關于我的六年級小學作文3篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的我的六年級小學作文3篇，歡迎大家分享。
我的六年級小學作文 篇1
我的家鄉臨海山美、水美、人更美。水美。就比如東湖吧！
東湖里的小魚在湖水中歡快地游來游去，它們時而躍出水面；時而搖擺著尾巴，像紅紅的楓葉在擺動；時而來個腦筋急轉彎；時而吐出小泡泡，在陽光的照射下，小泡泡五光十色，美麗極了。還有幾只活蹦亂跳的魚兒在水中自由自在地游著，它們縱身一躍，甩掉身上的水，躍出水面。身子一扭，濺起一朵朵晶瑩透亮的水花，水面蕩漾著一圈小圓暈，又鉆進水中了。泛著微波的湖面；像撒滿了點點金銀。隨著碧波的泛動，閃著無比耀眼奪目的光彩，加上幾艘五彩游船的點綴，更是充滿了歡樂。湖面上架著一架九曲橋。蜿蜒的石板橋，一直由湖的這邊，經過湖心亭通到湖的那邊，彎彎曲曲，給這湖中美景添上燦爛的一筆。東湖的水真清呀！
藍天、白云、樹木都倒映在水中。咦！
怎么我也出現在水中了。我手一動，水中的我也一動，我一跳，水中的我也一跳，我裝作哭的樣子，水中的'我也裝作哭的樣子，我伸手摸水中的我，誰知一碰，水中的我就模糊不清了。真好玩。人美，比如一個小偷偷了一個人的錢，看到后面有人在追，就把錢撒在馬路上自己跑了。我們臨海人看見了也不會去撿拿來用，就算撿了也是還給失主的。怎么樣！
我們臨海就是一個山美、水美、人更美的美好家鄉。名師點評：可以看出，你的寫作思路非常好:用一個總起句開頭“山美、水美、人更美”，圍繞此句分層次展開描寫。值得表揚的是“水美”的描寫，條理清晰，描寫精彩。但文中“山美”這個環節沒有體現出來；“人美”部分的事例列舉也不太恰當。希望你在寫作選材方面多下功夫！
我的六年級小學作文 篇2
蟬聲響起，六月炎熱的風，徐徐的吹過綠意盎然的校園，這代表著離別的腳步不遠了。前操場一樹艷紅的鳳凰花，迎風搖曳，卻帶不走濃濃的離愁。即將要畢業了，我回想起了在學校的點點滴滴，以及教導我在小學生涯中最后兩年、最關心我的——陳老師。
回想起五年級分班時，第一次踏進嶄新的教室，映入眼簾的只是平常點頭之交的同學；沒有好友的陪伴，但，因為老師的鼓勵，使得同學的勇氣接踵而來，接二連三的搶著上臺做自我介紹，讓大家更了解彼此，也讓我知道，其實，同學中一雙雙看似冷漠的眼睛，心中卻有著一份熱忱，有著一顆善良的心，準備為“六年1班的‘菌男苺女’”貢獻出一份心力，準備無怨無悔的幫助有困難卻無法解決的`同學，準備和彼此一起變成形影不離的好朋友。
平常，老師總是十分溫柔的對待我們，對我更是疼愛有加，只要有一些美味可口的餅干、糖果，馬上就會送給我，也總是和藹可親的對我說話，而我也非常的珍惜，她給我無私的關懷，私心的疼愛。有時，當我考試的成績不如從前，下滑了，他雖然會有些生氣的念我，覺得我不應該考出這樣的成績，因為，畢竟，我可是一位品學兼優的好學生呀！有時，我可能會有些怨言，但是，漸漸地，我也了解了，這其實就是老師偉大的、無私的的“愛”！
六月了，我將離開熟悉以久的母校，離開共同度過患難的好朋友，離開永遠支持我的每位老師，尤其是對我十分疼愛的陳老師。老師，這些年來辛苦您了！不僅要忍受我隨時有可能爆發的壞脾氣，也得忍耐我無厘頭自認為好笑的幽默。親愛的老師，在忙碌之余，自己也該找個時間好好的喝杯咖啡，放松一下，才不會讓調皮的我們氣炸了，才不會成為黃臉婆喔！這可是不太好的！
陳老師，希望您能夠繼續秉持著您的教育理念，勇敢、積極，永不放棄，努力教導更多優秀杰出的學弟學妹！最后，在這個離別季節，祝您永遠：健康美麗！
我的六年級小學作文 篇3
在六年的生活結束時，是我最割不斷的除了那些朋友之外，還有一位我最喜歡的老師。那就是在5和6年級教我的語文班主任老師——賈老師。那天，我和朋友一起去小學看了一下賈老師。又走在了那條小路上，又坐在了那條陪伴我成長的小路上，好像又回到了小學生活的時間。
當我踏入學校大門的那一刻，仿佛又回到了六年前。
我來到了老師的辦公室門前，一聲“報告”讓老師很驚訝，來世在午休呀！老師開了門說：“一暑假沒見，長高了呀！”老師還是以前那么高貴美麗。我走進了辦公室。最先看到老師的辦公桌上的一張照片，那是我們的畢業照片呀，那是我們和老師照的呀！
在和老師聊天的過程中我看到了一個與平常不一樣的老。老師沒有了給我們上課時的幾分威嚴，這時的老師和我們一樣放肆地笑著�？鞓返臅r光總是那么短暫，說再見的時候到了。我們依依不舍的跟老師告別又走到了初中的校園。
我想著老師和我們一起舉辦的.活動還是很甜蜜。我永遠都忘不了那次的成語故事比賽，我獲獎時，同學和老師給我鼓掌的情景，我永遠都忘不了，當我們把各自做的菜拿到學校去，很快的被搶光，一邊吃著，然后再相視笑一下的情景。
這一切的一切我怎能忘記，賈老師帶給我們的歡樂我一輩子都不會忘掉。
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