堅強的同學作文（通用6篇）
無論在學習、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的堅強的同學作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
堅強的同學作文 1
我們班有一個堅強的同學，他有著爆炸頭，真像一只小刺猬。他每天都穿一件深藍色的外套。他從早到晚手里總抱著一個足球，時不時踢兩腳，別看他踢球，可他身體并不太好，有時跑幾步還氣喘吁吁的。
有一次，全校舉行運動會，他竟然報了八百米長跑。我心里一驚，心想他竟然報了八百米長跑，他能跑第一嗎？
八百米開始了，只聽“砰”的一槍聲響了。八百米的選手在跑道上相互追逐著，一會兒追上來，一會兒趕上去，總之他們你掙我趕，各不相讓。我們都在對自己班的同學喊：“加油！加油！”
突然有一位運動員摔倒了，我們一看，原來是我們班的他。摔倒了這下可跑不了了。我正這樣想著，沒想到他用手撐著地，慢慢站了起來，來不及拍打身上的塵土又一瘸一拐的向前走著，看他那樣子好像摔得不輕。突然，我聽到有一位同學叫：“看！他的腿在流血。”同學們的眼睛都向他的腿上看，呀，真的，在他的小腿上一道血痕，足有兩三厘米長。頓時操場上亂了起來，有的人大叫一聲，有的'人去看他的傷口，大家七嘴八舌地說著：“別跑了，都流血了。” “反正你也得不了第一了，干脆別跑了。”只見他慢慢地從嘴里擠出一句話：“沒事的，只是些小傷�！痹趫龅娜艘幌伦佣笺蹲×�，卻又馬上反應過來，所有同學喊著：“加油！加油！”他一步一步地跑完了八百米。
他雖然沒有取得勝利，但是他是最棒的。你知道他是誰嗎？我來告訴你吧，他就是我們班的小強。
小強真是一個堅強的孩子，我要向他學習這種堅持就是勝利的精神。
堅強的同學作文 2
教室里，一個小男孩坐在位置上，脖子上掛著繃帶，右手纏著紗布，正低著頭，吃力地用左手寫字。他就是施孟松。
星期二下午，第一節(jié)體育課上，同學們都在參加實心球測試，有的同學測試完了，玩起了足球。我們玩得盡興時，施孟松和陳杭在搶一個足球。不小心，陳杭撞倒了施孟松，施孟松倒在地上，右手被自己的身子壓住。他咬著牙，忍著痛，慢慢地站了起來。同學們以為他只有痛一下，沒事的。之后的兩節(jié)課上，施孟松和平常一樣上課，一點也看不出有什么異樣。
第二天早上，施孟松脖子上掛著繃帶，右手纏著紗布，臉帶笑容地走進教室，同學們一臉的詫異，一問才知道，原來昨天那一跤摔折了小手指。同學們忙問他痛不痛，他搖搖頭。然后走到自己的位置上，安靜地坐下了，絲毫看不出一點痛苦的表情。
上課時，他專心地聽老師講課。老師提問時，他眉梢緊鎖，似乎在思考著什么。做作業(yè)時，他用那只沒受傷的左手細心地，吃力地，慢慢地寫作業(yè)。與其說他在寫字，不如說他在“畫”字。他每畫一個字，需要花很多時間，而且“畫”出來的'字歪歪扭扭的。但是他沒有放棄，堅持一筆一畫地寫著。
下課后，同學們都到外面去玩了，他還在教室里做作業(yè)。他的玩伴施雪勝走過來，說：“施孟松，我們?nèi)ネ姘�！”“我還要做作業(yè)�！笔┟纤烧f。施雪勝拉著他的手，說：“沒關(guān)系的，老師說過你可以不做作業(yè)�！薄安�，我必須先做完作業(yè)，再陪你一起玩。”施孟松說完，又埋頭寫起了作業(yè)。
施孟松，多么堅強的同學，我佩服你！
堅強的同學作文 3
上午的英語考試一結(jié)束，大家都急切地想要回到自己的班級，和同學討論試卷的答案，有的則是想快點兒放學回家。我前腳剛邁出去，佳欣就在后面叫住了我，我看見她的臉跟紅蘋果似的，額頭上還全是汗珠，仿佛輕輕一晃，就會掉下來。“怎么啦？”我心想：她不會發(fā)燒了吧？正欲伸手時她卻說道：“我作文沒寫怎么辦？”隨即她用手撫了撫額頭，汗珠全沒了�！笆裁�？！你不會一個字都沒有寫吧？”我異常驚訝，這可是頭一次，以前可從沒發(fā)生過。“我前面還有兩題沒有寫，作文我剛把題目寫好就收卷了�！笨粗研赖哪樤絹碓郊t，我也停下了這個話題，一個勁地說：“沒事，你語文好，可以拉分��！數(shù)學不還沒考嗎？”而她只是沉默著，雖然臉上的笑容那樣燦爛，可卻是強顏歡笑，又有誰能在這種情況下冷靜得了呢？
回到班上后，她無精打采地趴在桌子上，而我則靠在墻上，憂慮地望著她，她也望向了我，卻又一次撫了撫額頭，臉也更紅了。過了一會兒，她揉了許久眼睛，當她放下手的時候，我看見她的眼也紅了。淚水堆積在眼眶，似乎就要滴落下來，卻被它倔強的主人給強忍了回去，好讓人傷心的面容啊！
也許是這件事的緣故，以至于她在數(shù)學考試時有些心不在焉，和我們討論時，神色也有些黯淡。但她卻也堅強，至少比我堅強。如果我遇到這樣的事，估計早哭了，而且不只一次、兩次，也許她哭的時候是回家的.時候吧。對她來說這20分很重要，因為她考試前說過“我估計我這次肯定要掉到第二考場了。”而現(xiàn)在，20分的差距已然擺在這兒了。
但我相信“堅強的星星”不會落下，她會一直發(fā)光，這次也一樣。
堅強的同學作文 4
何謂利劍，唯有經(jīng)過磐石的磨礪才能顯出劍鋒。古人云：“木受繩則直，金就礪則利�！�
近日，我們從軍訓中體會到了這一道理的真諦。當晴空萬里，金烏當空時，我們必須在烈日下重復著那機械的動作，不能動一絲一毫;當口干舌燥，心浮氣躁時，我們卻得耐心的練習著那乏味的軍姿。
但亞圣有曰：“天將降大任于世人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”我們亦明白皇天不負有心人這一道理，我們?nèi)耘Φ鼐毩暷墙┯驳膭幼鳎坦芎屠蠋熞膊活櫫胰盏?暴曝，一直鼓勵并指導我們。
我相信堅忍不拔的同學和嚴格要求的老師，一定會使我們在以后的人生道路上不斷前行。
“有志者事竟成，二百里秦關(guān)終屬楚;苦心人，天不負，三千越甲可吞吳!”
堅強的同學作文 5
在我眼里，她自信，堅強，樂觀，活潑開朗；還是個勤奮好學，思維活躍，有實力，有能力，有見識的好朋友，好同學。
她的臉是鵝蛋型的，五官非常清晰；一對俏皮的眉毛，一雙寶石般明亮的眼鏡，‘高高在上’的'鼻梁和小巧的鼻子簡直就是絕配呀、紅潤的嘴巴，一口齊刷刷的凈白的牙齒。她的臉上總會有讓人難以忘懷的笑容，她就是我的好朋友潘多拉---潘珂銘。
潘可銘有許多特點，每一個特點都給人留下深刻的影響，她最喜歡幫助別人了。
有一節(jié)課的材料很難買齊，結(jié)果有許多同學都沒帶齊，生怕被勞技盛老師罰，就找別人借，可是，還是沒借到。潘珂名見這情形，就把自己的材料拿了一大部分，走到mm同學的座位上，微微一笑，把手上那個的材料遞過去；給，我借你一點，下次要把材料買齊，不用還了。
潘珂名的愛好很廣泛。她最喜歡上科學課了、
每當科學課之前，她都會預習一下，翻一下書。上科學課時，會認真的聽講，聽老師說話，老師提什么問題，只要她會，她就把答案一五一十的說出來，還很詳細呢。因為這些努力，潘珂銘獲得了星火小學2003年至2004年的校園科學明星。
潘珂名自信，堅強，樂于幫助別人，不容易退縮，愛好廣泛……比一比，我可比她差好多、看來，我要努力了，相信她的優(yōu)點，改掉我的缺點。
堅強的同學作文 6
我的同學楊樂，人如其名，是一個樂觀開朗又勇敢堅強的人。
有一次考試，我們都考得非常差，個個唉聲嘆氣，愁眉苦臉的。忽然，我看見楊樂，他卻是一副無關(guān)緊要的樣子，心想：唉，楊樂考得不是很不理想嗎，為什么他還一副無關(guān)緊要的樣子呢？難道他其實考得很好？就這樣，我心不在焉地聽完了一節(jié)課。下課后，我立刻跑去問他：“楊樂，你考了多少分，怎么一副無關(guān)緊要的樣子？”“哦，我是合格，怎么啦？”楊樂疑惑不解地問我。“你考得不好為什么不傷心呢？”我問回去。他說：“噢，那個啊，這次考不好我下次再努力唄。這次考試又不能回去，我干嘛要傷心？”“好吧。”我回答道。
還有一次，我們上體育課跳繩，一開始我們跳得很開心，可不久后悲劇發(fā)生了——楊樂不小心被跳繩絆倒了，膝蓋流了好多血。要是我早就哭出來了，可是楊樂卻沒有哭。我連忙找了一個同學和我一起把楊樂慢慢扶到校醫(yī)室。在校醫(yī)室，我問他：“楊樂，你不疼嗎？”他說：“疼啊，當然會疼啊！誰摔出了血不會疼��？”我又問：“可是疼的話你干嘛不哭出來呢？”他笑著回答：“嘿嘿，成長的路上免不了會有一些傷痛的`，所以這點小傷根本不算什么！”“哦，我知道了！”我說。
這就是我如此樂觀堅強的同學——楊樂，你喜歡這樣的同學嗎？
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