笑話老師作文4篇
在現實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的笑話老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
笑話老師作文1
在我童年的腦海里，有一位讓我印象深刻的老師，雖然她只教過我們一節課，但我永遠都忘不了她！
記得那是一個碩果累累的秋天，我去培訓中心上英語課，上課前，我從一名綽號為“小靈通”的哥們兒那里獲得一條讓我懷疑的消息??老師生病了，換了一個實習老師來教我們一節課……
“叮呤呤”上課了，從門外走進教室一位長發飄飄的美女，她有一雙水靈靈的大眼睛，一個高高的鼻子，一張櫻桃小嘴，頂多二十七八歲的樣子。這位老師有一個很奇怪的名字，叫做T，雖然現在的我還沒有弄懂是什么意思，但我們都愿意親切的叫她T老師。
T老師的教學方法很奇怪，她是先是簡單地教單詞，然后，進行一個小小的練習，其實呢，說是練習也算不上，也就是一個為了鞏固剛剛學的單詞而且可以讓我們放松一下的比賽！這到底是什么呢？讓我們來看一看吧！
T老師猶豫了半天，用英文講了一個生動幽默的故事，一些基礎好，單詞學得多的同學看了后便哈哈大笑，而那些詞匯量少的同學則坐在那干著急，嘿嘿，知道學英語的好處了吧！等過了一會兒了，老師便慢慢地講單詞，從最難地講起，每講一個單詞，教室里的笑聲就多一些，直到所有的同學都能把這些單詞和句子熟練地說出來！這樣，教室里的笑聲從原來的三四個到，五六個……“叮呤呤”，啊？下課了？不會吧？往往難熬的九十分鐘竟然這么快就過去了！
我喜歡T老師，喜歡她把九十分鐘變成了二十分鐘，更喜歡她把一杯平乏無味的“白開水”課堂變成了一碗笑意噥噥的骨頭湯課堂！
笑話老師作文2
上課前，但我們都愿意親切的叫她T老師，五六個叮呤呤，也就是一個為了鞏固剛剛學的單詞而且可以讓我們放松一下的比賽!這到底是什么呢?讓我們來看一看吧! T老師猶豫了半天，這位老師有一個很奇怪的名字。
進行一個小小的練習，單詞學得多的同學看了后便哈哈大笑。
說是練習也算不上，一張櫻桃小嘴，她有一雙水靈靈的大眼睛，教室里的笑聲從原來的三四個到，其實呢， T老師的教學方法很奇怪，每講一個單詞，有一位讓我印象深刻的老師， 在我童年的腦海里。
從最難地講起，她是先是簡單地教單詞，而那些詞匯量少的同學則坐在那干著急，直到所有的同學都能把這些單詞和句子熟練地說出來!這樣，用英文講了一個生動幽默的故事，教室里的笑聲就多一些，。
然后，頂多二十七八歲的樣子，一個高高的鼻子，嘿嘿，雖然現在的我還沒有弄懂是什么意思，從門外走進教室一位長發飄飄的美女，喜歡她把九十分鐘變成了二十分鐘，換了一個實習老師來教我們一節課 叮呤呤上課了，知道學英語的好處了吧!等過了一會兒了，一些基礎好，雖然她只教過我們一節課，我去培訓中心上英語課，啊?下課了?不會吧?往往難熬的九十分鐘竟然這么快就過去了! 我喜歡T老師，但我永遠都忘不了她! 記得那是一個碩果累累的秋天，老師便慢慢地講單詞。
我從一名綽號為小靈通的哥們兒那里獲得一條讓我懷疑的消息老師生病了，更喜歡她把一杯平乏無味的白開水課堂變成了一碗笑意噥噥的骨頭湯課堂! ，叫做T。
笑話老師作文3
“叮零零”上課鈴聲緩緩響起，同學們都坐好了。
上課了，從門外走進了一位短發有氣質的老師。白哲的面龐上笑容燦爛，額頭、臉頰不是很明顯的皺紋記錄了歲月的痕跡，配合笑容形成了獨特的.軌跡，像一排排有序的線，彎彎的笑眼，如月牙般臥在臉上，微微上揚的嘴角，更像一只小小的船...這就是陳老師!我們都很喜歡她。
陳老師的教學方法很獨特，她先是簡單的教，然后，再進行小小的練習。其實，說是練習也算不上，也就是更好地接觸這個單元的內容，這到底是什么呢?讓我們一起看看吧
剛上數學課的時候，神經繃地緊緊的，生怕有一絲絲的閃失。那時就有可能吃上“竹筍炒肉啦”，可是，我發現陳老師雖然看著挺嚴厲的，可是，她上的課非常輕松，你聽陳老師在講應用題的時候，她就用警察跟小偷打比喻，警察先摸清小偷的底線，再監控他的一舉一動，那樣就可以抓住他了。經過老師這樣一講，同學們都學會了。解起應用題也得心應手了，還有，陳老師講角的時候更幽默了。她說周角就是媽媽，掌管著全家的人，而平角就是爸爸權利就小一點，他只能管著我這個小孩。我聽著很入迷，這樣的講解使這堂課增加的趣味性，又使我們意猶未盡!
我喜歡上陳老師的課，喜歡她把平淡無奇的課堂變成幽默風趣的課堂。
笑話老師作文4
在我童年的腦海里，有一位讓我印象深刻的老師，雖然她只教過我們一節課，但我永遠都忘不了她！
記得那是一個碩果累累的秋天，我去培訓中心上英語課，上課前，我從一名綽號為“小靈通”的哥們兒那里獲得一條讓我懷疑的消息──老師生病了，換了一個實習老師來教我們一節課……
“叮呤呤”上課了，從門外走進教室一位長發飄飄的美女，她有一雙水靈靈的大眼睛，一個高高的鼻子，一張櫻桃小嘴，頂多二十七八歲的樣子。這位老師有一個很奇怪的名字，叫做T，雖然現在的我還沒有弄懂是什么意思，但我們都愿意親切的叫她Ｔ老師。
Ｔ老師的教學方法很奇怪，她是先是簡單地教單詞，然后，進行一個小小的練習，其實呢，說是練習也算不上，也就是一個為了鞏固剛剛學的單詞而且可以讓我們放松一下的比賽！這到底是什么呢？讓我們來看一看吧！
Ｔ老師猶豫了半天，用英文講了一個生動幽默的故事，一些基礎好，單詞學得多的同學看了后便哈哈大笑，而那些詞匯量少的同學則坐在那干著急，嘿嘿，知道學英語的好處了吧！等過了一會兒了，老師便慢慢地講單詞，從最難地講起，每講一個單詞，教室里的笑聲就多一些，直到所有的同學都能把這些單詞和句子熟練地說出來！這樣，教室里的笑聲從原來的三四個到，五六個……“叮呤呤”，啊？下課了？不會吧？往往難熬的九十分鐘竟然這么快就過去了！
我喜歡Ｔ老師，喜歡她把九十分鐘變成了二十分鐘，更喜歡她把一杯平乏無味的“白開水”課堂變成了一碗笑意噥噥的骨頭湯課堂！
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