掌聲的魔力游戲作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的掌聲的魔力游戲作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
掌聲的魔力游戲作文1
今天上語(yǔ)文課的時(shí)候，小凡老師說(shuō)要帶我們?nèi)ジ惺苷坡暤哪ЯΑＮ蚁胝坡曈惺裁茨Яδ兀课以谛睦锂?huà)了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。
老師說(shuō)今天其實(shí)是一節(jié)作文課，游戲規(guī)則是：首先挑一位探索者走出教室，藏寶者藏好卡片后讓探索者走進(jìn)教室尋找卡片，當(dāng)探索者離紅心卡片遠(yuǎn)時(shí)，同學(xué)們就輕輕地鼓掌；當(dāng)探索者離卡片近時(shí)，同學(xué)們就要用力的鼓掌，中間不能有語(yǔ)言提示，否則視為犯規(guī)，最后找到卡片即為勝利。
楊麗雅幸運(yùn)的成為了今天的`第一位探索者，等到楊麗雅離開(kāi)教室，我小心翼翼的把卡片放在一個(gè)男孩的書(shū)包里。我心里不禁想到，這可是一個(gè)不容易找到的地方呀！等我藏好以后，老師讓梁麗雅走進(jìn)教室，尋找卡片。她先在教室里轉(zhuǎn)了一圈后發(fā)現(xiàn)第二排的掌聲很大，然后他就在第二排的座位上去尋找了，當(dāng)她越往里的時(shí)候發(fā)現(xiàn)掌聲越大，接著她便在馮明哲的座位上找到了卡片。
這時(shí)我突然明白了，原來(lái)掌聲真的是有魔力的呀，掌聲給我們傳遞的是肯定、是贊美、是指引、是信號(hào)。
掌聲的魔力游戲作文2
今天，叮當(dāng)老師和我們一起玩了個(gè)游戲，叫“掌聲的魔力”。開(kāi)始的時(shí)候，我們都疑惑不解。掌聲為什么會(huì)有魔力呢?
老師宣布游戲規(guī)則：選一個(gè)探索者和一個(gè)藏寶者。探索者先出門(mén)，藏寶者藏紅心卡片。探索者找的時(shí)候，同學(xué)們掌聲提示，離目標(biāo)很遠(yuǎn)時(shí)，輕輕拍，很近的.時(shí)候大聲拍。
我是幸運(yùn)的藏寶者，魏溢是探索者。魏溢出門(mén)后，我趕緊拿著卡片，把它藏到了東北方向的那個(gè)抽屜里，還用一盒馬克筆擋住。我生怕魏溢給找到。等魏溢進(jìn)來(lái)，輕輕的，充滿魔力的掌聲便響起了。他把教室的每個(gè)地方都仔細(xì)找了找，可是沒(méi)有找到，他的眉頭皺成了遄幀K突然想到有個(gè)地方還沒(méi)找，就向著那地方跑去，這時(shí)掌聲變大了。他把抽屜里的馬克筆盒推開(kāi)，看見(jiàn)了紅心。他激動(dòng)地抽出紅心，自豪地舉起來(lái)，教室里便響起熱烈的掌聲。
我認(rèn)為，掌聲是一種鼓勵(lì)，它還是一種祝賀!
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