：“一張抄報(bào)紙，就寫了這么點(diǎn)沒用的東西，就扔了，你們還笑！”接著，崔教練又對我們進(jìn)行了一番節(jié)約用紙的教育。
想想教練們當(dāng)年對我們真是用心良苦啊！
課堂趣事作文 篇2
在日本的女子大學(xué)講《媒體藝術(shù)論》，去年是春季，今年是秋季。不論季節(jié)如何，課堂講義一直堅(jiān)持手繪，而且也要求所有的學(xué)生提交報(bào)告時(shí)也必須手寫，用電腦打出來的文稿一律不受理!
想一下現(xiàn)代社會(huì)，從便民店開始，到電腦有數(shù)的幾個(gè)字體代碼，不同的人敲出來的字竟然都是一個(gè)模樣，這就像便民店把城市的風(fēng)景也弄得雷同一樣，是不是讓人覺得乏味呢?
因?yàn)橹v媒體藝術(shù)，所以從一開始就讓學(xué)生進(jìn)入角色比較好，先不說傳播學(xué)上老拿美麗的鵝說事兒，已經(jīng)變成了經(jīng)典，我一直覺得用木偶打比喻更好。理由很簡單，任何一個(gè)木偶的操作者都是人，所以會(huì)變成人解釋人。其實(shí)，媒體藝術(shù)論講的就是這個(gè)道理，再明白不過了。
去年有個(gè)學(xué)生提交報(bào)告時(shí)用的是手繪圖，把我課堂上說的主要內(nèi)容全畫了出來，圖文并茂，蠻好玩的。看來，手繪能讓學(xué)生集中精力聽講。因?yàn)橄氘嫷煤茫仨毨斫庹n堂的內(nèi)容才行。
不過，日本女大學(xué)生上課也有滑稽的時(shí)候。一個(gè)階梯教室坐了上百名的學(xué)生，等我說完今天就講到這兒，幾乎跟話音落下同一個(gè)瞬間，很多學(xué)生都拿出了化妝鏡，對著自己的臉蛋兒緊個(gè)勁兒忙乎起來，描眉畫眼，開始梳理秀發(fā)，這大概全是大學(xué)為了環(huán)保，熱天也不讓開空調(diào)惹得禍，弄得學(xué)生熱也沒轍。
我從講臺(tái)上看下去，那些花里胡哨的小化妝鏡被室外的陽光直接照射，猶如海邊一塊塊發(fā)亮的貝殼兒，她們的笑聲也顯得格外尖。
還有一回，我讓學(xué)生看奧斯卡最佳科技獎(jiǎng)得主坂口亮如何制作《20xx》的超真視覺，紀(jì)實(shí)錄像描述了他的梯隊(duì)幕后制作的過程，有的比大片還好玩。學(xué)生超員，階梯教室爆滿，一邊看紀(jì)實(shí)錄像一邊做筆記。教室像影院，學(xué)生們都用手機(jī)當(dāng)手電，結(jié)果一個(gè)個(gè)被底光打上來，活像一屋子的小鬼兒。
課堂趣事作文 篇3
今天，我們班發(fā)生了一件有趣的事。
上午第三節(jié)語文課，我們正在讀生字，讀到“收拾”的時(shí)候，我們把“拾”字的拼音讀成了“shou”。真奇怪，我們?nèi)喽甲x錯(cuò)了，居然還讀得很整齊。老師馬上打斷我們的朗讀，很生氣地說：“沒有長眼睛啊！”我們都愣住了，發(fā)現(xiàn)讀錯(cuò)啦！這時(shí)楊小文脫口而出，聲音可響亮了“沒有。”我們聽了都哄堂大笑，連老師都笑了起來。楊小文覺得很害羞，把頭埋在桌子上，我覺得他也一定在笑。老師說：“別笑了，再笑課都上不成啦！”但是我們還是忍不住要笑。老師沒辦法只好讓我們自習(xí)，這堂課我們覺得很高興。
下課了，一想到這件事，我就忍不住想笑。我覺得楊小文是把老師說的話聽成是“有沒有拼音”的意思，才會(huì)有這樣的回答，造成課堂上出現(xiàn)的笑話。通過這件事，我覺得在上課的時(shí)候千萬不要太大意了，不然還會(huì)出現(xiàn)這樣類似的笑話。
課堂趣事作文 篇4
“起立！”班長下口令。全班同學(xué)整整齊齊地站起來，面對老師鞠了一躬。
老師大步流星地走上講臺(tái)，狠狠地放下手中的書本，并翻到28頁，猛抬頭，掃視了全班同學(xué)，扶了扶眼鏡，皺起眉頭說道：“今天，我們來學(xué)習(xí)《火燒圓明園》這篇文章。”(運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)描寫來刻畫一個(gè)嚴(yán)肅的老師形象！)
沒過多久，正當(dāng)老師講得津津有味之際，一陣“呼呼呼”的鼾聲從后面?zhèn)鱽怼＠蠋熥笄魄朴仪魄疲灰娰Z聰明，側(cè)著身子，趴在桌子上，口水“嘩嘩”地流了一大攤。“賈聰明，起立！竟敢在我的課堂上睡大覺，真是膽大包天啊！”老師一只手扶著眼鏡，一只手指著賈聰明，眉毛倒豎著，像一把鋒利的寶劍。
“發(fā)生什么事了？老師，你怎么在這兒？”賈聰明整個(gè)人像彈簧一樣彈了起來，用手抹了抹口水，眼睛瞪得圓圓的，一臉茫然。“老師，我沒睡，只是趴了一會(huì)兒，真沒睡！”賈聰明低聲細(xì)語地說著。老師直起身子，雙手抱住，臉上露出了得意的笑容說：“你沒睡？那你說說圓明園是誰燒的？”
頓時(shí)，全班同學(xué)把目光齊刷刷地轉(zhuǎn)向了賈聰明。“老師，不……不……不是我燒的！”賈聰明身體往后傾，兩手不停地?fù)u擺著，眉毛耷拉著，眼睛瞪得圓溜溜的，一臉受冤枉的樣子。
全班寂靜了兩秒鐘之后瞬間炸開了鍋：
“明明就在睡大覺，還撒謊？”
“就是。”
“他就是在睡覺，這下完蛋了。”
“對！對！”
……
“賈聰明，明天請家長來學(xué)校一趟！”老師鼻子冒著粗氣，大聲地說道。
通過這個(gè)故事，讓我知道了：上課不能睡覺，應(yīng)該認(rèn)真聽講，尊敬老師！
課堂趣事作文 篇5
“哈!哈!哈!”“嘻!嘻!嘻!”你能猜到這是誰在笑嗎?告訴你吧，這是我們?nèi)嗤瑢W(xué)在捧腹大笑。
是什么原因讓大家都笑了起來呢?一個(gè)笑話?一個(gè)好玩的故事?一首搞笑的歌曲?不是，這些都不是，還是讓我給你從頭說起吧!
今天下午，老師以接龍的方式檢查課文的背誦情況，大家背得都很好。一到楊皓翔，本來是：“在草原上行車十分灑脫。”可一到他嘴里就變成了：“在草原上行車十分灑馱。”這小小的口誤，讓同學(xué)們哄堂大笑。雖然這只是個(gè)口誤，但這是中文，是漢語，是我們從小都在學(xué)都在用的語言，這個(gè)小口誤就可以看出我們平時(shí)學(xué)習(xí)語文的不認(rèn)真。
雖然這些口誤的現(xiàn)象并不少，但國語可能是我們要用一輩子的語言，無論如何我都要學(xué)好語文。在今后的一學(xué)期里，我一定要減少錯(cuò)別字和口誤的發(fā)生。
課堂趣事作文 篇6
“哈哈!抓到啦!”知道我們在抓什么嗎?去看看吧!
瞧!我們正在作文課上玩“抓小手”的游戲呢!這個(gè)游戲的規(guī)則是：先把兩只手伸得半直，左手5個(gè)手指放平。把右手握成“1”字形。然后把自己的'左手放在別人右手的上面。再把自己的右手放在別人左手的下面。只要老師講故事時(shí)，講到“水”這個(gè)字時(shí)，自己的左手就要去抓別人的右手，在這同時(shí)，也要讓自己的右手逃脫被抓的危險(xiǎn)。
隨著老師的一聲令下，這個(gè)游戲就這樣開始了。
過了好一會(huì)兒，老是怎么也不念“水”這個(gè)字。我們都有些等不及了。我心里不停的念叨:“阿彌陀佛，上帝啊，請你快點(diǎn)讓老師念出“水”這個(gè)字吧!”
正當(dāng)我們都有些不耐煩時(shí)，老師突然間，念出了一個(gè)“汗”字，我以為老師回念“汗水”。心里樂滋滋的想：“要是我先下手為強(qiáng)的話一定能抓指別人的手。”于是邊想，我的手邊不由自主地抓住了別人的手。可是誰知道，老師只念了一個(gè)“汗”字可那時(shí)我的手已經(jīng)把別人的手抓住了。哎!我真是遺憾，再看看那些沒犯錯(cuò)的人。他們簡直是欣喜若狂啊!真后悔我當(dāng)時(shí)抓得那么快。于是后面的游戲我吸取了上次的教訓(xùn)，抓住了別人的手，同時(shí)也逃脫被抓手的危險(xiǎn)。
經(jīng)過這次游戲，我發(fā)現(xiàn)一心二用做事真難啊!也從這次游戲中獲得了無限的樂趣!
課堂趣事作文 篇7
今天語文課上，我們正認(rèn)真的聽著老師講課。突然頭頂上傳來嗡嗡嗡……嗡嗡嗡的響聲，一只馬蜂不知何時(shí)飛進(jìn)了教室，課堂的安靜瞬間被打破了。教室里頓時(shí)像炸開的油鍋一樣，“沸騰起來了”。
同學(xué)們害怕極了。嚇得哇哇大叫，四處躲竄。連楊老師都嚇得目瞪口呆站在那發(fā)愣。只見那馬蜂像一只無頭的“蒼蠅”在教室里倉皇地四處亂飛。有的同學(xué)屏住呼吸，一動(dòng)不動(dòng)地像個(gè)“石頭人”。有的同學(xué)高高舉起手中的書本左拍右打想把馬蜂趕出教室。還有的同學(xué)居然雙手抱著頭，縮著脖子，生怕被馬蜂蟄到。就差沒拿個(gè)小白話旗向馬蜂投降了!更夸張的是有的同學(xué)居然躲到了課桌底下，像發(fā)生“火災(zāi)”一樣。而我的同桌一下子撲到我的身上，緊緊地抓著我的衣服不放手。生怕一放手，馬蜂就把她給“抓”走了!
最后馬蜂在教室里盤旋游覽了數(shù)圈，終于飛出教室。而這堂語文課也在這個(gè)不速之客馬蜂的拜訪下結(jié)束了!真是一堂“有趣”的語文課。
課堂趣事作文 篇8
童年就像一片爛漫星空，讓我摘下一顆最閃亮的星星，把它的故事分享給你。今天我要分享的是關(guān)于“貼鼻子”的故事。
在星期五的班隊(duì)課上，老師宣布：“今天我們玩?zhèn)�游戲……”老師的話音剛落，就被我們的歡呼聲打斷了。老師在黑板上畫了四個(gè)人臉，有眼睛、嘴巴、頭發(fā)，但唯獨(dú)少了鼻子。這個(gè)游戲的規(guī)則是用紅領(lǐng)巾蒙住雙眼，用吸鐵石當(dāng)鼻子，比誰貼得準(zhǔn)。幾位膽大的同學(xué)躍躍欲試，可一上場就栽跟頭了。有的貼到了嘴上，有的貼到了臉頰上，有的干脆把鼻子按到了眼睛上……最搞笑的是一位高個(gè)子同學(xué)貼的，碰巧貼到了眉心，成了一顆“美人痣”，把我們樂得前仰后合。
此時(shí)，坐在下面的我心里打起小鼓，絞盡腦汁在想怎樣才能貼得準(zhǔn)。終于，我想到了一個(gè)好辦法，就是“提前瞄準(zhǔn)法”。不一會(huì)兒，就輪到我上場了。首先，我上前一步，用吸鐵石對準(zhǔn)鼻子的位置，再小心翼翼地往后退。接著，請老師幫我蒙住眼睛，眼前就一片漆黑，什么也看不見。但此時(shí)，我保持拿著吸鐵石的手紋絲不動(dòng)。最后，我穩(wěn)步前進(jìn)，把吸鐵石往黑板上一按。“太準(zhǔn)了”教室里響起了掌聲。我拿掉紅領(lǐng)巾后一看，“提前瞄準(zhǔn)法”果真有效，我興奮得手舞足蹈。
后來，來老師又增加了游戲難度，要先轉(zhuǎn)個(gè)圈再貼。果然，游戲更有趣了，整個(gè)教室充滿了歡聲笑語。學(xué)校的趣事還有很多，它們就像最閃亮的星星，點(diǎn)綴了我的童年星空。
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