難忘的老師作文(集錦11篇)
無論是身處學校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的難忘的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
難忘的老師作文1
陳老師是我在六年級的老師，我對她的印象是最深刻的，她穿的很樸素，迷人的微笑整天掛在臉上，她很和善，我對她的感覺很好，她對每個學生都很負責人，從來沒有因為別人的學習成績差而歧視別的學生，他對所有學生都是一視同仁。
我是個和內向的女孩，總也不和別人說話，不會的題誰也不問就在心里憋著，第一次考試成績下來沒 有及格，淚水掛在我的臉上，我無臉面對老師，放學的時候老師把我叫住，我以為老師會批評我，可并是 老師只是說讓我多喝同學們溝通溝通，如果有什么不會的可以問她，雖然我記住了她的話可是一遇到問題是我還是不好意思問她，她便主動來和我交流，慢慢的我的性格變得開朗起來，我喜歡交朋友了，不會的問題也喜歡和朋友一起討論，我的學習成績慢慢的上升了，當我考試考取了好成績老師便會教育我不傲，我考得不好的時候老師便會說沒關系一次考不好沒事的，我就在老師的鼓勵下度過了小學，在畢業那天，老師比我們還高興，同學們圍著老師快樂的歡呼，可我卻有些傷感。
我馬上就要到一所新學校，馬上就要開始新的生活，我怕我還會像以前一樣寂寞，沒有朋友，我怕再回到以前那個沒有自信，內向，孤獨的我，這是老師叫了我一聲，我打亂我的思緒，跑到老師的跟前，老師對我說你只要進你的努力去做你想做的是你就一定會成功，不要在乎別人怎么冷眼對你，你只要感覺自己做的對就可以，你們考上好的大學，這就是我最好的心愿，我希望我這個心愿你們會幫我實現它，你到初中一定要努力一定要比現在學的還要好，我希望你能有一個成功的人生，把自己的這輩子活的精彩，這是我對你的期望，你不要辜負我知道嗎？我使勁的點了點頭，對老師說我會記下的，老師迷人的微笑又一次掛在臉上。
如今的我已經成為一名出色的中學生，每當我遇到困難想要放棄是就會想起老師的話，是老師的話一直鼓勵我堅持到現在，我一定會好好回報老師的，我希望老師一生平安，一生健康，老師我會讓您看到我成功的那一天，陳老師你在我心里一輩子，讓我永遠難忘。
難忘的老師作文2
石筍校園里最忙碌的身影就是老師。她們是辛勤的園丁，澆灌著祖國的花朵。大部分老師都很年輕，有一位卻與眾不同：她已經到退休的年齡，頭頂的發絲早已銀發斑斑，但仍然堅持教導我們，毫不懈怠，她就是我們的班主任——蒙老師。
蒙老師是一位嚴格、細心的老師。記得去年暑假返校后，我的學習狀態還沒有恢復。在 “暴風雨”—檢查作業來臨的前一天，蒙老師給大家布置了練習寫字的作業，還警告我們這次作業她會到每個同學的座位上挨個檢查。我當時還在懶散的搖籃里睡大覺，對自己特別的放松，作業也敷衍了事。蒙老師第二天一大早就開始挨個檢查作業。看著周圍同學們本子上的字都寫的工工整整的，又瞄了自己的作業，簡直高下立現。我想馬上把它藏起來，但恰好被老師看到了這一幕。她一把奪過我的作業本，翻呀翻，她的眉頭皺得越來越緊了，而我的心也七上八下越跳越快，只求不要讓我重寫。只見她把作業本重重地摔在課桌上，帶著濃重的四川口音說：“瞧你那龍飛鳳舞的字，中間還有東一塊西一塊的補丁，有這樣書寫的嗎？”說著她慢慢地降低了她的聲音：“中國字中國人就要寫好，字都寫不好，以后怎么做事和做人？”簡簡單單的話，我已經泣不成聲了。后悔的淚水順著燙熱的臉像斷線的珍珠汩汩而流，滴在本子上，混在那些潦草的字里……蒙老師慢慢走回講臺，繃著臉說：“馬馬虎虎的對待學習，你們將一事無成！書寫我一再強調，必須認真對待。同學們！好好收收心，新學期又開始了，大家千萬不能放松自己”。蒙老師用她嚴格的要求來對待我們的學習，才能讓我們有認真的學習態度、細心的學習習慣。
從那以后，我再也不敢亂畫作業了，每次寫作業都會浮現出那次的畫面。我只想說“謝謝您，蒙老師！謝謝石筍給我們一位那么好的老師。”
難忘的老師作文3
在我成長的道路上，老師們就像一盞盞燈照耀著我，看著我一步步從一個什么都不懂的小丫頭，成長為五年級的大姑娘，其中，我最要感謝的老師就是一年級的俞老師了。
那時候，我的性格比較內向，從不敢在課堂上舉手發言，直到我升入一年級，俞老師才改變了這一切。
一開始，我在課堂上除了聽講，還是聽講，從不主動發言，俞老師一開始沒注意到我，任我發呆，日子久了，大家都熟悉了，上課發言也積極多了，可我卻還是無動于衷，依然生活在屬于自己的小世界中。為此，老師也曾把我叫到辦公室，語重心長地說：“姚倩，老師知道你是個好孩子，大家都開始發言，可你為什么從不舉手？老師多希望看到你可以做到，好嗎？”我只覺得臉上發燙，頭低得不能再低，微微地點了點頭，俞老師一直盯著我看，看得我心中直發毛，老師微微一笑，把我送出了辦公室。
從那以后，俞老師就像跟我過不去一樣，偏偏每次點我的名，叫我發言，我只好面紅耳赤地站起來，用蚊子似的，只有我自己能聽見的聲音支支吾吾地回答問題，心中的小兔子“撲通撲通”越跳越快，我都緊張得恨不得找個地縫鉆進去。回答后，仔細想想，老師的問題也不難，為什么我就不敢舉手呢？慢慢的，我開始有了舉手的沖動，這時，我心中仿佛有兩個小人在爭吵，一個說：“只要你努力學習，認真聽講，什么問題都會回答，只要你舉手，就是最棒的！”另一個說：“別舉手，萬一你回答錯了，老師肯定會批評你的。”讓我猶豫不決。正當我心神不寧面又躍躍欲試時，老師好像看透了我的心思，點名讓我朗讀，我清了清嗓子，抑揚頓失傳地大聲讀了起來，老師聽后先是一楞，然扣欣慰地笑了，同學們也鼓起掌來，為我喝彩。
后來，我膽子變大了，每堂課上我都積極地發言，性格也開朗起來，成為了班里的積極分子，這多虧了俞老師的耐心，細致與慧眼識珠，謝謝老師。
我不想把老師比作蠟燭，因為蠟燭燃盡也會流下悔恨的淚水；我也不想把老師比做園丁，因為園丁種下花，最后也會將它們采盡，而老師卻不求回報，我想將老師比做鋪路的石子，一路護送我們長大成人。
難忘的老師作文4
在這小學六年中，我有過很多老師，但其中讓我最難忘的是我們班的班主任——邱老師。她就如我的親人，給了我很多關愛，在我失敗時，邱老師站出來給我鼓勵，在我沒自信時，邱老師給我一絲微笑，讓我充滿自信和勇氣……
說起邱老師，我的腦海里浮現出一幅畫面：邱老師的頭發金黃的，臉白白的，還有一個可愛的小酒窩，笑起來非常可愛，老師還有點胖，走起路來搖搖晃晃，還有邱老師為我們講課時，神情動作都很搞笑，臉上還不時的微笑。邱老師對我很關心。
記得四年級我轉來時，是一位成績不好的學生，邱老師卻對我很有信心。上第一節語文課時，邱老師讓我們做筆記，我卻傻呆呆的坐在那里不會做。邱老師看到我，就走到我身旁，細心的教我寫哪里，還不是的問我：聽得懂嗎？我看著老師那雙溫柔的眼睛回答：聽得懂。每節語文課，老師總是從我身旁走過，不是的指點我這個怎么寫，那個怎么做，還叫我旁邊的同學多教我。慢慢地，我在老師的幫助下和鼓勵下，從一位差生成為一名語文組長。當我考試考不好時，老師并沒說我，而是微笑地對我說：舒琪，你這次考不好了，下次一定要考好，不能這么粗心，知道嗎？老師就是這樣鼓勵我，讓我對下次的考試充滿信心，這就是一位給我鼓勵，給我關愛的邱老師。
邱老師很愛我們，她舍不得打我們，我腦海里記得一次，我們班有一位同學很調皮，上課不認真聽講，還交頭接耳，字寫得可以飛起來了，邱老師被氣得就拿起一根棍子輕輕地往那位同學的肩膀打下去，那位同學沒感覺，還偷偷的笑了，我們就知道邱老師并沒有存心想打我們，而是想拿這把尺嚇嚇我們，讓我們上課認真聽講。
邱老師為了我們流過眼淚，她為了給我們上課，聲音都啞了；她為我們整天操勞，臉上多了一絲絲皺紋；她為我們熬夜批改作業和備課，頭上多了幾根白發；我是您手中的一顆小草，在您細心的照料下茁壯成長，您的一絲皺紋為我生，您的一根白發是為我白的，邱老師，我們兩個月就要分別了，也許我們會成為陌生人，但您還是在這兩個月里努力的教我們，不管自己有多累，您還是堅持下去。
邱老師，您的教育之恩，我終生難忘，我唯一能報答您的就是在這兩個月內好好學習，用我優異的成績報答您。
我最難忘的老師——邱老師。
難忘的老師作文5
老師是人類靈魂的工程師。是老師哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培育了一批又一批的人才。在他們的精心呵護下，我們每天都在健康，活潑的成長。
在教過我的老師中，令我最難忘的老師便是我小學一年級的班主任—— 朱老師。
朱老師身材胖胖的，留著一頭烏黑亮麗的短發，還有一雙亮亮的小眼睛，眼睛前有一副嵌著厚厚鏡片的眼鏡。
記得有一次，我路過老師辦公室的時候，朱老師把我叫住了。我以為老師會因為什么事批評我，或安排我做什么事。結果我都猜錯了，老師讓我在辦公室里做作業。我也不好推辭，只好走進辦公室做作業。老師并沒有說我什么，而是靜靜的守著我做作業，有時還指點我一下。我在心里小聲的抱怨著。現在想起，終于理解了老師的做法，原來老師是為了我好，使我作業質量和做作業的速度提升。
還有一次上課時，我閑課堂太枯燥乏味，所以思想界神游去了。我這一小小的舉動很快就被老師發現了。老師點我起來回答問題喚回了我正在神游的心思。我像觸了電似的立刻站了起來，我支支吾吾的回答，空氣仿佛在此時凝固了起來，憋的令人窒息。老師見我半天沒回答，便叫我放學后找她。因為這件事，我這一節課都沒好好聽講。
好不容易挨到了放學，我邁著沉重的步子走進了辦公室。我輕輕地推門而入，只見老師正一只手扶著眼鏡框一只手揉著眼睛，我心里愧疚不已。我原以為老師會狠狠的批評我一頓，沒想到老師不但沒有批評我反而耐心的為我講課。在老師翻書時，我注意到了老師厚鏡片下黑黑的眼圈，眼淚竟不爭氣的流了下來，我在心里暗下決心：以后上課都仔細聽講。短短一個多小時過去了，夕陽的半個臉蛋已經沒入地平線，黃昏夾著習習涼風飄然而至。
老師看見天色已晚，執意要將我送回家。寬敞的道路上冷冷清清的，老師堅持將我送回家了，才掉頭回家，我一直望著老師遠離的背影，知道他消失在我的眼底。
難忘的老師作文6
在我們的學習生涯中，會遇到各型各色的老師，有的可能會很快忘記，但有的你可能會記一輩子都不會忘記。有一位老師卻使我難忘，他就是——李老師。
李老師留著短發，經常穿黑色的皮衣或淺藍色的西服。高高的個子，看上去十分嚴肅。
上課時，他保持著他那嚴肅認真的態度。下課時，他就成了我們的好朋友，一起聊天、玩耍……
他對我們非常負責，十分關心我們的成績。
記得有一次，教室里吱吱喳喳得亂成了一鍋粥。老師拿著試卷，推門而入，教室里馬上安靜下來。老師走到講臺上，把厚厚的一沓試卷放在講桌上，開始念了起來。我坐在位子上，雙手握在一起顫抖著，嘴里嘀咕著：“老天呀，保佑我考個好成績呀……”
老師在念名字的時候，我的心里十分恐懼，生怕自己考不好。“王子諾61分。”我聽到分數后直接沮喪地趴在了桌子上。下課后，老師叫我去辦公室一次。我忐忑不安地進了辦公室。老師坐了下來說：“你怎么回事呀？你之前成績不是很好嗎？”我低著頭說：“……”
中午吃完飯后，老師走到了我的身邊，對我說：“不要灰心，我們再努努力。這是態度問題，只要付出行動，就一定行！”說完老師坐了下來，慈祥地看著我。看著老師慈祥的樣子，我擦去了眼淚，笑著說：“好，一定不辜負您的期望！”
接下來，老師犧牲了自己寶貴的時間，用幾個中午把我所有應該掌握的知識都幫我補了回來。老師十分有耐心，每講一題都會把這道題的意思，解題方法給我講一遍，如果我沒有聽懂，老師就一直講到我理解為止。
過了不久，又迎來了一場考試。這次發試卷的時候，我的背后直出冷汗，手心里也是汗，只聽老師喊：“王子諾94分！”老師看著我露出了欣慰的微笑。
這就是我的李老師，他風趣，嚴肅認真，對我們負責。我喜歡這個老師。
難忘的老師作文7
一張紅潤的臉上有著一雙明亮的大眼睛，挺挺的鼻梁上架著一副近視眼鏡，這就是我記憶中一年級的語文老師——陳老師。陳老師二十多歲，中等身材，胖胖的，膚色白皙，看上去和善可親。記得我剛上一年級時，很膽小，離開了昔日熟悉的小伙伴，來到這個生疏的一年級教室里，周圍坐著許多陌生的同學，心里難免有些害怕。因此我一直坐在座位上，低著頭，始終也不敢抬頭和同學交談，緊張、害怕、孤獨同時襲擊著我，我只希望早點放學，投身到媽媽溫暖的懷抱之中。突然，我感覺到一只溫柔的大手輕輕地摸了摸我的頭，那感覺像媽媽愛撫我一樣，我猛然把頭抬起來，啊！原來是陳老師！
“怎么樣，對這兒不習慣嗎？”陳老師親切地笑問道。“還……還好。”我斷斷續續地回答。陳老師見我這么緊張，便在我身邊坐了下來，開始和我聊天。“趙昕茹，你上課表現得很勇敢，回答的問題準確清楚，而且聲音響亮。老師很喜歡你的！下課時你也要勇敢啊，和同學說說話，出去活動活動，要學會主動交朋友啊！”陳老師微笑著說，“跟同學交談多了，你就會有朋友的，你的學習生活會變得快樂有趣的。
別怕，膽大些！現在和老師說說話，行嗎？”我使勁點點頭，大膽地看了老師一眼，陳老師也正看著我，眼睛里滿是媽媽般的慈愛。我心里感到暖暖的，心情慢慢地也開始放松了。陳老師跟我談了好多有趣的話題，我的臉上漸漸地有了笑容。最后，陳老師對我說：“你看，有朋友是不是很好啊！”我懂事地點了點頭。
現在，我的朋友已經是數不勝數了，在這兒，我要說一聲：“陳老師，謝謝您！”一年級的學習令我最難忘的是寫字。一開始我的字寫得不是很好，陳老師就利用下課時間一筆一畫地教我，她告訴我寫字的要領：觀察字的間架結構，寫好字的每一個筆畫，筆畫的間距要勻稱等等。正是有了這些寫字基礎，我現在寫的字還算漂亮，在常熟市五年級寫字比賽中獲得了一等獎呢！五年過去了，我依然很清楚地記得這些事。敬愛的陳老師，您是我心中難忘的老師，您教會了我交友，教會了我最基本的寫字……您建立起我靈魂的大廈，感謝您，老師！
難忘的老師作文8
我一直以為，新的環境能夠丟掉曾經的戀戀不舍。
好巧，在這里也能找到關于你的記憶——那天自習課上老師響起的手機鈴聲使我一驚，猛地抬起頭，卻又被心中蔓延開的一縷失落拉回現實，那不是你。
我想起你對我們無微不至的關心。
初三，有很大一部分同學勤奮努力，故廢寢忘食。中午、下午的課后教室里依然是一個個奮筆疾書的背影。而當你悄悄地走近，出現在你臉上的表情不是欣慰，而是嚴肅，又響起你關切又略帶嚴厲的話語：“不去吃飯，等著吃剩飯剩菜啊！”有時沒人聽，你還把大家一個一個地“罵”走，你說身體比學習重要。此時，一陣熟悉的手機鈴聲響起，我在想，此刻電話的另一頭是否是你的家人也在等待你回家的催促呢？
我想起你對我們嚴厲呵責的批評。
在我們看來，你總愛小題大做。你曾因為一些不足為道的小事情把全班同學說教一整個晚自習。你說我們努力過頭了，只知道讀書，沒日沒夜，因此你制定了一條讓我此生印象最為深刻的班規——課間全部人必須離開教室，出去活動，不能在座位上看書。你罵我們熬夜，說得特狠，你說就一個中考就把我們緊張成這樣。那三尺講臺，你不僅在那里教給我們知識，也講了很多人生的道理，教我們如何做人處事。有時，那熟悉的手機鈴聲會響起，當你接起電話走出教室，我在想，電話里你是不是又和某某的家長在語重心長的交談呢？
我想起你不失嚴肅的幽默風趣。
你太獨立，太有個性，很多時候班上的同學們都怕接近你。或許，你的那些嚴肅只是為了在班級里建立起你的威信吧。你也愛在晚自習給大家說說你的經歷故事。畢竟作為文科老師的`你一說起話來就會滔滔不絕。我記得有一次，那熟悉的鈴聲響過，你笑著拿起手機，“老公騷擾我。”又引得全班大笑。我想，此刻的你，是多么可愛又平易近人。
如今，離開你也有一段時間了。我想知道你都如何回憶我們，是帶著微笑或是很沉默？將來的某一天，聽到那鈴聲響起，提起電話的你還能否辨別我的聲音呢？
難忘的老師作文9
如蝴蝶飛過花叢，如溪流流經峽谷，我六年的小學生活在彈指一揮之間閃過去了，在這六年的學習生活之中，我被許多個老師教導過，而在其中令我最難忘的就是教導了我三年語文的李老師了。她那既嚴肅又溫和的面容令我們明白如何對待學習；她那獨特的教學方法寧我們可以學習到深奧的知識。
在我五年級的時候的一次愚人節中，我們許多同學在教室中以愚人為樂。“鈴鈴鈴，鈴鈴鈴……”上課鈴聲響了，我們班主任板著面孔，神情嚴肅的站在教室門口外，突然之間，我們原本熱鬧非凡的教室立即變得鴉雀無聲，教室中的空氣一下子沉悶起來。語文李老師先掃視了我們一下之后，便疾步走上講臺，清了清嗓子后，大聲對我們說：”請同學們背誦出《祖父的院子》這一篇課文。”隨即又說：“不會背誦的同學請抄這一篇課文。”突然之間，安靜的教室變得熱鬧非凡，同學們都議論紛紛，我們先前因為沒有背誦過，所以在老師點名背誦的時候，心情一下子緊張起來，李老師先巡視一番，然后說：“請徐班長背誦一遍。”我們一聽，緊張的心情一下子降了下來，但是徐班長卻站在座位旁一個字都背不出，李老師隨即又點了幾位同學，但都不會背誦，終于，一位同學背出了第一段，但李老師就問：“那第二段呢第三段呢？”那位同學也背不出來，也被罰站了，突然李老師笑道，說：“有這么難背嗎，我3秒鐘就背出來了。”我們的同學一聽，都明白了，更有一個同學大聲喊了出來：“祖父的院子。”原來是李老師為了教導我們寫情景作文而想出來的“詭計”，說出原因后，李老師在黑板上寫出了這種情景作文的方法，平常我寫作文都是咬筆頭的，但這一次作文，我藍色的墨水字一個又一個的跳進我的作文紙中。
李老師這種獨特的教學方法，使我們快樂地遨游于語文世界之中，也播下了知識的種子，讓我們走上文學的道路。
難忘的老師作文10
隨著花開花落，云卷云舒，時間如清風般從指尖悄然劃過，
但它帶給我們的回憶不會因此而消逝，故鄉的那堵老墻，使我的靈魂縈繞在此，纏綿不絕。
隨著思緒的轉動，回憶的牽引，我又再次走到老墻前。在這灰白色、不高的老墻上，有我和伙伴留下的痕跡。看墻上，幼稚的文字，也許并不像字，讓人忍俊不禁的圖案，真真切切的記載著與小伙伴的友誼。
再向上看，老墻真的老了，顯露著一副弱不禁風的外狀，有些磚都掉落了下來了，然而，在伙伴們幾經測試，它又是如此的結實。從此，這就成了我們的基地。一到放學，我們都會爬上老墻，在墻上嬉戲、玩耍。累了，就坐下來，把腳搭下來，有時，會有人拿一些好吃的。我們做在一起，吃著零食，目光奔向火紅的西方。哦，那是夕陽。我們眼中充滿著憧憬，夕陽染紅了滿天的云，顏色也在不斷的變化著。在夕陽的映襯下，炊煙幾道，一片和諧的農村花卷呈現在眼前。我望著這幅畫，那裊裊徐煙，又想到兒時的幻想，幻想著那煙上是花白胡子的老神仙。
在老墻里面，是一小片荒地，種著一棵榆樹，夏天，榆樹長出了濃濃綠陰，滿樹青色的榆錢。我和小伙伴會再次爬上老墻，坐在綠陰下，吹著陣陣習風，再抓把榆錢吃，是多么愜意悠閑。也有時候會與伙伴們爬上樹去，躺在樹杈間，感覺如此的涼爽。也會比試看誰爬得高，并且時常看看樹上鳥巢里的蛋有沒有孵出小鳥來。有時，從樹上折下一根很直的樹枝來，在老墻前，扮作日本武士，用樹枝做劍來拼劍，也會一起扮壞人與俠客。總是打打鬧鬧，有說有笑，從沒有煩惱，老墻默默地注視著一切，記載著一切。
回到現實，回憶終究是回憶。那堵老墻老了，一副弱不禁風的樣子，它是真的老了，一聲巨響，倒下了，榆樹也被砍了去，朋友見了，會淡淡的笑，再也不會像兒時那樣打鬧歡笑，我在思考，成長讓我們變了么？友誼淡了？漸漸的明白，我們變了，但友誼從未淡過，因為在每個人心中，那堵老墻從未倒下，永遠也不會倒下。
難忘的老師作文11
在我幼小的心靈里，蘊藏著一朵朵五彩繽紛的小花閃閃發光，有綠的、紅的、黃的、紫的……讓我輕輕摘一朵粉紅色的小花，把蘊藏在這里的故事講給你聽。
李老師是我三年級時的語文老師，高高的個子，扎著條馬尾辮臉上整天掛這笑容。起初，我并不喜歡李老師，因為她不像個老師，倒像個“瘋丫頭”，有一件事改變了我對她的看法。
那是個六月的星期五，火熱的太陽烤著大地。知了不停地叫著。我班進行了一次小測試，由于感冒的原因，我沒有發揮好，宣告考試成績時，我憂心忡忡。結果出來了，我七十五分，這個結果讓我大吃一驚。平時，我總是考到九十分以上，而這次——唉！考試卷一發下來，我望著一個個紅叉叉，幾乎要崩潰了。
放學了，李老師把我叫到辦公室，我以為老師會大聲訓斥我一頓。可是沒想到，到了辦公室，李老師卻和藹地說：“益通，你這次感冒了，才會考得這么差。現在，我給你講題，哪道不懂，我來教你。”說完，便把我錯了的題全部擦掉，一一為我講解。看著李老師專心致志地為我講題，聽著外面知了在叫著，又看著老師頭上豆大的汗珠紛紛落下，濕透了試卷，我這顆頑固的石頭終于被感化了。
老師啊，我真想變成一把扇子，給李老師帶來片刻的清涼；我真想邊成一杯涼茶，濕潤老師干渴的嘴唇；我真想變成一條毛巾，擦去老師額頭上的汗滴；我真想變成涓涓細流，流進李老師的心坎里。
想著，想著，我那我眼眶里打轉的淚珠終于奪眶而出了。李老師卻擦擦我的眼淚說：“老師相信你下次一定會考好的！”
老師啊，你的一個舉動改變我的態度，你的一句話鼓勵著我積極上進，老師，我不會讓你失望的。
如今，我已上五年級了，李老師也去了廣州工作，在這細雨綿綿的秋天，我不禁想起了我那可愛的李老師。
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