習(xí)慣決定命運(yùn)作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的習(xí)慣決定命運(yùn)作文，希望對大家有所幫助。
習(xí)慣決定命運(yùn)作文1
成功是一種習(xí)慣，失敗也是一種習(xí)慣。為何會成功？因為堅持不懈。為何會失敗？因為放棄。堅持和放棄都是一種習(xí)慣。良好的習(xí)慣也就是我們走向成功的巨大力量，無怪乎有人說成功與失敗的最大區(qū)別來自于不同的習(xí)慣。一天，一位老師與他年輕的學(xué)生一起在樹林里散步。老師突然停下來，并仔細(xì)看著身邊的四株植物。第一株植物是一棵剛剛冒出土的幼苗；第二株植物已經(jīng)算得上挺拔的小樹苗了，它的根牢牢地盤踞在肥沃的土壤中；第三株植物已然枝葉茂盛，差不多與年輕學(xué)生一樣高大了；第四株植物是一棵巨大的橡樹，年輕學(xué)生幾乎看不到它的樹冠。
老師指著第一株植物對他的學(xué)生說："把它拔起來。"學(xué)生用手指輕松地拔出了幼苗。"現(xiàn)在，撥出第二株植物。"學(xué)生聽從老師的吩咐，略加力量，便將樹苗連根拔起。"好了，現(xiàn)在，拔出第三株植物。"學(xué)生用一只手進(jìn)行了嘗試，然后改用雙手全力以赴。最后，樹木終于倒在了筋疲力盡的他的'腳下。"好的。"老師接著說道，"去試一試那棵橡樹吧！"學(xué)生抬頭看了看眼前巨大的橡樹，想了想自己剛才拔那棵小得多的樹木時已然筋疲力盡，所以他拒絕了老師的提議，甚至沒有去做任何嘗試。"我的孩子。"老師嘆了一口氣說道："你的舉動恰恰告訴你，習(xí)慣對生活的影響是多么巨大啊！"
其實，我們的習(xí)慣就像是故事中的植物一樣，幼苗很容易拔除，而隨著時間的推移，越是根深蒂固，越是難以根除。故事中的橡樹是如此巨大，就像是積久形成的習(xí)慣那樣令人生畏，讓人甚至怯于嘗試改變它。還有值得一提的是，習(xí)慣與習(xí)慣之間也存在著不同，其中有些習(xí)慣比另一些習(xí)慣更難以改變。不僅壞習(xí)慣如此，好習(xí)慣也不例外。也就是說，好習(xí)慣一旦養(yǎng)成了，它們也會像故事中的橡樹那樣，忠誠而牢固。習(xí)慣在這種由"幼苗"長成"巨樹"的過程中，被重復(fù)的次數(shù)越多，存在的時間也就越長，它們也就越難以改變。
傳說很久以前，有一個人無意間從一本書中得到了有關(guān)"點金石"的秘密。據(jù)書中記載，在黑海岸邊，有一塊神奇的石頭，能把普通的金屬變成黃金。它和其它成千上萬塊一模一樣的石頭混在一起，但唯一區(qū)別就在于：唯獨這塊石頭是溫暖的，其它普通的石頭都是冷冰冰的。于是這個人便來到黑海岸邊尋找這塊神奇的石頭。
到了這里之后，他立刻開始了"尋石計劃"。餓了，他就到附近的地方討點東西吃，晚上他就睡在海岸上，醒來就一塊又一塊地挨著找那塊"點金石"。他撿起一塊石頭，感覺一下，如果不熱，就扔到了海里。就這樣，他日復(fù)一日地重復(fù)這個動作。轉(zhuǎn)眼間，5年過去了，他還在按部就班地繼續(xù)著自己的工作，撿起一塊石頭，確定不是就扔到海里，接著再撿，如此繼續(xù)……又過了很久，有一天早上，他拾起了一塊石頭，是熱的，可是他連想都沒想就一下把石頭給扔進(jìn)了海里！接下來的日子，他繼續(xù)日復(fù)一日地尋找自己心目中那塊神石。而且由于他已經(jīng)形成了把石頭扔進(jìn)海里的"習(xí)慣"，他甚至已經(jīng)忘記自己扔石頭是為了什么。
這個人的故事豈不令人可悲！任何一種行為只要不斷地重復(fù)，就會成為一種習(xí)慣。同樣道理，任何一種思想只要不斷地重復(fù)，也會成為一種習(xí)慣，在不知不覺中影響人的行為。
有一家著名企業(yè)招募人才，對學(xué)歷、外語、相貌的要求都很高，但由于薪水很高，有很多高素質(zhì)人才都來應(yīng)征。最后有三個年輕人憑著自己的努力，過關(guān)斬將，到了最后一關(guān)：總經(jīng)理面試。
三個年輕人都認(rèn)為，面試十拿九穩(wěn)。沒想到一見面總經(jīng)理卻說："很抱歉，各位，我有點急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？"三個人都說："沒問題，您去吧，我們等您。"總經(jīng)理走了，年輕入一個個躊躇滿志，得意非凡。他們圍著總經(jīng)理的辦公桌看，只見上面堆滿了文件、信函和數(shù)據(jù)報告。年輕人你看這一疊，我看這一堆，看完了還交換意見："哎喲，這個好看。"
10分鐘后，總經(jīng)理回來了，說："面試已經(jīng)結(jié)束。""沒有啊？我們還在等您啊。"總經(jīng)理說："你們剛才的表現(xiàn)就是面試。很遺憾，你們沒有一個人被錄取。因為，本公司從來不錄取那些亂翻別人東西的人。"這些年輕人一聽，頓時捶胸頓足。他們?yōu)槭裁催@么感慨萬千呢？他們說："我們長這么大，從來沒聽說過亂翻別人的東西就不錄取的。"
習(xí)慣是人生中的一柄雙刃劍，用得好，它會幫助我們輕松地獲得人生快樂與成功；用得不好，它會使我們的一切努力都變得很費(fèi)勁，甚至能毀掉我們的一生。如果很不幸，你擁有很多壞習(xí)慣，那么當(dāng)壞習(xí)慣的惡果在當(dāng)時或最后顯現(xiàn)出來的時候，這樣的苦酒只能你一個人去慢慢品嘗了。
習(xí)慣決定命運(yùn)作文2
我是一個不太愛讀書的人，但自從學(xué)校開展書香校園活動，我也漸漸地開始讀書了，大多讀一些小說或雜志等，很少讀有關(guān)教育方面的讀。前幾天我看到一個朋友讀《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》這本書，這本書的名字就吸引了我，我讀后感觸很深，收獲也不少。因此，想把自己的感受寫出來。
現(xiàn)在的孩子難教呀，當(dāng)過老師的都有這種體驗。說的并不是孩子的智力，而是孩子的品德、行為和習(xí)慣。心理不健康的青少年越來越多，自殺的和殺人的青少年也在頻繁出現(xiàn)，這不得不反思我們的家庭教育和學(xué)校教育。過去的老師、家長一味追求孩子的成績而很少關(guān)注孩子的心理感受，導(dǎo)致出現(xiàn)了一系列的問題，而現(xiàn)在部分家長又過于尊重孩子的`個性，過于溺愛，又造成了一些好習(xí)慣難以養(yǎng)成。教育的核心不是傳授知識，而是培養(yǎng)健康人格。培養(yǎng)健康人格最好的選擇是從培養(yǎng)習(xí)慣做起，而兒童時期是養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵時期。我們很有必要一點一滴地培養(yǎng)孩子的誠信，培養(yǎng)他們各種優(yōu)良的習(xí)慣和品質(zhì)。書中有這樣一個現(xiàn)象：蛾子，就是會飛的蝴蝶，在它破繭而出之前，很痛苦，一次一次的去撞擊那個出口，撞一次掉下來，又撞一次又掉下來，這個時候就有的人好心，哎呀，它這么痛苦，老撞呀，撞得頭破血流，干脆我拿剪刀剪開得了。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這樣出來的蛾子不會飛。為什么呢？專家們發(fā)現(xiàn)蛾子在撞擊，是在練習(xí)飛行。讓它的翅膀有力量，它必須自己撞來撞去，當(dāng)它破繭而出的時候，它的翅膀是有力的。所以我們不能總是呵護(hù)孩子，要有一點狠心，讓孩子承擔(dān)一些責(zé)任，懂得要對自己的過失負(fù)責(zé)。這樣孩子體驗越多感受越深。因為孩子的責(zé)任心不是天生的，而是需要培養(yǎng)的。只有讓孩子去體驗責(zé)任才能體驗成長。
我們要培養(yǎng)學(xué)生熱情，有責(zé)任心，會關(guān)心別人，不怕困難，不怕委屈。在班里，凡是孩子能做的事情，我都讓他們?nèi)プ觥Ｎ矣幸粋�奇想：能否讓每個孩子輪流做一天班主任？這樣是否更有利于班級管理？我認(rèn)為我們教學(xué)上的首要任務(wù)應(yīng)該是引導(dǎo)每位孩子都熱愛學(xué)習(xí)，如果孩子養(yǎng)成了愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，就一切都好辦了。好的學(xué)習(xí)成績來自于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)好的孩子一定有很多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)不好的孩子肯定有很多不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“愛學(xué)是萬善之源。”讀了這句話，我一直在思考：我們老師怎樣做才能讓孩子天天快樂健康成長而又有所收獲？我們布置每科的作業(yè)能否都少點而又不降低教學(xué)質(zhì)量？我們不難發(fā)現(xiàn)，孩子在開心的時候記憶力最強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率最高，如果我們在學(xué)新知識的時候，能把每位孩子的情緒調(diào)到最快樂的時候，那他們的學(xué)習(xí)效率肯定很高。
“三分教，七分等，我們要耐心等待。”孩子成長是要一個過程的，我們要多一份寬容。但寬容并不是要對孩子百依百順。我非常認(rèn)同孫云曉同志的觀點——教育懲戒是培養(yǎng)心理健康的良方。因為我知道有一些學(xué)生經(jīng)受不起批評，這是很危險的。(讀后感 )我對這個問題也很擔(dān)憂，要知道，承受不起挫折的人不是一個健康的人。對孩子只有表揚(yáng)沒有批評不僅是錯誤的，甚至是不負(fù)責(zé)任的。雖然民主的教育是最有益于孩子成長的教育，但表揚(yáng)與批評、獎勵與懲罰，都是民主教育過程中不可缺少的要素。懲罰的核心是讓孩子對自己的過失負(fù)責(zé)，其原則是尊重孩子。我也認(rèn)為：只能有表揚(yáng)獎勵不能批評懲罰的教育，是一種放棄責(zé)任的教育，也是一種制造隱患的教育。以上是我讀了《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》這本書的點滴感受，下面我把我認(rèn)為一些比較精彩的句子摘錄下來與大家共享。“一個家庭如果不重視習(xí)慣的養(yǎng)成，就談不上家庭教育；一個幼兒園、一個小學(xué)、一個中學(xué)，如果不重視習(xí)慣的養(yǎng)成，就談不上教育教學(xué)。”“人才先要成人，其次才是成才。”“我們太重視孩子的功課怎么樣，分?jǐn)?shù)怎么樣，實際上一個人的習(xí)慣怎么樣可能更重要。”“你如果養(yǎng)成了好的習(xí)慣，你會一輩子享受不盡它的利息；要是養(yǎng)成了壞習(xí)慣，你會一輩子都償還不完它的債務(wù)。”美國心理學(xué)家威廉.詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”“有了好習(xí)慣的孩子是走遍天下都可以放心的孩子，一身壞習(xí)慣的孩子會讓你一生都不能放心，不得安寧。”“培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。”孔老夫子說的好：“少成若天性，習(xí)慣如自然。”“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師。”“四個學(xué)會：學(xué)會求知，學(xué)會做事，學(xué)會共處，學(xué)會做人。”
習(xí)慣決定命運(yùn)作文3
細(xì)節(jié)決定成敗白蟻確實可以造成長堤潰決的后果，必須進(jìn)行科學(xué)、細(xì)致的觀察和研究，才能防患于未然，任何麻痹和對細(xì)節(jié)的忽視都會帶來難以想象的后果。
細(xì)節(jié)的實質(zhì)看不到細(xì)節(jié)，或者不把細(xì)節(jié)當(dāng)回事的人，對工作缺乏認(rèn)真的態(tài)度，對事情只能是敷衍了事。這種人無法把工作當(dāng)作一種樂趣，而只是當(dāng)作一種不得不受的苦役，因而在工作中缺乏工作熱情。他們只能永遠(yuǎn)做別人分配給他們做的工作，甚至即便這樣也不能把事情做好。而考慮到細(xì)節(jié)、注重細(xì)節(jié)的人，不僅認(rèn)真對待工作，將小事做細(xì)，而且注重在做事的細(xì)節(jié)中找到機(jī)會，從而使自己走上成功之路。
從小事做起密斯·凡·德羅是20世紀(jì)世界四位最偉大的建筑師之一，在被要求用一句最概括的話來描述他成功的原因時，他只說了五個字“魔鬼在細(xì)節(jié)”。他反復(fù)強(qiáng)調(diào)的是，不管你的建筑設(shè)計方案如何恢弘大氣，如果對細(xì)節(jié)的把握不到位，就不能稱之為一件好作品。細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確、生動可以成就一件偉大的作品，細(xì)節(jié)的疏忽會毀壞一個宏偉的規(guī)劃。習(xí)慣決定命運(yùn)案例1：
北京有一家外資企業(yè)招工，報酬豐厚，要求嚴(yán)格。一些高學(xué)歷的年輕人過五關(guān)斬六將，幾乎就要如愿以償了。但誰都沒想到最后一關(guān)碰到了麻煩。這一關(guān)是什么呢？總經(jīng)理要親自面試。
一見面，總經(jīng)理就對大家說：“很抱歉，年輕人，我今天有點急事，要出去10分鐘，你們能不能等我啊？”
年輕人說：“沒問題，總經(jīng)理，你去吧，我們等您。”總經(jīng)理走后，這些躊躇滿志的年輕人圍著總經(jīng)理的大寫字臺很有興趣，寫字臺上文件一摞，信一摞，資料一摞。結(jié)果，大家是你看這一摞，我看這一摞，沒有一個閑著的。看完了還互相交換看。
10分鐘后，總經(jīng)理回來了，總經(jīng)理說：“面試已經(jīng)結(jié)束。”年輕人很奇怪，說：“沒有啊，我們在等您，還沒開始面試呢？”
總經(jīng)理平靜地說：“我不在期間，你們的表現(xiàn)就是面試。很遺憾，你們沒有一個人被錄取，因為本公司不能錄取那些亂翻別人東西的.人。”
這些年輕人目瞪口呆，全傻了。因為從小到大，就很少聽說過不能亂翻別人的東西，所以，在不知不覺之中痛失了這個機(jī)會。
一個壞習(xí)慣使你喪失了良機(jī)，而一個好習(xí)慣則使你走向成功。案例2：
20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)宇航員加加林，乘坐“東方”號宇宙飛船進(jìn)入太空遨游了108分鐘，成為世界上第一位進(jìn)入太空的宇航員。當(dāng)時幾十個宇航員在培訓(xùn)，為什么加加林能脫穎而出，起決定作用的是一個偶然事件。原來，在確定人選前一個星期，主設(shè)計師羅廖夫發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)入飛船參觀前，只有加加林一個人把鞋脫下來，只穿襪子進(jìn)入座艙。就是這個細(xì)節(jié)，一下子贏得了羅廖夫的好感，感動了他。羅廖夫說：“我只有把飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心。”所以加加林的成功，得益于他良好的習(xí)慣。有人開玩笑說：成功從脫鞋開始。案例3：
培根說：人們的行動，多半取決于習(xí)慣。一切天性和諾言，都不如習(xí)慣有力，在這一點上，也許只有宗教的狂熱可與之相比。除此以外，幾乎所有的人力都難戰(zhàn)勝它。即便是人們賭咒、發(fā)誓、打包票、都沒有多大用。
習(xí)慣是可以主宰人的一生，從小就該建立一種好習(xí)慣。幼年學(xué)習(xí)語言，輕松又自如，中年以后就很困難，這是一種習(xí)慣。
3~12歲是一個人養(yǎng)成良好習(xí)慣的最佳時期。兒童成長是由四塊基石決定，即自信、興趣、習(xí)慣、能力。自信產(chǎn)生興趣，興趣養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣化為能力，而核心是人格。
著名心理學(xué)家威廉·詹姆士：播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。
有了好習(xí)慣的孩子是走遍天下都可以放心的孩子，一身壞習(xí)慣的孩子會讓你一生都不能放心，不得安寧。
伊克戰(zhàn)爭有個特點，由于失誤，美國兵打死英國兵挺多的，但是英國兵打死美國兵并不多，大家說這美國兵怎么回事？這美國兵真的對英國兵刻骨仇恨？那恐怕不是。這個跟他們的教育有關(guān)系，美國老師對學(xué)生采取過于寬松的態(tài)度，比方說，老師問：“五加一等于幾？”學(xué)生回答：“五加一等于七。”老師會說：“差不多，差不多。”他很少批評，而是鼓勵，五加一等于六，跟七差不多，所以美國人容易馬馬虎虎，馬馬虎虎的事情特別多。英國就比美國嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩啵聡四蔷透鼑?yán)謹(jǐn)。德國的父母教育孩子就非常有意識。孩子心血來潮：“爸爸，我明天想去爬山。”爸爸不會說“NO”或“YES”，他會說：“你的計劃呢？你準(zhǔn)備怎么去呀，跟誰去呀，帶不帶午餐，到哪個地方去？”“我還沒有想過。”父親就會說：“你沒想過的事不要說。”德國人特別講究孩子做計劃，老問你的計劃呢？這些習(xí)慣就使得德國人非常嚴(yán)謹(jǐn)。所以習(xí)慣的培養(yǎng)是非常重要的問題。
習(xí)慣決定命運(yùn)作文4
與性格相比，習(xí)慣似乎要淺淡一些；與道德品質(zhì)相比，習(xí)慣似乎也要輕微得多。“我要一個壞習(xí)慣，就是吃飯比較慢。”她說時，一點也不感到難為情；“我不習(xí)慣主動與人打招呼。”他說時，完全是一副無所謂的口氣。是的，每個人幾乎都有習(xí)慣，許多人還有一些不良習(xí)慣，但是，有的習(xí)慣不得不改，因為它往往決定命運(yùn)，決定前途。比如粗心大意，比如丟三拉四，比比如磨磨蹭蹭，比如信口開河，比如說三道四等。偶爾有一兩次遲到、一兩次粗心，也許算不了什么，闖不了大禍，但如果已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，那就必定遭到殘酷無情的報應(yīng)。
據(jù)《新聞晚報》報道，20xx年是全國研究生入學(xué)考試外語聽力成績首次計入總分。雖然外語考試要14：00正式舉行，但為了保證聽力測試的效果，上海市教育考試院明確規(guī)定：“考生必須在13：45前進(jìn)入考場，利用這一段時間進(jìn)行調(diào)試收音機(jī)和試聽等工作，13：45后禁止考生入內(nèi)。”該規(guī)定在考場紀(jì)律和考生準(zhǔn)考證上均明確寫明，各大媒體也都在考前一再提醒。
1月18日下午上海市東北片某大學(xué)考點，13：45以后一連來了4名遲到考生，而這時13：55都已過了。當(dāng)老師告訴他們不得入內(nèi)時，這幾名同學(xué)當(dāng)場傻眼，這才想起看準(zhǔn)考證。他們紛紛表示沒有看清該規(guī)定，求監(jiān)考老師放行。其中一位不斷向老師苦苦哀求：“我為今年考研已經(jīng)準(zhǔn)備了3年，我很有信心考上，老師給我一次機(jī)會吧。”一位考生邊哭邊說考官不近人情。這幾名男生遲到的理由，有的竟是因為睡覺睡過了頭，有的是因為吃飯晚了，最主要的是他們都忽視了“1：45前入場”這一規(guī)定。據(jù)說，其他幾個考點也有類似情況發(fā)生。正如同濟(jì)大學(xué)研究生院一位副院長所說，任何對自己負(fù)責(zé)的同學(xué)都不應(yīng)該有這樣低級的失誤。
辛辛苦苦地準(zhǔn)備了好幾年，完全有把握考取的，結(jié)果就因為遲到而不能進(jìn)入考場，最后被取消資格。遲到的原因也不是無法避免的突發(fā)事件，只不過是吃飯晚了，睡過頭了，你說，冤枉不冤枉，倒霉不倒霉！也許就因為這次遲到，就改變這一生的命運(yùn)。因為每年考研的內(nèi)容和政策都不一樣，今年考得上，不等于明年也考得上，今年能考，不等于明年也能考。不良習(xí)慣對人的懲罰，在這里是夠厲害的了！在埋怨考研制度的無情時，是不是更應(yīng)該嚴(yán)厲地譴責(zé)一回自己的不良習(xí)慣。
有些不良習(xí)慣，自己已經(jīng)感覺到要改，但一直沒有引起重視，直到出現(xiàn)了很大的麻煩，付出了慘重的代價，才開始下決心，可這時，往往為時已晚。有一位姓姚的'女士，用她自己的話說，每天至少有五分之一的時間在找東西，特別是鑰匙，更是三天兩頭地找，一會兒是辦公室里鑰匙落在里面了，一會兒是車鑰匙沒了，一會兒把丈夫的鑰匙給帶來了。她丈夫是位科技干部，平時做事很細(xì)心。為鑰匙的事，夫妻倆常常引發(fā)矛盾，有一回，終于闖了大禍。那是一個休息天，姚女士應(yīng)同學(xué)相約上街去。關(guān)上家門后，竟忘記拔出鑰匙，整串鑰匙就這樣明晃晃地掛在鎖孔中。兩個小時后，她買好東西準(zhǔn)備回家，一摸鑰匙，才記起來。風(fēng)風(fēng)火火地趕回家，望見鑰匙還在，心里的石頭立即放下了，可進(jìn)得家門一看，頓時傻了眼，里面一片狼籍。竊賊已經(jīng)光顧過了。連忙翻看現(xiàn)金、存款和首飾等，統(tǒng)統(tǒng)不見了。丈夫回來，發(fā)現(xiàn)損失慘重，知道原委后，兩人又大吵一場。從此感情進(jìn)一步惡化。半年后，終于離了婚。由做事丟三拉四，到造成重大損失，最后發(fā)展到家庭破裂，這也許是姚女士沒有料到的。但事實卻是明擺著的。這就是不良習(xí)慣的魔力。
有些習(xí)慣往往決定命運(yùn)，自然，有些良好的習(xí)慣還可能給人更多的轉(zhuǎn)機(jī)，帶來美好的前景。有這么一則被人廣泛傳誦的軼事：有家外企公司招聘高級管理人員，一群應(yīng)聘者去復(fù)試。一個個頗為自信地回答了考管非常簡單的問題，可他們都沒有被錄取。輪到最后一個人了，他走進(jìn)房門時，發(fā)現(xiàn)干凈的地毯上扔著一個紙團(tuán)。一絲不茍的習(xí)慣使他很自然地彎腰撿起了紙團(tuán)。這時，考官說：“請看看你撿起的紙團(tuán)。”這位應(yīng)聘者打開紙團(tuán)，只見上面寫著：“熱忱歡迎你到我們公司來任職。”后來這位應(yīng)聘者成了一家大公司的總裁。這么一個小小的習(xí)慣，竟給自己帶來了這么大的福音。在讓人激動不已之際，也讓人感慨萬千：良好的習(xí)慣，簡直就是無限的財富。
英國哲學(xué)家培根曾說過這樣一句話：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。”習(xí)慣的力量是偉大的，但任何好的習(xí)慣都不是與生俱來的，而是靠著長期的艱苦訓(xùn)練養(yǎng)成的。這種訓(xùn)練往往帶有某種強(qiáng)制性。比如，你說話語速比較快，而你要練得語速適中，達(dá)到清清楚楚說話的目標(biāo)，就得通過反復(fù)練習(xí)，努力做到不論是在哪種場合、哪種情況下，也不論自己是激動還是著急，都要努力做到咬字清晰，把每句話說清楚。這種訓(xùn)練，更多地要靠自己頑強(qiáng)的毅力去完成。訓(xùn)練一遍不行，兩遍；兩遍不行，三遍。只要你持之以恒，一定能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
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