【精選】游戲作文三篇
無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的游戲作文3篇，希望對大家有所幫助。
游戲作文 篇1
相信未成年的你們大多喜愛玩游戲吧，為一個孩子，我和你們一樣。
我的“游戲史”可謂是“歷史悠久”了。從幼兒園到小學，我最愛做的事就是下課和同學們玩游戲。從丟手絹到四子棋，從跳棋再到游戲卡片，樣樣都是我的拿手好戲，其中最令我印象深刻的就數四子棋了。我在七歲時偶然接觸了它。那天，自封“四子棋高手”的表哥找我下棋。第一局我輸了，原因是我連規則都不知道。表哥簡單介紹規則后又玩了三四局，都是我贏了。表哥深感不可思議又十分不好意思，氣呼呼地走了。在三年后的暑假，我在廣州一家博物館和特殊的對手——人工智能對戰四子棋，并輕松戰勝了它。旁邊圍觀的人都驚訝地把嘴巴張成了“○”型，那場面你自己想象一下。(容我先笑一會)
中高年級伴隨著一個更好玩的東西——電子游戲，走進了我的生活。雖然我只有周末才能玩電子游戲，但它真的給我帶來了極大的樂趣。隨著年齡的增長，我開始對游戲中的各種角色和場景進行分析，逐一解決遇到的困難，甚至是給一起玩游戲的同學和朋友寫攻略，且得到他們的一致好評。這使天生對游戲有靈性的我信心倍增，玩起游戲來更是如虎添翼。雖然我知道我的游戲技術不是絕對的頂呱呱，但在同齡人中還算比較厲害的。
我認為我對游戲天生的靈性和我的幾個顯著的性格有關。第一，心如止水。只有做到勝不驕敗不餒，才能把握局勢;第二，不輕敵。把對手想得很強大，但也不會心生畏懼;第三，善于團隊協作。很多游戲需要你和隊友并肩作戰，這時候應該做到多為隊友著想，他有困難就去幫忙，不能只管自己的一畝三分地。同時也應該尊重隊友，不能因為他游戲技術沒自己強就責怪或揶揄他。默契是相互的，你只有配合隊友，隊友才會配合你。
游戲是我目前最大的.動力之一，我為了使游戲時間變長，會拼命去學習，這使我的成績變得既好又穩。我個人認為成績是給別人看的，小時候是家長老師同學，長大后是領導老板。優秀的成績會讓別人看得起你，認可你，乃至給你好的待遇;而生活中獲得的快樂才是給自己看的，比如工作后賺到的財富，和朋友一起happy的幸福感，乃至游戲給你帶來的愉悅之情。
適當游戲益腦，業應精于勤，但同時也要留些時間給嬉。人容易被生活綁架，所以在繁忙學習工作之余，要抽出些時間做自己喜歡的事，例如游戲。勞逸結合，這才是我認為的完美的生活。
游戲作文 篇2
今天作文課上，華老師讓我們玩“木頭人”游戲，游戲規則是：我們都是“木頭人”，一不準動，二不準笑，三不準叫，我們都是木頭人，看誰做的最最好！
首先，華老師做“木頭人”，我們都迫不及待地跑上前去撓“木頭人”老師的癢癢，華老師實在忍不住就笑了，這個“木頭人”失敗了！
然后，該我們做“木頭人”了，不會吧？這不是要憋死我們嗎？我先逗我的同桌，我心想：我一定要逗笑他！可是不管我怎么逗他，他都不笑也不動，這真讓我傷腦筋啊！這時，華老師來幫助了我，華老師大聲說：“占光偉，你流鼻涕了！”全班同學都笑了，占光偉也笑了，這個游戲真是太好玩了！
輪到華老師來逗我們了！華老師還沒開始逗王浩哲，可王浩哲就已經受不了大叫了起來：“真是憋死我了！”真沒忍耐力！接著，華老師來逗我了，她吹了一大口氣，大聲說：“鐘元浩，毛毛蟲爬到你手上來了！”我心里在哈哈大笑，但是我臉上一點表情也沒有，我才不會上當呢！我一直沒動，直到華老師說解放，我才高興地大喊：“我是最終的勝利者！”
游戲作文 篇3
那是下課10分鐘的時間，我和同學們進行了“粉筆頭大戰”。
剛從校園里進教室，我的腦袋不知被誰砸了一下，抬起頭看，原來班里正在進行“粉筆頭大戰”。我興致一來，馬上從課桌上拿了幾只粉筆，掰成一小段一小段，向反方的同學打去。一下打到他臉上，他的臉上起了個大包。哈，在短短的10分鐘內，班里打成了一鍋粥。
哎呀！我同桌張金玉居然也向我打來，我憤怒極了，抓起幾只粉筆頭就開打了過去。張磊、周心怡，可能也被張金玉打過吧？于是我們三個便一起聯手對付張金玉。
男生對打女生，幾個“首領”打對戰，上演了一場精彩的武打戲。
“丁零零！”上課鈴響了，我們像熱鍋上的螞蟻急得團團轉。急急忙忙打掃班里的那一地狼藉，可我們扔了那么多粉筆頭，怎么能夠打掃干凈呢？！
教數學的班主任劉老師進來了，看見滿地的粉筆，好像要發火的樣子，為怕老師責備，我們一個個羞得面紅耳赤。而劉老師卻沒表現出怎么生氣的樣子，徑直走到講桌前，也沒有像平時那樣喊“上課”，就直接說：“這節課，我們要打掃一下班里的環境衛生，希望大家積極參加！”“好——”同學們故意把聲音拉得又長又高。結果這節數學課變成了掃除課。
哎，沒挨老師批評，真是有驚無險！
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