關于微感動作文四篇
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的微感動作文4篇，希望對大家有所幫助。
微感動作文 篇1
一雙雙手傳遞后，是男孩興奮而感激的臉……
列車上，一對父子。
午飯時間，父親拿出一碗面，起身要去接開水，“爸爸，我去吧”，幾經(jīng)推勸，男孩拿起了面桶。“開水很燙的，小心點！端的時候慢點走！”“知道了，”男孩子走開了。
男孩一路小跑，穿過狹窄的過道。在連接兩節(jié)車廂的走廊上，他停下了——，那里坐滿了挽著褲腿，衣服打著補丁的人，一雙雙腿交織著，腿邊挨著大包小包的行李。男孩子沒有辦法，只能在他們之間穿梭，時而踮腳，時而側(cè)身，時而說句：“請讓讓。”
終于來到水龍頭前，男孩接滿水，手剛一碰面桶，就猛的.縮回。沒辦法，他只能捏著桶檐，慢慢往回走。
到了走廊，男孩又停住了，他雙腿抖動，小腳磨著地，哼一句：“請讓一讓”，聲音小的瞬間被淹沒了。
“讓我?guī)湍惆伞保粋�男人拽了拽了男孩，說罷他接過滾燙的面桶，又喊了一句：“那邊的幫幫忙！”，男孩子瞪大了眼睛，有點不知所措。“讓孩子過去！”又是一嗓子。男孩子眼前多了幾個空隙，順著空隙，他跟著面桶走過去。
沉悶的走廊活躍起來。每個人都小心翼翼的接過面，手指拖著桶底，拇指按緊邊緣，說聲：“拿好”。在遞給別人。一個打盹的人被別人搖醒，他惱怒的睜開眼：“干什么？”但看到面桶跟男孩子，表情溫跟了，微笑著接過面，再遞給別人，還打趣道：“好可愛的小孩子！”面又傳到另一個面前，他動了動鼻子，咽了口唾沫，把面桶往下傳，手還在發(fā)抖。一雙雙手猶如波浪，載著“面桶”前行。
最后，男孩子抱著桶，說聲：“謝謝！”轉(zhuǎn)身走向座位。男孩一看見迎來的父親，就一臉興奮，叫著：“爸爸，你知道嗎，剛才有好多叔叔幫我端呢！”
這是多年前隨父親的一次火車上的經(jīng)歷，直至今日，當年桶面被傳遞的情景依然歷歷在目。或許他們只是回家的民工，卻給我久違的溫暖。
閉上眼，我又看到了那平凡的一幕，又感受到了那份真摯樸實的感動。
微感動作文 篇2
今年我隨爸媽回爺爺奶奶家過年。過完年回到家里，疲憊蔓延全身。下意識摸了摸口袋，準備將鑰匙放進書桌，口袋里竟然沒有一絲鑰匙的蹤影。我有些著急了，不可能丟了吧？我又拖著疲憊的身體翻了翻書包，也沒有！難道丟爺爺家了？我趕緊給爺爺打電話，讓他幫我找找。我記得小學時丟了一次鑰匙，我可不想重蹈覆轍，而這次丟的是一大串鑰匙。然而我卻等來了失望。
第二天，“叮鈴鈴——”不緊不慢的`電話鈴響了。
“喂？”
“喂，孫女啊……”是爺爺！我屏住了呼吸，心中祈求千千萬萬遍：鑰匙找著了。但，“鑰匙沒找著哇。我和你奶奶找了兩天，床下也翻了個遍，我又用磁鐵去吸了角角落落，你奶奶在垃圾里也翻了個遍，我們還問了鄰居，他們說沒看見。我們又跑到你玩過的地方去找了一下，也沒有！……”
呀！爺爺奶奶竟為了給我找鑰匙想出了這么多法，還跑遍那么多地方！我不得不感動于爺爺奶奶的耐心和細心。“孫女哇，鑰匙丟了就算了，喊你爸爸媽媽莫吵你，你在家里找一遍，看是不是丟家里了。”我心中不知為何暖暖的：爺爺奶奶，你們真傻啊，何必為了一串鑰匙耗費這么多精力呢？即使找不到了，我還可以去鑰匙店配一把呀。
電話筒里淌出的輕言慢語，像一曲溫情的歌，飄進我的心中，滋潤著我的心田。
微感動作文 篇3
那天班里調(diào)座位，你我成了同桌。感謝老師，讓我有了讀你的機會，結識你這位真誠的朋友——吳圩。
一次考試，我語文考砸了，垂頭喪氣地趴在桌上，老師講的什么，我一個字也沒有聽進去。你輕輕地拍拍我的胳臂，把嘴巴貼近我的耳邊，悄悄地說，“老師在評講試卷呢？越是不聽就越是落后，哪里跌倒了，就在哪里爬起來！”我這才挺直了腰板，專注地聽講了。課后，你又問我，“老師講的'你聽懂了沒？”我隨口答應道，“聽懂了，我的大小姐！”你疑惑地問，“那么，《好感》中的‘我’有兩個‘收藏’，它們的意思是一樣的嗎？”哎呀，你問得好深刻啊！面對我惶惑的樣子，你認真地告訴我，前一個只是記住了人家給予自己的‘好感’，后一個指的是不僅記住了人家的‘好感’，還學會了傳遞‘好感’。”停了一下，你又問，“記住了嗎？讀文章要結合上下文來理解……”哎呀，你就是一位負責任的老師啊！這時，我傾聽你的話語，是那么親切，洋溢著春風的溫柔。
一次上體育課，同學們集體跑步，我在你的前面跑，跑著跑著，我一不小心被一塊石頭絆住了，一個踉蹌，摔在地上。你連忙停下來，扶我起來，拍拍我膝蓋上的灰塵，“快卷起褲腿看看，摔破皮沒有？”“大概沒有，不用了，謝謝你！”但你還是不放心，硬是卷起褲管，看到我膝蓋處有一塊淤青，拉著我到一邊，幫我揉了起來。這時，一種感動涌上心頭。我看到你的眼神，是那么清澈，蕩漾著心靈的漣漪。
一次課堂作業(yè)，我的水心筆“油盡燈枯”了，找遍了抽屜的每一個角落，也沒有發(fā)現(xiàn)備用筆。“給！”和你備用筆一起送過來的，還有你的笑容。我接過你的水心筆，刷刷刷地寫了起來，感覺是那樣流暢。這時，我讀懂了你的笑容，那么燦爛，綻放著真誠的花朵。
一位名人說過，人生得一知己足矣，斯世當以同懷視之。看來，有吳圩這樣一位好姐妹，我還有什么不感到滿足的呢？
微感動作文 篇4
至今仍記著雨里的那個人，那些事。他們帶給我的感動，像一陣春風溫暖著我的心，久久不散。
那是一個陰云密布的上午，我上完實習班和奶奶一起回家。可路還沒走完二分之一，天就下起了雨。那雨來得真急啊，“啪嗒啪嗒”地打在路邊的汽車上，打在樹木的枝葉上，打在行人的身上。因為我們只帶了一把雨傘，所以只好就近到旁邊的樓忘記屋檐下避雨。
我站在那兒無事可做，突然瞥見雨簾中一個單薄的身影。我仔細地瞧了瞧，發(fā)現(xiàn)那是一位五六十歲的老人，他正拿著一把掃帚彎腰掃著地上的一團糊狀物。在這樣冷的天氣，他竟連棉襖都沒有穿，只在粗布衫外披了一件雨衣。盡管有雨衣，但是雨水仍然從縫隙中流進了他的衣服，風猛烈地刮著，他不時打個寒噤，似乎伴著咳嗽。
我很疑惑，下之么大的雨，那位老人不去躲雨，竟還在街道上掃地——就連環(huán)衛(wèi)工人都跑到路邊來了，襯得他的身影格外孤獨。奶奶似乎看出了我的疑問，她望著那個忙碌的身影，給我講述了他的故事。“幾年前他退休了，只能靠著政府補貼的救濟金生活，很貧窮。但他卻不覺得苦，反而常常到大街上打掃衛(wèi)生，而且從不要求一分報酬。他真的是個好人吶。”聽完奶奶的講述，我突然覺得那位老人很偉大，我想，我也應該做點什么來支持他。
我走近了，才看清了老人的.容貌。歲月在他臉上刻下一道道痕跡，皮膚似是干枯的皮，老人很瘦但身子看上去卻挺硬朗，寒風中他雖有點兒發(fā)抖但仍然仔細地清掃著地上的污漬。我走到他身邊，把雨傘打在他的頭頂。他似是有點兒吃驚，繼而和藹地笑了。“謝謝。”他說。“不用謝，”我回應道，“爺爺，下這么大的雨，您怎么還在這兒掃地啊？”我道出了心中的疑問。“哦，我剛看到一個小朋友身體不舒服，吐在了這街上，我怕雨水一沖刷，那些臟東西會流到別處，那人們走路就不方便了，所以我現(xiàn)在趕快把它清理掉，別人就沒有麻煩了。”他輕描淡寫地說，似是在說一件很平常的事情。可我卻覺得這并不平常。老人的善良和為他人著想的品質(zhì)不禁讓我想起我平時隨手亂丟垃圾的不文明行為，這兩者的鮮明對比令我羞愧不已。
看著老人努力地把街面清理干凈，我不禁想到在過去的每一個日子，不管是風雨還是炎熱，不管是寒雪還冰霜，他也一定都像今天一樣，在一絲不茍清掃著街面，努力地清掃城市的一角。或許他的貢獻并沒有多么大，但他的精神永遠是我們應該學習的榜樣。
好像老天也被這個可敬的老人感動了，雨終于停了。我發(fā)現(xiàn)老人的雙眼模糊了，那是被雨水打濕的；而我的眼睛也模糊了，那是被感動的淚水打濕的。
我想我會一直銘記著這場大雨里的老人帶給我的微感動，然后將他的精神一路傳遞下去，也讓更多的人感受到愛的美好。
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