吹紙條游戲作文
在平日的學習、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的吹紙條游戲作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
吹紙條游戲作文1
今天下午，媽媽送我去小桔燈學作文。
教室里鴉雀無聲，連一根針掉地上都能聽見。不一會兒，老師笑瞇瞇地走過說：“我們來做個實驗――吹紙條。”老師拿了兩張大小一樣的紙條說：“我們把紙條分開三、四厘米，往中間吹一口氣，約條會怎么樣？”同學們七嘴八舌地議論起來，有的說會合起來，有的說往個卷。老師一吹，紙竟然一下子合起來了。
我們迷惑不解，老師說：“空氣是有壓力的，流動的空氣壓力小，靜止的空氣壓力大。我吹出來的是流動的`，壓力小，紙條兩側空氣是靜止的。壓力大。紙條就會被壓向中間，合在一起。”
原來是這樣啊！我明白了一個道理：“有些事情猜是猜不到的，不妨去度一下。”
老師點評：你能從一個小小的實驗中明白一個道理，真了不起！日記語言流暢，條理清晰。好！
吹紙條游戲作文2
今天，我們的作文老師說：“這節課，我們做一個小實驗――吹紙條。”我問老師：“吹紙條有什么神奇的？”老師拿出兩張紙條，問：“往紙條中間吹一口氣，會發生什么現象？”大家七嘴八舌地議論起來。有的說：“紙條會往外卷；有的說往里卷……老師拍拍手，教室里立刻鴉雀無聲。
老師說：“耳聽為虛，眼見為實，我們就來試驗一下吧。”實驗開始了，只見老師把兩張一模一樣的紙條放在嘴邊，雙手捏住紙條的一端，老師使勁吹了一下，兩張紙條竟然合在了一起。我們迷惑不解地問老師：“怎么會這樣呢？”老師說：“空氣是有壓力的，流動的空氣壓力小，靜止的壓力大。我們吹出的空氣是流動的，壓力小。紙條兩側的`空氣是靜止的，壓力大。紙條就被壓在中間，合在一起。”
原來是這樣啊！我覺得這個實驗真有趣呀！
老師點評：善于觀察的你用生動的語言詳細描述了一次有趣的小實驗，進步真大呀！
吹紙條游戲作文3
上課了，教室里鴉雀無聲，就像大海睡了，老師輕輕地走進寧靜的教室，走向講臺說：“我們來做一個小實驗吧！”同學們問：“實驗的題目叫什么呀？”“題目是吹紙條。”老師的話音剛落，同學們七嘴八舌地說起來。
老師拿起兩根一模一樣的紙條，老師問：“紙條中間距離三四厘米，要是我吹一下，紙條會發生什么變化？”同學們有的說兩張紙條會往兩邊飄，有的說兩張紙條的'下端全擺動……老師請吳倩雯上來吹，可是，她力氣太小了。老師說：“還是我來吧。”老師一吹，兩張紙往里合攏了。我們吃了一驚。這是為什么呢？
老師說：“空氣是有壓力的。流動的壓力小，靜止的壓力大。我們吹出的空氣是流動的，壓力小。紙條就會被壓向中間，合在了一起。”
哦，原來猜測的不一定都是對的，要用實驗來證明。
吹紙條游戲作文4
上課了，教室里鴉雀無聲。老師悄悄地走過來，笑瞇瞇地說：“今天我們來做一個實驗――吹紙條。”同學們高興極了！
老師拿出兩張一模一樣的紙條，說：“我往紙條中間一吹，會發生什么樣的事情？”同學們七嘴八舌地言論著，有的說紙條會往外飄，有的說會往里卷，還有的說合起來……老師說：“耳聽為虛，眼見為實。”老師請了一位女同學上來做實驗，她一吹，兩張紙條竟然合在一起了。
這時，一個同學問老師原因，老師說：“空氣是有壓力的，流動的空氣壓力小，靜止的'空氣壓力大，我們吹的空氣是流動的，壓力小，紙條兩側的空氣是靜止的，壓力大，紙條就被壓向中間，合在一起了。”
我們恍然大悟，原來是這樣啊！
老師點評：觀察仔細的你用流暢的語言詳細介紹了一次有趣的小實驗，赴真大呀！
吹紙條游戲作文5
今天下午，我在小桔燈學作文。
上課了，教室里鴉雀無聲，老師輕輕地走上講臺，說：“今天我們來做一個有趣的實驗，名字叫：吹紙條”。有許多學生說：“這有什么有趣的！”只見老師拿出兩張一模一樣的紙條，說：“往兩張紙條中間吹一口氣，紙條會怎么樣？”老師先請民越袁上來吹，真是讓人難以相信，兩張紙條竟然抖得像蛇一樣。纏繞在一起。老師說：“不信的`，自己可以試試。”我吹了三四遍，都是一樣。這是為什么？老師說：“空氣是有壓力的，靜止的空氣壓力大，我們吹的風是流動的，壓力小。紙條就被壓向中間了。”
這個實驗讓我明白了一個道理：“不動手試一試，做一做，是容易出錯的。只有動手做，才能明白真正的道理。我覺得這個實驗很有趣！
老師點評：觀察仔細的你不但文采飛揚，還善于思考，真棒！
吹紙條游戲作文6
今天下午，上作文課時，老師說來做一個吹紙條的小實驗。
老師先拿出兩張一樣大小的紙條，用兩只手指捏在紙條的上面，說：“誰知道我吹一口氣，紙條會變成什么樣？”同學們一聽就七嘴八舌地議論，有的說紙會合起來，有的說紙會往外卷，還有的說紙會往里卷。老師就請袁越上來吹，可她力氣壓小了，沒吹動。老師就吹了起來。奇怪，紙條怎么會合在一起？
老師見我們迷惑不解，就告訴我們：“空氣是有壓力的，流動的'空氣壓力小，靜止的空氣壓力大，我們吹出的空氣是流動的空氣，壓力小。紙條兩側的空氣是靜止的，壓力大。紙條壓力、在中間，合在一起發。”
這真是不可思議呀！
老師點評：寫作有進步的你觀察真的仔細呀！
吹紙條游戲作文7
今天下午，老師叫我們做實驗。同學們一聽，都歡呼起來。老師拿起兩張紙條，說：“我把兩張紙條放在嘴邊相距三、四厘米，然后往中間吹氣，你們說紙條會怎么樣呢？”
同學們聽了，有的說它們之間還是相距三到四厘米，有的說紙條不會動，還有的說兩張紙條會向左飛，或者是向右飛。老師請房子涵來吹，房子涵一吹，咦，這是怎么回事啊？紙條竟然像蛇一樣合攏在一起。老師笑瞇瞇地說：“實驗雖然簡單，但其中的道理不簡單啊。空氣是有壓力的，我們吹出來的空氣是流動的.，壓力小，紙條兩側的空氣是靜止的，壓力大。紙條就被壓在中間，合起來了。”
聽了老師的話，我這才恍然大悟，原來不實驗一下，就容易出錯的。
吹紙條游戲作文8
金老師彎下腰像變魔術似的，從講臺后面小心翼翼地拿出了一個漂亮的盒子。
金老師說：”你們猜，這里面是什么？“我們有的說是蘋果，有的說是文具，還有的說是水彩筆。可是，金老師都說不對，這我們可猜不出來了。金老師就讓幾個同學搖了搖，他們有的說是紙，有的說是書，還有的說是雞毛，逗得我們哈哈大笑，金老師還是說不對。金老師公布答案的時候，我們大吃一驚，原來是很多張小紙條。
金老師說：”我們來玩一個吹紙條的游戲吧！“我們歡呼不已，規則是這樣的`：把紙條吹飛，不能用手或其他工具接住。
我抬起頭，用右手把紙條放在嘴上面，然后鼓起兩腮，使出九牛二虎之力把紙條吹飛，心想：紙條你千萬不要很快地落下來。果然紙條像雪花一樣慢慢地飄落下來，我可開心了。其他同學有的把紙條吹到桌子上，有的把紙條吹到地上，還有的把紙條吹得無影無蹤。
教室里一片歡聲笑語，我很喜歡這個游戲。
清脆的上課鈴響了，金老師帶著微笑走進教室。
吹紙條游戲作文9
今天下午，我在小桔燈作文班學習寫作文，老師笑瞇瞇地走進教室說：“今天，我們要做一個實驗。”老師拿來兩張一模一樣的紙條，說：“如果我把這兩張紙條分開到三到四厘米，再往中間吹一口氣，這兩張紙條會怎么樣呢？”
老師的話就如一根火柴點燃了同學們的好奇心，教室里像炸開了鍋似的`，有的同學說它們之間還是三到四厘米，兩張紙條不動；有的說兩張紙條會向個飄動；還有的說兩張紙條的下端會擺動。老師笑瞇瞇地說：“不做實驗就不知道結果，誰來試試？”老師叫一個女孩子上來吹，那個女孩子使勁吹了一口氣，大家都驚呆了，那兩張一模一樣的紙條竟然像蛇一樣纏在一起！
老師看見我們百思不得其解的樣子，就說出了原因。原來，空氣是有壓力的，我們吹出的空氣是流動的，壓力小。紙條兩側的空氣是靜止的，壓力大，紙條被壓向中間，合在一起。
我們恍然大悟，原來不實驗一下是很容易出錯的。
老師點評：你用生動形象的語言向欠介紹了一個有趣的小實驗，日記條理清晰，詳略得當，好！
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