我當小老師作文4篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的我當小老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我當小老師作文1
一直來，我都是以學生“平民”出現，從來沒有想過哪一天能當上老師“總統”。但在就讀三年級的時候，我意外地當了一回小老師，現在想起來記憶猶新。
那是在一堂《讀不完的大書》語文課即將結束的時候，我們的周老師突然問大家：你們誰想當小老師啊？下周學校的語文學科節，有一項內容就是“我來當老師”，給大家上課，就像老師給你們上課一樣，哪位同學自愿報名？同學們先是面面相覷，后來個個初生牛犢不怕虎似得，紛紛舉起了右手。我呢，一聽可以當老師，心想那是多神氣的事啊，于是把兩只手舉得老高老高，生怕不被老師發現。許是我的滿腔熱情吧，很幸運地，我被挑選上了。不過，老師可是有言在先，如果準備不充分的話，很可能被撤下來的。
在我看來，當一名小老師沒什么難的，天天聽老師們上課，聽也聽熟練了，不就把課本的內容講給大家聽嘛，我心里不以為然。再說啦，現在老師都使用PPT教學，而我不就是最擅長制作PPT嗎？嘿嘿，這些對我來說都太簡單了，我在心里美滋滋地想著，仿佛自己已經成為一名合格的小老師了……
課后，老師給我拿來了一張表格，我一看，傻眼了，原來是備課表！難不成我當一回小老師也要備課？看到我詫異的表情，老師微笑著說：銘，不用太擔心，其實也沒有那么難的，只要精心準備的話，老師相信你能做得很好。接著，老師就怎么備課，如何上好課等向我做了詳細說明。我的心里七上八下的，開始覺得當老師的不易了。不過，在老師面前，我還是表現得信心十足，一副不怕困難的模樣。
回到家里，我就飛快地打開電腦，開始了我的“小老師”的功課準備工作。我下載了一個模板后，開始填充講課的內容。為了使PPT看起來更完美，我這里弄個超鏈接，那里又弄個動畫，忙忙碌碌了個把小時，發現才做了極少的部分。我開始著急起來。為了加快速度，之后的幻燈片內容就寥寥草草隨便應付了。整體做完后一看，自我感覺真不好。
于是，我又這里補補，那里修修，把幻燈片做得視覺上更加豐富美觀些�？勺鐾旰蟮腜PT樣子像是打滿了五顏六色的補丁，雜亂無章，我開始泄氣了。我叫來媽媽給我當參謀，誰知媽媽飛快地掃了一眼，就說：“絕對不行！”。我像被挨了當頭一棒似的，傻傻地愣在那里，不知所措了。隨后，媽媽告訴我不要急于做PPT，而是一定要靜下心來，好好地去閱讀、理解課文本身表達的內容，理解透徹了，才會有真材實料，才能通過PPT好好地去展示給大家。
聽了媽媽的話，不禁又想起周老師對我說的“精心準備”這四個字，我若有所思。心想老師每一次精彩的課堂，是不容馬虎的。于是在家里，我反復修改我的“教案”，又反復試講，媽媽主動當我的學生，又當我的老師。
充滿期待的那一課堂終于來臨了，我鎮定自如地走上了講臺，開始了我那奇妙的30分講課之旅。雖然，在講課的過程中有點激動，有點緊張，還有些磕巴，甚至出現停頓，但是同學們卻報以我熱烈的掌聲，老師向我投來鼓勵和贊許的目光，還夸我是一名合格的小老師呢！
講課結束后，我的心情久久不能平靜。通過當小老師的經歷，不僅讓我收獲了知識，學會從容，戒驕戒躁，重拾自信，還讓我明白了許多道理。老師，這個聽起來很高貴的稱呼，背后凝聚了多少的智慧與心血！看似簡單的一節課，其實很不簡單……那日起，我打內心里更加尊重老師，因為曾經，我也是一名“小老師”！
我當小老師作文2
“小時候我以為你很美麗,領著一群小鳥飛來飛去.
小時候我以為你很神氣,說上一句話也驚天動地.
長大后我就成了你,
才知道那間教室,
放飛的是希望,
守巢的總是你�！�
每當聽到這首歌曲，我就心潮澎湃，我長大以后一定要當一個老師，這個理想無數次在夢中實現，可是夢醒時分才知道那只是南柯一夢。
那天，我在表妹家和她一起玩，突然，我心血來潮，要給表妹畫一幅肖像畫。說干就干，我讓她乖乖的坐在我對面的小凳子上不要動，我開始仔細觀察并按照她的相貌特征來畫：大眼睛、圓臉蛋、白皮膚、小鼻子、櫻桃小口、兩只肉嘟嘟的小手、兩條圓乎乎的小腿，對了，可愛的“蘑菇頭”可不能忘記。我那個小模特一會兒就東瞅瞅西逛逛的，好不容易畫完了，累的我滿頭大汗，不過看到自己的“作品”還是蠻不錯的，我也就知足了。當我給表妹看我給她畫的畫時，她高興的一蹦三尺高，并且拉著我的手死纏硬磨非要讓她收下她這個“徒弟”，教她畫畫。沒轍了，誰讓我畫的這么好看呢？我就暫且收她為徒吧。
首先，我找了兩張白紙給了她一張我一張，并且給了她一支鉛筆，我自己也拿了一支。我問她：“博雅妹妹，你最想讓姐姐教你畫什么呢？”，她回答到：“我喜歡小貓咪，你就教我畫小貓咪吧！”我爽快答應了，因為畫貓咪可是我的長項呀！“現在，姐姐要開始畫畫了，你可要仔細看我是怎么畫了。”，“好，沒問題！姐姐，我一定不會讓你失望的！”表妹很快的答應了，手里拿著筆，看起來姿勢還是蠻像的，就是不知道畫的成果怎么樣？我先在紙上畫了一個貓咪的輪廓圖，然后依次添上眼睛、鼻子、一套淺粉色的小洋裝、一雙綴著蝴蝶結的皮鞋，還有一把精致的蕾絲傘。剛開始，她還會一筆一筆跟我學習，等我全部畫完再看的時候，她的紙上歪歪扭扭的'，畫的簡直是一個“四不像”嘛！再仔細看她一臉茫然，眼淚在眼眶里打轉，低聲給我說：“姐姐，我是不是很笨，是不是個小笨蛋，連個貓咪都不會畫，你是不是不想教我了？”我撫摸著她的頭說：“你很聰明的，不是笨蛋，姐姐愿意教你�！痹掚m這樣說，可是我心里真的覺得她怎么這么笨呢，連個畫畫都學不會。于是，我無奈地走到她身邊，準備手把手的教她。這時，我才發現了一個嚴重的“教學缺陷”：我從頭到尾都是按照自己的畫畫速度進行，根本沒有顧及這個“小徒弟”的接受能力，她肯定是跟不上我的教學速度，所以最后沒有畫好，而且一臉的哭相。于是，我重新教她畫貓咪，我慢慢的一步一步教她，看著她完成了上一個筆畫才教她下一筆怎么畫，就這樣，我畫一步她學一步，經過30分鐘的“奮戰”，表妹的畫紙上終于有一只優雅的“淑女貓”閃亮登場，她高興極了，大聲說：“我會畫貓咪了！”我豎起大拇指給了她一個最好的獎勵！我摟著表妹，我們一起哈哈大笑，我們成功了，耶！
經過這次“教學實踐”，我終于明白了教學要循序漸進，一步一步來，不能心急，同時一定要時刻注意學生的接受能力，隨時改變教學方法，這樣才會使教學相得益彰，取得優異的成績！我相信我以后一定會成為一個優秀的人民教師！這次“我當小老師”活動，我的收獲真大！以后還要繼續當下去！
我當小老師作文3
暑假里的一個周六，我跟媽媽回到安徽老家，只見左鄰右舍的門都鎖著�！斑�，這是怎么回事?”我感到很奇怪。奶奶說：“大人們都去上班，孩子們又去‘野’了�！闭f完就“唉...”地嘆了口氣。聽了奶奶的話，我的眼前浮現出寶寶和萍子他們充滿生氣的笑臉。心想：他們不能出去野了，讓他們來我這兒上“幼兒園”吧!對，我當小老師。
我好不容易把孩子找來，開了一次動員會：“小朋友，下午你們來上“幼兒園”好嗎?”“幼兒園?”小朋友們驚喜地互相望了望，就你一句我一句地喊著：“好的!”“我也上幼兒園!”
下午，小小幼兒園就開學了。萍子家就當我們的教室。我來到萍子家，開始履行自己的光榮職責。喲，我的幾個“學生”早已乖乖地坐在那里了，盼著我這個小老師來上課呢!
說真的，我真是有點慌張，我能行嗎?我走上講臺，說：“現在開始上課�！蔽以诤诎�(用門板做的)上畫了兩只雞，指著黑板，提示說：“黑板上是兩只雞，那么——”說著，在后面又添上一只雞，然后問他們“現在，又來一只的話，是幾只了?”“三——只!”小朋友們異口同聲地說。他們目不轉睛地看著我，我也看著這些天真可愛的小朋友，心里說不出的快樂!
上著，上著，應該讓他們做做題目了，做練習對他們有好處。于是我一口氣出了二十多道題讓他們做。不一會兒，就聽寶寶喊起來：“我要尿尿。”“我也要�！绷硗鈳讉�也跟著喊。我就讓他們去，可是寶寶小便回來剛坐下，又嚷了起來“老師，我要喝茶。”“我也要。”“我也要�！庇质且煌ê[。這回，他們沒等我同意，就涌向茶壺。我翻開他們的作業本，呀!寫的什么啊?字簇在一起。寶寶的作業本最氣人，他只做了五道題。字也寫得不好，“3”都變成“w”了，這下不成了在天上飛的小鳥了!這時，不知道誰說了聲：“放風箏去吧!”寶寶他們聽了，就一溜煙地跑了�！盎貋�!回來上課�；貋戆�!”任憑我怎么喊，他們連頭也不回地跑了。
這時，奶奶走了過來，看只剩下我一個光桿老師，說：“怎么?不上課了�！薄班拧！蔽艺f“他們去放風箏了�！蔽艺胂蚰棠淘V苦。奶奶先開口了：“東東啊，他們不像你們高年級的同學，他們只想著玩，哪會做題目啊。但是既然你要當他們的老師，你也不要放棄，好好想想該怎么做。”聽了奶奶的話，我心里亮多了。我決定再給小朋友上一課。
這次，我重新安排了課程表，已經四點多了。我又把小朋友找來，開始上課。我想起寶寶他們那簇在一起的字，說：“今天，我們練字。你們看，‘2’字像只鵝，‘3’字像站起來的小鳥……”小朋友聽得津津有味，個個全神貫注。我偷偷地望了望站在一旁的奶奶。她正向我頻頻點頭呢!我更樂了�！啊�5’字像個彎鉤�！蔽矣纸忉屨f。小楷兒舉起了小手說：“我今年5歲了�！彼怯字傻脑捯么蠡飪汗笮Α�
課上完了�！袄蠋熢僖��！毙∨笥褌兒爸��！班蕖蔽乙呀洰斏侠蠋熈�，我享受著當老師的快樂。我在當老師的過程中，雖然遇到了挫折，但我還是嘗到了為人民服務的甜頭。
晚上，我做了個夢，夢見我成了光榮的人民教師，正在為小朋友上課……
我當小老師作文4
剛回到家，還沒坐穩，就又聽到陽臺上傳來一聲驚天動地的吼叫：“你是要氣死我啊！學了半個學期，語文才考這么一點分！”
“媽媽，你又怎么了？”我抱著湊熱鬧的心態走過去一問。誰知，媽媽的火氣也像機關槍一樣發射到了我身上：“你也是，一天到晚在家閑著沒事兒就是追劇，怎么就不知道好好指導指導你弟弟的作文�。 �
“哼，指導就指導，你怎么給我算勞務費呢？人家在外補課都按小時收費的。”我不滿地吼著。
媽媽眼里閃過一抹精光，說：“只要你能將小瑞的作文指導好，能讓他對作文產生興趣，我就給你200元�！�
聽到這個數值，我兩眼發光，心潮澎湃，跑過去，敲敲小瑞的腦袋，虎著生氣說：“從現在開始，我就是你的作文老師，你必須好好聽我的。”
“哼，憑什么�！彼杨^一偏，留給我一個瀟灑的背影。太氣人了！
可是，我不能在此刻生氣，因為當老師總歸是要有耐心的，就像我們的班主任一樣，面對我們全班幾十個熊孩子，她也得靜下心來和我們每個人建立良好的關系。于是，我放軟了態度，腦子里閃過一個絕妙的想法，我把嘴巴湊近小瑞的耳邊，說：“只要你答應我好好跟我學寫作文，待會兒媽媽出去了，我就和你一起玩雙人游戲�！�
“真的？”一聽這話，他臉上的烏云跑開了，十分驚喜。我肯定地點點頭，趁熱打鐵，將他這單元的語文試卷拿過來，翻到后面的看圖作文，那是一幅小同學們站在操場上拔河的畫，看上去應該是很有發揮空間的，不知道他心里是怎么想的，怎么會愁寫不出來。
我說：“你看看，這上面的人物在干什么？”
“拔河�！彼f，
“那你可不可以在腦子里描繪一下他們拔河的熱鬧場面呢？”
他聽話地閉上眼，歪著大腦袋想了一會兒，然后頹廢地坐下來，攤開手，對著我無辜地說：“抱歉，姐姐，我做不到，想象不出來。”
我扶額嘆息，遇到了瓶頸，真是話不投機半句多，可是，我不能這樣半途而廢，我換了一種思維，循循善誘：“那我們平時在家拔河是怎么樣的？你還記不記得那次我們回老家，拿了一條粗麻繩一起拔河的樣子……”
“記得，記得，當時我和爸爸是一頭，你和爺爺是一隊，我們使勁地拉，我中途還被沖擊力拽倒了……”
他完全打開了話匣子，滔滔不絕地說起那次我們拔河的經歷來。
“快快，把你剛剛說的話寫下來啊，不就是一篇很好的佳作了嗎？”
“就這么簡單嗎？”他眨巴著眼睛，一臉不可思議。
“當然了，作文其實根本沒有你想得那么難，就是一場心靈的對話而已嘛，你看，剛剛你就做得很好啊�！�
他點點頭，握著鉛筆一筆一劃地把那些樸實的語句寫了下去，我俯身一看，發現了他的一個錯誤，他在寫“我們贏了比賽，激動極了”之后，還加了一句“很開心”，我耐心地指導他說：“小瑞，你看啊，你前面都用了激動這個詞了，詞語的感情色彩已經很重了，后面就可以不加這個開心了，不然就顯得語句不通順，累贅了，你說是不是？”
他想了想，也笑了，說：“有些詞語，雖然好，但是不一定用在這兒就恰當，我們應該把自己的語句整理通順，讓大家一眼就能看明白。”
我鼓掌稱贊：“說得真棒，有時候，我們還可以在作文里適當地用一些修辭手法給自己的作文潤色，這樣就更棒了，總之，只要包含真情實感的作文，就都是最好的習作！”
我笑了，小瑞也笑了。
看來，今天本大師的作文指導課上得很成功嘛。
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