鼓勵(lì)的力量六年級(jí)作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的鼓勵(lì)的力量六年級(jí)作文，歡迎閱讀與收藏。
鼓勵(lì)的力量六年級(jí)作文1
水滴想要穿透一塊石頭，卻失去了最后一絲落下去的勇氣。
是從什么時(shí)候開始的呢？我開始喜歡上了藍(lán)色。像遼遠(yuǎn)的天空，像深邃的大海，神秘，寬廣無邊。又是從哪一天開始的呢？我越來越喜歡戴帽子，是那種連衣帽，并把帽檐壓得很低，陽光就照不進(jìn)來了。坐在不起眼的位置，繼續(xù)不起眼的生活。像一滴小小的水珠，蓄足了力，卻從未落下，也從未鼓起勇氣。這次考試的結(jié)果早在預(yù)料之中，我以特有的安靜，等待班主任發(fā)試卷。她每發(fā)一張卷子便會(huì)說一句鼓勵(lì)的話，這一句話像是一縷陽光，溫暖而又簡(jiǎn)單。心里突然有個(gè)念頭，期望老師也能對(duì)我說一句鼓勵(lì)的話，溫暖的話……她輕松地念出我的名字，語氣和聲調(diào)都是一如既往的平靜，只是她抬起頭，對(duì)我笑了笑。但這看似平凡的小動(dòng)作，卻照進(jìn)了我的心。
我的嘴角勾起一個(gè)自嘲的笑。我不是差生，但也不算優(yōu)生，我自卑地認(rèn)為自己沒有用，就像媽媽說的“我與高分無緣，高分只能成為一種奢望。”我像冬天一樣敏感，然而這只會(huì)讓我變得更加寒冷。下課鈴聲扯破嗓子，好像也在嘲笑我的無能。我低埋下頭，繼續(xù)我那無助的倔強(qiáng)。突然風(fēng)停了，我抬起頭，一個(gè)身影為我擋住了風(fēng)寒。她用我熟悉而陌生的嗓音說：“這次成績(jī)有所上升，別泄氣，加油！”我又一次看到了老師的笑容，微微上翹的嘴角，仿佛盛滿了陽光。
在一個(gè)雨過放晴的午后，我坐在窗邊，看見了多日不見的彩虹。那一道七色的光，看不到那一端連向哪兒，但我知道，這一端連向我的心。我知道，鼓勵(lì)的力量，足以讓一滴滴的水珠，穿透一塊石頭。
鼓勵(lì)的力量六年級(jí)作文2
鼓勵(lì)有一種神奇的力量，讓人匪夷所思，還給人前進(jìn)的動(dòng)力。是呀我們誰都受到過鼓勵(lì)，感受過鼓勵(lì)的滋味。它是那么的甘甜，讓人沁透心脾。無人不對(duì)它稱贊，無人不喜歡它，而我就是它的一個(gè)粉絲，一個(gè)喜歡它的粉絲。
我曾經(jīng)受到過鼓勵(lì)，知道那種滋味。記得那是在上四年級(jí)的時(shí)候，我們天天寫日記，我每天苦思冥想，寫出的日記總是三四行，根本連語句都不通順，我快愁死了。老師知道我的難處以后。我主動(dòng)到了辦公室，老師語重心長(zhǎng)的對(duì)我說其實(shí)寫日記非常好寫，只要你細(xì)心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的事情。我自信的點(diǎn)點(diǎn)頭，當(dāng)天晚上我寫了一篇日記交到老師手中時(shí)，老師看了我寫的以后，臉上浮現(xiàn)出了燦爛的'笑容。并對(duì)我說寫的不錯(cuò)嗎？還在作文課上念了我的日記，我激動(dòng)極了，臉上流出了淚光。從此以后，我的日記寫的更好了。當(dāng)我再次拿出那篇日記時(shí)。不禁發(fā)現(xiàn)那篇日記那么幼稚，那么可笑，與后者相比相差甚多。這時(shí)我才明白，老師當(dāng)時(shí)給了我很大動(dòng)力。是她鼓勵(lì)了我，如果沒有她的鼓勵(lì)，我的日記不可能進(jìn)步這么快，真是太感謝她了。人常說在鼓勵(lì)中能創(chuàng)造奇跡那么我的奇跡就是寫好日記，我享受過在鼓勵(lì)中成功的喜悅，也明白了許多。
鼓勵(lì)讓人有股神奇的力量，愿天下人都能受到鼓勵(lì)。
鼓勵(lì)的力量六年級(jí)作文3
鼓勵(lì)，是一種神奇的魔法。它能激發(fā)起人無限的潛力、動(dòng)力。在生活中，每個(gè)人的身邊都縈繞著大大小小的鼓勵(lì)，伴隨我們走過成長(zhǎng)的道路。
那是去年的校運(yùn)會(huì)，與以往不同的是，兩個(gè)校區(qū)一起連開。我參加的是實(shí)心球的比賽。我也算是這個(gè)項(xiàng)目的元老了。對(duì)于我們校區(qū)的一些選手的情況，我都很清楚。可是，華光校區(qū)的選手呢？我根本就不清楚她們的情況。所以，我就只能更加勤奮地練習(xí)。
到了比賽那天，我不禁傻眼了。天哪，華光的女生都長(zhǎng)得好壯啊，而且扔得好遠(yuǎn)啊！我不禁開始擔(dān)憂起來，怎么辦啊，我還能有一個(gè)好成績(jī)嗎？
終于到我了。我走到位置上，突然發(fā)現(xiàn)裁判竟然是我們以前的音樂老師——黃老師。我這一抬頭，正好遇上她那張掛著笑容的臉。“是柯慈妍嗎？”黃老師笑著問我。我點(diǎn)點(diǎn)頭，接著就扔出了第一球，可是，成績(jī)并不是很理想。和目前扔得最遠(yuǎn)的中山4班的徐婧怡比，我有一定的距離。我不禁開始沮喪起來，唉，這次估計(jì)是沒什么希望了。
“別灰心，黃老師相信你，以你的實(shí)力和水平，你只要穩(wěn)定發(fā)揮，前三名肯定沒問題的。”耳畔傳來黃老師溫柔的鼓勵(lì)。這聲音，在當(dāng)時(shí)的我聽來，是那么的婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。猶如一縷清新、涼爽的微風(fēng)，吹散了籠罩在我心頭的失落。
我平復(fù)好心情，扔出了第二球。哈，這一球已經(jīng)和徐婧怡相差無幾了，鼓勵(lì)激發(fā)了我的潛力。可接下來的第三球，因?yàn)槭只覜]得到理想的成績(jī)。但是，我很開心，因?yàn)槲乙呀?jīng)超越了自己，成了兩個(gè)校區(qū)的第二名。
鼓勵(lì)，就是這么神奇，它能創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)的奇跡。謝謝你，黃老師！是你讓我明白鼓勵(lì)的力量。
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