【必備】學(xué)習(xí)作文匯總6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的學(xué)習(xí)作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習(xí)作文 篇1
學(xué)習(xí)，可以讓我們的人生豐富多彩。我們學(xué)到的每一個(gè)知識(shí)都會(huì)讓我們受益匪淺。在學(xué)習(xí)中有許多許多的人，能體驗(yàn)到快樂(lè)，也有少數(shù)人覺(jué)得學(xué)習(xí)是太痛苦的事。這么多年的學(xué)習(xí)生活讓我發(fā)現(xiàn)：學(xué)習(xí)好的人，對(duì)自己的學(xué)習(xí)要求很高；學(xué)習(xí)差的人，對(duì)自己的學(xué)習(xí)幾乎沒(méi)什么要求。在這學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)發(fā)生許多故事，有的很感人，有的很有趣……
①
記得小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我寫字東倒西歪，一點(diǎn)也不整齊。每次寫生字，我總是草草了事，不認(rèn)真寫。字體龍飛鳳舞，我自己也看不清。那天上午，老師發(fā)下生字本來(lái)。我剛接到，邊“刷刷”寫了起來(lái)。不到八分鐘，便寫完了生字�？屯劳蹯o還沒(méi)寫到三分之一呢！她看看我的字直搖頭。
中午放學(xué)回家后，爸爸就在書房里說(shuō)：“濤濤，你等下到書房里來(lái)一下，我有事跟你說(shuō)。”我放下書包，趕緊去了書房。“濤濤你看，這字誰(shuí)認(rèn)得呢？俗話吧說(shuō)得好，字是門頭，書是物。你寫字的態(tài)度不好，學(xué)習(xí)成績(jī)又怎么好呢？爸爸拿著我的日記本說(shuō)。我見(jiàn)爸爸一本正經(jīng)的樣子，笑著說(shuō)：“學(xué)習(xí)成績(jī)跟寫字有什么關(guān)系呢？您真是杞人憂天！”爸爸見(jiàn)我滿不在乎的樣子，沉默了許久說(shuō)：“我為你準(zhǔn)備了一本字帖，你想練字時(shí)就來(lái)找我拿。”說(shuō)玩便出了書房。“我錯(cuò)了嗎？”我心里問(wèn)自己。
我下午上學(xué)后，心里一直不怎么平靜，到底拿不拿字帖呢？老師發(fā)了生字本�！斑祝吭趺磿�(huì)是一百分？”我有一些疑惑。仔細(xì)一看，旁邊還有一行小字：“老師相信你能做的更好！”
這幾句話看似平常，卻不斷翻騰于我的腦海中，頓時(shí)有熱血沸騰的感覺(jué)。
放學(xué)回家后，我對(duì)爸爸說(shuō)：“我想練字了！”爸爸見(jiàn)我有些反常，便問(wèn)：“你怎么想通的？”“是老師的鼓勵(lì)，老師讓我明白了既然有能力做的更好，就盡全力突破自己，因?yàn)橐粋�(gè)人要有上進(jìn)心，他得為了自己幸福美好的未來(lái)而奮斗！”爸爸聽(tīng)了我的話，笑了，笑得很淺，但充分洋溢著那種幸福欣慰的感覺(jué)。隨后，爸爸把字帖遞給了我。這天晚上我做作業(yè)做的好晚好晚……
第二天早上，我把作業(yè)交給了老師。老師收齊了作業(yè)后，唯獨(dú)翻了翻我的作業(yè)本，看了看，她沖我笑了，那笑和我爸爸的笑一樣的幸福。
�、�
“放學(xué)了留下來(lái)�！蔽议L(zhǎng)嘆一聲，“哎”，周末我光玩去了，弄的沒(méi)時(shí)間寫作文了，作文基礎(chǔ)本來(lái)就差，一時(shí)半會(huì)兒的也不知要怎么寫。
放學(xué)后，我和幾個(gè)同學(xué)都被留下來(lái)寫作文，我們幾個(gè)一起商討要怎么寫，說(shuō)著說(shuō)著，嘿！我有了靈感了，很快地就完成一篇作文，拿去給了老師。下次發(fā)下來(lái)的時(shí)候，呀！竟是優(yōu)。“隨手寫的都能得優(yōu)，那我以后不是可以當(dāng)作家了，好高興，我這么小就能當(dāng)個(gè)作家了，我就會(huì)有不菲的收入，我來(lái)養(yǎng)我的家人�！薄鞍蛇蟆币恢X筆頭向我拋來(lái)，我靈敏的一閃，躲過(guò)去了，我被來(lái)時(shí)叫站起來(lái)了，如果我真的是作家就好了，作文得一次優(yōu)不算什么。
“寶貝，晚上作業(yè)多不多啊？”“還好�！蔽译S口說(shuō)了句。其實(shí)作業(yè)超多，“那等下我們到餐館吃飯去�！薄芭�，好耶！”我不管作業(yè)多不多，連忙催媽媽快點(diǎn)。
去餐館跟媽媽的同學(xué)吃完飯后又去了KTV，媽媽要我回去寫作業(yè)，我說(shuō)：“作業(yè)不多啦�！钡�10點(diǎn)才回的家，我剛進(jìn)門就沖向我的房間去寫作業(yè)了，媽媽洗完了問(wèn)我：“你不是說(shuō)作業(yè)只有一點(diǎn)了嗎，怎么還沒(méi)寫完�！蔽也荒蜔┑恼f(shuō)：“快了，快了，馬上去睡�！蔽壹傺b把書全放進(jìn)了書包里，去洗完回來(lái)后，又假裝睡覺(jué)了。夜晚出奇的安靜，我偷偷地從我旁邊的桌子上摸來(lái)了手電筒，一步一掂的從我書包里拿出所有的作業(yè)，迅速溜回床上，把被窩捂德嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。打開(kāi)了手電筒，一手拿著手電筒，寧一只手正在拼命的趕作業(yè)。我不停的打著哈欠，可是我不能睡啊，先把鬧鈴調(diào)到了4點(diǎn)鐘，我又繼續(xù)寫作業(yè)，堅(jiān)、堅(jiān)持不住了。
“鈴鈴鈴�！蔽冶犞恢缓诤诘难劬ζ饋�(lái)了，再次啟用手電筒，哪個(gè)補(bǔ)啊�？催@天一點(diǎn)點(diǎn)的變亮，我把作業(yè)拿到后陽(yáng)臺(tái)去寫了。不好，媽媽醒了，“濤濤，濤濤，起床了�！蔽一氐酱采希脛偹训穆曇粽f(shuō)：“恩，知道了�！蔽矣职延⒄Z(yǔ)書拿了出來(lái)翻開(kāi)，放作業(yè)旁邊擱著，天哪6：30了，快點(diǎn)，只有半個(gè)小時(shí)了，媽媽走了過(guò)來(lái)，我迅速將作業(yè)放桌子底下用腳抵著，將英語(yǔ)書拉到面前來(lái)，“喲，在讀英語(yǔ)呢，平常怎么不見(jiàn)你讀，以后你要養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣哦。”媽媽似乎很高興，我在心里沾沾自喜，媽媽一走，我又開(kāi)始了……
③
我的學(xué)習(xí)成績(jī)也并不理想。我在語(yǔ)、數(shù)、外這三科主課中，也只有數(shù)學(xué)這一科成績(jī)比較好，而英語(yǔ)和語(yǔ)文兩科成績(jī)很差勁。自從我上了六年級(jí)畢業(yè)班以后，我感覺(jué)自己肩上的擔(dān)子變得越來(lái)越重了，壓得自己快喘不過(guò)氣來(lái)了。學(xué)習(xí)壓力讓我這個(gè)活潑小男生，一下子變得沉默了許多，不愛(ài)說(shuō)話了。每次上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，我就認(rèn)真地聽(tīng)講，如果上英語(yǔ)和語(yǔ)文課的話，自個(gè)兒想聽(tīng)就聽(tīng)，不想聽(tīng)的話就干脆不聽(tīng)算了。心里老想著，反正也是聽(tīng)不進(jìn)去，干脆睡覺(jué)吧！所以英語(yǔ)課上完了，我卻不知課上學(xué)了哪些內(nèi)容滿腦子都是空蕩蕩的�？蛇@個(gè)時(shí)候，我就覺(jué)得好后悔，如果剛才上課時(shí)，好好聽(tīng)講就好了。
所以每次老師對(duì)我們講一些大道理的時(shí)候，我都是全神貫注地聽(tīng)著。當(dāng)時(shí)我就下定決心：一定要好好學(xué)習(xí)�？墒且坏较抡n，看到操場(chǎng)上這么多人在玩，心就收不住了，自己就跑去玩了。上課鈴響了，老師叫同學(xué)們把下課完成的作業(yè)交上去，可自己沒(méi)寫。這個(gè)時(shí)候，我又想到了下課時(shí)應(yīng)該先把作業(yè)寫完再去玩的。而自己的作業(yè)又是在老師的追問(wèn)下交的，匆匆忙忙地寫完的。結(jié)果老師把改完的本子發(fā)下來(lái)。我打開(kāi)本子一看，一本子的叉，氣就不打一處來(lái)，感覺(jué)老師故意不給我面子，其實(shí)根本不是老師的錯(cuò)，而是自己的題的確都做錯(cuò)了。有時(shí)，自己想學(xué)，但看別的人都在玩，自己的心就收不住了，也就跑出去玩了。心想：等一下，再來(lái)學(xué)也不晚啊！反正有的是時(shí)間，還怕不能學(xué)嗎？可是，后來(lái)才知道“時(shí)間不等人”這句話的意思。而且，不管學(xué)習(xí)或做事情都不能想到“等一下”去做，而是要馬上去做，如果等一下結(jié)果就不一樣了。我決心在這后期的時(shí)間中，好好學(xué)習(xí)，盡我所能去把語(yǔ)文、英語(yǔ)成績(jī)趕上去。
學(xué)習(xí)，不僅能讓你的人生充滿光彩；它還能凈化你的心靈。人生是有限的，知識(shí)是無(wú)限的，要把有限的人生投入到無(wú)限的知識(shí)中。
學(xué)習(xí)作文 篇2
荷蘭是一個(gè)美麗、浪漫的國(guó)度，既有典雅實(shí)用的大風(fēng)車，又有萬(wàn)紫千紅的郁金香。荷蘭的人們更美麗，他們擁有一顆向往美好生活的心靈。為什么這么說(shuō)呢？就從我讀的曾獲得過(guò)紐約伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)、德國(guó)最佳少兒圖書獎(jiǎng)的《校舍上的車輪》說(shuō)起吧。
《校舍上的車輪》是生于荷蘭，移民到美國(guó)的曾獲得過(guò)國(guó)際安徒生獎(jiǎng)大獎(jiǎng)的著名兒童文學(xué)獎(jiǎng)狄揚(yáng)最著名的作品。故事講的是：位于海邊的緊靠防水高堤的荷蘭的一個(gè)小漁村——韶若，那里的師生為吸引鸛鳥(niǎo)在小村莊造窩而所做的種種努力，最后如愿以償?shù)氖隆?/p>
故事是從一座學(xué)校、一位男老師和六位學(xué)生中的唯一的一位女生萊娜的作文《你聽(tīng)說(shuō)過(guò)鸛鳥(niǎo)嗎》開(kāi)始的。課堂上，老師逐一問(wèn)大家：“你知道關(guān)于鸛鳥(niǎo)的知識(shí)嗎？”學(xué)生搖搖頭。老師說(shuō)：“從今天到明天上課前這一段時(shí)間，大家動(dòng)動(dòng)腦筋想一下好不好？為什么鸛鳥(niǎo)在附近村子的房屋頂上造窩，而不來(lái)韶若造窩？如果我們動(dòng)動(dòng)腦筋，就會(huì)出現(xiàn)奇跡。”
萊娜到堤壩、大街上經(jīng)過(guò)觀察和思考，得出：本村房頂都太尖了，應(yīng)該像姑媽家一樣，在屋頂上放上一個(gè)馬車輪。
第二天上課，萊娜發(fā)表了自己的見(jiàn)解，師生都認(rèn)同。于是，大家就著手去找車輪�！蠹曳诸^去找，經(jīng)歷了種種艱難險(xiǎn)阻，最終在一條廢棄的舊船發(fā)現(xiàn)了車輪。經(jīng)過(guò)全村人齊心協(xié)力，把車輪打撈出來(lái)，放在了學(xué)校屋頂。如愿引來(lái)了一對(duì)鸛鳥(niǎo)在此造窩。
讀完這個(gè)故事，我為當(dāng)?shù)氐娜嗣窆恼�。因�(yàn)�，他們�(yōu)榱斯餐哪繕?biāo)，懂得舍棄、懂得眾人拾柴火焰高，懂得美好的生活環(huán)境要靠大家來(lái)創(chuàng)造。
讀完這個(gè)故事，我很是佩服那位老師，他多么富有教學(xué)教育機(jī)智啊！能從學(xué)生的一篇習(xí)作中，捕捉到教育契機(jī)，并能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)際生活、社會(huì)問(wèn)題相結(jié)合，使學(xué)生在觀察、思考、實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
讀完這個(gè)故事，我想到了我們的教學(xué)要與生活、勞動(dòng)等相結(jié)合；我們的教學(xué)要服務(wù)于社會(huì)；我們的教學(xué)要教學(xué)生做有靈魂的人……我們的教學(xué)要放手讓學(xué)生大膽地探究，不僅在課堂上，而且還要延伸到課堂外。我們要培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。我們要培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、美好的心靈。讓學(xué)生做有血有肉的人，愛(ài)父母、愛(ài)朋友、愛(ài)老師同學(xué)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)地球母親；讓學(xué)生做有血有肉的人，知道孝敬父母，知道勤儉節(jié)約，知道保護(hù)環(huán)境；讓學(xué)生做有血有肉的人，懂得付出與回報(bào)的關(guān)系；懂得贈(zèng)人玫瑰，手有余香；懂得誠(chéng)實(shí)守信是做人之本……
學(xué)習(xí)不分課堂內(nèi)外，處處留心皆學(xué)問(wèn)��！
學(xué)習(xí)做人更重要啊！
學(xué)習(xí)作文 篇3
如果吃飯是為了活著，那么學(xué)習(xí)就是為了更好的活，學(xué)習(xí)成績(jī)的好與差很大程度上決定了一個(gè)人的生活質(zhì)量，在我們離開(kāi)家邁向社會(huì)準(zhǔn)備獨(dú)力時(shí)就注定要肩挑一份工作，承擔(dān)一份責(zé)任，而現(xiàn)在，既然選擇了學(xué)習(xí)，那就說(shuō)明學(xué)習(xí)有吸引你的地方，或許是廣泛的交友，也可能是學(xué)習(xí)有更好的發(fā)展前途，作為一名學(xué)校的學(xué)生，要對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，你的言行舉止都代表著學(xué)校，學(xué)校的形象并不是某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)或者老師才能代表的，只要是學(xué)校的一員，就有責(zé)任和義務(wù)維護(hù)學(xué)校的一切。
一樣在一起學(xué)習(xí)，最后的成績(jī)卻不同，就是因?yàn)樾膽B(tài)不同，對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度完全取決于你透過(guò)這門學(xué)科看到的是錢還是機(jī)會(huì)，如果你看到的是只那份錢，那么你的工作狀態(tài)就好不到哪去，因?yàn)樵谀愕腵意識(shí)里，學(xué)習(xí)只不過(guò)是為了換取一份金錢而需要完成的任務(wù)而已，你沒(méi)有任何的熱情的去完成一件事，自然就不會(huì)竭盡全力，相反，你如果透過(guò)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)看到的是機(jī)會(huì)，是更好的發(fā)展前途，你就會(huì)不斷的勉勵(lì)自己，你會(huì)在誠(chéng)懇中漸漸喜歡上這個(gè)學(xué)科，愛(ài)好與任務(wù)完全是兩個(gè)概念，但放在學(xué)習(xí)中，他們又有所關(guān)聯(lián)，因愛(ài)好做一件事的熱忱程度永遠(yuǎn)要比因完成任務(wù)做一件事情的熱忱程度大得多，所以，當(dāng)你把學(xué)習(xí)變成自己生活中不可缺少的愛(ài)好時(shí)，或許就會(huì)有意想不到的收獲，千萬(wàn)不要把學(xué)習(xí)視為雞肋，食之無(wú)味，棄之不舍，以至于做的心不甘情不愿的，于公于私都沒(méi)有益處的其實(shí)每個(gè)人一樣，，僅此而已，這樣的心態(tài)是萬(wàn)萬(wàn)要不得的，不要認(rèn)為成功只屬于成功的人，你要想想，成功的人是怎么成功的，只要你能夠善于反省與改進(jìn)，成功總有一天會(huì)屬于你的。
每個(gè)人都有自己的理想，既然你來(lái)到了學(xué)校，就要認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，每個(gè)人的付出與收獲永遠(yuǎn)是成正比例的，千萬(wàn)不要為自己的失誤與懶惰找借口，有絞盡腦汁想借口的那些精力，還不如用來(lái)發(fā)現(xiàn)不足和漏洞，只有在學(xué)習(xí)中不斷提高自己的成績(jī)，老師就會(huì)慢慢的關(guān)注到你身上。
最后，希望大家在學(xué)校這一片熱土上，帶著一顆從容、喜悅、坦然的感恩心情學(xué)習(xí)，展現(xiàn)自己的價(jià)值，為自己、為學(xué)校創(chuàng)造一個(gè)更好的明天。
學(xué)習(xí)作文 篇4
今天早上，我和爸爸收看了人大附中王金戰(zhàn)老師的講座，講座的主題是《怎么讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習(xí)》，顧名思義，王老師演講的主題是如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)成為一種樂(lè)趣，而不是負(fù)擔(dān)。
讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中的興趣是最重要的。假如，一位學(xué)生喜歡奧數(shù)，你給他出很難的奧數(shù)題，他也會(huì)去做，就算做到汗流浹背，滿頭大汗，他還會(huì)堅(jiān)持。相反，如果給他不喜歡的題做，他坐著不到十分鐘就會(huì)感到煩躁。十四歲之前，是智力定格期，做我們感興趣的事情，對(duì)于我們的發(fā)育非常重要。我們希望家長(zhǎng)多讓我們學(xué)一些我們喜歡的東西，而不是強(qiáng)制性的去圍棋，書畫，音樂(lè)，舞蹈班什么的。
還有，我們希望能得到家長(zhǎng)更多的關(guān)心和鼓勵(lì)。雖然有時(shí)我們努力了，但仍然沒(méi)有做得更好，我們多么希望家長(zhǎng)這時(shí)能給我們認(rèn)可和鼓勵(lì)。這樣能增加我們的信心和勇氣。
另外，我們自己也要端正好學(xué)習(xí)態(tài)度，我們學(xué)習(xí)不是為了老師，也不是為了家長(zhǎng)，我們是為自己而學(xué)習(xí)的。只有我們認(rèn)真地學(xué)習(xí)，我們才能變得更加強(qiáng)大，長(zhǎng)大以后才能更好地工作生活，才能報(bào)效祖國(guó)。
我們的健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)自己的勤奮和努力，也離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和關(guān)心。
學(xué)習(xí)作文 篇5
有時(shí)候，我們總會(huì)陷入自我滿足的誤區(qū)，就比如在對(duì)待學(xué)習(xí)，就比如對(duì)待時(shí)間管理。
經(jīng)常會(huì)給自己定計(jì)劃，但是一般我們的計(jì)劃是這樣的：閱讀，思考，寫作。
看起來(lái)似乎一目了然，簡(jiǎn)單易懂，行動(dòng)起來(lái)去做就好了�？墒聦�(shí)上，當(dāng)一天結(jié)束了，我們往往會(huì)覺(jué)得很空虛，不知道自己到底做了一些什么，看似忙碌的一天，卻不知道到底做了一些什么。
后來(lái)看了高效學(xué)習(xí)，才明白，對(duì)于上面的簡(jiǎn)單的計(jì)劃，正解的設(shè)定應(yīng)該是這樣的：閱讀，是指閱讀一本書，例如看《高效學(xué)習(xí)》1—30頁(yè)，并一邊做筆記；思考，就是對(duì)于這30頁(yè)的閱讀過(guò)程中，要學(xué)會(huì)思考，針對(duì)相關(guān)的觀點(diǎn)要有自己的想法，或贊同，或持中立態(tài)度；而寫作，就是針對(duì)這些閱讀，結(jié)合自己原有的知識(shí)，或者再找一些相關(guān)的資料，寫一份有理有據(jù)，很詳細(xì)且字?jǐn)?shù)可觀的論文觀點(diǎn)式的文章。
這才是有效地定計(jì)劃，并能在一天結(jié)束之后，獲得滿滿的收獲感。
相比于這些詳細(xì)的計(jì)劃，我們的原來(lái)的計(jì)劃過(guò)于籠統(tǒng)，模棱兩可，進(jìn)步也不大，所以設(shè)定計(jì)劃目標(biāo)就是要把目標(biāo)細(xì)化，細(xì)分到每一個(gè)子任務(wù)，然后一個(gè)個(gè)去完成，這樣得到的成果會(huì)事半功倍，而且自己也會(huì)覺(jué)得累，學(xué)習(xí)高效了，也就更有成就感了。
學(xué)習(xí)作文 篇6
學(xué)習(xí)與思考相輔相成，早在幾千年前，思想家便總結(jié)道：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”
堅(jiān)持閱讀，我自認(rèn)不曾懈怠于“學(xué)”，但有時(shí)會(huì)忽略了“思”。一門心思撲在書上，大量記憶的同時(shí)，知識(shí)的融會(huì)貫通、活學(xué)活用也同樣重要。近期讀了一些兒童心理學(xué)論著，也記住了不少理論。但是，對(duì)于一些應(yīng)用問(wèn)題，我的認(rèn)識(shí)還不夠深入，比較難拓寬思路、提出更可行的建議。今天小組學(xué)習(xí)了一些早戀干預(yù)的案例，讓我能夠進(jìn)一步思考這個(gè)問(wèn)題。
家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了孩子早戀以后，給孩子買了了大量的零食，終于孩子體重達(dá)到了180斤，再也沒(méi)有人想和她早戀了。這是真實(shí)的案例，孩子不管是外觀上還是內(nèi)心上變得更差，從而沒(méi)人看得上她，表面上達(dá)到杜絕早戀的效果，實(shí)則對(duì)她將來(lái)個(gè)人發(fā)展與婚戀都沒(méi)有好處。學(xué)習(xí)討論中，有人提出一個(gè)思路，應(yīng)該讓孩子變優(yōu)秀從而根本看不上班里的同學(xué)。有一些學(xué)員就覺(jué)得很有道理啊，學(xué)校里面通常都會(huì)有一些同學(xué)根本就看不上自己的同學(xué)，一般來(lái)說(shuō)如果不是他眼高于頂，那就是他自己的條件非常優(yōu)越，要么有很廣的社交圈子，要么就是家庭條件特別好，本身所處的階層就高，所以對(duì)于身邊這些人根本看不起。我們又繼續(xù)探討了一些不同的思路，比如說(shuō)先肯定，做傾聽(tīng)者等等，頗有受益。
學(xué)習(xí)不是單純的記憶，而是去思考理論與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，將理論應(yīng)用于實(shí)際，實(shí)現(xiàn)融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用。
【【必備】學(xué)習(xí)作文匯總6篇】相關(guān)文章：
【必備】學(xué)習(xí)快樂(lè)作文匯總六篇12-11
【必備】學(xué)習(xí)快樂(lè)作文合集6篇01-23