生命小學(xué)作文【薦】
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的生命小學(xué)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
生命小學(xué)作文1
窗外那棵開(kāi)滿(mǎn)桃花的桃樹(shù)；從廢墟中伸出的那只無(wú)助的小手；一位勇于為人民服務(wù)奉獻(xiàn)的叔叔……足以讓我們感受到那嬌小、美麗、脆弱、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的生命！
那天，我一推開(kāi)教室的門(mén)，被眼前的一幕諒呆了！窗外那棵光禿禿的桃樹(shù)如今居然變成了一只“美麗”的“白天鵝”！桃樹(shù)上一下子綻放出一朵朵鮮亮的明媚的小桃花。生命真美麗！當(dāng)隨著馮驥才走時(shí)四月的維也納時(shí)，我也驚呆了！青草下邊藏著滿(mǎn)滿(mǎn)一層小花，白的、黃的、紫的；純潔、嬌小、鮮亮；這么多、這么密、這么遼闊！它們比青草只矮幾厘米，躲在草下邊，好像只要一使勁兒，就會(huì)齊刷刷地冒出來(lái)……小小的花兒居然有如此的氣魄！我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什么，是--勇氣！
廢墟中，有一只無(wú)助而又嬌嫩的小手，上面布滿(mǎn)了灰塵，小手被一塊巨大的石板壓著，在手的旁邊，有一本沾滿(mǎn)泥土的書(shū)，也許地震時(shí)他正在看書(shū)，教學(xué)樓突然倒塌，把他壓在了下面……生命真脆弱啊！
一位救援隊(duì)的叔叔抱出了一個(gè)正在哇哇啼哭的孩子時(shí)，正當(dāng)這時(shí)，余震又來(lái)了，房屋還可能進(jìn)一步地倒塌。他們接到命令：要以大局為重，馬上撤退。但這位叔叔看到了在廢墟里的幾個(gè)孩子，便迫不急待地想要沖進(jìn)去，大家硬拉住了他，他竟跪在地上哭著求大家：“讓我再去救一個(gè)吧！求求你們了！我還能救一個(gè)！”他這種舍已成為人的行為真讓人敬佩啊！
生命是什么？生命是勇氣，是堅(jiān)強(qiáng)，是奉獻(xiàn)！
生命小學(xué)作文2
在暑假發(fā)生的事太多太多，有一件事讓我記憶猶新。我舅舅在村中被稱(chēng)為“狗王”。因?yàn)樗B(yǎng)的狗毛色金黃，價(jià)值很多錢(qián)，所以在村上是無(wú)人不知。
一天，舅舅發(fā)現(xiàn)“小金”的心情不好，便讓哥哥帶它出去逛逛。“小金”是我舅舅養(yǎng)的一只極品貴犬，因?yàn)槊窠鹱影阋俗⒛浚匀∶麨椤靶〗稹薄?/p>
我舅舅對(duì)它，比親娘還親咧！克沒(méi)過(guò)多久，哥哥回來(lái)了，那額頭上的汗像雨一樣落下，著急的對(duì)舅舅說(shuō)：“不好！爸，小金受傷了！”“什么？”這對(duì)舅舅來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是世界末日了。舅舅二話(huà)不說(shuō)，揪著弟弟的耳朵和我上了車(chē)，疾馳而去。“小金”的一條腿折了，尾巴也斷了三分之一，毛發(fā)脫了一大塊，頭上還有個(gè)大包，血正深深地往外涌，像極了血山爆發(fā)！看了此情景，舅舅心疼極了！在去醫(yī)院的路上，舅舅怒火中燒，罵著哥哥：“你這傻瓜！斷了我們家的錢(qián)，遛狗都不會(huì)，回家抽到你屁股開(kāi)花！”哥哥反駁：“怪那臭乞丐，是他把小金弄傷了！”“什么？在哪？”“在那邊50米處。”我們一起到了那里，果然，有一大群人圍著。
原來(lái)，“小金”在散步途中，突然野性大發(fā)，咬了乞丐，而乞丐抓到一塊石頭，不要命的往下砸，這種不要命的打法，斗了個(gè)兩敗俱傷。
哥哥說(shuō)：“100個(gè)乞丐都比不上半條小金。把剛才身價(jià)千萬(wàn)的鉆石狗弄成了一文不值的殘疾狗！”
可是舅舅做出了讓人意想不到的 決定，把“小金”狠狠扔向地上，大聲吼道：“人命才是排第一， 狗命只可以排第二。”舅舅轉(zhuǎn)身過(guò)去，我看見(jiàn)了舅舅留下了一滴淚水。
童鞋們，我講這個(gè)故事是為了告訴你們，在我們身邊雖然有很多寶貴的東西，但是生命才是最重要的，我們應(yīng)該珍愛(ài)生命！熱愛(ài)生活！
生命小學(xué)作文3
大家好，我是一只小凳子，一只“不平凡”的凳子，因?yàn)槲矣小吧薄Ｎ液軋?jiān)強(qiáng)，能承受住一個(gè)大人的重量，我天天為我的“小主人”們服務(wù)，他們每天坐在我身上，不會(huì)累著，如果沒(méi)有了我，我的“小主人”們會(huì)累壞的。
我是有生命的，我天天為小主人們服務(wù)，可是他們并不了解我的痛苦。當(dāng)他們被別人欺負(fù)時(shí)，有時(shí)會(huì)拿我來(lái)撒氣，對(duì)我又踢又踹；有時(shí)我還成了他們打架的幫兇，拿我當(dāng)武器揮舞投擲；有時(shí)我又成了他們的擋箭牌，變成被踢中的目標(biāo)，那一刻痛苦的感覺(jué)會(huì)蔓延至我的全身，令我難以忍受；有時(shí)又會(huì)把墨汁倒在我身上，讓我成了一個(gè)“大花臉”。
我是有生命的，記得上個(gè)星期五那天，我正在和兄弟們聊天，我們的小主人突然把我抱了起來(lái)，又把我的兄弟橫著放在了地上，這時(shí)我在想：這是要和我們玩游戲嗎？我正在想著，他們已經(jīng)把我放在了地上，踩在我身上玩蹺蹺板，這時(shí)我心里想：我為什么要生在這個(gè)世界呀？你們?nèi)祟?lèi)為什么要這樣對(duì)我呀？你們踩在我身上，感受到我的痛苦了嗎？如果換成了是你們?nèi)祟?lèi)，我這樣地折磨你們，你們也能夠忍受嗎？愛(ài)護(hù)你們的凳子吧！他也是這個(gè)世界上的一個(gè)小“生命”呀！如果沒(méi)有了我們，你們會(huì)活的更舒服嗎？恐怕都還在享受“跪族”的待遇吧！在這里請(qǐng)對(duì)你們的小凳子溫柔一點(diǎn)吧！讓他發(fā)揮他應(yīng)有的作用，好嗎？
我是一只小凳子，我是有生命的，好好珍惜這個(gè)“小生命”吧！
生命小學(xué)作文4
童話(huà)鎮(zhèn)中心的一家店開(kāi)張了，門(mén)口圍滿(mǎn)了人，許多人好奇地向里面張望。
到底是怎么一回事呢？聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)：幾天前，一小伙的人打開(kāi)了鎮(zhèn)中心一家倒閉銀行的大門(mén)，并給它掛上了招牌生命銀行。今天是銀行開(kāi)張第一天，就出現(xiàn)了以上的情景。
老板走出來(lái)說(shuō)：我們生命銀行，以買(mǎi)、賣(mài)、存、貸生命為主，存生命的人，我們會(huì)免費(fèi)為他測(cè)算余下的生命。
這時(shí)候，一個(gè)小伙子說(shuō)：我要存生命！給我測(cè)算一下吧！老板掐指一算，斬釘截鐵地說(shuō)：呃，還有62年3個(gè)月零五天。
小伙子可樂(lè)了：老板老板，存三個(gè)月，賣(mài)五天！老板一點(diǎn)頭，滿(mǎn)臉堆笑地說(shuō)：那沒(méi)問(wèn)題！一天我們通常是賣(mài)5萬(wàn)童話(huà)幣，五天就是25萬(wàn)童話(huà)幣！
小伙子聽(tīng)了眉飛色舞，兩眼直冒小星星：啊？哈哈，三個(gè)月我也賣(mài)了！多少錢(qián)？
大家在旁邊看得手癢癢，恨不得馬上把生命賣(mài)給老板。
小伙子只給自己留了十年壽命，就拿著無(wú)數(shù)的童話(huà)幣享受去了。
大家全部擁向了老板，老板卻說(shuō)：我們每天只分別接受一次買(mǎi)、賣(mài)、存、貸的顧客，剛才那位金主已經(jīng)存、賣(mài)過(guò)生命了，我們還有兩項(xiàng)服務(wù)沒(méi)有實(shí)施，請(qǐng)大家盡快挑選！
這時(shí)候，人群中一個(gè)面色慘白的男子說(shuō)：我買(mǎi)生命，怎么樣？老板滿(mǎn)面狐疑地問(wèn)：買(mǎi)？你買(mǎi)得起？一天要10萬(wàn)童話(huà)幣！
男子搖搖頭：我沒(méi)有那么多錢(qián)，你能把我的生命嫁接給我的養(yǎng)母么？她今年已經(jīng)73歲了，好不容易熬到養(yǎng)子長(zhǎng)大成人，卻得了絕癥，活不長(zhǎng)了，求求您了……
這幾句話(huà)雖然平淡，但是，誰(shuí)都明白其中的艱辛！老板重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭：你不用失去生命！我會(huì)免費(fèi)為她老人家延長(zhǎng)壽命的！
原來(lái)是銀行老板專(zhuān)門(mén)為了延長(zhǎng)好人的性命而開(kāi)的生命銀行，壞人反而要大收費(fèi)，于是，人們又稱(chēng)之為善惡巧分明店。
生命小學(xué)作文5
生命有時(shí)很脆弱，有時(shí)也是頑強(qiáng)的。而頑強(qiáng)的生命往往能創(chuàng)造出意想不到的奇跡。
我曾經(jīng)讀過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)十四歲的孩子，在幫鄰居搬運(yùn)稻草時(shí)，由于年幼，不慎被撞在柱子上倒回的板車(chē)撞破了十二指腸。開(kāi)始他并不知道，當(dāng)他的家人意識(shí)到并把他送往醫(yī)院后，他已經(jīng)開(kāi)始了休克。經(jīng)過(guò)搶救，他活了過(guò)來(lái)。醫(yī)生告訴他的家人，他估計(jì)是沒(méi)有多大希望了，因?yàn)樗氖改c已經(jīng)在壞死。那個(gè)孩子家里并不富裕，為了治病，家里已經(jīng)債臺(tái)高筑。孩子很懂事，說(shuō)別治了。可在它眼中，明顯閃動(dòng)著求生的欲望。他想：“我一定會(huì)好起來(lái)的！”于是，他每天樂(lè)觀的和病魔作斗爭(zhēng)，一個(gè)多月后，那個(gè)孩子竟奇跡般的活了過(guò)來(lái)。
還有一個(gè)故事：有一個(gè)人，他讀完大學(xué)后，發(fā)現(xiàn)根本找不到工作，便絕望之極，回到家里就上吊自殺了……
這兩個(gè)故事都無(wú)比清楚地告訴我們：一個(gè)人面對(duì)困難，一定不能絕望，而是要解決問(wèn)題，勇敢的和一個(gè)又一個(gè)的困難搏斗。只有這樣，一個(gè)人的生命才不會(huì)被白白浪費(fèi)掉、糟蹋掉。有一個(gè)人，她面對(duì)盲、聾、啞等困難，選擇了努力，而不是放棄自己的生命。最后，竟使她突破一切困難，寫(xiě)成了散文巨著《假如給我三天光明》，并且其詞匯量、語(yǔ)句等遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了其它健康的人。她就是著名的海倫。凱勒。而有些健康的人呢？遇到一點(diǎn)困難就嚇得節(jié)節(jié)敗退，不敢同困難作斗爭(zhēng)。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)海倫。凱勒，做個(gè)面對(duì)困難永不退縮的人！
生命小學(xué)作文6
生命，是什么?是否錯(cuò)過(guò)了，不再重來(lái)?受困潦倒時(shí)一蹶不振?或者，它是無(wú)限寬廣的奇跡?閃耀著耀眼的光輝，點(diǎn)亮了黑暗的漆夜，使生命的陽(yáng)光璀璨了每個(gè)干涸的心靈。
是的，生命一去不復(fù)返，錯(cuò)過(guò)了，就不再重來(lái)。但，生命可是充滿(mǎn)色彩的，布滿(mǎn)童稚時(shí)期的幼稚和童貞，浸濕繽紛艷麗的世界中，生命可是平凡無(wú)奇的，以簡(jiǎn)單的線條刻畫(huà)出害人的曠世著作，以單調(diào)的音符配奏出悅耳動(dòng)聽(tīng)的交響名曲。生命也可是精彩刺激的，像是活躍的花豹穿梭在大草原中，如躲避兇殘獵食者的黃鼠狼，那樣積極，那般生動(dòng)，如此真實(shí)和美麗啊!
有人未曾被生命的陽(yáng)光眷顧，總活在陰暗窄小的空間里暗自對(duì)話(huà)，處于狹隘的禁錮中將自己一再的捆綁和束縛。則某些人卻被照亮，受生命的陽(yáng)光青睞，給予了完整的性靈，飽足的內(nèi)涵，豐沛的`滋養(yǎng)，因他們有著理想，有個(gè)夢(mèng)，有超越勝敗的胸襟。然而，他們成功了：尼克，了解生命的可貴，由許多失意不順?biāo)於沔湷鰣?jiān)毅的意志力和無(wú)窮的冀望;積蓄人生的力量而奮斗向前，不忘荊棘過(guò)后，面前會(huì)是鋪滿(mǎn)鮮花的康莊大道;畫(huà)筆下的世界雖然貧乏，卻不忘為自己的人生畫(huà)限，生命將跟著無(wú)限寬廣。
云的流通是風(fēng)的追引，星光如此閃爍是黑夜的襯托，掉落的葉片是大地的追求。而，我們，能越挫越勇，能勇往直前，能放手一搏，是希望，是愛(ài)，是盼望，是生命的陽(yáng)光所引領(lǐng)，當(dāng)我們失去了初衷，再怎么艷麗的花朵遲早也會(huì)枯萎，再怎么豐沛的泉水也有干涸的一天。
要像陽(yáng)光就要學(xué)習(xí)蒲公英向往藍(lán)天的精神，乘風(fēng)飛起的那一刻，排除痛苦和不安，生命的陽(yáng)光才會(huì)永不消失，生命的存在將會(huì)有更新，更深的意義!
生命小學(xué)作文7
＂這位爺，您里邊兒請(qǐng)．＂我仿佛穿越時(shí)空，來(lái)到了裕泰茶館門(mén)口，看著茶館的掌柜王利發(fā)殷勤地迎來(lái)送往著。他身著灰色長(zhǎng)衫滿(mǎn)臉堆笑地跑前跑后，見(jiàn)到達(dá)官貴人便打躬作揖，還不忘招呼著伙計(jì)＂給秦二爺、常四爺沏碗高的！＂這是清朝末年的裕泰，是早年間雄心勃勃的王利發(fā)。
可造化弄人，隨著社會(huì)背景的不斷變化，發(fā)生在茶館以及王掌柜身上的故事也隨之變幻著．他曾經(jīng)愛(ài)上一個(gè)叫秀英的寡婦，可是迫于大舅媽以及輿論的壓力，他最終娶了自己并不喜歡的淑貞；他曾經(jīng)夢(mèng)想著要開(kāi)分號(hào)，可公差宋恩子、吳祥子的搜刮，卻令他幾度囊中羞澀。
八國(guó)聯(lián)軍侵華、軍閥混亂、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)......一幕幕一場(chǎng)場(chǎng)，他都親眼目睹過(guò)；秀英投河、官兵隨意抓人、劉麻子被槍斃、利用后院開(kāi)公寓、二栓子一心救國(guó)、康順子被驅(qū)逐出龐府、老伴兒被橫沖直撞的吉普車(chē)撞死......一樁樁一件件，他都親身經(jīng)歷過(guò)。
還記得他最初拿到股票分紅賺的錢(qián)的時(shí)候，他那咧開(kāi)的嘴角；還記得他不斷給茶館進(jìn)行＂改良＂時(shí)，他那欣喜的神情．可是，在官差的橫征暴斂之下，在陰暗的政府的壓迫之下，他最終對(duì)賺錢(qián)失去了信心。王利發(fā)是本本分分的生意人，但這昏暗的世道卻逼得他無(wú)路可走．最終，他用一把火，結(jié)束了裕泰茶館，也結(jié)束了自己的生命。
裕泰茶館，百年老字號(hào)，就這樣走向了末路．這也許是舊社會(huì)所有人生命中不能承受之痛吧．
生命小學(xué)作文8
在偌大的世界里，有著無(wú)數(shù)的生命，有的偉大，有的渺小，但我做欣賞的卻是一種很不起眼的、有著頑強(qiáng)生命的植物—仙人掌。
喜歡上仙人掌是因?yàn)槲壹乙郧坝幸慌枞嗽煜扇苏啤Ｄ翘熘形纾液蛬寢屓ト照绽戆l(fā)，回來(lái)時(shí)路過(guò)了一個(gè)花卉市場(chǎng)，進(jìn)去之后，我隨便看了看，看上了一盆蔥綠色的仙人掌，我對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽?zhuān)蚁胍桥柘扇苏啤?/p>
媽媽回答道：可以，給你二十元錢(qián)，你自己去買(mǎi)吧。
我跑到一位老爺爺?shù)幕〝偳罢f(shuō)：老爺爺，這盆蔥綠色的仙人掌我買(mǎi)了。
我把二十元錢(qián)給了那位老爺爺，老爺爺給我找回了五元錢(qián)，我把那剩下的五元錢(qián)給了媽媽。然后興奮的望著仙人掌。
回到家之后，我把新買(mǎi)的仙人掌放到了我的學(xué)習(xí)桌上，久久的凝視著它，它有著各種各樣的形狀，有圓的、長(zhǎng)的一根根銳利的針刺時(shí)刻嚴(yán)防著外界的侵害，它并沒(méi)有其它植物強(qiáng)勁的根，卻有著許多植物都沒(méi)有的堅(jiān)強(qiáng)外殼。可見(jiàn)，上天是公平的，如果他關(guān)上一扇門(mén)，就一定會(huì)再開(kāi)一扇窗。
有一天，我心血來(lái)潮，想切開(kāi)它，看看里面是什么。于是，我開(kāi)始動(dòng)手，戴了一副很厚的橡膠手套，拿了一把刀，卻又覺(jué)得無(wú)從下手，最后我還是找到了一個(gè)針較少的地方把它切開(kāi)，原來(lái)里面并不是我想象中那堅(jiān)硬的內(nèi)殼，而是一塊塊綠色的像果凍一樣的肉，上面布滿(mǎn)了綠色的線，一滴地向血液似的液體從它的身體上流了出來(lái)，原來(lái)它內(nèi)心如此脆弱，并不是我想象中的那樣堅(jiān)強(qiáng)，我舍不得把它扔掉，就用線把它綁好，重新植入盆內(nèi)。
兩星期后，意想不到的事情發(fā)生了，被切開(kāi)的仙人掌居然又奇跡般的重新長(zhǎng)在了一起，它又活了過(guò)來(lái)。我驚訝極了，它頑強(qiáng)的從死亡邊緣掙扎回來(lái)，此時(shí)正以旺盛的生命力在繼續(xù)生長(zhǎng)、生長(zhǎng)它是頑強(qiáng)的，所以每一個(gè)生命都值得我們?nèi)ゾ此?ài)它！
生命小學(xué)作文9
我常常想，生命是什么？我從張海迪姐姐和我家的小辣椒樹(shù)身上，得出了答案。
告訴我生命是什么的第一個(gè)人就是——張海迪。張海迪5歲時(shí)因患骨髓血管瘤，高位截癱。她因此沒(méi)有進(jìn)過(guò)學(xué)校。她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程。近年來(lái)，她為村里建了一所小學(xué)，幫助貧困和殘疾兒童治病讀書(shū)，還為災(zāi)區(qū)的孩子們捐款，捐獻(xiàn)自己的稿酬6萬(wàn)余元。她積極參加殘疾人事業(yè)的各項(xiàng)工作和活動(dòng)，呼吁全社會(huì)都來(lái)支持殘疾人事業(yè)，關(guān)心幫助殘疾人，激勵(lì)他們自強(qiáng)自立，為殘疾人事業(yè)的發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)。這就是張海迪，她告訴我一個(gè)人只要有一定的能力，無(wú)論怎樣，都應(yīng)該幫助那些需要幫助的人，這樣人的一生才是有意義的。
還有一個(gè)小生命也讓我體會(huì)到了生命是什么？那個(gè)小生命就是我種的小辣椒樹(shù)。這一株小辣椒樹(shù)之前都已經(jīng)枯萎了，可是過(guò)了幾天，枯萎的小辣椒樹(shù)邊，卻長(zhǎng)出了鮮嫩的小苗。我大吃一驚，這樣一株小小的辣椒樹(shù)，竟然可以不澆一滴水在陽(yáng)光下曬著，長(zhǎng)出鮮嫩的小苗，再次復(fù)活。這是一個(gè)多么頑強(qiáng)的生命力啊！小小的辣椒樹(shù)就告訴了我生命需要自己去呵護(hù)，盡管沒(méi)有一滴水，也要用有限的資源活下來(lái)。
生命是渺小的，就像大海中的一朵朵小浪花，一點(diǎn)兒也不起眼；生命是偉大的，就像一顆顆璀璨的明珠，散發(fā)出各自不同的光芒。辣椒樹(shù)和張海迪姐姐就告訴了我，生命的意義是什么？原來(lái)生命的意義就是面對(duì)挫折和困難不屈不撓，勇往直前！我們生活在這么平安、美好的環(huán)境下，更應(yīng)該好好珍惜自己的生命，用有限的生命創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值！
生命小學(xué)作文10
每當(dāng)我看到自己放在陽(yáng)臺(tái)上的照片時(shí)，我就會(huì)想到以前的小寵物—一只小麻雀。它可是一只熱愛(ài)生命的小麻雀啊！因?yàn)樗晃谊P(guān)在籠子里，得不到自由，而撞墻去世了。
有一次，因?yàn)榕既坏臋C(jī)會(huì)，我在路旁撿到了一只小麻雀。我心想：這只小鳥(niǎo)肯定因?yàn)樵诰氾w的時(shí)候不小心掉下來(lái)的，讓我來(lái)幫助它回到自己的家吧！可是我找也找不到哪里有鳥(niǎo)巢，我無(wú)可奈何的只好把它給帶回家里。回家以后我把它放到了籠子里。它自強(qiáng)不息，每天還在練飛呢！
我看著它一天一天長(zhǎng)大，變得老當(dāng)益壯起來(lái)。此時(shí)我心中怡然自得，心想：我太了不起了，能把一只小麻雀變成一只大麻雀。可是這只小鳥(niǎo)的身體狀況，開(kāi)始像股票一樣一下子往下降。沒(méi)過(guò)幾天它面黃肌瘦，身體骨瘦如柴，我心里也開(kāi)始忐忑不安起來(lái)，心想：“我的小麻雀是不是快去世了？”
終于有一天，我一回到家，看見(jiàn)它倒在籠子里，遍體鱗傷，而且籠子上都是血跡。我恍然大悟，原來(lái)小麻雀是自己撞籠子死的。它從一只精神飽滿(mǎn)的小鳥(niǎo)，再到一只不省人事的小鳥(niǎo)，經(jīng)過(guò)這么天翻地覆的改變讓我悲痛欲絕。后來(lái)我上網(wǎng)查了查，原來(lái)麻雀向往自由，如果沒(méi)有自由它就會(huì)撞旁邊的東西，一直到去世為止。
小麻雀你真?zhèn)ゴ螅鸵驗(yàn)槟隳窍蛲杂傻南敕ǎ屛颐靼琢松顐ゴ蟮囊饬x，那就是自由。如果生命失去了自由，怎么還有活著的意義呢？這件事情是我難以磨滅的回憶，它會(huì)伴我一起長(zhǎng)大。
生命小學(xué)作文11
水是我們?nèi)祟?lèi)的生命之源，沒(méi)有水就沒(méi)有我們?nèi)祟?lèi)，所以在我們生活中，水是必不可少的。但是水就像一把雙刃刀，有好的一面，自然也有壞的一面，它就像一只兇猛的大老虎，把人吞進(jìn)它的肚子里。
下面就說(shuō)最近發(fā)生的一個(gè)例子，我從報(bào)紙上看到的，7月31號(hào)南陵縣三里鎮(zhèn)有群眾報(bào)警稱(chēng)，村里有三個(gè)小女生一夜未歸，尋找一夜后，在一處池塘邊，發(fā)現(xiàn)了3個(gè)小女孩的衣服和鞋子，但沒(méi)有看到人。考慮到她們可能溺水，所以警方迅速展開(kāi)了調(diào)查。最后在池塘里發(fā)現(xiàn)了3個(gè)女孩的尸體，她們?nèi)齻�(gè)最大的只有13歲，最小的才7歲，三個(gè)和我差不多大生命，就這樣被奪走了，我也感到痛惜。那么我們中小學(xué)生怎樣才能避免這樣的悲劇發(fā)生呢?媽媽給我上了一課，所以我也給你們一些建議：首先我們中小學(xué)生要從自己做起，樹(shù)立安全意識(shí)，加強(qiáng)自我保護(hù)，遠(yuǎn)離溺水隱患，不參與各類(lèi)危險(xiǎn)的校外活動(dòng)。其次，不要私自或結(jié)伴到水池、河塘等危險(xiǎn)的地方嬉戲，玩耍。還有如果真的很想游泳，一定要在大人的陪伴前提下到安全的游泳池游泳，并要做好相應(yīng)的準(zhǔn)備活動(dòng)，如壓壓腿等等，防止溺水事件發(fā)生。再有就是不要到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救護(hù)人員的水域玩耍和游泳，不在設(shè)有“禁止游泳”或“水深危險(xiǎn)”等警示標(biāo)語(yǔ)的水域下水。最后一點(diǎn)就是，當(dāng)你看見(jiàn)別人落水了，你不要盲目的去救，你要大聲呼喊。小伙伴們，我們并不像小草那樣“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。
因?yàn)槲覀兊纳挥幸淮危屛覀冞h(yuǎn)離水域，珍愛(ài)生命吧!
生命小學(xué)作文12
今天，我和爸爸媽媽去外面尋找生命！我找到了真正的生命。
在一個(gè)小水坑里生活著一群小蝌蚪，這雖然只是一個(gè)小小的水坑，卻能生活著這么一大群蝌蚪，它們頑強(qiáng)的生活著，這就是生命，這就是無(wú)論如何都要堅(jiān)持下去的生命！在一簇綠草中生活著九株小野花，沒(méi)有任何人照顧它，只有它自已頑強(qiáng)的生活著，它們經(jīng)過(guò)了很多磨難，也許會(huì)有很多人說(shuō)它不幸，但我覺(jué)得它是不幸中的萬(wàn)幸，它富有燦爛的生命！
鐵樹(shù)發(fā)芽，難得見(jiàn)一回，鐵樹(shù)的芽苗長(zhǎng)在樹(shù)葉底下，被擋住了陽(yáng)光，擋住了雨露，它最終長(zhǎng)成了頂端的葉子，這是為什么？因?yàn)樗袌?jiān)強(qiáng)的生命。梧桐開(kāi)花，沒(méi)有葉子的襯托，但它依然開(kāi)得很艷，很美。這是為什么？因?yàn)樗星笊挠?/p>
在一片綠油油的草地上我們可以在上面嬉戲玩耍，而下面的小草會(huì)被踩倒，甚至踩爛，可是來(lái)年春天，被踩倒踩爛的小草會(huì)再次生長(zhǎng)起來(lái)。正像白居易所述的：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”啊！在草地上有一只小東西蹦來(lái)跳去的，走進(jìn)一看是一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)。我腳步聲很響的跑過(guò)去，可是看小鳥(niǎo)的樣子似乎想飛，又飛不起來(lái)，爸爸捉到小鳥(niǎo)，仔細(xì)檢查小鳥(niǎo)的翅膀，沒(méi)有什么傷，可是為什么它不飛呢？這時(shí)聽(tīng)到媽媽叫：“血、血”！我們發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)的腳斷了，流著鮮紅的血。可以看出小鳥(niǎo)的腳是被貓抓傷的，可是它當(dāng)時(shí)的掙扎又何必呢？不如直接死在貓的手里，可是轉(zhuǎn)念一想，誰(shuí)又那么快結(jié)束生命呢！
生命是什么？是一個(gè)寶貴的東西，是一個(gè)任保人都不想失去的東西！
生命小學(xué)作文13
我常常在想，生命是什么呢？
夜晚，我在燈下寫(xiě)作業(yè)，兩只蚊子不停地在我頭上飛來(lái)飛去跳拉丁舞；聽(tīng)，它們新發(fā)明的一首熱門(mén)新歌，名叫《嗡嗡嗡》，而且還有架子鼓伴奏呢。趁它們停止顫動(dòng)時(shí)，俺把它們倆提溜到了桌子上。但它們永不向生命屈服，它們用極大的力氣鼓動(dòng)雙翅希望自己早日離開(kāi)魔爪，最終我忍不住放了它們；蚊子那種求生的欲望令我震驚，我仿佛看到了它們倆熱愛(ài)生命的內(nèi)心世界。
我在路上撿到了一棵小小的樹(shù)苗，我把它放在家里的花盆里。過(guò)了幾天，它竟然長(zhǎng)高了。當(dāng)時(shí)在沒(méi)人理的狀況下，它不會(huì)埋怨；當(dāng)時(shí)在被人踩的狀況下，它不叫苦、不叫屈。不屈向上，茁壯成長(zhǎng)，即使它僅僅只活了幾天。頓時(shí)我想起了一首歌名叫《小草》。
有一次，我去練瑜珈；老師讓大家深深地呼吸，我就照做了。這時(shí)我聆聽(tīng)到了我每分每秒的呼吸狀況，那一次次有著規(guī)律性的節(jié)奏，令我感到驚訝。這就是生命，每個(gè)動(dòng)物都有的東西，只是針對(duì)我。我可以珍惜它也可以浪費(fèi)它，一切由我自己決定。
雖然生命短暫，但是，我們卻可以把有限的生命體現(xiàn)無(wú)限的價(jià)值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己生活更加光彩有力。正如印度的泰戈?duì)査f(shuō)：“任何事物都無(wú)法抗拒吞食一切時(shí)間。”
生命小學(xué)作文14
假如可以選擇生命的形態(tài)，那么我甘愿做一棵樹(shù)。
當(dāng)雪在大地上唱著白色戀歌時(shí)，我會(huì)在冰雪中等待與傾聽(tīng)，靜靜傾聽(tīng)生命的種子萌發(fā)的聲音，靜靜地等待下一個(gè)春天的來(lái)臨；而當(dāng)云霧在晨光中消散；當(dāng)春天的來(lái)臨，我就會(huì)從生命的胚盤(pán)中破殼而出，仰望天空，呼吸著新鮮的空氣。從此與朝陽(yáng)為伴，與晨曦談心，在交替到來(lái)的陽(yáng)光和暴雨中慢慢貯存著自己的力量，慢慢從中鍛煉自己的毅力。
或許，在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)有挫折；或許，在新芽剛剛開(kāi)始萌發(fā)時(shí)會(huì)遭受暴雨個(gè)打擊；但如果不經(jīng)歷風(fēng)雨又怎能見(jiàn)到彩虹呢？我隨風(fēng)左右搖擺，我任憑風(fēng)雨向我襲來(lái)。因?yàn)槲蚁嘈琶恳淮伪┯甓际且环N洗禮，每一次狂風(fēng)都是我的一次轉(zhuǎn)變。因此當(dāng)風(fēng)雨再次來(lái)臨時(shí)，我不再懼怕，不再發(fā)抖而是咱在那里任憑它們將我沖刷。
等到有一天，我會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)枝繁葉茂。那時(shí)，我會(huì)盡情舒展著自己的枝條。努力無(wú)私地將這個(gè)世界回報(bào)。當(dāng)烈日當(dāng)天的時(shí)候就讓我撐起一片小小的天空，給人類(lèi)帶來(lái)一絲清涼；當(dāng)小鳥(niǎo)無(wú)家可歸時(shí)，我就會(huì)將它們呼喚并且告訴它們這里就是你們的新家；當(dāng)天空中的霧霾延時(shí)，我將會(huì)把它們?nèi)课卟⑶医o人類(lèi)留下干凈的空氣……就這樣一天天，一年年，我在日月交替中享受著奉獻(xiàn)的快樂(lè)。
當(dāng)落葉化為土灰時(shí)，我的懷中已碩果累累，而呼嘯的狂風(fēng)，猛烈的暴雨已把我的青春帶走。我會(huì)欣然地接受這一切。或許在雪花又一次唱起戀歌時(shí)我會(huì)靜靜地倒下，化為泥土，去滋養(yǎng)新的樹(shù)苗，除了回憶，什么也帶不走，除了碩果什么也留不下……
假如真的可以選擇生命的形態(tài)，那么我愿做一顆大樹(shù)。一顆沒(méi)有智慧，卻完全奉獻(xiàn)世界的充滿(mǎn)生命價(jià)值的樹(shù)。
生命小學(xué)作文15
仙人掌是我見(jiàn)過(guò)最頑強(qiáng)的生命。
夏天，你看那仙人掌，就那么巴掌大一片，插到天臺(tái)角落的一個(gè)干土花盆里。過(guò)了一段時(shí)間，我和幾位同學(xué)又到天臺(tái)去玩。看見(jiàn)那片仙人掌，它屹立在那里，堅(jiān)韌而挺拔。這使我，以及和我一起上來(lái)的人都很驚訝。生命的奇跡在這里誕生了！
那片仙人掌，粗略地瞄一眼不足為奇，仔細(xì)地觀察起來(lái)，它顯得與其他植物不同起來(lái)。它的外表布滿(mǎn)一根根尖刺，時(shí)刻嚴(yán)防著外界的侵害；尖刺下面卻有著許多植物都沒(méi)有的堅(jiān)強(qiáng)外殼，以減少水份和營(yíng)養(yǎng)素的散失；外殼下面變細(xì)部份，就是很多植物沒(méi)有的強(qiáng)勁的入土獨(dú)根，這是仙人掌吸取水份和營(yíng)養(yǎng)素的主要器官。可見(jiàn)，上天是公平的，如果他關(guān)上一扇門(mén)，就一定會(huì)再開(kāi)一扇窗。這是所有生物的生存法則。
仙人掌越長(zhǎng)越大，越來(lái)越美麗了。它的片數(shù)也從一片長(zhǎng)成了五、六片。有的葉片尖，露出了花蕾。
有一天，我看著仙人掌，突發(fā)奇想：我把仙人掌長(zhǎng)出來(lái)的那幾片都肢解下來(lái)，另外找個(gè)地方插著，它還會(huì)不會(huì)活得下去呢？出于這個(gè)想法，我把那五、六片仙人掌都分成一片一株，插在了不同的地方。
我想著：生命力再頑強(qiáng)，也總有一株撐不過(guò)一死。但是，幾天后看到了一幕卻真真正正地令我驚訝。那些被我“分尸”的仙人掌單片，都存活了。原來(lái)的母體也未因肢解葉片而腐爛致死。
仙人掌在逆境中成長(zhǎng)，在沙土中屹立，練就了頑強(qiáng)的生命力，落到哪里就在哪里生根開(kāi)花，這種頑強(qiáng)不屈的精神，難道不值得我們?nèi)W(xué)習(xí)嗎？
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