【實用】老師寫人作文錦集7篇
在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的老師寫人作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師寫人作文 篇1
打開記憶的閥門，許多好老師的形象涌現(xiàn)在腦海中，其中，語文老師王老師是最特殊的一位。無論是歲月的流逝，還是境地的遷移，都給我留下了不可磨滅的印象。
我們的語文老師長得很矮，跟個冬瓜似的。我們班有好多同學甚至都超過她了。再配上一身橫條衣服，顯得更矮了。經(jīng)常她和同學一起走進教室時，我們都發(fā)現(xiàn)不了她。
王老師雖然個子不高，但她在我們心中是高大的。說她高大，緣于她關(guān)愛同學。記得有一次，一個同學很不舒服，吐了。王老師立馬扶著同學，走到水房里洗臉，并給學生的家長打了電話，然后再去收拾那位同學的嘔吐物……
說她高大，緣于她授課有方。每個周五，只要我們完成學習任務(wù)，她就會給我們找有教育意義的影片或者動畫片看，例如：《城南舊事》、《木偶奇遇記》等。同學們都特別開心，由此都很喜歡語文老師，也愛上了語文課。此外，每講一篇課文，她就會在網(wǎng)上找一些相關(guān)的圖片，來豐富我們的知識面。有些課文一掠而過，但讓我們做了大量的練習，有的雖然沒有做練習，但在課本上記了筆記，仔細分析每一句話。這樣變著法子講課，同學們都很愿意聽。期末考試時，同學們的成績都大大提高了。
這就是我的王老師，雖然身材不好，但是關(guān)愛同學、教學有方。不管時光如何變遷，她都會長存在我的記憶里。
老師寫人作文 篇2
假如你問我你最難忘的老師是誰，我會毫不猶豫的回答：是望老師。
望老師是我1、2年級的語文老師，她個子很高，有著長長的頭發(fā)，高高的鼻梁，總是用親切的眼神看著我們，總是對我們開心地笑著。
她每次上課都給我們做許多游戲，讓我們在快樂中學習。即使我們犯錯誤了望老師也不批評我們：“以前有一個男同學打了一下在他旁邊的女同學，那個女同學就把他抓流血了，老師把男同學送進醫(yī)務(wù)室后，就對那個女同學說，有人打你，你可跟他講道理可以告訴我但不能打人呀，打人是不對的，以后那個女同學再也沒打過人了。”
記得小時候，我不愛讀書，有時只動嘴不出聲。望老師看見了，不但沒批評我還給我，還我講：書上有許多很有趣的東西，讀出來才會感覺到。
聽了老師的話，我把書上的課文大聲朗讀出來感覺真的身臨其境一般。漸漸的我一向討厭的閱讀成了我的強項。這都要歸功于望老師。
后來我轉(zhuǎn)學了。那兒的語文老師發(fā)現(xiàn)我的閱讀能力非常的好，便讓我參加了我心目中的愛國英雄朗讀比賽，結(jié)果我得了第一名。我的榮譽都要歸功于望老師。
這就是我難忘的老師—望老師，即使我轉(zhuǎn)學了也不會忘了我有這么一位好老師。
老師寫人作文 篇3
光陰似箭，日月如蘇，時光以沖淡了一切，但侯老師卻令我難以忘懷！
侯老師是我們的英語老師。記得有一次，我們該學天氣了，只見侯老師早早的來到教室，在黑板上畫了一個大大的中國地圖。正當我們迷惑不解的時候，侯老師說：“今天我們來學天氣。”“好”我們歡呼起來，因為侯老師每節(jié)課都會用各種方式讓我們在不知不覺中獲得知識。上課了，侯老師教我們讀了幾遍單詞后，地圖終于派上用場了。老師在地圖上標上了幾個地區(qū)后和各地天氣后，高潮部分到了：
侯老師站在講臺上，對我們說：“我們現(xiàn)在來做一個游戲，我在這個地圖上已經(jīng)標好了各個地區(qū)和他們相對的天氣情況。下面我請同學們上來用英語做天氣預報，給你們5分鐘時間練習一下。”教室里頓時炸開了鍋。5分鐘后，“好戲”開始了：一個同學走上講臺，看上去挺平靜的，可離講臺還有一兩步的時候，就臉紅脖子粗的蜷縮在一起笑了起來！侯老師當時正拿著手機拍攝，相信那個人的囧像都拍下來了吧。下一個人是我，我本不敢的，可在侯老師的安慰下，我鼓起勇氣大步走了上去。：“good morning，this is the……”我一口氣介紹完了天氣，接著臺下響起了熱烈的掌聲！，
我們非常喜歡侯老師，盡管她已經(jīng)不在教我們了，但我們永遠愛她。我長大也要當個像侯老師這樣用自己的愛溫暖她人的好人！
老師寫人作文 篇4
一頭飄逸的長發(fā)，一雙漂亮會說話的大眼睛，高高的鼻梁上架著一副富有學問的眼鏡。那就是我的語文老師——悅老師。
悅老師風趣幽默、性格溫柔。
有一次上語文課，正當我們聽得津津有味，忽然有一個帶有京劇腔調(diào)的哈欠聲像春雷一樣從我的后方傳來，我和我的小伙伴們都嚇了一跳，隨即便有幾個同學笑了起來。悅老師上課時一般都沒有人搗蛋的。正當我們都以為老師會火冒三丈時，事情卻出乎同學們的意料。只見悅老師盯著那位驚恐萬分的始作俑者三秒鐘，然后環(huán)視四周，接著她居然笑著說：“唱京劇的小朋友，以后晚上一定要早點睡！現(xiàn)在我們接著上課……”
還有一次，學校里有市領(lǐng)導來觀看我們學校的大課間。前幾天，悅老師一再囑咐一定要帶空竹。可馬虎的我到學校才想起來忘記了帶空竹！第一節(jié)課時，我根本就無心聽課，整節(jié)課都忐忑不安。也不知道什么時候下課的，當我發(fā)現(xiàn)時，悅老師已經(jīng)在我身邊了。“怎么了？是身體不舒服嗎？”說著，她便伸手來摸我的額頭。我心里溫暖極了，我太對不起她了，由于我的緣故，她可能要被校長批評，班級還會因為我被扣分。想著想著，我不覺得哭了起來：“對不起，我太笨了。我又忘了帶空竹。對不起，嗚嗚——”老師遞給我一張餐巾紙，輕聲說：“不哭了，如果以后你不再丟三落四，老師就高興！。”到現(xiàn)在，我沒有一次忘記帶空竹、作業(yè)，因為我忘不了悅老師那關(guān)切的神情、溫柔的話語。
想到悅老師，我的心里暖暖的，她就是我的四月天！
老師寫人作文 篇5
老師，從啟蒙到現(xiàn)在，教過我的有幾十位，他們中間既沒有“任瑞卿”也沒有“徐老”，但他們確實都給了我不少的啟迪和鞭策。
記得上小學四年級的時候，班主任是韓明照老師。當時在我們那個山區(qū)小學，他包的是二、四年級，雖說人數(shù)不多，但同學們的學習、生活都得他操心。四年級是學校的高級班，所以他對我們七個人更是分外上心。 要到校住宿了。
這對十來歲的我們來說，簡直是一樁大喜事，因為可以在一起哄熱鬧了。當我們住下時，卻發(fā)現(xiàn)住宿并不像我們想象的那樣簡單，韓老師要我們在燈下學習一段時間才能去睡。那間寢室就在他的內(nèi)屋，所以一下課我們就得老老實實地走進去，默默地躺下，但不甘心，幾個人在黑暗中悄悄地你蹬我一下，我拉你一把，玩上一陣后，累了就不講方式的歪在被子上睡著了。韓老師總是在批改作業(yè)或備課以后，照例把我們一個個抱起放好蓋好被子，并關(guān)照我們注意不要著涼，然后才去睡，夜里又按時喊我們起來上廁所。 老師的正確引導，往往使學生朝正確的方向努力，并留下深刻的印象。 記得有一天，自習堂上，在幾位同學的慫恿下，我畫了西游記的唐僧師徒四人形象，雖說不太高明，可是一下子七個人興奮起來，有一個同學自告奮勇的把畫貼在墻上，用手指著講了起來。正在哄鬧，韓老師走了進來，一下子幾個人都呆在那里，一動也不敢動。
“誰畫的？”韓老師問。我們都不敢說，面面相覷，我的心跳得更厲害，生怕他們說出來。韓老師走到畫前似乎很認真地看了看，不知何故卻笑起來了。他說：“都坐下吧！我知道是誰畫的。”我的頭低得更低了。“好了，學習時候大了，可以活動活動，換換腦筋。你們說這幾張畫畫得怎么樣？”同學們都不知啥意思，吞吞吐吐的說：“像，像……”“對看起來有點像，不錯。可是你們看，這唐僧的嘴是不是太方了，像個窗戶似的，我們誰的嘴是方的？”同學們不自覺地相互看了看，笑了起來。“嘴應(yīng)該是這樣畫的”韓老師用粉筆在黑板上畫了個嘴。咦！真像，同學們嘖嘖稱贊。他接著說：“學畫畫是好現(xiàn)象，大家可以學習，可是在課堂上畫就不對了。誰要想學，可以在課余畫，我來當指導，好不好？”這有什么說的，我們都挺服氣，馬上賣力的學習起來。 事后的第二天中午，他專門把我叫到辦公室，講了不少道理，并贈給我一本“西游記”連環(huán)畫，鼓勵我學畫，我高興極了。這恐怕是對我今天愛好畫畫有一定的影響吧？ 轉(zhuǎn)眼間，我讀完了四年級，要升學了。韓老師忙得不可開交，不但要輔導我們進行復習，還要照顧比我們小的二年級。在他的辛勤輔導下，我們七人都以優(yōu)異的成績考上了完小。記得離校那天，我們想到今后不能常與疼我們、愛我們的韓老師在一起了，都難過得落下眼淚。韓老師一邊安慰，一邊鼓勵我們到新的學校要聽老師話，努力學習，不斷向上。但我分明看到他的笑容并不自然，眼眶好像也紅了似的`…… 歲月如流。如今我也成了一名教師，在于學生相處的日子里，我無時不想起韓老師，無時不想起和他相處的朝朝暮暮，更想起他對我們的親切教導和影響，這無形中又給了我做好工作的新的鞭策和動力。
老師寫人作文 篇6
“靜靜地深夜群星在閃耀，老師的房間燈火明亮，明當我輕輕地走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房，啊，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩！……”正在寫作業(yè)我，被一縷悠揚的音樂所吸引，不由得放下手中的筆，遙望窗外，靜心尋覓、細細品味這感人的歌聲，“嘔心瀝血您在寫教材，高大的身影映在您窗上，啊，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩！”不由得我浮想聯(lián)翩，一個高大的形象浮現(xiàn)在眼前，一個我最尊敬的人，我的劉老師，越來越清晰，她依然是那么溫婉、和藹可親。
我從上小學時便喜歡語文課，因此，對語文老師有了份獨特的情感，老師把自己的一切奉獻給事業(yè)，把最深的愛留給了學生，而留給自己的是兩鬢斑白。小學六年級的語文老師給我的印象最深，她是一位女老師，30多歲，中等身材，她白晰的臉龐，很清秀，頭發(fā)順直且自然發(fā)黃，形成流行粟色，在腦后扎一個馬尾辮，不大的眼睛閃著睿智的光，喜歡穿牛仔褲，顯的很活潑，也許是因為過度的勞累的原因吧，不大的眼鏡里總帶著倦意，但從不影響她對同學們的好，上課的認真負責精神。一臉的笑容使同學們倍感親切，同學們都喊她“好老劉”。
眼睛是心靈的窗戶，笑，是美好的，但在我心中，劉老師的笑最美，寄宿生活，更渴望老師們慈愛的笑容。以前，我認為劉老師是最讓我害怕的，很嚴肅。但哪只是表面現(xiàn)象，劉老師是愛笑的，她的課很生動，通俗易懂，深入淺出，她的笑容給她的語文課增色不少，印象最深刻的是上“學會看病”，劉老師的幻燈也很漂亮，矛盾切入，啟發(fā)質(zhì)疑，這個媽媽不愛自己的孩子嗎？通過人物的語言和心理活動體會母親感情的變化，領(lǐng)悟母親獨特的愛子方式，層層深入，感悟情深，拓展延伸，升華母愛，走進內(nèi)心，期間不斷地提問題，我們看到劉老師的眼睛里閃著晶瑩的光，哪里感動的淚光，至今，我深深感受母愛的偉大。偉大的母愛深深地烙在心中。
當然，好老劉也有發(fā)火的時候，記得有一次晚自習，老師布置完家庭作業(yè)，同學們就開始“大鬧天宮”了，小飛同學用他慣有的嗓音，陰陽怪氣地宣布，大家自由活動了，然后，大搖大擺地走動起來，有的吹口哨，有的打鬧，調(diào)皮是孩子們的天性，一旦有條件，將各顯神通，一個個“胡作非為”，就連平時幾個最老實的學生，也跟著鬧起來，教室里人聲鼎沸，這時，劉老師進來了，同學們見劉老師那張掛著笑容的臉一下子變得嚴肅起來，用銳利的眼光掃視一周，教室安靜下來了，頓時，變的鴉雀無聲，劉老師冷冷地說：“誰領(lǐng)頭這么鬧的？”同學們都沉默，老師說：“給我把第七課課文抄一遍，快，抄！”“好老劉”的眼睛像利劍，逼退了全班40名學生，大家好像都意識到了自己的錯誤，乖乖地抄起來，只留下刷刷刷的筆跡聲及燈管的滋滋聲，時間在一分一秒地流逝，最后，也許是劉老師不忍心了，便讓我們停下來，好語重心長地說：“同學們，時間一直流，一直流，不會停下來等著我覺悟，悔改，時光不可倒流，可是你們有哪么多的時間來鬧，不如拿出書來看看啊！等后悔就晚了”聽，這就是我們的好老劉，她希望我們成為有用之材！我一直拿這名話激勵自己，以后，有時間就看課外書，了解了很多課外知識呢！
啊，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩！說實話，誰不愿意交這樣的良師呢！愿劉老師的笑容永駐面龐！
老師寫人作文 篇7
她,是我們最好的班主任,是我見過最好的人,是我印象最深刻的人,她就是楊老師。這幾年來, 她一直在努力備課、講課，努力讓我們在快樂幸福中成長。好喜歡看我們在綠茵茵的草坪上玩，喜歡看我們在校園里歡聲笑語，喜歡看我們專心做功課，喜歡看我們認真地聽課。她勇敢面對一切困難，她付出,她認真,她忍耐,卻從未抱怨
我們的班是個調(diào)皮孩子特別多的班。一年前的一天,今天我要提醒班上的男孩子們一件事，只見楊老師邊講邊走上講臺，最近，我發(fā)現(xiàn)經(jīng)常有一些男孩子們踢瓶蓋,還把門窗上的玻璃踢爛了！這樣非常不好,這是破壞公共財產(chǎn)，知道嗎？！就這樣，楊老師苦口婆心，給同學們講了一大堆道理，可看一看講臺底那些男生在做些什么？嘞嘞嘞，羅嗦老太婆! 居然還說：楊老師火山爆發(fā)兩百度，嘻嘻嘻！楊老師真是個神經(jīng)婆，多管閑事！我心想，揚老師那么辛苦工作，換來的卻是同學們的臭罵，真不值呀！
課后，我去找楊老師，幫她捶捶背，放松一下，才知道原來楊老師知道同學們罵她的事！可是，她并不生氣，依然耐心的指出我們的錯誤，悉心的教導教導我們，依然認真地備課、上課
夜晚，睡不著的時候我總在想：楊老師為我們付出那么多，可同學們卻視而不見，還老罵楊老師，太不應(yīng)該了。但楊老師卻從不計較，依然那么關(guān)心我們，愛我們，她真實百里挑一的好老師呀，我們該珍惜！
一年后，楊老師的心血沒有白費，同學們對楊老師改變了看法，不但毛病改了不少，還天天爭著去給楊老師捶背呢！
楊老師，我想對您說聲謝謝您！您用您溫暖的心感化了調(diào)皮的孩子們，您用您辛勤的工作使我們的成績得到提高，您用您的耐心讓我們這些懵懂的孩子漸漸懂事，慢慢成長, 您放心，我們會用加倍的努力來回報您！
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