描寫老師上課的作文（通用21篇）
在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的描寫老師上課的作文，希望對大家有所幫助。
描寫老師上課的作文 篇1
戴老師上課真有趣 我們的戴老師是個情感豐富的人，上課的表情可多啦，有神秘、開心、悲傷、幽默……不信？我給你講兩個故事，你不得不信。 記得在四年級第一學期圣誕節那天，戴老師拿著一個小箱子神秘地走進教室，走到講臺后，從箱子中拿出一頂圣誕帽，戴在頭上，笑瞇瞇地對我們說：“祝同學們圣誕快樂！”
我們異口同聲回答：“戴老師圣誕快樂！” 后來，戴老師把箱子放到講臺上，神秘地說：“這是一個百寶箱哦！”接著叫我們猜猜里面裝著什么，同學們猜得五花八門。后來還讓我們上臺伸進手去箱子里摸一摸。當我們猜過、摸過之后，沒想到老師從里面拿出一袋形狀各一、包裝顏色不同的巧克力，還發給我們每人一顆，讓我們觀察巧克力內、外的形狀、顏色，最后居然還讓我們在課堂上吃巧克力。原來這節課是作文課，我們一邊品嘗著甜蜜、香氣四溢的巧克力，一邊愉快地寫著作文。
描寫老師上課的作文 篇2
唉，英語笨了就不好，提起這節英語課又讓我更加慚愧！
數學老師今天沒來，來了一位和我們班同學大部分同齡的女孩子，給我們上英語課。剛來時我們還看不起她，心想：他能教好我們嗎？“小個”。不過加了真是另我們大家刮目相看。
叮叮叮上課了，我們像板凳上一坐，等著這位小老師給我們講課。大家的眼齊刷刷釘著這位小老師，別說，他真的像模像樣的，先在很班上寫了幾個月份，然后叫我們大家領讀，讀了一會，他說：“我給大家5分鐘的時間，一會我找人上來默寫�！�5分鐘到了。她說著第幾排第幾行的那位同學，上來的是王夢雨，別說，只錯了一個。不一會就下課了，真快。
大家對這位小老師真是贊不絕口啊！我也是佩服的不得了啊。加油吧！��！
描寫老師上課的作文 篇3
我們班的老師上課的時候味道有千萬種，什么汽水、白開水純果汁、含粒果汁，應有盡有。什么？不信，那我就帶你去看看吧！
Mrs．Lee—英語—含粒果汁
李老師上課，像含粒果汁一樣甜甜的，可一不注意，你也會被果粒嗆到，為什么這么說呢？因為李老師的課上大家會大笑不已，卻又時常擔心會被李老師點名回答問題。老是只要一看見你沒有認真聽講，就點你起立，問你一個剛講完的問題，如果你回答不上來，那你可就慘了。
Mrs．Hong—語文—純果汁
洪老師的課，猶如一杯純果汁，甜到了心里。洪老師的課里充沒有其它的老師那么嚴厲。課堂氣氛總是很溫馨。甜到了不能再甜的境界。
Mrs．Wen—數學—白開水
文老師的課上猶如白開水一樣，淡淡的，卻又能潤人心脾，偶爾還會有一絲淡淡的甜味。為什么？因為在文老師的課上平平淡淡，卻有非常有用。
老師像飲料，在他們的影響下，我們會茁壯成長。
描寫老師上課的作文 篇4
一準備棺材，唉聲嘆氣（英語老師）：
每次英語老師布置家庭作業，都很多，每次都要寫到10點多。第二天早上，同學們都說“累死我了”，你想想，英語課那么多，那還不趕緊準備棺材呀！
二找枕頭，準備睡覺（語文老師）：
語文老師講課就像在催眠，同學們個個無精打采，都想睡覺，還不趕快找枕頭！
三失去笑聲（數學老師）：
數學老師是班主任，打人時特別厲害，上課時又特別嚴肅，誰笑打誰，都快嚇破膽了，誰還敢笑？
描寫老師上課的作文 篇5
上課的時候，我看到是馮老師來了。我非常喜歡馮老師來給我們上課。因為我聽人說過馮老師上的課非常有趣。馮老師給我們上課上得那么生動，他教給我們許多課本以外，我們以前從來沒有學到過的知識。馮老師上課時，從不直接把答案簡單地告訴我們，而是讓我們自己先去思考，去討論，去研究，去發現。然后，馮老師再讓我們討論交流。等到大家發表完自己的見解，沒有什么不同的看法的時候，馮老師才告訴我們正確的答案是什么，同時深入淺出地分析錯誤的原因，然后告訴我們正確的答案�；卮鸷盟膫�問題以后，我們大家都明白了禾字旁的橋為什么錯了，福字造字的理由，眾字的來歷，日字加上一劃可以組成九個字：舊、旦、白、目、田、由、甲、申和電。
啊，馮老師，您上的課真是生動有有趣，我在您給我們上的課上學到了不少的知識，增強了思考問題的能力。我多么希望您能夠再來給我們上課呀！
描寫老師上課的作文 篇6
我的語文彭老師的眼神常常吸引著我。每當彭老師走進教室時，眼睛里總是會閃過一絲的興奮、愉悅。但上課時，她的目光卻變得犀利起來，黑黑的眼珠一直在不停地轉動著，似乎在說：“要提起精神來認真聽課，絕對不能開小差。”上課時，如果有人說小話，彭老師先是嚴厲地盯著他，但數秒后，那眼睛里又透露出了擔憂的神情。每當彭老師捧著語文書為我們朗讀時，眼睛里常常會帶著幾許堅定與專注。每當我們的學習成績進步時，彭老師的臉上總是會出現燦爛的笑容，眼睛里閃耀著溫馨的、欣慰的目光。正是這樣的眼神，常常會給我們增加無窮的動力。
描寫老師上課的作文 篇7
一物理化學老師：你們要好好學習物理化學，你看看人家晴川，要是物理化學學不好的話，早就gameover了。
二政治老師：我們要學會獨立自主，你看看人家晴川，一個人在清朝，孤孤單單的，父母也不在身邊，你們如果不獨立，以后萬一一不小心穿越了，可咋辦呀！
三歷史老師：好好學歷史，你看看人家晴川，如果歷史學的不好的話，咋在皇宮里頭混呢！萬一跟錯了人，那這輩子就完了�。�
四地理老師：認真學地理，地理是多么的重要�。∧憧纯慈思伊煎堑乩頉]學好的話，估計這輩子是回不來了。
描寫老師上課的作文 篇8
小學六年級時，學校安排吳老師擔任我們的語文老師，同學們都高興地歡呼起來。吳老師是位女老師。她五官端正，待人和藹，平時總是穿著樸素的衣裳，從不追求時尚。
吳老師上課很輕松，只要認真聽她講課就行了。她從來不沖我們發火，同學們都喜歡她。有一次總結作業，吳老師指著一本本子說：“有一位同學把騰云駕霧的‘駕’字寫成了‘木’字底，看來那位同學可真不簡單，能騎著木頭上天�！痹捯魟偮洌淌依锞拖裾ㄩ_了的油鍋，同學們都哈哈大笑，有的捧著肚子，笑得前府后仰；有的捂著嘴，臉都憋紅了；有的趴在桌子上，半天直不起腰；還有的甚至笑出了眼淚……
過了好一陣子，吳老師拍拍講臺說：“請那位同學注意點，以后坐飛機看云彩就行了�！庇质且魂嚭逄么笮�。大笑之余，我們明白了寫字不能馬虎的道理。有一次，語文課上，吳老師讓我們自習。同學們不遵守紀律，教室里一片雜亂的景象。有的同學東看看西瞧瞧；有的同學與同桌小聲說話；還有的“調皮蛋”做“鬼臉”，逗得周圍的同學“咯咯”直笑。這時吳老師唉聲嘆氣地說：“同學們，課堂紀律這么差，別說一根針，就是十根釘子――”同學們全都睜大眼睛望著吳老師，“掉在地上，你們也未必聽得見！”“啊，哈哈哈……”同學們笑了，同時也懂得了老師的用意。教室里安靜了，同學們都在埋頭寫作業，吳老師看著同學們專心的樣子，會心地笑了……這就是吳老師上課的風采。
描寫老師上課的作文 篇9
嘻嘻，今天是實習老師楊老師第一次上課，下面我就來向大家說說課堂上的糗事吧！
“同學們好！”楊老師一本正經的站在講臺上喊著。咦，不應該是上課嗎？同學們一臉疑惑的望著楊老師。“sorry，說錯了！”楊老師羞紅了臉，連忙糾正道。我們在底下一陣壞笑�！吧险n了！”楊老師帶著滑稽的聲音說。我們按照常規進行完了師生禮儀。不知不覺，我們迎來了“詞語大闖關”，楊老師臉上寫滿了“期待”二字，我們一群“天真有邪”的孩子有的把手縮起，似乎在玩捉迷藏，有的兩只手指直指蒼穹，似乎在練“二指禪”。楊老師的眼睛定在了小于的身上，小于“嗖”地一聲站了起來，身體趴在方形桌子上，雙手夾在胳肘窩上，擺出一副“大少爺”的模樣，但看上去怪怪的。“拋灑，韭菜，啊，楊老師你擋著了！”小于絲毫不留情，直接“批評”道。小楊老師聽后連忙挪到一旁讓“土豪”小于朗讀詞語。唉，碰到一個性情溫順的小楊老師是無所謂，但遇到一個“母老虎”是得講規矩嘍！“鋤桿，O了！”小于隨便的丟了一個O了！楊老師碰到這么一個古靈精怪，胡攪蠻纏的“猴子”是倒大霉嘍！
嘻嘻，一堂最自由，最快樂的課就這么過去了！
描寫老師上課的作文 篇10
今天早上的線性代數課上，我們的老師因為臨時有事就讓人代課，不過讓人意外的是這個人是我們上學期的老師！
這個鄭老師為人處事方式很好，在相處的時候也沒有什么壞印象，因此大家都是熱烈歡迎光臨我們這里的！
這個人上課的時候，明顯可以感覺出這是一個理科生，或許一個學理科的男人也就頂多是這樣了，字里行間計算結果都是不用思考的，隨手之間就把這些結果寫出來，這是我十分佩服的一個方面，而且講課的時候也不是那種麻煩的人，一些簡單的問題就直接過去了，而且我們還是可以接受的，畢竟我們還是一個本科生，有一些問題還是可以的！
這個上課的時候就是跳躍性太大，不過我覺得這都是作為一名理科老師的特點，而且從來沒有看書講課的習慣，這不是任何老師可以做到的事情。還有一個方面使得我喜歡這個老師，那就是有的時候講題，不是那些不知道哪里來的，而是我們的課本上，不過大多數的時候都是在我們的作業中，這給我們節省大量時間，而且她的觀點就是，一名學生上課學習就可以了，其他時間不要看書也可以，只要你上課認真對待，那么期末考試根本不是問題！
只不過令人可惜的是，這樣的機會只有一次！以后也不知道什么時候可以在相遇！
描寫老師上課的作文 篇11
這個暑假我參加了李老師教作文的課，因為爸爸的同事說上海有一位名師叫志敏，他上的作文課同學們都很喜歡。爸爸也說，在他上小學的時候就知道李老師教作文很有一套。
上第一節課的時候，李老師就讓我們記住，學作文就是學做人，人也不像樣，怎么能寫好作文？
和李老師的其它特點比起來，我更喜歡他的幽默風趣。因為有些同學不會寫作文，所以常常鬧出一些笑話來。比如，李老師說，有一個同學寫：“我喜歡的老鴨湯搬上來了，媽媽扯下兩條腿，一條給爸爸，一條給我�！蓖瑢W們聽了都哈哈大笑。這個同學多么有趣呀，老鴨湯居然那么重，要幾個人搬上桌來。還有多么恐怖啊，媽媽竟然把自己的腿給別人吃！
又比如李老師說，有個同學的作文這么寫到：“我喜歡吃蜘蛛餐！”，這個同學喜歡吃蜘蛛餐？其實應該是自助餐。
李老師還有很多這樣的例子，都是那么風趣幽默，讓同學們在笑聲中學到了怎樣準確用詞，怎樣寫好作文。
你說我能不喜歡上李老師的作文課嗎？
描寫老師上課的作文 篇12
“叮咚叮咚!”上課鈴響了。我們坐在班上，靜靜地等待著林老師的到來。沒想到，沒等來林老師，卻等來了教導主任——周老師!
有的同學心存懼意，有的同學滿臉疑惑，有的同學暗自欣喜：“周老師，你怎么來啦？嚇了我一大跳。”周老師幽默地揶揄道：“你們算好的了，(1)班的同學還被我嚇了三大跳呢!”全班同學一下子哄堂大笑，緊張的氣氛全都煙消云散了。
這節我們學的是新課《珍珠泉》，周老師用他那獨具幽默的話語帶領我們去南京領略了珍珠泉的秀麗風光。眨眼間，下課鈴響了，同學們意猶未盡，圍著周老師與他相約下節的語文課。
第二天，周老師如期而至。“耶!”全班同學歡呼雀躍。周老師似乎也被這歡樂的氣氛感染了，面容帶著微笑，給我們講解今天的生字詞。忽然，黑板上出現了一個怪怪的“簿”字，我們越看越別扭，眼尖的同學很快發現了問題：“周老師，這個字是錯別字!”周老師嚴厲了起來：“哪里有錯!”全班立刻鴉雀無聲。忽然，周老師詭異地笑了：“對!這是個錯別字，應該要這樣寫。”說著在黑板上行云流水般地寫了一個正確的“薄”字。同學們都在這一驚一乍的氣氛中笑了。最后，他又笑道：“這次班上來了個錯別字老師，小心落入陷阱哦!”同學們再次爆發出驚天動地的笑聲。
后來，我們才知道林老師因為操勞過度生病了，才換了周老師代課。我們很喜歡周老師，但也為我們的林老師擔心，希望林老師早日康復，早日回到我們身邊，和我們一起感受風趣的周老師帶來大家的歡樂。
描寫老師上課的作文 篇13
謝老師是我們創新作文集訓營的老師。謝老師四十多歲，很英俊，眼睛圓圓的，像小淚珠；鼻子尖尖的，像動畫片里的人物。平時，謝老師看起來很嚴肅，但我們發現，其實謝老師也常常是笑口常開的。
謝老師是小學特級教師，還是中學的高級教師。他的文章常常獲獎。能聽謝老師講課，我感到非常的榮幸。
今天，謝老師給我們講的課是怎樣寫作文。他先給我們講了以前他的學生的文章：什么謝老師來給我們上課，突然老師暈到了，我們齊心協力把老師送到醫院，又把老師搶救回來了；還有什么那天下雨，學校旁邊有一條小溪，老師為了背我們過小溪，被波濤洶涌的大浪給沖走了，我們兩個小時才找到老師，把老師救了回來……這樣的例子很多。聽到這些，我們全都笑了起來，其實我們寫作文也常常這樣。謝老師告訴我們，寫作文就是把自己想到的，想說的用嘴巴說出來，把自己看到的，聽到的，想到的用筆真實，具體，生動的寫下來。這一堂課我被這兩句話深深的啟發了，讓我感覺寫作文不那么可怕了，我也能寫好作文了。
我喜歡這位好老師，更喜歡這位老師教的作文課!
描寫老師上課的作文 篇14
第一節課后，郭老師對我們說：“你們的郝老師出去學習了，兩個星期后回來，這一段時間一位新老師來代她的課�！蔽覀兟犃撕螅辛艘恍┬◎}動。同學們小聲議論著新老師長什么樣，會不會是男老師？我也迷惑不解，想新老師上課是什么樣，會不會和郝老師一樣上課風趣幽默呢。
我想等到第二節課一上完，我心中的疑問就會消失了。
“叮鈴鈴”，隨著清脆悅耳的上課鈴聲，我們的新老師邁著穩健的步伐來到了教室里，我險些暈倒，我們的新老師竟然是個男老師。以前我們的正課老師可沒有男老師，今天來了個男老師，也算是個新鮮事了。
我著意地看了看新來的老師，他大約40歲左右，有一張黝黑的臉，中等身材，不胖也不瘦。他還有一頭蓬松的黑發，竟然沒有一絲白發。天這么冷，他卻只穿著毛衣和夾克，我估計他是從體校來的，身體素質好，居然不怕冷。
上課了，老師三步并做兩步地走上講臺。老師剛一上講臺，我就有一種親切感，因為他和我們的科學老師差不多，一樣的黝黑臉龐，一樣的中等身材。開始講課了，他說了一聲；“大家好”，唉，好沒創意的一句話呀。然后他就在黑板上寫下了自己的尊姓大名；李德全。我們以后就叫他李老師了。李老師告訴我們數學很簡單，只要用心聽講，多動腦，多練習就會掌握所學的知識。李老師講課的時候，愛舉例子說明，他一舉例子，我們就明白了。李老師寫字一點也不潦草，很工整。而且，他和我們郝老師也不一樣，郝老師講課時，在黑板上寫字時，是哪里有空寫哪里，而李老師寫字很有規律，一樣的問題放在一起，一豎行一豎行地寫，很有順序。不知不覺中，一節課就上完了，我們也喜歡上了李老師。
我們喜歡上李老師的課，我們也期待郝老師快點回來!
描寫老師上課的作文 篇15
要是天下有這樣的老師，那該多好啊!
今天，我到王老師家上課，我發現，他的語文課非常有趣，原本，我都想在那里睡覺的，可是，他那好似返老還童的樣子使我們一下子喜歡上了他上的課，不知怎么的，王老師還‘治’好了，我的睡覺病，讓我一下子打起精神來，高高興興的上著課!我真佩服他!王老師，你真好!這句話，我至今還不敢告訴他，因為，我喜歡他教學的種種精神……
例如：他用那小孩子氣的口氣對我們說：“現在的作業太多了，壓得我們喘都喘不過氣來!就像一個炸藥包，壓在我們的身上!……邊說還邊比動作，笑得我們一個個東倒西歪……王老師就是用現實生活中的一些對大人來說是微不足道的小事，讓我們以自己的角度來寫出一篇文章，對我們小孩來說，最喜歡用這種方法來寫文章，可是，現在，幾乎沒有一個老師能夠理解我們，總是讓我們以他們的角度來寫出一篇文章，而且，我們還必須加上一些不真實的語句……
要是天下有很多老師像王老師一樣，體諒學生，而且能夠多一些為學生的考慮，那該多好啊!
描寫老師上課的作文 篇16
我的數學老師是一位年輕的女教師，她每天都踩著細長的高跟鞋，一身職業裝，看起來有點嚴厲。
上課了，她手里拿著一摞作業本走進教室,臉上冷若冰霜，沒有一絲表情，一站上講臺，她就用那冷冷的目光掃視了全班同學，有一種寒氣逼人的感覺，讓人不禁身子一顫。大家看到老師這樣，就知道噩夢要來了。剛才還熱熱鬧鬧的教室瞬間一片寂靜，老師把手中的`作業本往講臺上一扔，隨手拿起旁邊的棍子就在桌子上狠狠一敲，大聲的說著：“這次的作業，全班人重寫，并且每個人都抄十遍。”班級的氣氛頓時進入了冰點，同學們嚇得不敢說話，甚至連呼吸都好像靜止了。
過了好一會，老師說：“現在開始上課�！边@時，大家才敢動起來，拿出課本準備上課。老師神情專注的在黑板上寫了一道計算題，剛寫完，便轉身用粉筆砸中了一個正在說話的同學，她的眼神十分的嚇人，嚴肅的讓人不敢多看。同學們都嚇得低下了頭，于是，她用棍子敲著黑板，示意大家抬頭看黑板，漸漸地，老師的表情不像剛才那么有殺傷力了，變得和藹了許多，班級的氣氛在講課的過程中也緩和了下來。
一節課過去了，一想到老師那嚴肅到嚇人的表情，仍然心有余悸。
描寫老師上課的作文 篇17
加油！加油！使勁拉，使勁拉！咦！那四（８）班怎么那么熱鬧呀？告訴你，我們正在進行拉書比賽呢！
就在5分鐘前，黃老師神秘兮兮地走進教室，拿著兩本書一頁頁交叉疊起來，邊疊邊說：這兩本書上涂著無色無味的膠水，一會兒你們就拉不開了。我們聽了議論紛紛，有的說：哪有膠水？沒有膠水，老師i瞎說。有的說：不可能分不開�！�
黃老師見我們不相信，便請了兩位大力士做實驗。張祥威vs陸文軒。只見他們緊抓書脊，張祥威使勁地把書往后拉，陸文軒咬緊牙關身子前傾，使出了吃奶的勁，可這兩本書就像連體嬰兒一樣，怎么也分不開來。接著黃老師又讓袁晨晨和萬政明做實驗。只見萬政明弓著腰，兩腿岔開，拼命地往后拉，他的身子便向后傾倒。在看袁晨晨，他肌肉緊繃，手上的青筋都冒了出來。只聽啊的一聲。袁晨晨就直接把萬政明拖到了教室門口，可這兩本書還是沒有分開來。難道真有這么神奇的膠水？大家可以和同桌試一試。黃老師一聲令下，于是我和同桌馬上行動起來。按照老師說的疊好，然后拉書。我使出了九牛二虎之力。我的同桌彎著腰，弓著背，兩只手就像兩把鉗子，死死地夾住書籍往后拽，可不曾見兩本書松動分毫。我疑惑地想：怎么會拉不開呢？我的書上根本就沒有膠水��！
就在這時候，黃老師大步走上講臺，向我們揭示謎底：其實這神奇的膠水就是摩擦力。紙雖然看上去平平整整的，但是顯微鏡下它是有凹凸的，紙張疊在一起，就會產生巨大的摩擦力。同學們聽了恍然大悟。
摩擦力真神奇��！
描寫老師上課的作文 篇18
我見過許多風格的老師，有溫柔和藹的,有嚴厲古板的，不過，我可從沒遇到過這樣一位“臭屁老師”。
今天上午，我第一次去上十級樂理課，誰能想到，新老師一上課就給了我們個“下馬威”�！拔倚招欤彼髦坨R的眼睛瞇成了一條線，搖頭晃腦地說，“今天由我來講講十級鋼琴樂理。其實，我像你們這么大的時候吧，根本不用老師教，都是“無師自通”的，我也通過樂理考試！”哇塞！聽了他這話,我們這群小屁孩兒，都不約而同怔住了，頓時對他崇拜至極。
徐老師，哦不，是“徐莫扎特”，開始給我們講課了。音程、和弦，這些復雜的樂理知識，他全程都沒看過教案，一口氣講下來，還好我有樂理基礎，還沒暈死。這時，他得意地笑笑，說：“現在來發一套我出的練習卷，可是‘世界難題’哦。”一拿到卷子，好多同學就喊出來：“好難��！”還沒等我們做完，“徐莫扎特”開始評講了，他一邊在掃視著題目，一邊飛快地報答案，每報一題，都輕描淡寫地說：“太簡單了！”同學們都受不了了，一個個抱怨道：“哪里簡單�。 钡人麖奈疑砼越涍^時，我才發現，他拿著的，居然是一張空白卷子，他在即興報答案啊！真牛！
下一環節：辨音測試�！靶炷亍痹阡撉偕舷韧瑫r彈兩個鍵，還有同學能答出來，等他四個鍵同時彈下去的時候，全班都“陣亡”了，只剩我一個“幸存者”對答如流，還好我這幾年音樂輔導課沒白學。“徐莫扎特”終于開“金口”表揚了：“這位同學不錯！”我正準備感激涕零一番，接著，他的下半句話，讓全班同學不約而同地笑趴在桌上，“和我小時候一樣！”
哈哈！多虧了這位“臭屁老師”，三個小時的樂理課，本該很枯燥，現在卻在一片歡笑聲中結束了……
描寫老師上課的作文 篇19
叮鈴鈴，上課鈴響了。
朱老師緊緊的抱著一個不起眼的盒子悄悄地走進了教室。
朱老師輕輕地把盒子放在講臺上，指著盒子，溫柔地說：“這個盒子里裝了一個寶貝，這個寶貝啊，是爸爸媽媽的寶貝，是爺爺奶奶的寶貝，也是老師的寶貝。你們想知道這個寶貝是什么嗎？”
教室里頓時炸開了鍋，同學們有的猜是書本，有的猜是黃金，有的猜是葉子……誰也不知道老師的葫蘆里賣的是什么藥。大家急的百爪撓心，我也迫不及待地想知道盒子里到底裝著什么。
朱老師請了郭豐源第一個上去看寶貝。他快步走向講臺，臉上帶著開心的笑容。朱老師溫柔地對他說：“你要保密��！”郭豐源使勁地點點頭。
然后老師輕輕地打開盒子，而且并沒有完全打開，而是半開半合，像是怕寶貝飛了一樣。我們十分專心，盯著盒子看。郭豐源看到了寶貝，害羞地笑了起來，飛快的跑回座位，怎么也不肯說寶貝是什么。
我是第三個上去看的，下了講臺，我緊緊的捂住自己的嘴巴，生怕說出去。
其實，里面只是一面鏡子。盒子終于揭開了神秘的面紗。可是，我們還是不知道，為什么一面普普通通的鏡子會是老師的寶貝呢？老師看著我們，意味深長地說：“鏡子里的自己才是寶貝啊，因為我們是爸爸媽媽的寶貝，爺爺奶奶的心肝。我們能給他們帶來幸福，快樂。我們是獨一無二的�！�
通過今天的游戲，我明白了，原來我們才是真正的寶貝，世界上獨一無二的寶貝。
描寫老師上課的作文 篇20
金老師最近腰痛，好長時間沒給我們上課了。
今天晚上，我到金老師家學畫畫。在路上，我一個勁兒地想：“金老師的身體不知好點兒沒有？今天能給我們上課嗎？會不會還像上周一樣由代課老師上呢？……”強烈的好奇心使我加快了腳步。
到了金老師家，我看見金老師正坐在椅子上吃晚飯，而不是躺在床上，看起來比上周好點了。我一陣竊喜：“金老師終于可以給我們上課了！”
上課時間到了，只見金老師直直地挺著背，動作非常僵硬地給我們講課。我有點擔心：“金老師腰痛看來并沒有全好，給我們上課會不會加重病情呢？”
當我們作畫的時候，金老師不停地用雙手捶著背，揉著腰，還往后倒退，走路的樣子一搖一晃的，像鴨子似的，嘴里不住地輕嘆：“哎呦呦，好痛，好痛……”臉上堆滿痛苦的表情。就在這時，勾線筆偏偏和我們作起對來，不知躲到哪個角落里了。金老師不能彎腰，只好讓我們自己找�？墒俏覀內w出動也找不到它們的影子，只得用別的筆來代替。
最后一道工序是刷水彩。金老師坐在椅子上，挺著身子，伸直手臂，慢慢地給我們調顏料，那古怪的樣子，簡直就像個機器人。我不禁思忖：“當老師真不容易，當個像金老師一樣盡職盡責的老師更不容易！”真心希望金老師的身體盡快好起來，早日變回那個滿臉笑容的“笑笑老師”！
描寫老師上課的作文 篇21
昨天上了一天的數學課。今天早上，我盼望著數學和科學老師的到來，因為蔣老師說這星期三至星期五可能都是數學老師的課。
突然，一個熟悉又陌生的聲音在我耳邊響起，沒錯，是王老師的聲音。這節課王老師沒來前有很多人在說話、看課外書，他一走進教室，教室里立刻安靜下來，看課外書的同學們手忙腳亂地把書放進抽屜里，王老師稍稍訓斥著我們……
其中他說的一些非常有哲理的話：人在距離中成長，學到老做到老，不想當班長的學生不是好學生。他的話讓我知道我和別人的距離很大很大，做人要活到老學到老，我想在腦子里裝的知識如滄海一粟，在知識的海洋里我所學的知識就如一滴水�？茖W家說如果一個人一生都在認真學習，那么他的腦子可以裝下二百五十億冊書，所以我認為自己的腦子還沒被激發出來，所以我要向科學家說的一樣學到老做到老。
這節課中，他還說了中國悠久的茶文化，作為中國人要懂一些茶文化。我知道了我們磐安種的茶葉是龍井綠茶，名叫“磐安生態龍井”，龍井是綠茶中的精品，中國的綠茶最暢銷。茶有綠茶、紅茶、黑茶、白茶……我們學校的“后花園”中種著綠茶極品中的極品—“黃金芽”，因為它的一顆嫩芽好似相同質量的黃金，所以叫黃金芽，去年黃金壓最低賣到七千、八千，最高賣到幾萬呢。
“叮鈴鈴”隨著一聲下課鈴，這節思品課就在不知不覺中“快速”下課了，好難忘、好輕松、好收獲的一堂課��！
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