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    競爭作文

    時間:2022-11-21 19:30:04 競爭

    【必備】競爭作文三篇

      在學習、工作、生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家收集的競爭作文4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    【必備】競爭作文三篇

    競爭作文 篇1

      在課堂上,也有競爭?估計所有人看了我這個題目,都會發出同樣的疑問。沒錯,在我們品德與社會這門課中,我感受到了榮耀,感受到了失落,這都源自于我們五年級品德課教學的張老師。

      有人說過師父領進門,修行在個人。但從一年級開始,我們的品德與社會這門課就一直讓語文老師占著。到了四年級陳老師竟然用剩下的時間讓我們做數學題,害的大家對品德課充滿了恐懼。到了五年級,大家準備上“暴雨”一般的品德課時,一位笑瞇瞇的老師走了進來。大家都松了一口氣,我更是心花怒放,這就是品德課老師張老師。于是,班上同學歡呼雀躍起來,以為和藹可親的張老師會讓我們自由、自主地學習,一些調皮膽大的同學甚至跑前跑后。沒想到張老師突然把臉一收,一臉嚴肅地看著我們,一句話也沒說。班上立即變得鴉雀無聲,老師和同學互相對視著,同學們一句話也不敢說了,不知道接下來會發生什么。而張老師似乎摸透了我們的心,他說:“我知道你們以為品德與社會這門課就是‘自學’,錯!錯!錯!我要讓這門課變成讓你們不僅長知識、長能力,還要讓你們學會做人。我們要在班級開展競爭,把你們分成幾個戰隊,爭學習、爭做事、爭做人。下節課我們讓想當隊長的人演講,然后無記名投票!”同學們覺得好新奇,期待著下節課早早到來。

      我們滿懷欣喜地等到下一課,而我很有幸地被選成了戰隊長。這時,我覺得身上的責任多了一份,我要管好我的戰隊,我們四個戰隊長不停的比拼,讓課堂活躍而有趣。從此,我們便愛上了品德課。

      在上這門課時,我們都嘗到了酸、甜、苦、辣。酸,則是看到別的戰隊隊員次次都回答對了張老師的問題,我們卻無一人舉手。甜,是一種榮耀,我隊獲勝時,心中便有說不出的高興。苦,便是我隊輸了,我心中會很失落,很痛苦,不一會兒淚就蒙住了我的眼眶。但我不哭,我知道哭了就是認輸,失敗是暫時的,而這是最后一次失敗!辣,就是有時比拼要到高潮了,大家都在期待,而這時下課了,只能無可奈何的下課。這時,我恨不得世上沒有下課,讓我們繼續跟著張老師的腳步,領悟品德修行的重要……

      上了這門課,我們認識了誠信的'重要,做個稱職的干部,討論各種知識、參與各種活動……,深深的愛上這門課。原來,品德與社會是這樣一個有趣的課,但就缺張老師這樣的好老師。希望張老師把品德與社會這門課一直帶下去,讓更多人認識品德、感受品德、愛上品德!怎么樣?課堂上也有競爭吧!我一定好好學習,做個品德高尚的好學生。

    競爭作文 篇2

      那時,我以為,只有萬雪怡,才把我當競爭對手,班上就不存在任何競爭了。實際上,競爭,是不分男女的!

      我們女生的成績往往比男生高,得全班第一 、第二的經常也是我們女生。以往,這些男生以為自己的成績比我們這些小丫頭片子高。還算他們有點自知之明,早在二年級,他們對我們就很刮目相看了。所以,每次考試,試卷發下來后,男生中的佼佼者:洪欣鵬、熊坦,以及我們女生中的佼佼者:我與萬雪怡,經常會一起“勾心斗角”。就拿上次考試來說吧??

      那次語文考試,試卷發下來,結果,我又以98。5分的好成績,獲得全班第一。萬雪怡也以95分的成績,屈居第二。而洪欣鵬和熊坦呢,各得全班第三 、第四。他倆一看我們的卷子,居然比他們還高!他們氣不過,找高老師理論去了。

      “高老師,您以后不要給女生們輔導了!”洪欣鵬說。

      “憑什么?你這個死洪欣鵬!你就仗著老師對你的'寵愛,就敢胡作非為!”我的口才本來就非常好,罵起男生來,這口才就更伶俐了!

      “高老師,依我來看,您可以給女生輔導,但是,不能讓楊?和萬雪怡考第一 、二,就讓她們當中隊長!您要給我們做主!”熊坦大聲喊著。

      吵了半天,終于,“元老”高老師發話了:“你們互相都在競爭,有競爭心,等于有上進心,老師很贊賞!”媽呀,高老師這番話,真是說了和沒說一樣!

      我們男女的競爭,還在進行著……而且,會持續很久!

    競爭作文 篇3

      春姑娘邁著輕盈的腳步向我們走來,她悄悄地告訴我們:一年之計在于春,千萬別荒廢了大好春光,給短暫的春天留下遺憾。是呀,Time is money(一寸光陰一寸金) . Time lost cannot be recalled (時間逝去不復來). 轉眼間,新學期的第三個周馬上就要來了,為了使下周工作更有目標、有成效,現定計劃如下:

      一、努力提高作業質量

      1、嚴格作業格式。每天一頁作業,每頁第一行寫日期、星期和天氣,最后一行寫“書寫 ,得分 。”周一上課時最后5分鐘引導孩子們寫好本周作業的開頭一行和結尾一行(共5頁)。

      2、嚴格要求書寫認真規范。特別是四年級的李丙澤、賈宇翔、常振、萬高寧、馮佳璐、、馬一帆、侯春陽、聶旭龍,三年級的白永斌、李自偉、徐行斌、王海洋、史軍彤、鄒遠祥等的.作業寫得很糟糕。對于這些同學更要嚴格要求;采用加星的方法激勵他們把字寫好,每天檢查他們的作業,寫得好的給本組和本人均加1顆星。

      3、設計分層作業內容:

      冠軍組:一個單詞,一個句子;如,father , He’s my father .

      亞軍組:先寫單詞,最后寫兩個句子。

      季軍組:只寫單詞,簡單的少些幾遍,難記的多寫幾遍。

      二、優化競爭機制

      1、課前準備學習用具。全準備的小組加2顆星,一個人沒準備好的減1顆星;上課鈴響后,及時坐好安靜的,加2顆星,一人沒坐好的減1顆星;遲到一人減1顆星,還要寫10個單詞。

      2、課前英語展示。口語流利、表達正確的,每人加一顆星;若再加上動作自然、到位,加2顆星;小組積極配合、聽、讀認真,加1顆星。

      3、課堂積極發言,善于思考,表現突出,每次加1顆星;課堂小組整體認真、安靜,加1顆星;個人嚴重違犯課堂紀律,減1顆星。

      4、單詞按時默寫會的,每次每小組加1顆星;課文會表演的,加1顆星。

      有思想,有行動,方可取得成功;有目標、勇實踐,才能收獲成果。相信下周工作會更出色!加油!加油!加油!

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