【精華】讀書(shū)作文錦集四篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的讀書(shū)作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讀書(shū)作文 篇1
閱讀，是由“閱”和“讀”兩個(gè)字組成。你先要選擇好要“閱”的書(shū)，然后才能更好地去讀。
有為數(shù)不少的家長(zhǎng)對(duì)孩子的課外閱讀存在著一個(gè)很大的誤區(qū)——他們認(rèn)為我們喜歡的那些故事書(shū)、小說(shuō)都是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有任何好處的“閑書(shū)”，所以他們只允許我們閱讀作文選、世界名著和名家作品，導(dǎo)致我們?cè)谡n外閱讀上的極度單調(diào)和狹窄。況且，他們又怎么知道我們就一定能讀懂那些名著作品。這樣，不但我們讀不懂那些書(shū)，反而還會(huì)對(duì)課外閱讀產(chǎn)生了厭倦。
“因?yàn)橹挥虚喿x自己喜歡的那些書(shū)，才會(huì)讓你真正地愛(ài)上閱讀。小學(xué)
階段是培養(yǎng)閱讀興趣的黃金時(shí)期，如果一個(gè)孩子在小學(xué)時(shí)沒(méi)有愛(ài)上閱讀、沒(méi)有培養(yǎng)出一定的閱讀能力，那將會(huì)造成一生都難以彌補(bǔ)的`巨大損失，將會(huì)對(duì)他進(jìn)入初中以后的學(xué)業(yè)帶來(lái)不良影響。”伍美珍在書(shū)中說(shuō)道。我覺(jué)得伍美珍說(shuō)的對(duì)！只有遇到自己喜歡的書(shū)，才會(huì)對(duì)閱讀有興趣。但有一些書(shū)，我們盡量還是要少看。就比如漫畫(huà)，看多了會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)不利。
閱讀不但對(duì)學(xué)習(xí)有利，對(duì)我們的大腦也很有利。
現(xiàn)在，科技發(fā)達(dá)了，許許多多同學(xué)都喜歡看電視。但我有一句忠告：少看電視，多看書(shū)。保護(hù)眼睛和大腦。因?yàn)殡娨暜?huà)面色彩鮮艷，動(dòng)感很強(qiáng)，漸漸地就會(huì)養(yǎng)成喜歡看電視的習(xí)慣。電視畫(huà)面是變幻的，呈現(xiàn)出來(lái)的是美妙的畫(huà)面。無(wú)需思考，那些畫(huà)面就會(huì)呈現(xiàn)在腦海里，而此時(shí)，你的大腦正在“呼呼大睡”。但看書(shū)就不同了，看在眼中的是文字，腦海里浮現(xiàn)的就是你想象的畫(huà)面，從文字轉(zhuǎn)化成畫(huà)面的過(guò)程，就是你想象力得到訓(xùn)練的一個(gè)過(guò)程。因此，看書(shū)看得多的孩子，就會(huì)越來(lái)越聰明，因?yàn)樗南胂罅Σ粩嗟氐玫教魬?zhàn)培訓(xùn)和訓(xùn)練。相反，電視看得多的孩子，大腦的想象力就會(huì)消失。
只有多“閱”多“讀”，才能對(duì)學(xué)習(xí)有更好的幫助。
讀書(shū)作文 篇2
今天媽媽去上班了，叫我在家里看書(shū)。
我睡醒就開(kāi)始看書(shū)了，慢慢地我喜歡看書(shū)了，因?yàn)槔锩嬗泻芏嗟闹R(shí)。難怪大人說(shuō)；書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。我以前一直以為書(shū)里面哪有財(cái)寶，里面都是密密麻麻的字，一叫我看書(shū)就頭疼，可是現(xiàn)在我喜歡上看書(shū)了，我發(fā)現(xiàn)書(shū)能告訴我們?cè)S許多多的奧秘。
我看了本名叫《搗蛋鬼日記》的書(shū)，這本書(shū)主要寫(xiě)了主人公加尼諾的調(diào)皮搗蛋讓周圍的人麻煩不斷。但我覺(jué)得加尼諾是一個(gè)聰明可愛(ài)的人，他單純、善良、機(jī)靈、能言善辯。他把姐姐的舞會(huì)搞砸，馬拉利失去了大筆遺產(chǎn)以及競(jìng)選失敗……在大人看來(lái)這是不可原諒的事情。其實(shí)我覺(jué)得這些搗蛋事件都是因?yàn)楹闷嫘模猛嫘亩鸬模Ｍ议L(zhǎng)們不要太過(guò)較真，原諒我們做過(guò)的種種錯(cuò)事，多一些寬容吧！我們現(xiàn)在的`這些過(guò)錯(cuò)行為，是人生旅途上的一個(gè)過(guò)渡階段，本階段的“搗蛋”也可能有利于我們今后的健康成長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)們相信我們，我們長(zhǎng)大了一定會(huì)讓你們感到自豪和驕傲的。
閱讀這本書(shū)，你就能認(rèn)識(shí)到這不僅僅是一本令人捧腹大笑的少兒讀物，它會(huì)引起你去回憶、思考……這就是書(shū)里面的財(cái)寶。
讓我們一起多讀書(shū)吧！
讀書(shū)作文 篇3
讀書(shū)是一種享受。它像一杯綠茶，清香四溢；又像一把金鑰匙，引領(lǐng)我打開(kāi)充滿知識(shí)的殿堂。古人說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，的確不錯(cuò)。我從書(shū)籍中品嘗到了不少快樂(lè)，也受到了不少啟發(fā)。
我對(duì)書(shū)籍已經(jīng)到了癡迷的境界。爸媽給我的零花錢，我一分都舍不得花，全部都攢起來(lái)買書(shū)。周末去圖書(shū)館，直到關(guān)門了才依依不舍的離開(kāi)。每當(dāng)生日或成績(jī)優(yōu)異時(shí)，爸媽問(wèn)我要什么獎(jiǎng)勵(lì)，我都會(huì)不假思索地說(shuō)：“我要一本我喜愛(ài)的書(shū)！” 。
在我的房間里，書(shū)架就在床的旁邊，只要一有空，我就會(huì)拿起一本書(shū)細(xì)細(xì)地品讀，沉浸在書(shū)的海洋里，在那里遨游。《窗邊的小豆豆》講述了“豆豆助”在巴學(xué)園里的校園生活，讓我看到了與眾不同的校園生活，也讓我聽(tīng)到了一個(gè)真誠(chéng)的心聲。JK羅琳以一個(gè)帶著圓形眼睛的男孩和他的紅頭發(fā)朋友，成績(jī)優(yōu)異的女生朋友告訴我們真正的友誼是用心的真誠(chéng)換來(lái)的.。為此，我還交到了一個(gè)與我共同進(jìn)退、風(fēng)雨同舟，相伴了六年的好友。
我們就像一朵花，貪婪地吮吸著知識(shí)的雨露，沐浴著書(shū)中的陽(yáng)光，品味著人生的道理……我想說(shuō)，讀書(shū)是快樂(lè)的！讀書(shū)，就是一種享受！
讀書(shū)作文 篇4
書(shū)非借不能讀也，這句話出自于清人袁枚的《黃生借書(shū)說(shuō)》一文，放置于而今仍有它的現(xiàn)實(shí)意義，個(gè)中的含義言及的，書(shū)不是借的就不能很好地閱讀。其中的“好”包含了多方面的意義，書(shū)借來(lái)閱讀省了買書(shū)的錢，照樣可以吸取書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)，這對(duì)寒酸的讀書(shū)人而言，意義非同尋常。還有，因?yàn)椴皇亲约旱亩队X(jué)書(shū)籍的來(lái)之不易，而更加用心地研讀，從而取得事半功倍的效果。
但“書(shū)非借不能讀也”，這句話實(shí)為讀書(shū)者的悲哀，讀書(shū)人的讀書(shū)其中必須以書(shū)籍為前提、根本。到了無(wú)書(shū)可讀的地步，必定要經(jīng)借書(shū)這一途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)讀書(shū)的這一愿望，心酸如是、不言而喻！
同樣，還有一個(gè)問(wèn)題，向誰(shuí)借的問(wèn)題。能借、能借到大多是熟人，因熟人有限則熟人中的讀書(shū)人就會(huì)少之又少。而且，讀書(shū)人中家有藏書(shū)的又少之又少。還有，能欣然借閱不吝惜手中的書(shū)籍不怕外借所遇的風(fēng)險(xiǎn)比如破損、丟失，則少之又少。可見(jiàn)，借書(shū)實(shí)為不易。還有藏書(shū)人的藏書(shū)必定有限，能符合自己的'讀書(shū)需求又會(huì)少之又少。
向誰(shuí)借這個(gè)問(wèn)題一直是很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，借書(shū)由“私”借轉(zhuǎn)向“公借”才是最佳途徑，但“最佳”最可靠得住的是公共圖書(shū)資源，但現(xiàn)今的公共讀書(shū)資源實(shí)為薄弱，城市里尚有公共圖書(shū)館，能解決部分讀書(shū)人的讀書(shū)欲望，節(jié)假日里各地書(shū)店人員暴滿，也說(shuō)明了群眾讀書(shū)的強(qiáng)烈需要。但對(duì)廣大農(nóng)村如鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)讀書(shū)資源匱乏。小時(shí)候，曾有過(guò)文化館讀書(shū)與借書(shū)的經(jīng)歷，但而今問(wèn)及現(xiàn)在的小朋友，他們也許不知文化館為何物，文化館在鄉(xiāng)鎮(zhèn)這一塊恐怕是名存實(shí)亡。
書(shū)非借不能讀也，能解決大部分人的讀書(shū)問(wèn)題。有時(shí)，讀書(shū)是一次性消費(fèi)，能滿足自己的讀書(shū)需求即可，書(shū)籍手手相傳，實(shí)現(xiàn)讀書(shū)資源共享，可以大大地節(jié)省了讀書(shū)成本。許多國(guó)家，實(shí)行教科書(shū)的“輪流”使用制度，這是“書(shū)非借不能讀也”的“中為洋用”的實(shí)例。
書(shū)非借不能讀也，滿足了讀書(shū)人的愿望。而今，讀書(shū)人大多經(jīng)濟(jì)上捉襟見(jiàn)肘，但現(xiàn)實(shí)中的正版圖書(shū)的書(shū)價(jià)高得離譜，動(dòng)輒就得幾十元，抵得上居家一日的生活費(fèi)，買書(shū)得思慮再三，故而買書(shū)而讀，對(duì)讀書(shū)人而言是奢侈的消費(fèi)這是個(gè)值得為生活思考的問(wèn)題。借書(shū)就不同了，經(jīng)濟(jì)上不產(chǎn)生壓力，讀起來(lái)產(chǎn)生精神上的快慰，一舉兩得。讓讀書(shū)人有錢，讓有錢人讀書(shū)。只不過(guò)是矯情的掩蝕，掩飾讀書(shū)人的寒傖，連書(shū)都買不起，枉為讀書(shū)人這實(shí)際上是個(gè)社會(huì)問(wèn)題。一直以來(lái)，根據(jù)相關(guān)調(diào)查，國(guó)人的讀書(shū)率大為下降，仍然保持閱讀習(xí)慣人的比率，今不如昔。讀書(shū)率的下降與前述的因素不無(wú)關(guān)系。有人提出了“國(guó)家讀書(shū)節(jié)”的構(gòu)想，真是尷尬之舉，因不足而需重視，大都是時(shí)不我待，亟需重視。
由借書(shū)實(shí)現(xiàn)讀書(shū)的夢(mèng)想，尋找到借書(shū)與讀書(shū)最佳結(jié)合的“節(jié)點(diǎn)”，值得人們深思！“讓書(shū)非借不能讀也”不再言及，回歸到歷史上的枯紙堆里，塵封于往昔，愿“不知借書(shū)”為何物，塵埃落定，則讀書(shū)者幸甚！
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