續寫《小木船》作文2篇
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家整理的續寫《小木船》作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
續寫《小木船》作文1
我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船。陳明的小木船在我手中晃來晃去，他看著有些急了，作勢要過來搶，我見狀立馬一閃，他沒能得逞，可小木船卻從我手中一滑，掉到地上摔了個粉碎。陳明的表情此時變得十分復雜：先是眉毛擰成了團，怒目圓睜，心中像有一團怒火在熊熊燃燒。等到眉毛稍稍松弛時，嘴巴又歪向一邊，顯得有些難過。看到陳明這個樣子，我有些羞愧，可是轉念一想，是他先把我的小木船摔碎的呀!想到這里，我趕快將地上的碎片收拾好，背上書包走了。
回到家后，我看著面前還帶著陳明腳印的木船碎片，不禁有些后悔。以往在手工小組的作業都是我和陳明共同完成，這次也不例外，小木船的細節復雜，陳明的手比我更巧，我不會的地方都是他幫助我完成的，我們花了兩個多小時才做成的小木船，竟因一時沖動，被我摔了個粉碎，手工小組明天就要上課了交不上作業可怎么辦呢?
第二天放學后，我忐忑不安的走向手工小組的教室，腦海中全是手工小組的老師訓斥我的樣子，這時，陳明那艘精致的小木船的樣子也出現在我眼前，陳明一直是手工小組老師的得意門生，我會不會害他交不上作業，令老師失望呢?陳明一整天都沒有主動來找我，會不會是生我的氣了呢?這樣想著，我不知不覺的就走到了手工小組的教室，看見教室里的老師和同學，我這才發覺自己遲到了，被老師批評了幾句后，我走到了自己的座位上，剛發下來的小木船旁邊，赫然擺著一只小木船仔細看這只小木船的拼接方法，顯然是出自陳明之手，但這只比他之前做的那只更精致。我轉過身，望向座位后的'陳明，看到了他會心的一笑，懸著的心終于放了下來。
手工課后，老師開始檢查作業，我因為陳明的幫助順利的交上了作業，還得到了老師的表揚，而陳明卻因為沒有作業受到了批評，我分明看到了老師臉上的失望，和陳明那絲不易察覺的難過。
下課后，我和陳明都磨磨蹭蹭的收拾書包留到了最后，收好了書包，我們互相看向對方。對不起!我們異口同聲地說出了這句話，說完又同時笑出了聲，其實我們早已原諒了彼此。
真正的友誼不會因為一些小事而破碎，所以，我和陳明在小木船時件后不僅和好如初，而且友誼更加堅固了!
續寫《小木船》作文2
我和陳明是好朋友，一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了，爭執中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船，重重的摔在地上，我又在上面踩了好幾十腳，地上的木制零件變成了一堆木碴。我沒有看他，轉身走出教室，透過后窗玻璃，我看到他半跪在地上，撿起一塊小木船的碎片注視許久，最后還是把它輕輕的扔在地上，站起來，離開。只剩下那破碎的小木船靜靜的躺在那里。
小木船的破碎是我們友情潰敗的先兆，我們不在一起說話，不在一起玩鬧，不在一起散步，甚至碰見的`時候也當對方是陌生人，只要哪里有我就肯定沒有他，那里有他就絕對沒有我。即使破天荒的碰在一起也只是吵架……
如果把這友誼比作脆弱的水晶，那么這塊水晶早已出現裂縫，隨著小木船的破碎爆裂開來。面對這無法挽回甚至不堪回首的友情，我想了很多，鼓起勇氣給他寫了一張紙條，因難為情的關系，我只能讓同桌轉交給他：
如果你想和好如初的話，就在學校后面的小山上插一面小紅旗吧。只要你想的話，我們隨時可以再成為好朋友，等著你。
——你昔日的朋友
雖然這一切如我所想的那樣，但是我還是被他傷害的一塌糊涂。他把紙條撕了，撕的細碎，紙屑從他的指縫落下去，在他纖弱白皙卻充滿斷絕的手指下飄蕩的如同漫天飛雪。我的心好像也隨同紙屑被撕裂開來，一點一點的墜落。
一個月后，我的同桌告訴我，他的父母要出國了，這意味著他也將轉走。同桌告訴我他父母的車子已經在外面等著了。當時我的心早已被一個月前的他給傷害的不堪一擊，我默默的告訴自己我不許去，我知道我再想下去的話會改變主意的。但是最后我還是去了，他完全無視在父母的催促，在人群中找著什么。當看見我的時候，他的眼睛突然變得很亮，很好看。但是我沒有理他，以作業沒做完的理由回了班級。他看著我離去的背影，眼睛里的光芒一下子暗淡了下來。
失望。這就是他當時的表情。在班級看著車子遠去的我，還在回想他過去種種的我，突然意識到，自己可能，或是說已經，傷害了一顆渴望友情的心靈……
三個星期后，我坐在學校后面的小山上看著孩子們跟他們最喜歡的同伴一起玩耍，發起了呆。不經意的一瞟，我發現山頂上插著一面被風雨摧殘的不成樣子的旗幟，上面印著碩大的“對不起”三字。我愣了，任憑那早已褪色的旗幟默默的俯視著我。我把那小木船的碎片，埋在了旗幟旁。
“該說對不起的是我……”我望著旗幟默默的想。
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