【必備】六年級年的作文4篇
在生活、工作和學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家收集的六年級年的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級年的作文 篇1
提起我們的于老師，沒有一個不翹大拇指的。單是他的那些琳瑯滿目的榮譽證書和那閃閃發光的“全國優秀教師”獎章，就足以說明他是一位令人敬佩的人。
敬佩歸敬佩。我這個在徐老師班里學習了一年的優等生，卻給老師起了一個雅號——“偏心眼”的徐老師。
提起這件事，那還得從我升五年級時說起呢！當時，徐老師接了我們這個班，他定了條新規矩。那就是：對待每一個學生不計較原來的成績如何，只看今后是否進步，并設了進步獎。即進入前10名的給優勝獎，原來11—20名的同學只要向前跨一個名次，41—50名向前跨四個名次都得“進步獎”。這樣一來，中等生和下等生認為獲獎有望，學習勁頭可大了。這且不說，于老師還經常鼓勵差等生。哪個差等生的作業沒做完，他總要耐心地輔導；哪個差等生病了，他就家訪補課�？傊�，我覺得于老師的眼里只有中等生和差等生了，好像班上根本沒有我們這些原來就受老師重視的佼佼者。于老師的這個規矩，可苦了我們這些優等生了。我們平時得用比差生們多幾倍的功夫，才能保住優勝獎，一不小心，還會從優勝獎臺上被擠下來。
徐老師定的這個規矩，是說話算數的，在期中考試總結大會上，那些原來靠邊站的后進生竟笑逐顏開地捧上了“進步獎”，就連那經常倒數第一的“老校長”（留級生）也第一次得獎了，不少優等生，費了九牛二虎之力才拿到“優勝獎”，我呢，由于考試稍有疏忽自然被擠出了優秀行列。此時，我帶著嫉妒的心理對一些落榜的優等生說：“咱們于老師，真是個偏心眼，只管后進生，我真想不通�！边@話傳到了于老師的耳朵里，他既沒有埋怨又沒有責備，只是說他的做法大家以后就會明白的�？刹�，到了期末，在全鎮舉行的各科評比中，我班的語文成績排在全鎮第一�！磥恚覀兊摹捌难邸毙炖蠋熯�真有點不同凡人的心眼呢。
六年級年的作文 篇2
我們課外英語班的馬老師，用一個字形容一下他的外貌---帥，用兩個字形容一下他的.性格---幽默。所以我們稱呼他------“幽默馬老師”。
馬老師上課時非常幽默，會時不時地講幾個笑話，讓我們在輕松愉快中上課。這不，上課了，馬老師講到領帶這個單詞時，他舉了die和lie這兩個單詞，它們的意思分別是“死”和“說謊”的意思。馬老師就編了一個順口溜說：“如果你說謊我就用領帶勒死你。”我們一聽，有的笑的趴在桌子上，有的抱著肚子在笑，還有的笑的前仰后合。他經常會用這種幽默搞笑的例子，讓我們們對某些單詞記得特別牢固。他的這種教法方法，慢慢影響著我們。讓我們對英語有了更大的興趣。
馬老師雖然很幽默，但是有時候也很嚴格。特別我們考試時，每次考試前都會嚴格地對我們說：“一個句子不加標點，分沒了，一個句子開頭沒有大寫，分沒了，一個句子中一個單詞里的字母錯了，分也沒了。所以做題時要特別認真，不要粗心大意�！鄙弦淮慰荚�，雖然我考了97分，最令我可氣的是有一個單詞的后面少寫了一個字母，考試前我可以信心滿滿的呀！真是不應該錯，是我太過于自信了，沒有認真檢查。你當時用嚴厲的目光看著我，好像在警告我說：“這次出現這種錯誤，真是不應該！下次一定要認真。”我慚愧地低下了頭，暗暗下決心 ，一定要改掉這個壞毛病。從此以后，我沒有在粗心大意過，寫完卷子都會認真地檢查。連續幾次考試都是全班第一，是馬老師的嚴格要求讓我改掉了粗心的壞毛病。
我非常感謝馬老師，是他把我領進了英語殿堂，是他把我領進了浩瀚的英語世界。在教師節來臨之際，我想對你說：“老師，你辛苦了！”
六年級年的作文 篇3
莎士比亞曾經說過：“書籍是全世界的營養品�！边@句話我已不言而喻，正是因為我吸收了這“營養品”才從原來的一顆小種子發芽成了一株茁壯成長的小苗。
小時候，我不喜歡看書，媽媽每天都逼著我看，把我關在家里，無法享受外面的世界�？粗▲B在窗外自由飛翔，看著小朋友們在窗外追逐嬉戲，看著自己的書越來越多，我真為自己感到不幸。如果我能做只大鵬鳥在天空中自由翱翔，拋開一切煩惱，那樣，我會多么幸福啊！可惜我這是在做白日夢，就算我成了大鵬鳥，也會被媽媽無情地關在鳥籠里�？墒墙涍^了那天晚上的一次經歷，我對書產生了另一種不同的想法。
那天晚上，媽媽在家里舉行了一個“成語接龍”的游戲，剛宣布開始，爸爸馬上脫口而出：“千軍萬馬�！薄榜R到成功�！眿寢尯芸斓慕恿松先��！肮ΑΑ痹懔耍腋静恢�，無奈中我只好組了詞：“成功�！边@時，爸爸媽媽突然開懷大笑，我的臉刷得一下紅了，我覺得我好丟臉，都是我平時不看書都緣故，我這才明白知識對我的重要性。游戲進行不下去了。我馬上跑回自己的房間，隨手拿了一本書看了起來。這時，我才發覺，原來書里有那么多知識，有那么多我不知道東西問長問短。
從那時起，我喜歡上了看書，對書寸步不離，寫作文也加上了許多好詞好句，受到了老師的表揚�？磿�，我得到了很好的報嘗。
六年級年的作文 篇4
和同學聊天是一件很平常的事情，同學之間有很多話題，例如，學習、游戲、也有關于頭發的問題。
有一次，我和同學聊天，我們聊的是關于頭發的問題。同學說：“我們每個人都隨時隨身帶著一頭頭發，永不離身。一個頭上的頭發數都數不過來，它們各有所長，各有所短。”我說：“是啊，我們頭上的頭發有的長，有的短；有的黃，有的黑；像在發根的頭發就很黑，沒有分叉，在發梢的頭發有的變黃了、有的分叉了。
同學說：“也有很多人一頭發為美，有的把頭發燙成卷，披散了；有的把頭發拉得直直的，披散了；有的人還把頭發弄成其他顏色，，讓頭發更加亮彩；有的還會夾上幾個蝴蝶結，或者夾上幾個卡子類的裝飾品，有的把頭發扎起來，編著。人們就這樣把頭發弄成各種花樣來裝飾是自己，讓自己更加漂亮。
我說：“我們的頭發的位置不一樣，被人弄的樣子呀也不一樣，在額頭上的頭發大多都很短，被人弄成漢林什么的樣，每一次都在人們的臉上方，總是被人看著，照鏡子的時候也總是看見它，它在頭上的地位最優。同學說：“還有的就是：邊上的頭發總是覺得自己太靠邊，一直在里邊擠，而里面的頭發則很有禮貌，他們往下彎，給兩邊的頭發讓出一些位置，讓人們用皮筋把它們捆住�！�
我說：“是啊，頭上的頭發不但讓我們更加美麗，也是會保護頭部的。你別看一根頭發那么脆弱，如果讓一頭的頭發在一起，就會形成一個頭部白虎墊，那么就根根有用，根根堅強了。”同學說：“對，我們要向頭發學習，團結一致，就會人人會用，我們也不會有什么強弱之分了�！�
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