給自己留一些空隙作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的給自己留一些空隙作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
給自己留一些空隙作文1
曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：“要學(xué)會(huì)逼自己一把，讓自己有向上的沖力，讓自己活得有意義，不要虛度光陰。”然而這樣的態(tài)度真的好嗎？
我的身邊有很多喜歡并習(xí)慣逼自己一把的人，其中也包括新結(jié)交的朋友們。當(dāng)我與他們談?wù)撚嘘P(guān)學(xué)習(xí)的問(wèn)題時(shí)，我震驚了。我一直認(rèn)為只有身為準(zhǔn)高三的學(xué)生在假期接受學(xué)校的補(bǔ)課是正常行為。但是我發(fā)現(xiàn)有一些準(zhǔn)高二，甚至是準(zhǔn)高一的學(xué)生補(bǔ)課天數(shù)比準(zhǔn)高三的還要多得多。其中有一位對(duì)我說(shuō)，她班上的很多女生高一的時(shí)候就已經(jīng)每天奮戰(zhàn)到凌晨了。這讓我不禁想起了我的一位好朋友，她曾經(jīng)為了一次月考，熬了整整三天，最后在考場(chǎng)上暈倒，那次考試也就缺席了。整整三天三夜的努力也就這樣化為一縷青煙，漸漸消散。我真的很不理解這種行為，也去詢問(wèn)過(guò)為何如此的原因，大多數(shù)的人告訴我這一切都是為了可以考出一個(gè)理想的分?jǐn)?shù)。的確，分?jǐn)?shù)是當(dāng)今中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)努力程度的最好體現(xiàn)也是老師、家長(zhǎng)用來(lái)評(píng)判學(xué)生學(xué)習(xí)情況的唯一根據(jù)。但是我并不認(rèn)可這種為了分?jǐn)?shù)硬逼自己的行為。
我的父親為了讓我的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓，經(jīng)常邀請(qǐng)一些成績(jī)優(yōu)異并且考上名牌大學(xué)的哥哥姐姐們來(lái)我家做客，并要求我多向他們?cè)儐?wèn)學(xué)習(xí)方法。與他們交流完之后，我總結(jié)了一下每個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。我神奇般地發(fā)現(xiàn)：他們每個(gè)人平均一周都會(huì)抽出最少半天時(shí)間來(lái)放松自己，他們會(huì)要求自己在那段時(shí)間里完全將學(xué)習(xí)這件事拋在腦后，不去想它，讓自己得到真正的“自由”。我很欣賞他們的方法，因?yàn)槲抑肋@是聰明人的聰明之處，并且這種方法是很有其存在的道理的。用形象的話來(lái)說(shuō)明，這就像有一座一次最多載重一百人的橋連接著兩個(gè)島嶼，有一個(gè)總?cè)藬?shù)為二百的團(tuán)隊(duì)想要通過(guò)這座橋，隊(duì)員們一個(gè)又一個(gè)走上這座橋，但是最先走到橋尾的隊(duì)員并不選擇立即下橋，而是等到所有人都在橋上時(shí)才走下橋。那么大家可以想象到結(jié)局便是橋斷人亡。學(xué)習(xí)也是如此，當(dāng)我們心中的學(xué)習(xí)壓力越積越多時(shí)，我們自己也正在走上一條自我毀滅的道路，漸行漸遠(yuǎn)。
如此看來(lái)，學(xué)會(huì)放松自己，給自己留點(diǎn)空隙是很有必要的。那我們又該如何放松自己呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，無(wú)外乎就做自己喜歡做的事情，例如：為自己泡上一杯香濃的巧克力，坐在窗邊，在溫暖的陽(yáng)光閱讀書(shū)本，累了，就戴上耳機(jī)播放自己最愛(ài)的歌曲或是小憩一下。也可以為自己下個(gè)館子大吃一頓，填飽自己的胃。又或許可以自己和自己聊天，雖然在別人眼中你是不正常的，但是這種方法可以讓我們思考并意識(shí)自身存在的問(wèn)題，對(duì)自己在未來(lái)變得更好是很有幫助的。
當(dāng)然讓一個(gè)忙得不可開(kāi)交的人突然停下手中的工作是很難的，但是每個(gè)人都需要有一段專屬于自己的空白時(shí)間。當(dāng)今的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈，如果不放松自己，那么只會(huì)讓自己顯得更加焦慮和緊張，這對(duì)自己是沒(méi)有什么好處的。
正如馬克思所說(shuō)的那樣：“最先朝氣蓬勃地投入新生活的人，他們的命運(yùn)是令人羨慕。”那么我們又為何不去讓別人來(lái)羨慕自己的命運(yùn)呢？
給自己留一些空隙作文2
花前月下，濁酒自斟，吟詩(shī)幾首。這是古代文人墨客的快樂(lè)。按照他們的快樂(lè)標(biāo)準(zhǔn)，如今的人們不得不緊跟時(shí)代的步伐，在熙來(lái)攘往中打拼，于勾心斗角中生存，其實(shí)并不快樂(lè)。如果你是個(gè)追求快樂(lè)的人，那么就給自己的身心留下一些空隙吧。
快樂(lè)在復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)中，并沒(méi)有那么容易實(shí)現(xiàn)。別人無(wú)意的戲謔，我們常常會(huì)耿耿于懷；對(duì)手刻意的傷害，我們常常會(huì)大發(fā)雷霆；工作學(xué)習(xí)的諸般不順，會(huì)讓我們灰心喪氣，甚至自暴自棄；不期而遇的天災(zāi)人禍，會(huì)讓我們不堪一擊，進(jìn)而萬(wàn)念俱焚。我們處在種種力量博弈和利益糾葛的漩渦中，我們太在意，所以我們太累。斤斤計(jì)較的人欲，讓我們的內(nèi)心像沒(méi)有排污口的湖泊，總有一天會(huì)腐化成骯臟穢臭的死水，令我們無(wú)法承受。我們活著應(yīng)該像漏斗，給生活留下一個(gè)空隙，把小而碎的.煩心瑣事都漏掉，把完美的回憶都留下，藏在心中。給自己的內(nèi)心留下空隙吧，讓自己永遠(yuǎn)淡泊而志遠(yuǎn)。
對(duì)于快樂(lè)，我們不要心懷奢求。快樂(lè)無(wú)需濃烈，讓身體在超負(fù)荷的工作壓力之外，偶爾在生活的空隙里小小感受一下輕松，便是快樂(lè)。停止奔波的雙腳，泡一杯清茶，看茗煙舞動(dòng)，回味結(jié)滿蛛網(wǎng)的往事，是快樂(lè)；閉合習(xí)慣熬夜的雙眼，仰臥草地，聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴，享受無(wú)夢(mèng)無(wú)思的短暫睡眠，是快樂(lè)；讓僵硬的四肢舒展，面對(duì)陽(yáng)光，輕哼醉心的歌曲，感受無(wú)所事事的一份慵懶，亦是快樂(lè)。誠(chéng)然，放肆的生活是碌碌無(wú)為的溫床，但我們要求的不多，只需要一點(diǎn)可憐的空隙，供我品味超脫與自由。加繆說(shuō)過(guò)：自由是一個(gè)能使自己變得更好的機(jī)會(huì)。我們的身心需要一些空隙，為何不能留給自己一點(diǎn)？這或許也是對(duì)自己的生命和人生負(fù)責(zé)。
蠢人有蠢福，什么都不懂的人往往最快樂(lè)。這也正是孩子快樂(lè)的秘訣。歐洲的難民潮，到現(xiàn)在愈演愈烈，無(wú)數(shù)人無(wú)家可歸，無(wú)數(shù)人葬身大海，無(wú)數(shù)人饑餓而死。明白災(zāi)難可怕的大人無(wú)一不愁眉不展，憤怒吼叫，痛哭流涕。但令人欣慰又吃驚的是，我們常常能在最悲傷的場(chǎng)景中，看見(jiàn)孩子們玩耍嬉戲的身影和天真快樂(lè)的笑臉。孩子不懂世事無(wú)常、人情冷暖，所以他們快樂(lè)；我們無(wú)法對(duì)丑惡與不幸視而不見(jiàn)，所以我們深陷痛苦。擁有一顆童心，給心靈留下一絲單純的空隙，便守住了快樂(lè)的凈土。
世界上只有一個(gè)地方你能把握，那就是你的心境。為自己營(yíng)造一個(gè)美好的精神世界，無(wú)疑是我們可以留給自己的最大的空隙。“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，這是陶淵明在條件惡劣的鄉(xiāng)村營(yíng)造的悠然生活。官場(chǎng)生活是富裕的，也充滿黑暗。陶淵明追求心靈的純凈，他逃離官場(chǎng)，走向鄉(xiāng)村。他雖貧寒饑苦，但精神飽滿而有活力。他留給自己的是一個(gè)安靜、祥和的心靈世界。我們可能無(wú)法達(dá)到這樣的豁達(dá)境界，但我們也可以給精神世界開(kāi)一個(gè)空隙，一方空地，在厭倦世俗時(shí)，將它作為心靈的棲息地：曝陽(yáng)讀書(shū)，與高貴的靈魂交流；浸月?lián)崆伲瑧?yīng)和萬(wàn)籟有聲。倘能如此，人生還有什么不如意不能化為云淡風(fēng)輕？這樣看來(lái)，在精神世界里留一方空隙，不僅僅是為了逃避現(xiàn)實(shí)世界，更是為了幫助我們渡過(guò)人生的難關(guān)而接近大道。
給自己留一些空隙，身體上多一些自由，精神上多一些開(kāi)闊。空隙之中，成就一個(gè)更美好的自我，迎接更光明的未來(lái)。
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