實用的和諧作文合集8篇
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的和諧作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
和諧作文 篇1
“小敏快點，寫完作業媽媽帶你到小公園，那里的花開了，我們去拍幾張照片，”媽媽邊拿著相機邊說。“真的？”我一蹦三尺高。
寫完作業，來到小公園。哇！小公園人還真不少，這時一個聲音吸引了我的視線……“寶寶別怕,走過來,……對，很好……只見一個剛剛學步的小寶寶,正一步一步地向他媽媽走去,每走出一步,可愛的小寶寶就會揮動著他的兩只小手,小寶寶高興極了,快速向他媽媽那邊沖了過去……,只聽“啪”的一聲，小寶寶摔倒了，他用求救的目光看著他的媽媽，也許他會認為媽媽會立刻跑過來，把他扶起。而他的媽媽沒有這樣做，他的'媽媽伸出雙手說：“寶寶，勇敢點，你是‘大男孩’你能行，站起來，媽媽相信你，寶寶是最棒的！”小寶寶看了看他的媽媽，他沒有哭，用兩只小手撐著地，慢慢地他爬了起來。又一步步向媽媽走過，終于走到媽媽的面前，媽媽張開雙臂，小寶寶撲入他媽媽的懷抱。這時小寶寶綻開可愛的笑臉，而他的媽媽也露出欣慰的笑容……看到這一幕我也為之感動了,我拿過媽媽手里的相機記下這美麗的瞬間……
我和媽媽來到花多的地方，準備拍照片。媽媽讓我站在花前，正準備拍，這時跑來一位年齡大約六、七歲的小朋友，她一看見花就要摘。“可可，不能摘”她媽媽邊走邊制止道。小朋友轉過頭來問：“為什么呀？”她媽媽蹲下身子溫和地說：“你看這花多美呀！要是今天你把它摘了，那明天別人就看不到這朵美麗的花了。如果每個人到這里都摘一些那這里還有花嗎？這里還會那么美嗎？”小朋友聽了媽媽的話點了點頭，拉著媽媽走開了……
我看到這一幕幕,我覺得我的收獲很大,不是因為拍下了這美麗的景物,而是因為我拍下了比這景物更珍貴的東西。
和諧作文 篇2
一幅畫因為和諧而變得賞心悅目，一首曲子因為和諧而變得悅耳動聽……和諧勾踐出世界上最美麗的風景線。
人與自然的和諧之美
在懸崖峭壁上的野花之所以能開得那么艷麗，是因為它常常與狂風起舞，和青松比翠，從而為山谷帶來了芬芳；在熱鬧的廣場上，瘦弱的老人身邊圍著許許多多的白鴿；紅領巾將到下的小樹苗一棵棵扶起；小朋友們用手絹為受傷的雛鷹爆炸傷口；公園里，人們踏著鋪滿石子的道路在上面散步，花兒朝著他們微笑，小草向他們點頭哈腰，舞動著婀娜的身姿；在可可西里，邊疆戰士們像白楊樹一樣站崗，時時刻刻守衛著藏羚羊，而就是這樣，有許多年輕的人們就是因為要守護一只藏羚羊而倒在了邊疆的風雪之中，這也讓藏羚羊感受到了戰士的親和。
正是人與自然的這種和諧之美，為我們的生活更加多姿多彩，留在了我們的腦海中，縈繞著。
人與人之間的和諧之美
在家中，媽媽在廚房中炒菜，鍋碗瓢盆奏成了一曲動聽的交響曲；爸爸在客廳里看電視新聞；我在房間里做著作業，這構成了一家三口和諧的.一幅畫；學校里，操場上同學們在跳皮筋、踢足球，時不時傳來了一聲聲的歡呼，教室里，同學們在討論難題，練功房里，有幾位同學在練功；公交車上，有人不小心踩到了對方的腳，一句“對不起”就可以換來對方的諒解與微笑……
而這種人與人之間的和諧之美，深深地刻在我的心里，永遠揮之不去。
人與內心之間的和諧之美
有的人總抱怨老師處處都針對他，總是說老師偏心，總是為他加作業；有的人總埋怨自己的衣服比別人的便宜，覺得父母對他不好；有的人總是覺得自己的生活比別人的差，覺得沒有人道。其實，我們要用欣賞的目光去看待生活中的美，像兩個人看同一棵樹，一個人看的是郁郁蔥蔥的葉子，而另一個人看到的卻是樹梢的毛毛蟲。這是因為這個人懂得用欣賞的角度去看待生活中的事物，而另一個人，卻不行。其實，我們都應該用欣賞的目光去看待事物，不要總是去抱怨生活。
和諧是當今時代的主旋律，有了它我們就會發現大自然中的柔美，有了它人的內心就會更加平和，人與人之間就會更加幸福安康。
和諧作文 篇3
和者，和睦也，有和忠共濟之意；諧者，相合也，協調統一順和。和諧是我國傳統文化的一大特色。早在春秋時期我國的第一圣人孔子提出的“仁”的思想中，就有強調人與人，人與自然和社會間的融洽相處，即和諧相處。
在十六大報告反復出現的“和諧”一詞，在當今社會起著什么樣的作用。“人與自然和諧相處”、“社會更加和諧”、“鞏固和發展民主和諧，團結安定的政治局面”等等，這些“和諧”如春風拂面，讓人倍感親切，也使人深長思之。
怎樣做到和諧？當今社會有沒有做到真正和諧？我想，這還與另一個因素有著密切的關系——民主。
當今社會是民主的社會，大家都這么說，因而反映出了這個時代是個和諧的時代。是這樣的嗎？
民主，顧名思義，就是群眾百姓做主。真正實現全體老百姓當家作主使得社會有所發展。我國早期半殖民地半封建社會之時，不就有提出“民主”時代的先例了嗎？如今，在民主時代到來之時，是否真正將“民主”滲入社會，人民群體之中，是否真正將民主進行到底，與和諧相連？
就拿近幾年農民工朋友進城打工這件事來說，在大山里生活的.農民工人們，為了生計，為了養家糊口，不得不進入大城市，在建筑工地上干苦活掙錢。或許我們真的體會不到什么，但那次看過一檔節目后，我深深陷入了思考。那檔節目時有關于農民工朋友的生活與工作。說是工作不如說是替人出力。在偌大的城市中，微小的他們終日在建筑工地干重活。搬水泥，拉石子，什么臟活重活他們都干。炎炎夏日，為了晚上不打擾附近居民，要白天頂著烈日勞作。一年或許都不能回家一次，為了趕工期，只能沒日沒夜的重復著手中的活。有些甚至是帶了孩子老婆在身邊。當他們說“能為這個漂亮的大城市增光添彩心里很高興，看到高樓大廈也有自己為其鋪的一磚一瓦，心里也倍感自豪。”他們是無私的奉獻者，勞累多日卻只拿不多的薪酬，看到他們的汗水與在偌大的城中顯得格格不入，我的心酸了，留下了淚水。讓人心酸的不止是這些，還有工頭欠賬不還這是最讓人氣憤的。辛苦工作了多少個日夜，卻不能在規定的日期內拿到自己應有的報酬。近幾年來不少這樣的事實發生。就此事而論，我們的社會是民主的嗎？
我想，不能以身份來論人，是否都覺得農民工人們來自農村就應該是卑微的，身份低下的？不，他們是無私的，若是沒有他們，哪來的宏偉建筑與霓虹大樓呢？雖然他們與城市顯得格格不入，但城市的美麗也有他們的一份力啊。這是民主的時代，為什么他們的待遇卻和其他人不同呢？
民主，人人平等，平等享有權利與義務。我想，若是那些農民工為要回報酬而采取了不妥的手段，那這個社會還有何和諧而言呢？
使民主滲透進整個社會，遍及每個角落，我想，整個社會都會和諧。人與人融洽相處，社會發展也會快速提高。
大家該齊心協力，用民主之符，譜和諧之章。
和諧作文 篇4
“和諧”是什么？是和爸爸媽媽開開心心地過日子，是和同學手拉手一起玩耍做游戲……對這個其實我也說不清楚。這次老師恰巧發下了一本愛國主義教育的書籍——《走進和諧的春天》，我便懷著好奇的心情，認真地讀了起來。
我努力地讀著書中的每一個故事和那些警句格言，不太明白的便請教爸爸媽媽。當我在爸爸媽媽的幫助下讀完這本書后，我明白了那一個個故事中蘊含著的道理，我被故事中主人公那高尚的品德和崇高的精神所感動，他們的無私奉獻換來了和諧的社會，是多么了不起啊！
其實我的身邊也不乏這些為和諧譜寫篇章的人。我敬愛的老師，沒有他們的付出就沒有我的明天和未來；我親愛的同學，沒有他們就沒有我的成功和快樂。老師和同學共同譜寫著我們和諧的校園。
我們安吉路實驗學校一直在創建“和諧校園”。校內我們是安吉人，做好值日生，把校園打掃得干干凈凈；文明行走文明說話；尊敬老師團結同學。校園的每一個角落都能聽到我們師生的問候聲，同學們親密的交談聲，那朗朗的.讀書聲更是校園的優美晨曲，常引得小鳥在枝頭傾聽。
校外的我們更是安吉人，我們深知我們的言行將影響學校的聲譽，我們的言行是安吉人最好的見證。我們組織了豐富多彩的假日小隊活動：暑假期間，我們調查了公交車尾氣排放情況，為打造“綠色杭城”奉獻一份力量；學雷鋒日那天，我們到靈峰開展“構建美好杭州，從我做起” 的環保活動，不僅發了宣傳單還做了一回小衛士，草地沒有了垃圾更綠了，路面沒有了垃圾，更亮了；十月假期的“防盜知識”宣傳活動也很有意思，小小的宣傳單承載著我們小隊美好的心愿：愿家家戶戶平安！奧運會前期，我們兩次做了奧運宣傳，“奧運知識知多少”、“紅心愛中國，為奧運加油！”這些活動還得到外國友人的好評呢……這所有的活動都讓我們感到開心和自豪，我覺得我們就是一個和諧的小隊，為和諧杭州奉獻著自己的智慧和力量。
“和諧”——它就在我們身邊，觸手可及。讓我們把它捧在手心，并慢慢融入我們的心中。人人為我，我為人人！社會就會充滿和諧！
和諧作文 篇5
“明天會不會下雨？演出能舉行嗎？回家的路上，我一直嘟囔著問媽媽，看著天上“萬里有云”的天空，心里卻一點也不踏實。
剛一踏進院子們，我就被一條黑線——螞蟻們吸引住了。一見這搬家的架勢，我便心灰意冷地仰天長嘆：“明天一定有雨。” 媽媽高跟鞋的聲音漸漸遠了，我卻被這群可愛的小家伙驚住了。那是多么神奇啊！一個個芝麻粒大的小螞蟻連成了一條黑壓壓的.小溪，時而粗，時而細。我便隨著遷徙大軍北上。小心地蹲在那兒，緩緩地移動，害怕這弱不禁風的小生命消失在我腳下。他們有的高高地舉起大鉗子，有的拖著白色的卵，有的三三兩兩合力搬一只小蟲......
我緊跟它們爬上了人行道的臺階，搬家的人數也越來越多。開始的小溪匯成了寬寬的小河，有的路段還分成兩股兵力同時行動。這時，一輛汽車從搬家路線上疾馳而過，我連忙跑去，害怕又有傷亡的小軍人。哦，謝天謝地！小家伙門從道路的縫隙處爬過去，因為凹在下面，車輪對它們毫無殺傷力。他們可真聰明！我一邊想，一邊跑回剛剛站立的地方，繼續悄悄觀察。我有一個驚人的發現：每兩只螞蟻遇見了都會碰頭示意，每只螞蟻都像企鵝一樣，走同伴走過的路，絕沒有一個頑固分子擅自做主，另辟蹊徑，多和諧的一個團隊啊？我猜想：他們大概是想節約時間吧！
十幾分鐘過去了， 這只龐大的軍隊足足有二三十米長，一直延伸到花園的草叢里。
一群可愛的小螞蟻可以生活得如此和諧，如此的團結，一個班級難道不更應該如此嗎？
和諧作文 篇6
今天下午的體育課，我們都十分高興，因為今天我們可以在操場上踢足球。
大家興高采烈的走到了足球場，進入了選人環節，隊伍很快便分好了，對手是韓承男，張益鉉，陳永逸，和穆可為。雖說我們這里有十幾個人，但真正會踢的`沒幾個，而對手穆可為和陳永逸更是精英中的精英，這使我有些害怕。
比賽開始，只見穆可為，立即把球傳給了陳永逸，陳永逸單槍匹馬，一個人過了我們十幾個人，再向上一踢，雷經典發現后面以迅雷不及掩耳之速，向球撲去，但為時已晚，球進入球門，這使我們十分失落。
開始發中場球，由我和梁一可來，只見他立馬傳給了我，我便立馬轉身傳給劉？Z澄，不知為什么他踢了一個垂直向上的高球，當球落下來時，梁一可敏捷的向前奔跑，一人進入了禁區，只見張益鉉想上來阻攔，卻被梁一可躲的過去，然后他便做了一個假動作，讓韓承男以為他要從左邊踢，便撲了過去，梁一可便趁機把球踢進球門。
一場比賽在和諧的平局中結束，踢足球十分有趣，既能使我們強身健體，還能增進我們之間的友誼。
和諧作文 篇7
隨著四號爐水壓試驗的日漸臨近，項目進程也步入了高峰期，安全這一貫穿于優質、高效完成各項工作任務始終的永恒主題，顯得更加尤為重要。
馬二電廠項目部焊接工程處以公司安全文化建設堅持以人為本，樹立安全“一失萬無”的風險意識，努力構建以“遵規守章，文明有序”為核心理念的安全文化，充分發揮安全文化的導向、約束、激勵、凝聚和輻射功能，為公司安全生產提供強有力的文化支持這一指導思想，認真全面細致地開展各項安全工作，并收到了良好的社會效應及經濟效益。
對于新進廠人員，須通過三級安全教育后方可進入現場，進行實際的工作。在日常工作中，工程處以班組為單位，每日清晨工作前要準時進行站班會，對昨日安全作以小結，并對今日工作及其危險源、危險點和控制措施加以詳細講解。堅持切實貫徹“安全第一，預防為主”的方針政策，杜絕各種安全隱患，防止各類安全事故的發生。在每周一，各班組都要開展安全例會活動，班組成員可以以此活動為契機，認真學習各類安全規章制度、上級文件等內容，同時可以相互交流個人在工作中積累的安全防護經驗、安全知識及安全小常識等，這樣不但形成了一個良好的安全學習氛圍，還可以不斷增強個人安全意識，積極發揮個人的主觀能動性，切實落實各項安全事宜。
此外，工程處還對個人的安全行為實行獎優罰劣的措施，對于那些日常在工作中思想麻痹、安全意識淡薄的人員，如經屢次教育仍不悔改的'，將視其情節的嚴重性及造成不良影響的程度性予以不同程度的懲罰，直至其充分清楚地認識到自我不良作業行為的危險性、危害性，充分地意識到安全的重要性，并對不良行為加以改過后，方批準其進入現場進行作業。對于習慣性違章者，在日常的工作中采用監護的方式，改正其不良習慣，強化其安全意識，最終實現安全行為的自覺化。對于安全工作做得突出的人員，工程處將予以通報嘉獎，進行鼓勵，并可以帶動他人積極學習，不斷提升全體員工的安全素養，形成“我要安全”的行為準則，自覺規范管理和施工作業行為，共同構建優良和諧的安全氛圍。
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和諧作文 篇8
人與人之間難免會有一些矛盾，也許是因為你不經意的一句話，也許是因為你一個小小的舉動。在你身邊的人與別人發生矛盾時，你會怎么辦呢？在一次作文班的室外課上，那兩名同學發生矛盾的事情使我至今仍記憶猶新......
“還有十分鐘就開始玩‘攻城’，大家好好準備！”楊老師掛著擴音器說，大家頭也不抬地分配著工作。我、胡桉榕和楊老師是裁判。十分鐘到了楊老師讓同學們各自站好了位置，“噓—.”，哨聲響了，大家開始緊張起來，差點兒找不到自己的位置。a城第一個出城的是一個男孩兒，只見他左看看，右看看，趁大家不注意，就投機取巧，不按規定的路線，一腳跨進了b城。b城的守城員發現了，皺了皺眉頭，馬上走了過去，二話不說，用手使勁推了他一把，把男孩兒推得連連退了好幾步。a城的男孩兒大聲吼道：“你干什么？干嘛推我？”守城員不服氣了，“你犯規了，不能從這走！要從那兒走！”說著，他用手指了指規定的路線。男孩倔強地說：“我就要往這走，看你能把我怎么樣？”守城員被激怒了，他漲紅了臉，舉起了他那滿頭大的拳頭，我被嚇了一跳，還沒來得及作出反應，就看見楊老師連忙沖過去拉開了他們。他倆都氣得直吐氣，用憤怒的眼神瞪著對方，似乎面對的是自己最痛恨的'仇人。就在矛盾繼續升溫的時候，之間胡桉榕搖了搖頭，大步走到兩人中間，深深地吸了一口氣，說：“別吵了！a城選手，你沒有遵守游戲規則，我要嚴厲地批評你，而b城選手，你也不該出手傷人。你們都有錯，大家在一起，要和諧相處，要學會寬容和忍讓。”聽了胡桉榕的話，剛才還氣勢洶洶的兩個男孩兒露出了羞愧的神情。胡桉榕看了看他們的樣子，趁機拉起了起了他們的手，“握手言和吧！同學們都等著你們呢！”。一場矛盾就這樣化解開了，笑容又重新回到了他倆的臉上，在一旁不露聲色的楊老師也滿意地點了點頭。大家又開心投入到游戲當中去......
在同學們發生矛盾是，胡桉榕勇敢地站出來，機智的調調解了矛盾，這使我心里不由自主地對他產生了一絲敬意。是呀，人與人之間應該相互寬容、理解，不能因為一點小事就鬧矛盾，因為只有在和諧中我們才能體會到快樂。
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