課堂游戲小學生作文
導語：課堂上開展適當的小游戲，不僅能夠活躍課堂氣氛，而且可以拓展學生的思路。下面是小編為您整理的作文，希望對您有所幫助。
篇一：課堂游戲
這次作文課老師并沒有講怎么寫作文，而是帶我們做一個能互相認識的游戲。
首先，她讓我們準備一張紙，撕成三份，并說明了游戲規則。之后我們就開始了第一輪游戲。老師讓我們在第一張紙上寫自己的名字，并交到講臺上。接下來，讓我們每一個人抽一張紙條，看看上面寫的是誰的名字，并找到紙條的主人。我想：如果紙條的主人是個男生的話，怎么好意思用手拍他的后背、用頭點他的肩膀呢?輪到我抽了，我一打開紙條，上面寫著：“魏雪晴”三個字，我松了口氣。因為這一看，就是個女孩的.名字。但我馬上又緊張起來，魏雪晴是誰呢?我左顧右盼，最后把目光定到了一個上下都穿紫色衣服的女生身上，果然，就是她。我高興極了，和她相互用手拍了拍肩膀，用頭點了點肩膀。
我已經找到了我要找的人，但另外一個人還沒有找到我，她(他)是誰呢?很快，張明蕾找到了我，我高興極了，我們本來就是好朋友，我們倆互相拍拍后背、用頭點點肩膀。
游戲結束了，我還沉浸在剛才歡樂的海洋中。
篇二：課堂游戲
“呆子”“瘋子”“瓜子”……從寫作二班不時傳出一陣陣帶有“子”詞語的聲音。
哦!原來，是他們正在玩課堂“尋子”的游戲。
老師給我們一分了一張紙，然后說：“今天，我們來玩”尋子“游戲，這不是找兒子的尋子，而是你們把帶子的詞語寫在好張紙。”第一個環節開始了。我開始寫了：瓜子。兒子。瘋子，小子，刀子……等二十六個詞語。好不容易我寫了二十六個，我往后一看，后桌的郭炳旗已經寫了五行，我心里越來越緊張了。我心想：我抄幾個吧!于是我抄了他二個詞語。寫完了，老師叫了在個同學上去念自己寫的詞語，最有趣的是郭炳旗了，他一念到胖子時，教室的同學們，哄堂大笑，異常有趣。
老師說：“接下來我們現在開始第二輪的比賽，寫身上帶”子“的詞語。現在我和郭炳旗一組了。我轉了回去和郭炳旗一起，準備討論怎么寫，遺憾的是老師把我叫起來回答。我一時疏忽了，沒有聽清楚，竟寫了不符實際的詞語：”鉗子，刀子，錘子，釘子，等十多個詞時，大家頓時吃驚的笑起來說：“身上帶這些工具，豈不是是一個專業的殺手啊!”還有同學更可笑寫了：“蚊子”蟲子”小子“王子傻子……各種各樣的詞語，讓我們捧腹大笑。
今天，老師布置的這個游戲讓我們不但好玩，而且還讓我們每一個同學積累了許多帶”子“的詞語，增加詞語的變化，這個游戲竟這么有趣，真是一舉兩得啊!
篇三：課堂游戲
今天，我們班里玩了一個非常好玩的游戲，名叫“紙上站兵”，可是我只聽說過“紙上談兵”，可沒聽過“紙上站兵”，很奇怪的名字，可一問才明白，原來就是在一張小小的報紙上站人，看哪一組能站的人多，而且需要堅持五秒，獲勝必須要布好陣，盡可能的減少人的“占地面積”，這樣就可以輕松獲勝了。
首先，我們為比賽取了個隊名，“敢死隊”，為了獲勝，我們必須加緊練習一下，我們的布陣方法是“找力量最大的馬紫東抱著最瘦小的郭懌蕭，最重要的是把重量級選手李星哲同學去掉，五個人，應該可以，我信心十足，”敢死隊“拼了!戰士們(也就是“敢死隊“的成員)大步跨進”戰場，準備“戰斗。首先，馬紫東抱住郭懌蕭，我用手把整組人固定住，每一個“戰士”都有一份重任，如果一個人沒搞好，這次“戰役”就失敗了。每個人都提心吊膽，只聽倒計時，五、四、三、二、一，耶，我們勝利了。
之后的最高紀錄全身五個人，沒有一組破記錄，楊老師想了想，心上一計，就是把最瘦的人組起來，他們一起戰勝了，多一個人，班級記錄從此誕生。
下了課，我們同時明白了一個道理，就是:團結的力量無限。
篇四：課堂游戲
有一次上美術課的時候，我們畫完畫以后都閑著沒有事干，有一位同學提議說：“我們玩游戲吧，”同學們異口同聲地說：“好!”老師也贊同。
玩什么呢?我們想了好一會兒，一位同學大聲說：“玩擊鼓傳花吧。”我們一致同意。由班長來敲講臺當“鼓”，我們拿沙包當“花”，班長就開始敲講臺了。我們隨著節奏的“咚咚”聲，從第一排的第一個人開始傳，當花傳到我們班最能出洋相的胖子手里時，班長的鼓聲正好停止了。那胖子就上臺表演。之間他捏這嗓子細聲細氣地說：“你們好，我是可愛女生。”他這一句話逗得老師同學們哈哈大笑。接著又開始傳起來。
只看見那沙包在每一位同學的手中傳來傳去，好像是一個大火球，誰都不想把它停在手里。有一個同學非常緊張地等沙包傳過來時，哄著連幾乎是扔到了旁邊同學的手里，可那位同學更緊張，一看旁邊有一個垃圾桶，他一下就把沙包扔到了垃圾桶里。同學們一臉疑惑的問：“該誰了?沙包哪去了?”就在這時，下課鈴響了……
今天這堂游戲課真是太有趣了。
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