戰(zhàn)爭作文9篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的戰(zhàn)爭作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
戰(zhàn)爭作文 篇1
周三的第三節(jié)課上，黃老師正在有聲有色地上著《生命生命》課文，我們一上課就開始朗讀這篇課文，我們還沒讀過第三段，一陣突如其來的風暴到來了。
被王老師叫去訂正作業(yè)的葉子涵用力地踢開了后門，大搖大擺地走進教室，經(jīng)過第二組最后一排，胳膊不由自主地去甩了一下林楷博的肩。林楷博瞬間如青蛙似的跳了起來，將他那一對賽柱子的胳膊舉過頭頂，眉頭燒起了熊熊烈火似的，原先楊梅似的眼睛突然成了雞蛋，鼓起的腮幫子酷似一個氣球，氣勢洶洶地對葉子涵大叫：“你干嘛？”他這一吼，就像加速的車子，把我們45雙眼睛吸引過來看著他們。葉子涵聽了也不甘示弱，他的櫻桃小嘴成了血盆大口中，他的鼻子放大成了兩個山洞，額頭上也皺出一條條如浪花的皺紋，用獅子嘶吼的聲音對林楷博氣憤地說：“我不小心甩了你一下不行嗎？”說著，他把左手悄悄舉起，正在打量著什么時候下手。不知從誰嘴里冒出一聲：“打呀！”葉子涵便揮起了他的`巴掌，“啪”地一下給了林楷博一個耳光。林楷博的臉立刻紅了起來，他用左手捂著臉，用右手搧了回去，頃刻間如同火山爆發(fā)了。
這時，黃老師終于出手了，她張大了嘴，用霸王龍盯著梁龍的目光狠狠地看著林楷博和葉子涵，對他們倆怒吼：“還上不上課啦？”他倆聽了終于停了下來。
哎，分明一句“對不起”就可以解決的事，為何要打一架呢？！
戰(zhàn)爭作文 篇2
只要一發(fā)動戰(zhàn)爭，那將會是一場巨大的災難：滿地是尸體，血流成河，就連戰(zhàn)爭所到處的大自然也會變成面目全非……這些都是戰(zhàn)爭的罪惡，所以我們要熱愛和平，反對戰(zhàn)爭。
在這個世界的沒一個人都應反對戰(zhàn)爭，因為經(jīng)過一次戰(zhàn)爭可能使人家破人亡。
在我記憶中有一段這樣的片段：在某一天里，某一個隊伍接到上級的指示，要不惜一切代價守住長城。這是解放軍對日本敵人的戰(zhàn)爭。開始時，炮聲，槍聲，呼喊聲，號聲混成一片。那聲音震耳欲聾，地也被炸得地動山搖的。過了許久，解放軍的炸彈、子彈剩下不了多少了，這是解放軍不顧一切的沖上去和敵人拼命。有的用拳頭和敵人雙打，有的和敵人抱在一齊在泥漿里翻來覆去，有的和敵人在水里打，有的人被敵人砍了三四刀都沒倒下去。那里的場景陰沉沉的，硝煙布滿了戰(zhàn)場。
到最后尸體遍地都是，有橫著的，有豎著的`，有掉在城墻上的……有時，那些尸體中還有正往城下掉的，那場景是忍不慘睹，雖然最后我方還有5人生存，五星紅旗在高高飄揚，我方勝利了，但是是用了多少人的生命換來的，付出了多大的代價：犧牲了幾萬人，殲滅敵人也幾萬人。但是不管怎樣這都是不好的結(jié)局。這些都是戰(zhàn)爭帶來的罪惡。
戰(zhàn)爭的罪惡：使我們失去了自我的夢，是我們家破人亡，使我們的心靈蒙上了一層陰影……。
所以，我們要熱愛和平，反對戰(zhàn)爭！讓我們?nèi)巳撕湍老嗵帲苍煲粋�和諧社會！
戰(zhàn)爭作文 篇3
現(xiàn)在已經(jīng)是二十一世紀了，全世界都在呼吁和平，但在非洲的一些國家依然戰(zhàn)亂不止。伊拉克等國家每年都要打仗、爭地盤。但他們沒有想過自己國家的人民在過著多么凄慘的生活。他們的眼里充滿了恐懼、慌張，不能一如既往地耕作，這都是戰(zhàn)爭的.結(jié)果。
人們只知道武力能解決任何問題，這是不對的，這要付出很大的代價。所以我覺得采取和平共處的方式會更好，這樣既能達到愿望，還能使兩國的友誼更加真摯，一舉兩得。所以和平相處才是正確的方法。
當兩個國家發(fā)生戰(zhàn)爭的時候，真正不幸的是那些無辜的人們和孩子，也許孩子們正在教室里朗朗誦讀，也許孩子們正在操場上盡情地嬉戲，也許大人們正在田里辛勤耕作，也許…但戰(zhàn)爭使他們不能夠正常的生活，而要參軍打仗，這一去生死未卜，也許戰(zhàn)死沙場，也許凱旋歸來，這是人類所不愿意看到的，所以我渴望和平。
戰(zhàn)爭作文 篇4
戰(zhàn)爭是全世界人民最憎恨的魔鬼，每一片被它走過的土地，不管多么繁華，多么美麗，都會立刻化為廢墟。戰(zhàn)爭奪走了和平，戰(zhàn)爭奪走了幸福，戰(zhàn)爭奪走了我們的一切!
1937年8月25日，一群華人涌入上海火車南站，他們本以為可以就此機會逃走，但就在他們剛進入火車站時，天上突然傳來一陣陣“隆隆”聲。“快看，日本的轟炸機!”，話還沒說完，數(shù)十枚炸彈雨點般從天而降，轟隆聲響個不停。一陣狂轟亂炸之后，轟炸機飛走了，繁華也隨著飛機沖上云霄，不久便消失在了天邊。現(xiàn)在只留下了地面上被炸斷地橋粱，荒廢的房子，散落的廢墟和一個坐在鐵軌上哭泣的小孩兒。這是個幼小的孩子，穿著破破爛爛的衣服，全身上下都是血，突然他號啕大哭起來，他一定是在想：“我以后該怎么面對殘酷的生活啊!”他不知道躺在身旁的父母為什么一動不動?不知道為什么火車站被炸毀了?更不知道自己今后的'命運?!他一個勁兒地哭著，希望有人過來幫助他，可是大家都躺在血泊中，一動不動，只有幾只啄食尸體的烏鴉回應了他，‘嘎嘎’地叫著。
“這個小孩子沒有了父母，沒有了親人，他以后該如何生活啊?!”想到這里，我不禁難過起來，戰(zhàn)爭無情地奪走了這么多人的生命，它太可惡了!
戰(zhàn)爭果真是人見人恨的魔鬼啊!!
戰(zhàn)爭作文 篇5
于我而言，何時我與數(shù)學的關(guān)系融洽了，大抵就是人生圓滿的時候罷。
天知道數(shù)學有多么無聊和令人煩躁。正所謂笨鳥先飛，然，事實卻是有些聰明的鳥飛得更早，更快。那笨鳥呢？所說是先飛了，可這世界總是那么不盡人意。他們飛得是那樣緩慢呵，在隊伍的后邊兒遠遠地望著，望著那些前面的，飛的那樣快的鳥兒。
因此，如若笨鳥想要飛在前頭，唯有把自己變成一只聰明的鳥罷。于是，你大可以每天于數(shù)學來一場轟轟烈烈的世紀大戰(zhàn)。拿起你手中的“矛”和你的“盾”，去直面它，用你的勇氣與你想要戰(zhàn)勝它的勇氣，去與他爭斗。以如此的形式，去日積月累地累積經(jīng)驗，我想，終有一日，你將會成為名副其實的，聰明的鳥。不管這過程有多么艱辛亦或是困苦。只要你愿意。
于是乎，戰(zhàn)爭的號角打響了。但慢慢地，我發(fā)現(xiàn)，僅僅是這樣單方面的進攻似乎還不夠，還缺點什么。下課鈴一響，她便飛也似的出了教室，帶著饑渴而貪婪的神色，沖向了她的目標——辦公室。我好像看見她在虎視眈眈地盯著數(shù)學，數(shù)學好像也在盯著她。他倆誰也不讓誰，她是那樣的堅定。突然我明白了，在這一刻。
那個女孩子，曾經(jīng)與數(shù)學的關(guān)系是那樣的惡劣，她也曾不止一次地被數(shù)學打敗。但是啊，當她每次被打敗的時候，她總是那么堅強，從她被打敗的地方一點點站起來，向她的老師尋求幫助。每一次都是這樣，一遍沒懂，那就再來啊，還不懂，繼續(xù)啊，她的臉上寫著不甘，寫著“誰怕誰啊”。她將每一個小失敗累積起來，一點點一點點，堆得很高很高。這一切，在最后，都成了她的'武器，獨一無二的武器。終于，她打敗了她的對手，完勝。她與她的對手成為了朋友，很要好很要好的朋友。當她勝利的那一刻，她笑得很開心很開心，她的對手也笑了。但是啊，這個時候，所謂戰(zhàn)爭，才真正剛剛開始。
我也開始了我與數(shù)學的戰(zhàn)爭，伴隨著我所累積的所有失敗。
終于會有一天，我與數(shù)學的關(guān)系會很融洽很融洽，勝似友人。
所謂戰(zhàn)爭，才剛開始。
戰(zhàn)爭作文 篇6
今天，我向大家介紹俄國的列夫·托爾斯泰《戰(zhàn)爭與和平》這本書。這本書的主要情節(jié)是圍繞著保爾康斯基，別祖霍夫，羅斯托夫，華西里四大貴族家庭的生活展開的，生動地描寫了1805年至1820年俄國社會的重大歷史事件。
列寧曾說：“《戰(zhàn)爭與和平》當之無愧的一部了不起的.巨著！”讀了這本書，我的感觸很深，以前，我曾很天真的想，戰(zhàn)爭多好呀！戰(zhàn)爭既可以掠奪國土，又可以增加威名，真是一舉兩得！《戰(zhàn)爭與和平》使我明白了戰(zhàn)爭的殘酷，和平的美好，和平是最可貴的，當和平的土地上硝煙裊裊升起時，也就意味著戰(zhàn)爭的開始——人們紛紛背井離鄉(xiāng)，妻離子散，孩子眼中也都流露出了驚恐的神色，人們斷水斷糧，食不裹腹，一切都是那么的觸目驚心，慘不忍睹，和平，多么神圣的名詞！
我愿是一名和平使者，使各國都建立起友誼和信任；我愿是一只潔白無暇的和平鴿，帶著和平的使命飛向四面八方！
戰(zhàn)爭作文 篇7
戰(zhàn)爭的性質(zhì)
戰(zhàn)爭是強迫敵人服從統(tǒng)治者的一種暴力行為，戰(zhàn)爭亦是為了滿足統(tǒng)治者的野心，從而獲取更多的利益，擁有更廣闊的疆土。就像當年，英國為了牟取暴利，向我國非法，便開始了戰(zhàn)爭。而戰(zhàn)爭似而反之，它可以在你愿意時開始，卻不會在你快樂時結(jié)束，就算要結(jié)束，也必須以利益為代價，去征求勝利者的同意。
戰(zhàn)爭的條件
戰(zhàn)爭的先決條件是以好斗為唯一美德，以求和為唯一恥辱的。因此，在戰(zhàn)爭中，砸進去的不只是時間，還有無數(shù)的資金，不計其數(shù)的.性命。由此得知，戰(zhàn)爭就意味著血和鐵，而這些，也就只對勝利者來說有價值。在戰(zhàn)爭來臨時，“真理”“文明”都是犧牲品，“安居樂業(yè)”也變成了扯淡，所以，戰(zhàn)爭的另一個條件就是“民不聊生”。也只有在外國侵略者來臨時，一個國家才會變的團結(jié)。
戰(zhàn)爭的意義
一次正義的戰(zhàn)爭能在高尚的國度里喚起神圣的愛的力量。而一次毫無意義，只是蒙昧比較勢力，決定勝負的戰(zhàn)爭，無疑是在浪費資源，破壞環(huán)境。一場真正戰(zhàn)爭的意義，是為了和平，為了民主，為了自由而戰(zhàn)的。只有這樣的戰(zhàn)爭才有意義。而那些盲目的戰(zhàn)爭，我們要堅決打擊，因為那樣的戰(zhàn)爭，只是一場較量的游戲。沒有正義的戰(zhàn)爭就是暴虐！
呼喚和平
與其拿起武器，大動干戈，我們?yōu)楹尾换筛隇橛癫鍤鉃橄楹停繎?zhàn)爭可以發(fā)動，但也是可以停止；和平可以破壞，但是也可以維護。若真如此，何愁世界不為“大同”？呼吁：放下武器！鑄劍為犁！不要戰(zhàn)爭！
戰(zhàn)爭作文 篇8
最近一段時間爸爸每天看電視就只看“鳳凰衛(wèi)視”和“中央電視臺的新聞頻道”。
我問爸爸為什么？爸爸說：是在看關(guān)于“”的新聞。他說是有一條中國的漁船在我國的捕魚被日本的軍艦拖走了，還抓了漁民。強行說是日本的'島嶼。我問日本人為什么這么壞？爸爸說就是因為我們的國家現(xiàn)在還不是世界上最強大的國家。要我好好讀書，學好知識，將來把國家建設成為世界上最強大的國家。到那時就別說了，連日本都有可能是我們的了。
雖然我沒有完全聽懂什么意思。但我知道我現(xiàn)在要做的事情就是要好好學習。長大以后建設祖國，讓她成為世界上最強大的國家，不讓別人欺負我們。
戰(zhàn)爭作文 篇9
當我手持這一張照片時，我感慨萬分。小時候，我就不斷聽媽媽重復這樣一句話：“日本人太壞了，壞得喪失了人性！”我看到這張照片，眼中浮現(xiàn)了當時的情景，這是一張1937年8月28日，日本侵略軍轟炸上海火車南站被記者拍下來的真實情景：
一個可憐的孩子，坐在一堆廢墟中，傷心地用臟兮兮的手捂著臉大哭起來，他身旁的繁華在一剎那間變成了廢墟，他傷心極了──因為他失去屬于自己的家園，他失去了自己最最熟悉的親人，他在心里默默的叫喊著：“爸爸……媽媽……你們……在……在哪呀！”他望了望周圍，又用迷茫的眼睛望著磚頭，用稚嫩的小手一點點的搬開磚頭：“媽……媽別扔下我！”
他眼里已經(jīng)沒有希望，如果他懂事了，他一定會想：為什么會這樣，我的家，我的親人們都到哪兒去了！是呀！這個小男孩的親人到哪里去了呢？原來在日本飛機轟炸時，媽媽用全身護住了自己的孩子，不幸被炸死，孩子艱難地活了下來。后來他被一位拍照的記者看到，送進了孤兒院里。
這時，我想起了媽媽對我說的.一句說：“日本人太壞，壞得失去了人性！”沒錯，我總是認為，日本人難道沒有孩子、親人嗎？難道他們就不知道失去親人的危機感和恐懼感嗎？難道他們就只會拿刀槍去殺些無辜的人嗎？我痛恨日本侵略者，在他們的身上充滿著血腥和野心！在他們不像其他國家那樣：熱愛和平，擁抱和平。
直到現(xiàn)在，以日本首相為首的日本人還不肯承認歷史，承認自己給其他鄰國造成的傷害，他們這樣只會玩火自焚。
日本人呀，請珍愛他人的生命，為世界和平作出自己的貢獻吧。
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