【精華】生活反思作文3篇
在學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的生活反思作文3篇，希望能夠幫助到大家。
生活反思作文 篇1
一、學生的困惑
對于初中學生而言，每天踏著晨曦上學，沐著晚霞歸家，生活非常單調，除了在校上課就是在家寫作業(yè)，對寫作文大多叫苦連天，埋怨沒有東西可寫，有的甚至邊寫邊數(shù)字數(shù)，好不容易才能湊齊600字。
二、老師的困擾
課堂作文時，也許有的語文老師，會從寫作材料的選擇、文章思想主題、寫作技巧、結構的布擺、語言的運用等方面進行具體指導，或者要學生各抒己見，然后再讓學生下筆寫作，這樣寫出來的作文雖然字數(shù)容易湊足，但內容往往千篇一律，不能體現(xiàn)學生自己鮮活的個性特征。
這個問題一直困擾著我這個長期從事語文教學的語文老師，我也一直在反思自己的作文教學方法，總覺得有些單調，有些死板，每次習作寫得好的學生就那么幾個人，大部分學生作文水平難上檔次，為了解決這一難題，我一直在摸索，除了課堂作文外，要學生背記優(yōu)美文句、寫日記、做摘抄，方法用盡，收效卻不是很理想。
三、茅塞頓開
最近我又重溫了《初中語文新課程標準》中關于“寫作”這一章節(jié)的內容，對初中作文教學內涵有了更深的領會。
“標準”指出“寫作要感情真摯，力求表達自己的獨特感受和真切體驗”，字斟句酌，仔細揣摩，大有茅塞頓開之感。
我認為學生文思枯竭的真正原因在于其在單調的學習生活背景下缺乏對五彩繽紛的生活的“真切的體驗”。
四、探索嘗試
因為本期接手了24班的班主任，我利用這一得天獨厚的條件進行大膽的作文教學方法的新探索和嘗試。
為了讓學生有東西可寫，寫出真情實感，寫出意蘊，我設計了一系列的活動，讓學生先參與，先體驗。
下面我以寫作關于中秋的話題作文為例談談我的做法。
1、鼓勵學生表達真摯的感情。
本期開學不久就是傳統(tǒng)的中秋節(jié)，在節(jié)日來臨之前，我給學生布置了一個德育作業(yè)：給自己的老師、親友編發(fā)節(jié)日祝福短信，要求學生自己親自編寫，內容要有問候、有感激、有祝福，語言要求優(yōu)美、得體，至少運用一種修辭手法。
下面摘錄一則：
因為您的指導，我人生的步伐才更加從容；因有您的關愛，我人生的征途才更加淡定。值此中秋佳節(jié)來臨之際，24班龐斯羽誠摯地祝福您：事業(yè)風順，合家幸福！
這短信中流露出的真摯的情感溫暖人心，優(yōu)美的語言流瀉如水。
2、出慶祝中秋的黑板報，渲染氣氛。
黑板報上金黃的圓月，長袖飄舞的嫦娥及有關中秋的傳說故事等，相得益彰，讓學生提前感受到了中秋這個傳統(tǒng)節(jié)日的氣氛。
3、布置學生制作圖文并茂的關于中秋節(jié)知識的PPT。
4、做摘抄，抄錄有關中秋的名句、對聯(lián)、詩歌、傳說、故事等，了解中秋，體會這一節(jié)日的文化積淀。
5、舉辦“月圓·中秋”的主題班會。
6、學生回家過中秋節(jié)。
以上各項活動有序進行，學生對中秋這個節(jié)日有了興趣，有了了解，有了體驗。為了不讓學生對寫作有心理負擔，我并沒有透露過要寫作文的信息，而實際上我是在為本期的第二篇作文教學作精心的設計和準備。
五、趁熱打鐵
過完中秋，學生有了自己對這個節(jié)日的真真切切的體驗。當他們還沉浸在節(jié)日的喜慶氣氛中，我便趁熱打鐵，布置了以“中秋”為話題的課堂作文，不作任何具體指導。要求在四十五分鐘內完成，學生感到非常順手，個個“下筆如有神”。
前面所設計的幾個步驟在學生作文中均有比較好的體現(xiàn)，全班五十多篇文章內容異彩紛呈，百花齊放。有節(jié)日喜慶場面的描寫、有祝福的話語、有嫦娥奔月等傳說的引用，有對聯(lián)、名句的引入，有主題班會過程的敘寫，有家人聚會的其樂融融，也有思念親人的無限愁思，語言表達也很順暢，優(yōu)美的文字合著校園生活和社會生活的節(jié)拍流淌。
六、收獲與體會
這次作文教學的嘗試，我自己認為貴在打破了傳統(tǒng)的課堂作文教學模式，不再局限于作文選材內容及技法等方面的具體指導，而重在順應生活的節(jié)拍，圍繞一個中心，為學生設計一系列活動，在這些活動的參與過程中，學生自然收獲了“真切的體驗”“獨特的感受”，“厚積”必定“薄發(fā)”，有了生活的源頭活水，優(yōu)美的文字自然會流瀉于筆端。
更為欣喜的是在作文教學方面我的探索步伐又前進了一小步。
通過這次嘗試，我想作為語文老師，我們可以有計劃地順應季節(jié)的變換、校園生活的節(jié)奏、時代生活的變化有針對性地設計一系列語文教學活動，讓學生在參與中獲得寫作的素材與靈感，獲得真切的生活感悟，在切身體驗中提升對生活的認識，學生寫作難的問題也許可以迎刃而解，這對我們的作文教學提出了更高的要求，需要我們花更多心思，發(fā)揮更多的智慧。
生活反思作文 篇2
”你是什么樣的人，就會遇見什么樣的人�！�
每當我對周遭的人有點兒小小的怨念時，我就會對自己這樣說到。
人是群居類動物，我們在工作、生活、學習中，總要和各式各樣的人打交道，而大家的性格脾氣，思想觀念，或多或少都是有所不同的，于是，摩擦在所難免，看不慣，不想理會的時刻總會是有的。
首先第一點還是要學會先從自己身上找原因，這個看起來有點兒憋屈但也是最能讓自己成長的一點。畢竟能像從事物中去發(fā)現(xiàn)自己，了解自己的不足，從中得到成長，其實算是幸運的一件事。
當然，如果反思了自己之后，發(fā)現(xiàn)錯誤還是在對方身上的時候，要學會溝通。
溝通是一門非常重要的藝術，很難，但的確也有人做得很好。
可有時候，當你發(fā)現(xiàn)對方是一個”裝睡的.人“，你就會明白，你所設想的方式方法，人家可能都不屑一顧更有可能像看耍猴一樣的任你在一旁蹦噠跳腳。
這樣的時刻，你就要明白開頭說的那一句話了，同時透過表象看內在，懂得你不過是和他們是在一個段位上的，如果你想遇見更為優(yōu)秀的人，那你能做的還是重新從自己身上找原因，成長自己，跳脫出這個讓你覺得壓抑的圈。
說白了，你需要的是努力。
生活反思作文 篇3
“富二代”、“文藝青年”、“白富美”、“土豪”……當我們周邊頻繁地出現(xiàn)網(wǎng)絡新詞時，其正面價值和負面效應隨之而來。為此，我們需要用理性的思維去正視這些標簽所帶來的后果。
幾年前的“扶老人被訛”事件在社會上引發(fā)廣泛的爭論，這起道德風波平息后，經(jīng)過一段時間的沉淀，也在人們心中潛移默化地形成了所謂的標簽。
而在今天，這一“標簽”所帶來的后遺癥仍不可忽視。去年的一個配圖帖子，就是講述北京當?shù)氐囊粋�大媽經(jīng)過騎車老外身邊時突然摔倒，老外下車攙扶卻被大媽一口咬定是他撞倒的事件，說是外國小伙還給了一千多的醫(yī)藥費才讓自己暫時得以脫身。這個帖子非常具有傾向性，純粹把大媽塑造成一個碰瓷者，而外國小伙顯然成了“扶老人”事件的又一犧牲品。一時間，“外國小伙扶中國大媽反被訛詐”的話題見諸各大媒體，當事的大媽也遭到了外界的憤怒聲討。然而，事實并非如此。后又有目擊者證明是外國小伙為奪回摩托車對大媽大吼大叫，這才使兩人起了爭執(zhí)，隨后大媽也被小伙撞倒在人行道上。至于“老外流淚”、“交通堵塞一小時”等，純屬無稽之談。
“標簽”能夠讓這類劇情在時隔幾年后重新上演，同時也能夠帶來諸多意想不到的效果。曾有心理學家和醫(yī)學家做過一個實驗，他們把運動員分為兩組，讓一組人每天無所事事地閑逛，另一組人每天有意地想象自己進行鍛煉，進而獲得名次的場景。一個月以后，他們分別對兩組運動員進行體能測驗，卻意外發(fā)現(xiàn)那些每天閑逛的運動員體能明顯下降了，而那些每天在頭腦中“鍛煉”，卻并未進行實踐的運動員的體能反而提高了。
當一個人被貼上特定的標簽時，就會對自己的形象重新管理，使自己與“標簽”一致。多給別人貼一些有積極意義的標簽，就能多給人以好的心理暗示，催化人朝著設定的方向發(fā)展、進取。有這樣一個實例：在二戰(zhàn)期間，美國的兵力不足，于是政府就決定派遣心理學家訓練牢獄中的犯人。訓練期間，專家要求犯人們每周給自己的親人寫信，內容統(tǒng)一擬好，大致就是犯人在牢獄中表現(xiàn)得如何好，如何服從指揮。結果這批犯人在戰(zhàn)場上的表現(xiàn)毫不遜色于正規(guī)軍隊。
辯證地看待“貼標簽”，并理性分析，利用“標簽”中的積極因素，是值得我們每個人認真去做的事情。
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