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    面對規則作文

    時間:2021-06-17 17:56:03 規則

    面對規則作文(8篇)

      在日常生活或是工作學習中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編收集整理的面對規則作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

    面對規則作文(8篇)

    面對規則作文1

      假如世界沒有守規則,世界是井然有序還是混亂不堪?答案肯定是后者。

      就拿交通來說,紅綠燈代表著規則,據新聞報道,在某市,發生了一起事故,大概是這樣的,那人因亂闖紅綠燈,被撞出殘疾。大千世界,這種交通事故處處可見,這僅是交通,那世界萬物都有規則,沒有遵守規則定是亂糟糟的。

      寓言故事中的《拔苗助長》,農夫因為要讓禾苗快速增長,使用了“拔”,而這正是違反了自然規則,才使禾苗枯萎,最終得不償失,因此面對規則必須遵守。

      明代著名的抗倭將領戚繼光,他訓練的戚家軍,紀律非常好。一次他的舅舅在外面闖了禍,犯了軍隊的紀律。他當著所有將士的面,處罰了他舅舅。當天晚上他請來舅舅對他說:“你是長輩,按理不該罰你。但軍隊的規矩不能違反……”這也體現了“無矩規不成方圓。”因此,得遵守規則。

      曾看過一篇文章,說的是關于名校哈佛的故事,哈佛學院把哈佛牧師的這批書籍(據說有250本)珍藏在圖書館,并規定學生只能在館內閱讀,不能帶出館,在一個深夜,一場大火燒毀了哈佛樓,然而一個學生碰巧把一本書帶出館外,第二天,他知道大火的消息,經過思想斗戰,最終把書還給了校長,這是250本僅剩的一本,校長收下書,感謝了他,然后把他開除出校。哈佛學校的校長把校規看作高于一切,在他看來規矩必守,即使有怎樣的理由,都抵制不了他守規。

      生活就似一個賽場,不管你怎樣在那較量,但必須遵守賽場的規則。因此,面對規則必須得守!

    面對規則作文2

      一束陽光從窗外透了進來,此時已是黃昏。沈陽羞怯的躲到了云里,每次都是這樣,每次都是這么羞怯,這也許是一種規則吧!

      讓寫作在規則中盡情發揮

      這次的作業是寫一篇抒情散文,以前我很少寫這類文章,因此我只能看著斜陽,在那絞盡腦汁的想,怎樣才能寫好一篇散文呢?

      古人云:“沒有規矩,不成方圓。”寫作自然也有寫作的規則,有時候,總是覺得寫作時這樣那樣的規則是是令我們發揮不好,其實不然。

      一個作家的最高水平,那便是在寫作規則內使自己的文章依然無半分拘束的發揮出來,這樣的文章,讀起來讓人感覺自然優美。而且這文章既在規則之內,卻毫無拘束之感。

      凡事有規則的文章讓人覺得條理不清,沒有半分美感。所以請別埋怨規則,他也在幫你。

      讓舞蹈在規則中盡情發揮

      有時候,我們會在電視節目上看到一些舞蹈表演,這些表演有一般的,也有大師級別的,而兩種舞蹈給人不同感受,盡管他們的舞步都是按照規則來的。

      一般的舞蹈,每一個舞步看上去都很不自然,盡管他們很遵守舞蹈規則,每個動作都做得非常到位,但是這樣的舞蹈,看上去是被規則拘束的。而大師級別的舞蹈卻不是這樣的,他們的舞蹈看上去非常優美,旋轉自如。雖然如此自然灑脫,但卻并不代表他違犯了舞蹈規則,他的每一個舞步都沒有觸犯誤導的規則,他總是在規則的邊際徘徊著,但卻始終沒有邁出那一條界限一步。

      讓態度在規則面前迅速改變

      很多時候我們總是會抱怨,為什么會有這么多的規則,仿佛什么都不能干。其實,為何不換個角度想想,這是因為有了規則,我們才能平安幸福的活在世上。

      大多時候,我們總是喜歡抱怨規則,可是我們又何曾想過,如果這個世界上沒有規則,會變成什么糟糕的樣子?

      所以面對規則,我們不應該有太多埋怨,我們只需要在這規則之內盡情發揮出最好,便可以了。規則總是時時刻刻提醒著我們該怎樣去做人,所以從另一個角度出發,我認為我們應該感謝規則。

    面對規則作文3

      不知道是什么時候,我知道了“規則”這個詞。那時我很小,只是能把這兩個字寫出來,并不知道它的真正含義。上學后,我才能理解規則的含義,但是我沒有去切身體會它,去感受它,去品味它。直到有一次……

      記得那是我上初二的時候,學校舉行象棋比賽。在班里小有名氣的我毅然參加了這次比賽。我連“殺”數人,闖進了復賽。復賽的對手是一個我不認識的棋手。剛開局,我擺開架式,殺氣騰騰,盛氣凌人。看著對方絞盡腦汁解棋局的時候,我覺得他的棋藝不是很高超。我便放松警惕,肆意進攻,把對方的陣地當成自己的營房。我正下的興起,對方突然把車挺進到我的底線,將我一軍。我看出了對方的棋路,但是無論我怎樣走,都是死棋。我只好低頭認輸。就這樣我輸掉了第一局。

      隨后幾盤我便小心起來,以2:1的比分結束了三盤棋。

      這時,我將記分員叫過來,說:“2:1我贏了。”誰想,記分員說:“復賽是一局一勝,誰勝了第一局?”“什么,一局一勝,為什么不早說?”我非常詫異地說。記分員說:“這…這個…你別管這么多!你告訴我誰勝了第一局?”對方說:“是我。”隨后對方對我說:“你的棋藝很高,但是規則…這畢竟不是正規比賽,規則都不是你我想象的那一樣,規則是人定的。”我不知道該說什么好,只好付之一笑。

      我的心里不知道是什么滋味,好像有點酸,似乎又有點咸。我以2:1的比分結束了三盤較量,這說明我不是下不過他,我的棋藝并不比他低,但我輸了。我輸在所謂規則上,我的對手說的多好“規則是人定的。”我好像明白點什么:規則是人們限定事物的準則,是人們畫好的一個圈,是人們衡量“好壞”的標準。我只好在規則面前認輸。

      現在的我不會再為這次失敗難過,因為它使我抬起頭正視規則。它讓我感悟到事物的本質。

      一陣清風吹過,我又要面對新的'規則……

    面對規則作文4

      在那些廣為人知的潛規則中,不少人,為了名譽和利益,紛紛喪心病狂。官場潛規則,就是賄賂高官,從而得到職位上進一步的提升,權力上進一步的擴大。

      不少人面對潛規則,都表示置若罔聞。我也有過這樣的經歷……

      小學五年級那會兒,我一直以為評“省級三好學生”真的如校方說的:公平、公正、公開。我就在學校一直努力表現,頒獎時,我還在傻傻的祈禱自己能拿三好生。

      獲獎選手都上臺合影了,主持人口里還沒念出我的名字。后來我才知道,三好生,不可能頒給我這種無名小卒的,都是教師子女的份。

      在那之后,我曾一度對學校喪失信心,潛規則中,還隱藏多少利與益?

      后來不知怎么的,我莫名其妙想通了,腦海中就一個想法:把自己做好就行了。

      在潛規則面前,我們何不將它化作動力呢?既然別人起點高,我們何不奮起直追?既然別人有光環,我們何不趁其享受虛榮時反戈一擊?

      活在潛規則的榮譽中,未曾經歷過失敗,漠視的感覺。而我們在努力,我們在沖,我們在使自己努力蛻變,我們在磨練自己的毅力。潛規則是一條鞭子,雖然抽得你渾身是血,但是也把你往前推,面對潛規則,我們要努力要奮斗,要展現出最好的自己。

      潛規則當下的社會,我們要把自己做的最好、最無瑕。哪怕被潛規則鞭策得遍體鱗傷,我們也要把自己做好,做得最好!

      面對潛規則,做自己,最努力的自己,做最完美的自己。

    面對規則作文5

      我們一生要面對許多,面對選擇、面對規則、面對……選擇人生之多可以達到頂峰,規則恰巧就在半山腰,為我們導航引路!

      國有國法、家有家規。

      我的家如一個鳥巢,平凡而又溫暖,一家人破釜沉舟(有點夸張),才筑成今天的家。從住進新家第一天起,媽媽便約法三章,其中的“三不做”和“三要做”,在家里要做一個“遵紀守法”的人!“三不做”:不吵架、不偷懶、不破壞;“三要做”:飯后做到收碗洗碗、每天掃地拖地、節假日全家進行大掃除,整理被子與衣服。

      愛它,就要保護它!在我12周歲生日的那一天,很多親朋好友來我家做客,那天吃過蛋糕,很多大人們《包括我爸我媽》都去上班了,家中只剩下我們幾個孩子了,我們瘋狂的玩鬧著,蛋糕在我們臉上,永遠吃不到嘴里,沙發、地上到處都是污跡斑斑,雪白的墻上有十多個手掌印,爸爸最疼愛的花也都個個拔土而出,院子里到處都是泥土,電視、電腦都已經“歸其他人所有”,電視的音量開到了最大,電腦打鍵盤的聲音“噼嚦啪啦”,家里這個時候相當的“漂亮”,最后累得實在不行,便躺在床上欣賞自已的“杰作”,可就在我洋洋得意時,突然想到了,這違反了家里的規定,萬一,爸爸媽媽提前回來,我豈不是死定了,于是我便招乎小伙伴打掃房間,我們分工合作,一直干到晚上,才全部完成,累得我們大氣都喘不過來,有了這次教訓,我再也不敢在家里瘋玩了。

      “三要做“之好事成雙。我每一天都干著自已在家里所要做的事,媽媽還夸我能干,一次學校大掃除,我們分配完工作,便開始動手干起來,由于我干的又快又好。老師還夸我了呢!這真是家里練好,外面的活兒都不怕,真乃好事成雙。

      面對規則,是積極還是消極逃避,我懂了,規則是需要每個人去遵守的,而不是去違背,去打破的。

      面對規則使我更加懂得做了錯事,要敢于承擔。

    面對規則作文6

      “只有按照正當的法規生活的人,才不同于動物。”但是我們身邊會有很多的“小動物”,我曾經也是“小動物”。不過,一件小事讓我改變了。

      去年夏天,炙熱的太陽照射在我的身上,皮膚似乎陣陣灼傷的痛。這不正是游泳的好時機嗎?我來到游泳館,飛快地換好泳衣,蹦蹦跳跳地來到游泳池。

      這里真是人山人海呀!有點在池邊玩耍,有點在池中嬉戲,有的在游泳比賽呢……熱鬧極了。我也迅速加入他們的行列。突然我很想玩跳水,想著冰涼涼的池水,肯定舒服極了。做好準備工作,就完成了第一次跳水!入水那一刻我就陶醉了:全身放松極了,每一個毛孔都享受著冰爽,身體里所以的熱氣都釋放出來了,再加上跳水刺激好玩。越好玩我就越想再玩,簡直上癮了。

      第二次跳水了。做好動作,在跳板上準備著。眼角一斜,在墻上看見了一個寫著“禁止跳水”的牌子。我一愣,停止了步伐,想:“幸好上次沒有人看見。”跳水后那種愉快又牽動著我,我又一次心動了,鼓勵自己,想再次享受與池水的親密接觸。“管他呢!”我又開始做準備動作了。不知怎么的,總感覺有人在背后指著我說:“你是少先隊員,不能違規。”我又遲疑了。“身為學校儀仗隊的指揮,一定要遵守規則。就想整個樂隊里面,如果有人不遵守我的指揮,怎么能演奏出整齊的樂曲呢?”堅定地念頭冒了出來。我屏住呼吸,停止了跳水,回到了游泳池,認真地游起來。“你真棒,能自覺遵守規則。”我一個勁地表揚自覺,開心地笑了,在池中享受著一切,似乎更清爽,更放松。

      這件事情已經過去很久了,但在我腦海中依然那么清晰,永遠值得我驕傲。我明白了:面對誘惑的時候,必須讓自覺戰勝誘惑,遵守規則,按照正當的法規生活!

    面對規則作文7

      一看到這個題目,我就想到英語老師曾經說過:“如果你不能改變規則,那就先掌握規則,積攢實力,將來做制定規則的人。”這句話一直被我銘記,不能改變規則,那就創造規則。

      俗話說:“沒有規則不成方圓。”這是老師的至理名言。所以學生在校期間必須遵守老師們所制定的規則,現在的老師評判好學生和壞學生的標準,就成了他們遵不遵守規則。這些學生可以看做第一種人——尊不遵守規則的人。

      當然,如果所有人只是一味的遵守規則,而不知變通,那么這個世界將少掉很多樂趣。我們還應當適時地利用規則,這樣,才能闖出一片新天地。這就出現了第二種人——利用規則的人。

      讀到這里,有人不禁要問了,遵守規則也好,利用規則也好,都是建立在有規則的基礎上的,那么,規則又是怎么產生的呢?

      其實,這世上本沒有規則,那些所謂的規則,只是多年以來的民風民俗衍生而來的。于是乎,便有“好事者”將它們整理起來,制定成了規則。相對于前兩種人,這創造規則的人又不一樣了。前兩種人,前者是被動的接受規則,后者是較積極的利用規則,殊不知,能夠創造規則的人,才是生活的強者。

      封建王朝時期,那些君主就是創造規則的人,首先不說他創造的規則對百姓有利與否,但有資格、有能力制定規則的人,其背后所付出的努力,也值得讓我們尊敬。

      面對規則,弱者服從它,強者利用甚至創造它。面對規則,我們首先應當服從它,再通過自己的努力去利用它,甚至創造出全新的規則,爭做生活的強者!

    面對規則作文8

      面對既定的比賽規則,有的人著實獨出心裁,一招反彈琵琶,換來“雙贏”的皆大歡喜。但是,這是否與比賽規則相悖?試想。_當_越來越多的選手仿效此舉,一場比賽會出現多少個“冠軍”?

      誠然,后續的比賽中選手爭相仿效造成多個“冠軍”并存的局面,我們都是不愿看到的。且不說規則的制定者、獎品頒發者會焦頭爛額。這種所謂的“雙贏”,也造成了比賽觀賞性的缺失,更是背離了力爭上游的比賽宗旨,比賽的外向和內里都將大打折扣這種利用規則漏洞的做法在競技類比賽中并不鮮見。北京奧運會擊劍比賽中,意大利選手在即將中劍時故意摔倒,造成一記“無效命中”;倫敦奧運會女子場地自行車比賽時,德國隊利用規則漏洞逼壓內道的中國隊,造成后者駛離賽道,自己“反敗為勝”,獲得金牌。這些很難說得清對與錯的利用規則漏洞之法,在為施行者爭得“勝利”的同時,也換來了明眼人的鄙夷與不屑,借用古人的話來說,就是“吾見其術,未見其道也”。術者,陰謀權術也;道者,正始之道也。

      余秋雨在《流放者的土地》一文中,曾論及中國古代知識分子無數次直言進諫,敢犯龍顏而橫遭流放仍不悔的群體心理,當然會有人勸他們選擇遵守權術規則,明哲保身。但這樣的論調,本來就屬于術的范疇而無關乎道。

      最近正熱門的新聞是關于于正和瓊瑤的版權之爭,瓊瑤痛斥于正的作品抄襲自利,卻丟掉了榮耀;自以為聰明異常,實則是投機取巧;看似是在規則之下的機智選擇,事實卻已距離“背后的真正的規則”甚遠。

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