關(guān)于生存作文錦集七篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的生存作文7篇，歡迎大家分享。
生存作文 篇1
一天我在海邊撿貝殼，突然一個(gè)大浪打了過(guò)來(lái)，把我卷進(jìn)了大海。我拼命的掙扎呼救，直到我精疲力盡，也沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)我，漸漸的我失去了知覺(jué)。等我醒來(lái)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己到了一個(gè)奇特的小島上。
我肚子很餓，就上山找些東西吃，我意外發(fā)現(xiàn)島上生活著一群“飛人”。他們每個(gè)人背上有一雙翅膀，翅膀是五顏六色，我們都有一樣的五官，同時(shí)都聽(tīng)得懂對(duì)方講的話(huà)，這使我們交流十分方便，飛人們很友好，他們把我?guī)У剿麄兊募依锎蟪粤艘活D，又給我安排了房間，我和飛人們一起玩，一起勞動(dòng)，一起談?wù)撝鴮?duì)方的世界。
那一天飛人們把我?guī)У綅u上參觀，進(jìn)行免費(fèi)的游玩，那里的樹(shù)很高很大，這是一片沒(méi)有經(jīng)過(guò)改造的原始森林，有一些奇花異草，有著美麗的小溪和一些我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物，真是一幅大自然的美景。我正陶醉在其中時(shí)，從草叢中沖出一頭大象，我連忙爬到樹(shù)上，飛人們就飛到空中，我雖然爬到樹(shù)上，但大象還是用鼻子抓到我，我心里十分害怕，飛人們飛回去找救兵，我一個(gè)人站在樹(shù)上等待援兵，這時(shí)十幾個(gè)飛人回來(lái)了，一起用力把我救走了，我從內(nèi)心很感謝飛人，不然我的小命就不保了哦！
一個(gè)星期后，我聽(tīng)說(shuō)飛人們一年一度的“飛行節(jié)”要舉行，我很興奮，早早起床和我的小伙伴哈羅一起去了比賽現(xiàn)場(chǎng)，那里人山人海，所有的'飛人都聚集在這里，哈羅也要參加比賽，哈羅的動(dòng)作很熟練、敏捷，飛的速度也很快。他獲得了冠軍，長(zhǎng)老讓我給他們頒發(fā)獎(jiǎng)品，我很榮幸的接受了這個(gè)光榮的任務(wù)，我們?cè)谝黄鸲冗^(guò)了一下午的快樂(lè)時(shí)光，我看看他們能在天空中自由的飛，我想如果我也有一雙翅膀，我就能飛過(guò)茫茫大海回到我的故鄉(xiāng)。
我決定回家，于是和飛人們說(shuō)出我的想法，飛人們決定幫助我實(shí)現(xiàn)愿望，但是他們有個(gè)要求，就是回家后不要告訴任何人他們?cè)谑裁吹胤剑驗(yàn)樗麄儾幌氡煌饨绱驍_。那天我和飛人們道別后依依不舍的走了，幾個(gè)飛人用籃子把我?guī)Щ匚业墓枢l(xiāng)。
我沒(méi)告訴任何人，我覺(jué)得應(yīng)該保密。
生存作文 篇2
今天我們又去上生存教育課了。在去哇哈哈小學(xué)的路上，大家坐在公交車(chē)?yán)锍聊蜒裕宦?tīng)見(jiàn)一句話(huà)：“到了”三個(gè)字，但是到了下車(chē)的時(shí)候，我卻發(fā)現(xiàn)大家下車(chē)地動(dòng)作很快，說(shuō)明大家已經(jīng)迫不及待地想上生存教育課了。
今天我們上課的順序變了，先上生存教育課再游泳。生存教育開(kāi)始了！我們?nèi)寺暥Ψ械刈哌M(jìn)教室。當(dāng)大家走進(jìn)教室后聲音變小了，好像被魔法師用魔法棒點(diǎn)了嘴巴，大家都安靜了，都認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)老師講課。
今天講課的內(nèi)容是求救篇。首先，老師給我們看了一段唐山大地震的一小節(jié)視頻。里面講了一個(gè)弟弟和姐姐困在一快大石頭下面，弟弟拼命地在喊：“救命啊！救命”，姐姐卻在一邊敲打石頭。這時(shí)老師突然問(wèn)大家： “我們求救應(yīng)該用哪個(gè)方法？ A， 睡覺(jué) B 大喊 C 敲石頭 D 等待。”一旁的李昕洳告訴我是D，李昕洳說(shuō)：“因?yàn)槿绻舐暫霸?huà)，等有人來(lái)時(shí)，嗓門(mén)就啞了沒(méi)有力氣了，那就沒(méi)有人能救你了。”我也很贊同她的觀點(diǎn)，這時(shí)老師請(qǐng)我回答這個(gè)問(wèn)題，我理直氣壯地把原因說(shuō)了一遍。老師很高興地說(shuō)：“對(duì)”。
然后老師告訴我們國(guó)際求救信號(hào)時(shí)SOS，同時(shí)還教我們?nèi)绾斡檬终婆拇颍蛘哂眉t領(lǐng)巾甩成8字形。我們還體驗(yàn)了打110 ，120， 119和122求救電話(huà)。第一個(gè)體驗(yàn)的是余同學(xué)，他說(shuō)：“我們這里有很大的'火。”老師問(wèn)：“地點(diǎn)呢？你都沒(méi)有地點(diǎn)，這怎么行呢？”接著老師又教我們?cè)趺词褂脺缁鹌鳎�讓我們玩各種體驗(yàn)的電話(huà)。我自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我們這里有火災(zāi)，在哇哈哈小學(xué)門(mén)口。” 李昕洳說(shuō)：“好的。”
接著游泳開(kāi)始了，老師說(shuō)：“我要選兩位男生和兩位女生先參加比賽。”結(jié)果選了我和李昕洳去游。
今天的收獲真多啊！
生存作文 篇3
生命，生命僅有一次。生命的存在則是很精彩的！生命的短暫則是在那一瞬間。所以珍惜生命，保護(hù)自己！有了生命。才會(huì)有現(xiàn)在的自己，自己以后的何去何從，都要有一個(gè)健康的自己。有了生命才會(huì)有生存，沒(méi)有了生命，就沒(méi)有了一切。所以，什么都不重要，唯獨(dú)生命重要！生存下去，這樣，我們才會(huì)擁有一切機(jī)遇！沒(méi)有了生命，就等于沒(méi)有了一切！有了生命，就該好好的生活下去，為了心中的夢(mèng)想，加油奮斗！更需要一份清醒的頭腦！知道自己在想什么，自己該做什么！
理智
生存，需要理智。也許有時(shí)候我們遇到一些挫折和困難，就會(huì)放棄一切，放棄生命。但我們要換位思考一下，因?yàn)槲覀冏约旱牟焕碇牵H人們的痛苦、朋友們的`不舍。你的不理智連累了許多愛(ài)著你的人。你很小沙，卻可憐了自己身后的這些奉獻(xiàn)之人。來(lái)到這個(gè)世界上，還未孝順父母一天，還沒(méi)有遇到更大的困難，自己就一走了之。那樣真的是不值得！
清醒
生存，需要清醒。清醒后的我們，知道人生是什么？知道自己為什么要努力，知道自己以后將來(lái)要做什么？規(guī)劃人生，因?yàn)闀r(shí)間在改變，我們也在成長(zhǎng)，也在變得成熟！或許，現(xiàn)在的我們已經(jīng)體會(huì)到了痛苦，現(xiàn)在的自己真的好無(wú)奈，不知自己的前方反方向！不知自己要怎樣的努力。覺(jué)得再怎么努力仍舊很差勁。其實(shí)自己本就不優(yōu)秀，怎么做都做不好。但還是要堅(jiān)持的！無(wú)論前方的道路是怎樣的挫折，仍然要拼一把，仍然要努力！即使失敗了，即使遍體鱗傷，也不后悔自己的人生！希望自己活得充實(shí)，活的開(kāi)心，活得精彩！
生存，需要一份清醒。相信，我們會(huì)做到的。相信我們會(huì)各有所長(zhǎng)，各有所夢(mèng)！然后，為了這個(gè)夢(mèng)，讓自己變得更加優(yōu)秀！
生存，需要一份清醒，相信，多年之后，我們會(huì)更美好！
生存作文 篇4
星期二上午，我們上了兩節(jié)很有意義的生存訓(xùn)練課。
第一節(jié)是游泳課。我們來(lái)到了泳池。教練指導(dǎo)我們，先從下水憋氣開(kāi)始。從小就膽小怕水的我，從來(lái)不敢把頭埋進(jìn)水里。看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)像天鵝飲水一樣把頭埋進(jìn)水里，我心里又驚又怕。“付羽萱，趕緊憋氣啊！”老師的催促聲激勵(lì)了我，我大著膽子，緊閉眼睛，把頭埋進(jìn)了水里，結(jié)果陣陣充滿(mǎn)腥味的水涌進(jìn)了鼻孔，我被嗆得大聲咳嗽，難受極了。稍作休息，吸取了經(jīng)驗(yàn)的我先屏住呼吸，再慢慢把頭浸入水中……整個(gè)世界安靜了許多，岸邊的嘈雜聲變得虛無(wú)縹緲。三秒，五秒，十秒……我自己都不敢相信，我居然能在水下憋氣十八秒！
然后是理論課。老師說(shuō)：“這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如果逃脫。”第一關(guān)是地震逃生。首先判斷要逃生還是要躲避。低樓層的同學(xué)直接走樓梯逃生；高樓層的同學(xué)最佳的辦法是在家中躲避，比如躲在結(jié)實(shí)的桌子下，用枕頭護(hù)住頭，手抓住桌子腿，來(lái)抵御地震產(chǎn)生的劇烈震動(dòng)。
第二關(guān)，遇到歹徒該如何逃生？假設(shè)我們?nèi)嗤瑢W(xué)碰到了兇狠的.歹徒，大家應(yīng)該往開(kāi)闊的方向分散逃離，并尋找安全的地方躲避，不到萬(wàn)不得已，不要跟歹徒正面沖突；如果實(shí)在不行，才可以用機(jī)智的手法跟歹徒周旋。
生存訓(xùn)練課真的太有用了，它能教會(huì)我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己。
生存作文 篇5
法國(guó)人時(shí)常掛在嘴邊的一句話(huà)便是“C’est la vie！”(這就是生活)旨在感嘆生活的美好。可生活不盡然是美好的，因?yàn)樯钍遣还降摹?/p>
每個(gè)人從出生開(kāi)始就印證著生活的不公。有的人是“含著金湯匙“出生的，錦衣玉食，備受寵愛(ài)；有的人則出生低微，一衣一食皆來(lái)之不易。我們無(wú)法選擇自己的家世背景。面對(duì)這樣的不公平，有人艷羨嫉妒，怨聲載道，孰不知在抱怨聲中又錯(cuò)過(guò)了一個(gè)個(gè)公平的機(jī)會(huì)。
《權(quán)利法案》上所說(shuō)的：“人人生而平等。”指的'是人格上的平等和權(quán)力上的平等，因而家境的不公絕不是個(gè)人成敗的決定因素。比爾蓋茨說(shuō)過(guò)：你所遇到的困境并不是你父親造成的。我們沒(méi)資格抱怨父母。
面對(duì)生活的不公平，我們只能適應(yīng)它。因?yàn)閺纳飳W(xué)角度上來(lái)說(shuō)，是環(huán)境選擇了我們，若想在一個(gè)環(huán)境中生存下去，具備順應(yīng)周遭環(huán)境能力是必備條件。但這僅僅是生存的必要不充分條件，我們還需在生存斗爭(zhēng)中勝出。
在這個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，弱肉強(qiáng)食、優(yōu)勝劣汰是生存斗爭(zhēng)的內(nèi)在規(guī)則。你的學(xué)校或許不分優(yōu)等生和劣等生，但現(xiàn)實(shí)的社會(huì)不是如此。在學(xué)校這個(gè)狹隘的封閉的小圈子里，或許你不會(huì)被劃分為三六九等，于是某些學(xué)生們便習(xí)慣了安于現(xiàn)狀，刻意逃避自身的不足，任憑自己沉湎于暫時(shí)的假象。
誠(chéng)然，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞與人生的成敗并無(wú)必然聯(lián)系，我們要從學(xué)習(xí)中培養(yǎng)的，是一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，是一種居安思危的意識(shí)。社會(huì)的進(jìn)步需要各個(gè)領(lǐng)域各個(gè)行業(yè)的專(zhuān)業(yè)人才的推動(dòng)，而人較之于職位又是大大的供過(guò)于求，因而競(jìng)爭(zhēng)便應(yīng)遠(yuǎn)而生了。這個(gè)時(shí)候，人的地位，名望開(kāi)始受人矚目，它作為一種標(biāo)志，無(wú)形之中把人歸門(mén)別類(lèi)。
這是無(wú)法改變的潮流，因而人生是一場(chǎng)“適者生存”的游戲。
在人生游戲中勝出是個(gè)艱苦卓越的奮斗歷程。這個(gè)世界在你獲得成就之前是不會(huì)太在意你的自尊的。我們沒(méi)有權(quán)利要求每個(gè)人都尊敬自己，因?yàn)樽鹁匆粋�(gè)人是有準(zhǔn)則的，若想被尊崇必然要具備值得被尊崇的條件。
在我們不具備這些條件時(shí)，說(shuō)的話(huà)語(yǔ)無(wú)足輕重，被無(wú)視被忽略是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模@個(gè)世界并不是以你為中心的小宇宙。因而，當(dāng)你感到自己的存在被人們所忽略時(shí)，不要怨天尤人，沖破逆境的唯一途徑便是積蓄自己的力量。當(dāng)你的強(qiáng)大足以威懾眾人時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的支持者隊(duì)伍壯大了，你發(fā)出的聲音也將號(hào)召更多人來(lái)響應(yīng)。
成為生活的強(qiáng)者，在生存角逐中取勝！
生存作文 篇6
有這樣一個(gè)家庭，三個(gè)孩子一個(gè)母親。每天早晨，母親開(kāi)始張羅早餐店的生意，每個(gè)孩子都會(huì)帶上店里的春卷上學(xué)。但是，春卷并不是當(dāng)早餐吃的一兩個(gè)，而是孩子們的銷(xiāo)售來(lái)源。三個(gè)孩子有不同的銷(xiāo)售方法。孩子們只有十幾歲，卻承擔(dān)起自己生活的一切費(fèi)用。當(dāng)然，春卷并不是母親贈(zèng)送的，而是他們自己用盈利買(mǎi)的。十幾年后，這位母親成了富豪的母親。
故事說(shuō)到這，或許你會(huì)不理解這位母親的狠心，認(rèn)為她不懂什么是母愛(ài)。但不容置疑的是，她成功了，她的孩子比她更成功。且不論這個(gè)故事的真實(shí)一性一與來(lái)源，就今天的中國(guó)家長(zhǎng)而言，你們能做到嗎？我想，是不能。不僅家長(zhǎng)不能，孩子也不能。多年的一愛(ài)一護(hù)，儼然讓孩子們產(chǎn)生了依賴(lài)。縱然學(xué)一習(xí)一成績(jī)優(yōu)異，但卻喪失了在這個(gè)社會(huì)上生存的能力。中國(guó)不缺乏應(yīng)試教育的產(chǎn)物，每年的'就業(yè)難題擺在眼前。為什么這么多人失業(yè)待業(yè)？不是因?yàn)闆](méi)有知識(shí)，而是不懂生存。倘若讓現(xiàn)在的孩子去買(mǎi)一春卷，他們放不下臉面，更不懂為什么要這樣做。
很多家長(zhǎng)為了讓自己的孩子學(xué)的更好，包攬一切。孩子們除了學(xué)習(xí)，什么都不會(huì)做。等到住校了，生活仍是不能自理。孩子們也因此，沒(méi)了鍛煉的機(jī)會(huì)。學(xué)一習(xí)一固然重要，能力的培養(yǎng)也是不容忽視。且不說(shuō)做買(mǎi)賣(mài)，孩子們甚至沒(méi)了獨(dú)立的能力。如今，中學(xué)生做作業(yè)，這種能力范疇之內(nèi)的事，都要父母盯著。為了應(yīng)試，多少學(xué)生應(yīng)有的能力喪失。大腦在進(jìn)化，四肢卻在退化。
學(xué)一習(xí)一是走向成功的捷徑，也是普遍人的選擇。但走這條路的人太多了，你是否想過(guò)“這條路會(huì)有出口嗎？”這樣“擁堵”，邁向成功的也僅能是少數(shù)脫穎而出之人吧。
一個(gè)十幾歲的中學(xué)生，他需要的不僅是強(qiáng)大的大腦，更需要生存的能力。
生存作文 篇7
環(huán)境會(huì)影響一個(gè)人的命運(yùn)，只有戰(zhàn)勝環(huán)境才能把握自己的命運(yùn)。有人說(shuō)：“生命就是這樣被環(huán)境規(guī)定著，又被環(huán)境改變著，適者生存的規(guī)律盡管無(wú)情，但一切適者都是戰(zhàn)勝環(huán)境的強(qiáng)者，生命現(xiàn)象告訴你，生命就是拼搏。”
人生只有拼搏才能戰(zhàn)勝環(huán)境。
在那石縫間的小草，它就被環(huán)境規(guī)定著，而它卻在那逆境中倔強(qiáng)地生長(zhǎng)著。即使在石縫間，它需要去尋找讓生命賴(lài)以生存的土壤，需要尋找營(yíng)養(yǎng)，但是它們也沒(méi)有因此而放棄了自己的生命。參天大樹(shù)很多都是在環(huán)境惡劣的地方生長(zhǎng)的。只有挑戰(zhàn)環(huán)境，才能成為生活的強(qiáng)者。人也是一樣的。當(dāng)一個(gè)人呱呱墜地時(shí)，他面臨的是一個(gè)陌生的環(huán)境。人只有在父母、家人的指導(dǎo)下漸漸地才能熟悉環(huán)境。他在這環(huán)境中，會(huì)有多么的陌生、害怕，但只有努力地去適應(yīng)才能習(xí)慣。人生中就會(huì)有很多不同的環(huán)境在等待著，要我們付出努力去拼搏適應(yīng)，挑戰(zhàn)環(huán)境。
在適應(yīng)環(huán)境、戰(zhàn)勝困厄中要發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識(shí)自己，完成自己，升華自己。石縫間的生命就是不因飄落在困厄中而凄凄切切的'偉大生命的象征。求生是生命的本能，即使在逆境中也要求生，要敢于去尋求最艱苦的環(huán)境，使生命的價(jià)值得到體現(xiàn)。
“天將降大任于是人也，必先苦其心志，，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。”只有在逆境中戰(zhàn)勝自己，才能使其身得到升華。人生只有拼搏，才能戰(zhàn)勝環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境，成為生活中的強(qiáng)者。
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