實用的兔子作文5篇
無論是身處學校還是步入社會，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的兔子作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
兔子作文 篇1
從前，有一只老驢子上山覓食的時候，一不小心把腳給崴著了。走路一拐一瘸的，所以，大家都叫它“跛腳驢子”。
有一天，老驢子在花園里遇到了一只小白兔，小白兔說：“跛腳驢子爺爺，您在干什么呢”？。我要去動物診所看我的'腿，可是，我還不知道動物診所在哪里，哎，真愁人。老驢子無精打采的說。小白兔說：“我知道，我帶您去吧”！老驢子興高采烈的說：”謝謝你，那咱們現在就開路吧！
走了大約半個小時的路程，老驢子說：“我感覺走路太慢了，咱們還是跑步吧”！請你跑慢一點，好嗎？小白兔一邊跑一邊說：“ok”。但是，一轉眼，小白兔又跑不見了。老驢子跟在后面跑的氣喘吁吁，還是沒有趕上小白兔。路邊的動物們看見了都哈哈大笑地議論著，“跛腳的驢子追兔子，想的美，哈哈……”
老驢子聽了很生氣，心想：跛腳的驢子追兔子，有什么不行，我有這個勇氣。哼！它又繼續追。終于，跑到了動物診所。馬大夫給它診斷后，說：“你的病可以治好，但是，明天再來吧，現在已經下班了。”
跛腳的驢子追兔子——追不上。
兔子作文 篇2
同學們，你們有愿望嗎？我有一個愿望，就是能養一只可愛的兔子。在我媽媽店鋪的正對面是一家玩具店，玩具店的老板有個女兒，大約十一歲，她養了一只兔子，非常可愛，讓我羨慕不已。
有一天，她把兔子送給了我，這讓我驚喜萬分。也許是她嫌養兔子愛麻煩了吧，我可不怕麻煩。媽媽問我：“你想要這只兔子嗎？”我興高采烈地回答：“想！”于是這只兔子就成了我家的一份子。
這兔子真可愛，看上去就像一個雪球。紅紅的眼睛宛如兩顆紅瑪瑙，長長的'耳朵像兩片竹葉，三瓣嘴旁長著又細又長的胡須，吃不吃東西都會動個不停，樣子真是可愛極了。小兔子愛吃蘿卜和白菜，每次看到它吃東西的樣子，我都不禁暗喜：耶！我終于有一只兔子了！
我養了這只兔子兩年，我們已經漸漸成為了好朋友。它特別聽話，我喂它什么，它就吃什么，像稻谷啦，米飯啦，蔬菜啦，紅蘿卜呀。每次給它喂食，是我最快樂的時光。
可是有一天不幸的事發生了。爸爸對我說：“這只兔子太臭了，今天就拿到飯店去殺了。”我一聽，急得大叫：“不行！”但是，爸爸毫不理會我的感受，結果我心愛的兔子被送上了飯店的餐桌。我傷心極了，哭了兩天。
過了半年，伯母又送了我一只兔子。這一次，我一定要保護它，再也不讓任何人傷害它。
兔子作文 篇3
女孩愛果汐住在林間的小木屋里，她跟兔子是一對形影不離的好朋友。每當清晨的陽光透過葉縫，灑下點點金光的時候，他們就會在木屋的門前碰頭，開始快樂的一天。
深秋的一個早晨，愛果汐如往常一樣推開小屋的門，會會她那可愛的朋友。可是門前那熟悉的影子不見了，這是怎么回事?愛果汐不安地想，兔子不會出什么事兒了吧?要知道，一只小小的兔子在森林里會遇到多少麻煩啊!
“嘿，小姐，你沒事吧?”一只在木屋門前扎酸蘋果的.年輕刺猬發話了。愛果汐像抓住救命稻草似的，急忙問：“你看見兔子了嗎?”
“很抱歉，我沒看見。”小刺猬頓了頓，接著說：“你知道兔子冬眠嗎?我正在準備糧食過冬呢!”
對啊，如果兔子冬眠了呢!愛果汐有點放心了。可我一個冬天都見不著它了。她哭了，是那種號啕大哭。
“愛果汐，你怎么了?”是兔子的聲音，愛果汐不哭了，疑惑地問：“你不去冬眠嗎?”
兔子笑了：“我當然不會冬眠，兔子家族的成員都不會冬眠。”接著又抱歉的說;“真對不起，我來晚了。”
愛果汐也笑了，她擦了擦眼淚，“沒關系，我們玩吧!”她的笑是幸福的，兔子又可以陪自己了。
兔子作文 篇4
在我家里，有一個陪伴了我一年多的“朋友”——小兔子。以前，我放它出來玩，它總是活蹦亂跳的。現在，它似乎玩不動了，我總是預感到它不對勁，難道，快到它離開我了？
我把小兔子養在陽臺上的籠子里，以前，它都會用它的爪子抓它的“家門”，發出“哐哐”的聲音。現在，我在床上豎起耳朵都聽不到一點點兒聲音了，我開始覺得它有一些不尋常：小兔子會不會不出事了？難道只是餓了？
當我拿它的“最愛”時，它也不以為然，精神也沒有，吃也不吃，最多咬個幾小口。平時可是大老遠看見“最愛”時就歡蹦亂跳地抓籠子，現在怎么變了，變得和以前完全兩樣了呢？
今天中午，我去看它，它見到我連動也不動，似乎全身無力的樣子。兩只眼睛也都呆呆地盯著我看。我突然想到：畢竟小兔子也和我呆了一年多，現在它無精打采的，會不會是它快要撐不下去了，老了呢？還是生了什么病？大概兔子的壽命也快要結束了。想到這里，我看著它嘆了一口氣，心里不由地難過起來，希望我的.預感是錯誤的。
小兔子與我相處了這么久，如果我的預感真的是對的，那么它就真要離開我了，那我只有希望它在天堂里開心。
兔子作文 篇5
“今天又會有什么好玩的呢？”這句話都成了同學們每節課的“必備用語”，一下樓，大家就會互相詢問起來。我的心里也很好奇：今天喬老師又會教我們什么新鮮玩意兒呢？一定是非常好玩的吧！
跑完操后，老師笑嘻嘻地對我們說：“正好趁一年級的小朋友們放著跳舞的音樂，我們也來學一學。這支舞叫做‘兔子舞’。”
向對面一看，還真有一群一年級的小朋友在跳著所謂的“兔子舞”，不過看他們的姿勢，怎么看怎么搞笑，怎么看怎么幼稚。一聽這句話，同學們都笑彎了腰，有的還夸張地躺在地上哈哈大笑起來。看到同學們笑彎腰的樣子，老師也笑了笑，隨即把我們叫起來，整好隊，讓大家自己想想“兔子舞”怎么跳合適些。
聽到喬老師的話，同學們立刻紛紛嘗試起來：有的看著一年級的小孩子照貓畫虎地跳，有的比著兔子的手勢跳來跳去，有的'學著兔子“吱吱”地叫，還有的興高采烈地談論這支舞的話題。大家都忙得不亦樂乎。這時，喬老師拍拍手，示意大家安靜下來：“下面，請同學們跟我學一學基本動作。”
音樂放開后，我們就跟著喬老師的節奏，伴著可愛的音樂，“手忙腳亂”地跳著。幾次以后，大家也都練熟了，舞姿越來越優美了。喬老師看了，不禁向我們投來贊許的目光。
自由練習時，有女同學還拿著毽子跳呢！就連男生也融入了這快樂的氛圍中，跟著女生傻乎乎地跳起來。
火紅的太陽慢慢地移下了山 ，而鮮紅的塑膠跑道上，久久回蕩著同學們的歡聲笑語......
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