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    小組合作作文

    時間:2022-01-22 16:53:55 合作

    精選小組合作作文三篇

      在日常學習、工作或生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編幫大家整理的小組合作作文3篇,歡迎閱讀與收藏。

    精選小組合作作文三篇

    小組合作作文 篇1

      小組就像是一個食物,組員就像是一只只螞蟻,只有大家朝一個方向努力,那么這個食物終究會屬于這支肯努力的隊伍。

      上午第四節課的鈴聲一響,只見我們班同學三三兩兩地走向操場。

      只見有的同學頭仰得高高的,一臉的自豪,大搖大擺地向隊伍里走去,活像一只驕傲的小公雞。

      還有的同學與他們相反,垂頭喪氣,一臉的無奈,像一朵開敗了的菊花一樣。

      還有一些同學,在討好對面組的同學,點頭哈腰嘴里還說著,求你了少罰我們點吧!

      在操場上我們班可以分為三個方陣:一是驕傲過頭型的;二是討好同學型的;三是垂頭喪氣型的。

      老師一說開始懲罰,班里便炸開了鍋,有的組的同學眉飛色舞地說著懲罰別的組的任務,對面組的同學只有洗耳恭聽,不時還講講“價”。可別管怎么講,還是得從同一條起跑線上起跑。這一周我們組為什么贏?就是因為自己的眼里有對方了;就是因為大家都往一處使勁了;就是因為大家的心緊湊了。單單因為這些我們才贏的嗎?不是的,我們組還是靠某些同學的變化。

      這幾樣加起來就等于一個優秀小組。

    小組合作作文 篇2

      學習中有許許多多的快樂與憂愁,它宛如夜幕中閃爍的星星,數也數不清;它又似花園里姹紫嫣紅的鮮花。小組合作的`喜與憂便是留在記憶的最深處。

      ——題記

      開學的第一天,老師重新編排了小組成員,我很榮幸的當上了英語的小組組長。帶著興奮與激動,擔負著組長的重任,從這天開始,踏上小組組長的征程。

      開學中的這幾個月,我們中的小組成員,很配合我這個組長,他們按時交作業;上課積極發言;作業的字寫得非常工整;背誦按時背完。可是。沒過多久,小組成員厭倦了這種的合作學習,作業越收越慢,背誦背得吞吞吐吐,字寫得十分潦草。

      我也跟著他們的玩鬧,成績逐漸下降,老師知道這件事后,把我們的小組成員分散到其他的小組學習。

      我被轉到別的小組后,組長的職位暫時被撤掉。我來到這個小組后,有一個成績和自主學習特別差的人;老師叫我們組其他的成員和組長來幫助他把考試成績提高。

      我們用了各種辦法,終于,把他的成績提高了,我們非常高興,可是,又沒過幾天,他上課又在發呆,作業又沒完成。放學的時候還要留下來背誦,我們組的成員和組長被他弄得疲憊不堪。后來,老師教給我們一個妙招,我按照老師的指示采用分工到位的輔導方式,他的成績又一次穩定下來。

      小組合作學習中有喜有憂,你們小組一定也有,說來聽聽!

    小組合作作文 篇3

      小組合作,你認為是平時四個人討論就叫小組合作的嗎?那樣想,你就大錯特錯了。真正的小組合作是不能夠單從它的字面上的意思去簡單理解的。

      還記得剛開始接觸這樣的模式去學習時,我是十分不習慣的,覺得看黑板不方便,而且同學們面對面坐著,感覺特別別扭,但在學校小組合作大力推行下,我的想法逐漸有了改變。

      我認為,小組學習最大的優點在于,培養了同學們的合作精神,使他們學會了與他人合作,具備了合作完成問題的能力。從小培養學生與人合作的能力是老師義不容辭的職責。分組之后任何一位組內成員都有責任掌握教學內容,只有每位成員的積極性都調動起來,同學們之間才能互相幫助,互相合作。另外,小組合作學習,能充分調動同學們學習積極性,使每一位同學都有了主動學習和創新的機會。由于同學們的好勝心理和集體榮譽感,所以在分配到任務后,他們都自發的積極的去完成。在這期間,同學們始終處于一種主動、積極的心態,使學生有原來的被動聽講變成了主動學習者、研究者、參與者,從而有了"我要學"的強烈愿望。小組合作學習給他們提供了一個獨立思考發現和解決問題的空間,更能體現學生的主體地位。

      在小組合作的幫助下,我的成績有了很大的提高,各方面的能力也得以提升。

      在課堂展示中,身為組長的我會盡力安排每位組員展示的任務,讓組員們參與其中,無形之中,培養了我的責任感,調動了組員參與的積極性,在每一次的展示過程中,都有我們成長的足跡。

      特別是那些平時害怕表達,不敢交流的同學,經過對學、群學和大展示后,都變得勇敢起來。正所謂"一回生,二回熟"。每當面對同學的錯誤回答,我都會大膽提出質疑,而當面對同學們的精彩發言時,我們都會報以熱烈的掌聲以示鼓勵。

      激動人心的時候就是每周的總結,老師會根據累積的積分,表揚表現優秀的小組,有時還會有獎品呢,而對于那些還不夠積極的小組,老師則會提出自己的建議,激勵組員,期待這些組更有上進心,下周表現更好,班級的學習氛圍也越來越好。

      隨著課程改革的不斷深入,合作學習被越來越多地引入課堂,小組合作學習成為學生學習的重要方式,也成為現代課堂教學的一道亮麗的風景線。

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