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    我當小老師作文

    時間:2021-07-28 10:18:30 老師

    我當小老師作文(集錦15篇)

      在現實生活或工作學習中,大家一定都接觸過作文吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編幫大家整理的我當小老師作文,希望能夠幫助到大家。

    我當小老師作文(集錦15篇)

    我當小老師作文1

      自從我懂事起,就很羨慕老師,做夢也想當個老師,我當“小老師”。

      當我讀三年級的時候,我就教起“小學生”來。我有四五個“學生”,都是我的親戚。每當星期六星期天,我就把他們叫來,讓他們在我們家大門旁,在拿幾塊小凳子讓他們坐,前面在放幾塊比較高的凳子,算是課桌,上面放著個人用的白紙和鉛筆。開始上課了,我先認真地在一塊白板上寫“a、o、e、i、u、ü”六個字母;”六個字母,然后指著第一個字母說:“這個念‘啊—’”,“啊—”,我的“學生”便張大小嘴巴,跟著念起來。我指著字母學著老師的腔調說:“a,是一個雞蛋一樣的圓形,在圓形右下角補一個“釣魚鉤”懂嗎?”“懂了。”學生們齊聲回答。就這樣,我把六個拼音字母教講了一遍,在讓他們抄寫下來。他們寫時,我在他們身邊走來走去,看看哪個學生寫得不認真,就狠狠的批評了她,她忍不住哭了。我斜著眼睛,使勁的瞟了她一眼。淑妍不敢再哭了,但臉上卻顯出十分委屈的表情。他們抄寫完了字母,我給他們打了分數,還給每個“學生”發了獎—不過是一塊泡泡糖罷了。在發獎的時候,我故意把泡泡糖咬了一口在各淑妍。她拿著泡泡糖,看了看別人,發現別人的泡泡糖比較大,又從眼角流出了淚水。

      現在,我已經是四年級的學生了,懂得的事更多了,當然,還明白老師不但要指出學生的缺點,還要鼓勵學生,使他們更快的進步。這樣的老師,才能受到學生們的愛戴。

    我當小老師作文2

      今天上午,媽媽把我送到學校的時候就走了,孟老師來給我們上語文課,上著上著,她有點急事想找一個小同學管好學生,替她上一節課,我舉手了,程思同也舉手了,老師讓程思同來示范一下,可是她的聲音太小,老師又說:“馬嘯云,你來讀吧”我說:“好吧”老師又叫我示范了一次,我的聲音又洪亮還讀得好,老師就選我當小老師,于是我開始教同學們讀,教著不一會兒,有一個同學跟另一個同學說話,我就對他們狠狠的說“你們要是誰敢再說話,我就告校長,把你們開除。”他們就不說話了,又讀著,又有一個同學吃東西,我就把他的東西沒收了,仍到垃圾袋里邊去了。我又對他說:“這東西都是用垃圾做成的,吃了肚子疼,我可不管。”我又開始領讀了,又過了一會兒,有一個小朋友又在說話,我就對他說:"你要是再敢說話,我就給老師說,把你關到黑屋子里一整天都別走。“他就不敢說話了。

      一會兒,老師來了,老師打開了眼鏡一看,嚇了一大跳,學生們沒一個說話的,老師還夸獎了我,說我以后肯定能當一個好老師。老師讓我回到了位上。還說:”同學們,大家給馬嘯云鼓掌啊“大家都給我鼓掌了!

    我當小老師作文3

      自從星期一的美術課我留下來補數學的應用題那一刻,也許是偉大的保羅大帝附體了吧,我考出了一個100分。這可是不得了的事,因為我以前都考不到,這次竟然考了個100分。老師見我都會了,便讓我當他的“小助手”了,老師對我說:“以后留來的不會數學題的人都是由你來教!”。你一定會說當小老師很爽,哪個學生不聽話可以隨便罵兩句,再不聽話還可以打一兩下。其實是很累的,于是都是我來叫他們數學題,我來看他們默,幫他們批……

      到了星期五,我本以為可以輕松點了,可是老師留下來的人越來越多了,我教得頭都有點昏了我教得有:黃立凡、吳炳毅、徐可楓、蘇佩瑩和許抒婳我得一個一個教,但是太麻煩了,而且他們還都是坐在不同的地方,于是我便讓他們五個人坐在第五組,因為只有這樣才能一起教他們數學應用題了。

      后來到了下午,我想再休息一下,可是留下來的人更多了,我忙不過來,便叫顧毅過來幫我一把,一會我們便把他們都擺平了,可是他們一直在默,還有的一些人還要我們來教他們,后來他們終于默完給我批了。

    我當小老師作文4

      我崇拜老師,老師知識淵博,什么都懂,因此我想當一回老師。上三年級的時候,在一個星期五的英語課上,我很幸運的當了一次小老師,那其中的滋味呀,真是有酸有甜!

      老師先教我們讀課文,讀完一遍后,老師問:“有哪位同學能領同學們讀課文?”我想機會來了,我不是做夢都想著當一回老師嗎,想到這兒,趕緊舉起了手。真幸運,老師叫我了,我真高興,老師讓我領著同學們讀課文了,我走到講臺上,學著老師的樣子一詞一句地教同學們讀起課文來。

      當我讀到課文中的“It is tiger”時,我把它讀成了“I am tiger”,結果引來了同學們的一陣大笑,同學們都笑得前伏后昂,課文也讀不下去了。我想:“真丟人,還領同學們讀課文呢,自己都讀錯了。”多虧老師在一旁鼓勵我:“別灰心,再讀一遍。” 我嚴肅起來,又領同學們重新讀了一遍。

      那天晚上,我做了一個夢:夢見了十年后的我,那時的我正身站在一個既明亮又寬敞的教室里為同學們上課,他們坐在課堂上認認真真地聽著,我在“講臺”上津津有味地講著,整個教室都沉浸在了歡樂的笑聲之中。下了課我們在一起玩耍,在一起做游戲,我和那些同學們就像是親密的小伙伴一樣。在課堂上我是他們的老師,在課下我是他們的好朋友。

      當小老師的感覺真好,如果有機會,我還想當一回小老師呢。說不定我長大后也會做一個優秀的老師,為祖國建設培養人才。

    我當小老師作文5

      正月初五,我和奶奶來到了石家莊,來到了姑姑、姑父的住所。一進門,我就看到了自己日思夜想的小弟弟,由于長時間不見面,我先抱住他轉了幾圈,又親他幾口,真是有說不出的快樂。

      小弟弟不滿兩歲,可卻十分聰明。我便想對他實行“早教”的教育。我讓他坐在小椅子上,把小黑板拿過來,就開始當老師講課。

      我先用筆在黑板上寫下1~20的數字,一一教小弟弟念。開始,我說一個,他說一個,我們配合得還很默契。第二遍,我就讓小弟弟自己念。可是誰知,他卻一二三三二一地亂唱起來,還離開了小椅子。我有點兒生氣了,好不容易才讓他坐在了小椅子上。“開始念!”我命令道。沒想到,弟弟把嘴一撅嚷道:“我渴了,要喝水。”我趕緊給他倒水喝。滿心以為他喝過水可以繼續學習,沒想到,他竟然將眼睛一閉,說自己困了,要睡會兒覺,我只好把他抱到床上去,可是他的兩個大眼睛骨碌骨碌的轉個不停,哪像困了的孩子啊。看著他的樣子,我是哭笑不得。

      為小弟弟當了半天的老師,讓我感到又氣又累。通過這件事,我想:老師每天給我們上課,一個班有幾十個孩子,每個人有每個人的性格,學習方法,老師卻能夠不厭其煩讓我們每個人都學到知識,真是太了不起了。我以后要好好學習,長大后,也做一名真正的老師。

    我當小老師作文6

      前幾天,我和媽媽一起幫舅舅店里包禮品小鴨,媽媽直夸我能干,我可開心呢!

      今天,媽媽把包小鴨的東西帶回了家。因為我想當小老師,教爺爺奶奶一起包小鴨。吃過晚飯,媽媽爸爸去店里了。我等奶奶洗好碗,等爺爺洗完澡,我把爺爺奶奶房間里的空調開著了。我看見他們都弄好了,就說:“我們包小鴨開始啦!”奶奶把包小鴨的東西拿進房間:有可愛的小木鴨,一只只好像在水里游泳呢,有透明的小禮品袋,有一封封感謝信,有一張張收藏證。我給爺爺奶奶講了一遍怎樣包小鴨:先把感謝信折好,再把收藏證和感謝信一起放進禮品袋,然后把可愛的小木鴨放進禮品袋,最后封好。封口有兩種方法:可以用單面膠粘住,也可以把禮品袋上封條撕下來粘住。我一邊講解,一邊做給他們看。一會兒,他們就會了。我高興地說:“瞧!我這位小老師不錯吧!”爺爺奶奶忙說:“不錯!不錯!”爺爺還說:“老師,講得很清楚,我明白了。”

      于是,我請爺爺折感謝信,請奶奶把三樣東西放進禮品袋,我負責封口,這樣一份份禮品就做好了。照著我的安排,我們開始了。沒過多久,爺爺就把感謝信都折完了。我忙表揚:“你的速度真快!”爺爺說:“因為我要看奧運會羽毛球比賽呀!”我和奶奶繼續包,一會兒,我們也完成了。我數了數,我們一共包了50份呢!“我們三個人的速度真快呀!”我開心地喊著,“我可以吃棒冰啦!”

      當小老師真有趣!我喜歡!

    我當小老師作文7

      媽媽的普通話老是不標準,聽她在與其他人交談時,我常常捂著嘴偷偷地笑。所以,我決定,利用這個暑假當一回小老師,教媽媽學普通話。

      媽媽十分樂意。她坐在一個椅子上,我學著老師的樣兒拿著“教鞭”說:“同學們,請跟我讀“吃飯”。 ”可媽媽卻讀“qi飯”我差點兒笑破肚皮兒。我想起老師教拼音的方法,又說:“是“chi飯”不是“qi飯”,把舌頭翹起來。”“哦,“chi飯”。 ”媽媽果然讀準了,我可是為她捏了一把汗呀!

      接下來,我們開始了第二個詞:企鵝。我清了清喉嚨:“好了,同學們,跟我讀“qi鵝”。你猜我媽媽讀成什么?她讀‘ci鵝’,笑死我了!媽媽也很苦惱,我又按老辦法教媽媽:“是‘qi’不是‘ci’,跟我讀‘qi’。”我正想準備再次哈哈大笑,可是媽媽她讀準了,真是厲害!我鄭重的說:“媽媽同學,你今天很努力,恭喜你!”媽媽笑得臉上綻開了花兒。

      這次雖然是我當媽媽的老師,但在整個過程中,媽媽卻給我當了一回老師,她教會了我做事要努力,不要灰心,失敗是成功之母!

    我當小老師作文8

      口才課上,老師說:“從下周開始,每節課都會挑一名小老師,誰愿意報名?”同學們爭著舉手,幸運的是,我被選中了。

      下課了,老師把學習內容給了我,讓我回家練習,是一首繞口令——《慢表》。

      表慢,慢表,慢表慢半秒。

      慢半秒,撥半秒,撥過半秒多半秒。

      多半秒,撥半秒,撥過半秒少半秒。

      撥來撥去是慢表,慢表,表慢慢半秒。

      我到家一看,心里發了慌,自己都被繞暈了,怎么當小老師?媽媽對我說:“世上無難事,只怕有心人!只要堅持練習,我相信你一定行!”聽了媽媽的話,我反復地讀,不停地練,終于拿下了。

      上口才課的時候,老師給了我一個熱烈的歡迎儀式:有請小老師閃亮登場!我自信地走上講臺,帶大家喊了兩遍口號,接著展示我們要學習的繞口令。大家的狀態和我剛開始一樣,都被繞暈了。我鼓勵大家慢慢來,別灰心,只要堅持練習,就一定能說好的!同學們聽了,都信心滿滿地跟著我一句一句地讀,再加上老師的指導,最后都順利通過了。

      一節課就這樣歡快地過去了,老師夸我表現很棒,同學們也個個贊不絕口,我的心里樂開了花!

    我當小老師作文9

      今天,我的心情十分焦慮。因為我今天要在芒果學校當一次老師,可我卻沒有一點頭緒,雖然我在家里認真思考過,但是我一直覺得不夠好。

      上課了,大家先分享了我們學校里不同類型的老師:有嚴肅認真的'、有和藹可親的、有幽默風趣的……接下來就是我們這些“小老師”開始上臺講課了!有的同學教了英語、有的教了語文,讓我印象深刻的是第二位上臺的同學教了我們一首簡短的歌曲,叫:《太陽出來了》。她先教我們唱曲,又教我們唱詞,我們都很認真的跟著她學,她說她雖然表面上很輕松,但是實際上心里非常緊張。我上臺的時候也是這樣。

      輪到我上課啦,我已經在座位上思考了很久,終于想到了該教的科目:數學。我猶豫不定,不知道這樣講到底好不好?我還是有點怯場,沒有膽子上臺講課。后來,在老師的鼓勵下,我壯著膽子走上講臺,開始寫我的題目。寫到一半,同學們就開始回答,他們七嘴八舌的,我點了一位舉手的同學來單獨回答,他才回答了一半,時間就到了。我無奈地回到座位上,繼續看其他同學上課,心里有點遺憾。我想我的課上的并不成功,下次我要克服內向的性格,變得更善于上臺演講和表演才行。

      當老師很不容易,我們應該要更愛學習,更尊重老師才行;我們學習好了,就是給老師最大的禮物。

    我當小老師作文10

      每當我看見小朋友在玩時,便會想起童年的趣事。

      那是暑假的一天,陽光明媚,萬里無云,太陽曬在身上火辣辣的。父母叫我們不要出去,那種天氣會中暑的,我們不能出去玩,我和幾個小朋友玩著玩著,覺得很無聊。突然,我神秘的說:“有了,我們來玩游戲。”他們用好奇的眼光望著我,不知道我葫蘆里賣的是什么藥。我說:“我們來玩老師教學生的游戲。”他們說:“好。”我給他們每人準備了一個小板凳。一張白紙。一支彩筆,學習用具就準備好了。用小木板當黑板,掛在窗戶上。我們先上語文課,我教他們寫“大。小。幾”三個字,他們認真的寫起來,我在他們身邊走來走去,好像真的老師一樣。他們做完了我布置的作業就爭先恐后地給我改,我給他們批了一百分,他們高興極了。

      第一節課上完了,休息十分鐘。快上課了,我吹了一聲口哨,他們整整齊齊地坐在位置上開始上課。我們開始上第二節數學課,我先教他們數數,怎么算算式。然后,我出了三道題“1+1=,1+2=,1+3=”他們認真地做起來,有的扳手指,有的數小棒……這時候,一個同學很不耐煩,坐沒有坐相,站沒有站相。就不做了,我走過去對他說:“你現在做對了,等你上學時,就比別人聰明些。”他聽了我的話,乖乖的寫完了我布置的作業,我給他打了一百分,他高興極了。

      我覺得當小老師真有趣。

    我當小老師作文11

      今天我非常開心,因為今天的班隊課是由我來上。這可是我第一次當老師,所以我在前一天晚上激動的睡不著覺。

      時間象流水一樣奔騰,不一會兒就到了班隊課的時間。

      丁零零,上課鈴打響了,我迫不及待地跳上講臺,笑嘻嘻地站著。一瞬間,同學們的眼睛都齊刷刷地看著我,把我愉悅的心情變得十分緊張,嚇得我直冒冷汗。班隊儀式后,同學們也漸漸融入到課堂之中。特別是到了猜謎部分,同學們一個個象快樂的小鳥活潑可愛,積極舉手,我看到這樣的情景高興極了,就連我們班的幾個有點頑皮的同學都坐下來認真思考了。盛翰林雖然沒有舉手就脫口而出,但我還是很開心的,因為平時根本不聽課的他都能坐下來思考,然后再大膽地說出自己的想法,真是不容易。不管對還是錯,都應該鼓勵他繼續努力。

      猜謎環節如火如荼的進行,我在張望中忽然發現一個不和諧的音符――葉天奕轉過頭去跟后邊的同學講話,而且把周圍的三個人都給影響了。我看在眼里氣在心里,真恨不得沖過去教訓他一頓,可是,這畢竟是課堂,所以我不得不咬緊牙關,忍氣吞聲,若無其事地繼續上課。

      下課后,不知怎么的,又想起了不愉快的片斷,我想到了老師上課,我和同學有時候也會不由自主地講幾句話,老師也一定非常生氣,要知道自己的辛勞成果別人不當回事是多么可惡啊!

      今天的這次班隊課真令我受益匪淺,不僅讓我體會了老師每天要經歷的歡欣與苦惱,又找到了自己以前一直沒有注意的缺點,相信我會改掉這個缺點的。

    我當小老師作文12

      我雖然不是第一次當小老師了,但還是有一點小興奮和緊張。我在心里鼓勵自己:你永遠是最棒的。這天我早早地來到學校,把書包放到課桌里,拿出數學書站上講臺說:“請大家拿出數學書翻到第三頁。”我看了一眼下面,有的同學裝作沒聽見我的話自己干著自己的事情,有的同學說要去上廁所。我心想:該怎么辦呀,待會兒老師來了,看見同學們這個樣子,一定會被批評的。我立刻回過神兒來,這時張正一走過來說:“我在下面巡視,看見沒讀書的,就把名字寫在黑板上,讓老師來處置他們。”我點頭答應了。我又重新起了個頭,不知道為什么,同學們好像被施了什么魔法似的,竟然認真讀起書來了。難道是我幻聽了嗎?不,這明明就是真的。我回到現實中來,這樣也好。老師來了,看見同學們在讀書,我也感到了很高興。過去看見同學能帶領大家在讀書,心里很是羨慕,但是自己切身體驗就不那么好玩兒了,要隨時注意每個同學是否在讀書,同學們讀到哪兒了,再關注。我喜歡當小老師的感覺。雙流實驗小學六十班郭妍伶

    我當小老師作文13

      今天下午,第二節課是體育課,我居然在這節課上體驗了一把當體育老師的快感!

      我們第一組女生考完跳遠,老師讓我們去跑道上跑兩圈并要求計時,想看看我們的成績如何。由于趙老師還需要給第二組的女生測跳遠,所以就問我們,你們這組誰跑的最快?出來一下!我自豪的站了出來。你來幫他們計時,左邊這個大的按鍵是開始或歸零鍵,(當所有人跑完之后再按就是歸零),右邊這個是暫停鍵,開跑時你先按開始鍵,每跑完一個人就按兩次暫停鍵,所有人跑完之后來我這兒報告一下成績。趙老師遞給我計時器扭頭就走了,所以我只好硬著頭皮大喊了一聲跑!一并迅速地按下了開始鍵,所有人如駿馬一般飛奔出去,留下我一個人在那里擺弄計時器。咦?老師剛才說哪個是暫停鍵來著?我突然忘記了老師說的每個鍵的作用。哎呀!不好,邱琳馬上到終點了,預計再有30秒。急得我像熱鍋上的螞蟻,到底是按哪個鍵呢?先不管了就按右鍵吧!我忐忑不安時邱琳已經到了,打了我一個措手不及,我心一橫按下了右鍵,結果瞎貓碰見死耗子,撞對啦!隨后陳鈺、杜成琳、張宇澄也一個接一個的到達終點,我一次又一次的按下暫停鍵。所有人都跑完后,我讓他們集合站好隊,而我去找老師歸還計時器。

      今天我體會到了老師工作的辛苦,不僅要教書育人,還要留意自己哪里做的好不好!當老師真辛苦啊!

    我當小老師作文14

      媽媽上班去了,領走時叮囑我:天氣太熱了,不要帶弟弟、妹妹到室外玩,在家看好他們。我調皮的說了聲:“遵命!”

      我在客廳擺上一排小板凳,請弟弟、妹妹坐下。我站在他們面前:故意清清嗓子說:“歡迎小朋友來到我的暑假培訓班。請大家注意尊守紀律,上課期間,不能隨便走動。”

      “知道了!弟弟、妹妹回答。”

      “今天我們來學習認識鐘表。”

      “好!”

      我拿出那個壞的鐘表當做模型,指著鐘面說:“同學們:請看鐘面上有幾個數字?請舉手回答!”妹妹高高的舉起了小手說:“鐘面上一共有12個數字。”

      “非常正確。請坐下!"

      接著我又提問:鐘面上有幾根針?這次調皮的弟弟舉起手說:“有2根針。”我趕快表揚:你真棒!真是個細心的學生。你們知道這2根針的名字叫什么嗎?讓老師告訴你們“又細又長的叫分針,又粗又短的叫時針。再看,鐘面上還有12大格,每一大格里又分5小格。分針每走1小格是1分鐘,走1大格就是5分鐘。分針走一圈,是60分鐘,時針正好走1大格,是1小時。所以說:1時=60分,聽懂了嗎?“聽懂了!”弟弟妹妹一起回答。

      “好!那要想知道現在幾點了?該怎么看呢?”

      “請注意聽!首先要看時針指著幾,就是幾時,再看分針一共走了多少小格,就是幾分。明白了嗎?”

      “聽明白了!”

      “好!下課。今天就到此為止!同學們,再見!”

      就這樣,我的一節數學課結束了。

    我當小老師作文15

      平常,我和弟弟在一起最喜歡玩當老師的游戲。每次我們倆都當老師,假裝給一群小朋友在上課。今天,我來做老師,準備教會弟弟這個學生5個英語單詞。

      開始上課了,我要教的第一個單詞是“cake”。我對弟弟說:“請跟我讀cake。”弟弟很認真地跟著讀:“cake。”我很得意,心想:用不著10分鐘,我就能教會他5個單詞的。

      弟弟突然問道:“姐姐,cake是什么意思?”我解釋說:“cake是我們經常吃的蛋糕。”弟弟馬上說:“我現在就要吃蛋糕!”我急忙說:“學完了5個單詞我們就去買蛋糕吃,好不好?”弟弟答應了。接著,我又教第二個單詞“computer”。弟弟又問是什么意思,我說:“是電腦的意思,你快讀呀!”弟弟不是讀成“肯特”,就是讀成“漂特”。讀了幾遍讀不好就鬧開了:“不學了,不學了,我要打電腦了,我要玩游戲了!”我說:“那就玩一會兒再學好不好?”弟弟答應了。

      于是,我打開電腦玩起了游戲。這一玩不要緊,把我這個當老師的也給帶壞了,學生沒有教好,自己卻和學生一起玩起了游戲,忘記了還有教學任務,真是個不稱職的老師!

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