有關小學敘事作文4篇
在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的小學敘事作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學敘事作文 篇1
今天是五一勞動節的前夕，媽媽答應我要帶我去二一九公園。
我們到了二一九公園。我驚呆了，二一九公園真是滿園春色，花香四溢。走到里面我就高興地蹦了起來。我跟媽媽說我想玩激流涌進媽媽說好吧。媽媽就帶我去了，到了那我一看人很多我和我媽就排隊去了。等到了我們，己經到中午了，我們玩完了就去吃飯去了，到了下午我和我媽又玩了幾個游戲項目就座車往家走，在往家走的`路上我還在游戲中，一不小心汽車一個急剎車我坐在了地上。
然后我就回到了坐位到家了之后，媽媽又帶我去了我奶奶家一進屋奶奶就問我：你玩的怎么樣？我特別高興地說：今天我玩的很開心，然后我坐在奶奶的身邊很詳細的給奶奶講講述了在公園里的所見所聞以及公園里的美麗景色，到了晚上我便提起筆來寫了我的這篇難忘的小段。
小學敘事作文 篇2
經過了一個寒假，終于開學了，我在好幾天前就開始向往著學校那有趣的生活了。
今天，班級發生了一件特別有趣的事，讓大家久久回味。
下午，張老師布置完周末的作業，又附加了一項實踐作業，就是讓大家提早行動為下面的課做學具準備，讓我們每個人回去找一個長方體的模型和一個正方體的模型，尤其是正方體的模型，一定要找一個標準的.正方體。老師的話剛說完，同學就開始了興致勃勃的對話。有一段很有趣：
我說："老師，那帶一個麻將可以么？"有一個同學馬上接過去："什么？麻醬？那可以帶辣醬嗎？"還有的同學接話："什么麻醬辣醬的，老師早就不讓帶醬了！"這時，我們聽明白的同學開始反駁他們："什么啊？人家說的是麻將牌。"大家哈哈的笑了起來，老師也笑著說："麻將牌應該不行吧，棱角都是圓滑的，不夠標準。"
你看，中國的語言多有意思啊，音同意不同，僅僅是一字之差就鬧出了笑話，關于諧音的笑話，還真值得我們研究呢！
小學敘事作文 篇3
“呀，味精沒了，我得去買！”我在書房做作業，忽聽媽媽喊道，不一會兒，媽媽開門出去了。“媽媽再見！”“再見，好好做作業！”
送出媽媽，回房時，無意瞟到了一樣東西——香可可豆糖。我的嘴中立刻飄出了美味的可可豆香味，香脆的榛子味，濃郁的巧克力香……
嘻，拿來，一撕，一扯，一咬，咦，弄不動，“哎呀呀，你呀……”
“哼，我用剪刀，看你怎么招！”我咒罵道。于是，我去廚房，不料拿剪刀時帶下了鍋勺……
“叮當”一聲，啊，鍋勺下來的`地方剛巧有一只新買的碗，碗成了兩半，其中一半又一分為二，啊——我足……足足呆了10秒，糟糕了，我心慌極了，連那美味的糖也不知道是什么味兒，心呯呯直跳，像一只兔子在飛跳……我心神不定地坐下，又站起來，又坐下……好不容易穩住神，怎么也沒法把心思放在作業上，就是怎么努力也沒法鉆進去……
“嘀嘀叭叭……”完了，恐怖的喇叭聲——老媽回來了。
實話實說吧，反正紙是包不住火的。
我低著頭，小聲地對媽媽說了事情的來龍去脈，媽媽撫摸著我的頭，原諒了我，我卻覺得溫暖的話語中包含著一絲惋惜。
那天，我做了一個奇特的夢，有我，有媽媽，還有那只破碎的碗……
小學敘事作文 篇4
在快樂時，能讓人感到幸福；在悲傷時，更能讓人反思幸福。人生時時刻刻都有幸福，需要我們用心體驗，人生處處都有幸福，需要我們努力抓住。岸與岸沒有多少距離，只要有橋，或者翅膀；山與山沒有多少距離，只要有路，或者腳步；人與幸福也沒有多少距離，只要有愛，或者努力，跋涉沙漠的旅人，攀登高峰雪山的勇者，他們從戰勝困難到取得成功的經歷中感受幸福。
為什么有的人在人生的任何階段都感到自己是最幸福的？那是因為他們從來都不對已經失去的東西耿耿于懷，在他眼里，擁有的東西才是珍貴的。
在我眼里最幸福的事情是“為夢想拼搏”。我臨畢業的時候，在六年級一年中的奮斗，我領悟到了幸福的味道————我上六年級，作業非常的多。數學要在學校寫完，我寫的慢，腦子動得也慢。自然走的`就晚。每天晚上都在教室里坐著寫卷子，時間長了也就成了家常便飯。一天晚上放學，我上廁所回來時，看見一個小孩兒正在憂郁的思考什么，我走向前問他，他說，他是六年級學生，這次數學測驗成績又考砸了，所以很傷心。突然，我的腦海里閃過一個嚇人的想法，我對他說："我們一起去上補習班吧。”他瞪大眼睛，說“不行，我沒錢。”“我也沒有"后來我具體地和他說了我的想法。他也答應去了，在第一學期期末考試之前，我們在補習班受了許多苦，但是在期末考試成績出來后，我覺得我的苦都沒白受。比以前進步了幾分。但很幸福。最后，我離開了家，但我也感覺幸福。
因為離開了家，能讓你了解家；離開了幸福，能讓你懂得幸福。也許經過痛苦的洗禮，才能更深地體會到幸福的滋味。訣這幸福的真諦吧！幸福是自己去尋找的，而不是上帝施給你的。只有忍受折磨和痛苦，經歷艱難的尋找和探索，才能找到真正的幸福。
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