【推薦】六年級(jí)作文匯總6篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的六年級(jí)作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)作文 篇1
每一個(gè)人生活在這個(gè)世界上幾年，肯定會(huì)有很多很多的人要感謝，其中，必然有我們的父母。父母對(duì)孩子的愛是無法用文字和語言來表達(dá)、形容的，有時(shí)我們也許體會(huì)不到，但是他們所做的一切事情都只有一個(gè)含義，那就是——愛！
父母給了我們生活。學(xué)習(xí)上很大的幫助：當(dāng)我們生病的時(shí)候，他們無微不至的照顧我；當(dāng)我讀書累了的時(shí)候，他們給我制造清新的環(huán)境，讓我可以好好的靜心休息；當(dāng)天氣轉(zhuǎn)涼的時(shí)候，他們拿衣服給我穿。是他們讓我有的吃、有的穿，讓我好好的讀書，讓我好好生活。
父母不但給了我生活、學(xué)習(xí)上的的幫助，還給了我極深的教育，當(dāng)我遇到挫折的時(shí)候，當(dāng)我不誠(chéng)實(shí)的時(shí)候，當(dāng)我與別人斤斤計(jì)較的時(shí)候，他們教我做人要誠(chéng)實(shí)，不能說謊，教我不要斤斤計(jì)較，大方一點(diǎn)。
去年，我在電視上看到一幕景象：一個(gè)小孩和一個(gè)母親去動(dòng)物園玩，孩子在喂熊的時(shí)候手被熊咬住了，這時(shí)，他的母親把兩只手都伸進(jìn)了熊的嘴里，一只手讓熊咬，一只手護(hù)住孩子的手向外拉！
在大家的幫助下熊松開了口，母子都送進(jìn)了醫(yī)院。
母愛是甜蜜的，父愛是深沉的，我的爸爸媽媽都是愛我的，我想感謝他們都不知怎么感謝，因?yàn)樗麄儗?duì)我太好了！
誰都發(fā)現(xiàn)，愛，總是在不經(jīng)意之間傳達(dá)的。
六年級(jí)作文 篇2
我們賴以生存的地球，她的表面足足有71%被厚厚的海水所覆蓋，藍(lán)色的海洋是她最寶貴的財(cái)富。海洋是生命的搖籃，如果沒有了海洋，地球?qū)⒘藷o生機(jī)；海洋是天然的牧場(chǎng)，就是有了海洋，地球才充滿朝氣。
一代梟雄曹操的偉作《觀滄海》，俄國(guó)文學(xué)之父普希金的《致大海》，金代詞人折元禮的《望海潮》等，無不歌頌大海宏偉遼闊、雄奇壯麗的氣象。大海，是我們藍(lán)色的家園，我們?yōu)榇烁械津湴痢⒆院馈?/p>
可是，現(xiàn)在我們的家園受到了破壞，由于人類的不知足和貪心，過分的掠奪了海洋資源；也由于人類的不自覺，污染了海洋環(huán)境，長(zhǎng)此以往，海洋將從蘊(yùn)藏豐富資源的聚寶盆變成死氣沉沉的無用之地，因此，我們?nèi)祟悜?yīng)該立即行動(dòng)起來，保護(hù)海洋是我們的責(zé)任和使命。
“只有生命是神圣的，對(duì)生命的愛是第一美德。”羅曼羅蘭如實(shí)說。的確，我們要保護(hù)海洋環(huán)境，熱愛海洋生物，我們?nèi)我獾钠茐模罱K會(huì)受到懲罰。
為了地球的可持續(xù)發(fā)展，我們?nèi)祟悜?yīng)該合理地開發(fā)和利用海洋，如今我們正面臨著人口、資源、環(huán)境三大問題，資源不是取之不盡，用之不竭的，陸地資源正在不斷減少，發(fā)展空間也日益狹窄，海洋是我們今后發(fā)展所需的后路。海洋蘊(yùn)藏著豐富的生物資源、礦產(chǎn)資源、動(dòng)力資源、油氣資源、水資源、醫(yī)藥資源等等，是今后維持我們生存的必要條件，因此，我們要保護(hù)好海洋環(huán)境和海洋資源。
我相信，只要我們保護(hù)好海洋，正確開發(fā)和利用好海洋，在未來的世界，海洋將會(huì)成為人類生活的良好居所。在神秘變幻的海底，將出現(xiàn)一座座美麗的城市，一幢幢高樓大廈，或是用不會(huì)被海水腐蝕的特殊材料建成；或是用海洋生物圍繞而成，可移動(dòng)的自由變化的；或是用各種各樣的貝殼之類的搭建而成等等。到那個(gè)時(shí)候，人類和海洋生物成了好朋友，互相幫助、嬉戲，共同游戲人間，好不快活！
為了人類的美好明天，從現(xiàn)在起，我們要學(xué)會(huì)珍惜海洋、愛護(hù)海洋！共同愛護(hù)我們的家！
六年級(jí)作文 篇3
有誰說過，人生就像是一次旅行，但不同的是。這場(chǎng)旅行沒有完結(jié)篇，永遠(yuǎn)是未完待續(xù)……
而在人生的旅途中，我們每個(gè)人都充當(dāng)著一名旅客的角色。
有那么一輛列車，總是不間歇的開著，沿途是美麗的景色。而我，一名旅客，也可以說是一名乘客，就坐在這輛列車上，欣賞沿途的風(fēng)光，同周圍的人們交談，努力尋找我想要的，雖然有時(shí)我也不清楚我想要什么。
在這次旅途中，總有許多人在車廂與車廂間穿梭，有人來到我在的車廂，比如朋友，同學(xué)，老師等等；當(dāng)然，也有人會(huì)離開我的車廂，比如父母，親戚，朋友等等。我為有人來到我的身邊而開心，當(dāng)然，我也會(huì)為有人離開我的身邊而憂傷，于是人生便有了喜怒哀樂。
因?yàn)樯碓谄渲校杂袝r(shí)并不明白，離開我并不等于離開這輛列車，更不等于結(jié)束人生的旅途。他們只是去了別的.車廂，開始新的生活而已。不同的是，有人找到了自己想要的，帶著欣慰開始了另一場(chǎng)旅行；而有人卻兩手空空，抱著遺憾而去。但不管怎樣，我知道我都應(yīng)該祝福他們，祝福成功的人一帆風(fēng)順，祝福失望的人盡快成功。
人生的旅行永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束，所以，何不帶著微笑讓一切釋然……
也許有那么一天，我也要離開我現(xiàn)在所在的這節(jié)車廂，但我相信我不會(huì)兩手空空，抱著遺憾去另一節(jié)車廂重新開始。因?yàn)槿松穆眯须m不會(huì)結(jié)束，但如果在旅行的過程中什么都沒有收獲，那么這場(chǎng)旅行便失去了意義。
所以我在我的這一次旅行中，在這節(jié)車廂里，在這個(gè)座位上，我會(huì)做好自己該做的，找尋自己所想的，不去想過去，也不去想未來，只是做好現(xiàn)在。因?yàn)槲抑溃宜斋@的一定是未來！
六年級(jí)作文 篇4
在車水馬龍的十字路口，每個(gè)人的腳步就像時(shí)鐘一樣，一分一秒都沒停歇，人們追求的到底是什么？是榮華富貴？功名利祿？還是只求三餐溫飽？
每當(dāng)夕陽西下，一天的壓力就像太陽一樣落下肩膀。閉上眼睛讓心靈沉淀，在我的世界里，我看到了一望無際的海洋和郁郁蒼蒼的草木，幻想著我正在這里旅游，沒有吵雜的人群，沒有噪音的污染，更沒有鱗比櫛次的大廈。陶淵明的“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”就是形容我現(xiàn)在恬淡自適的心境吧！呼吸著森林釋放的天然氧氣，遠(yuǎn)眺海浪的高低起伏，平時(shí)內(nèi)心積壓的勞累，都在此刻煙消云散。
狂風(fēng)暴雨之后，總有一天會(huì)風(fēng)平浪靜。人也是這樣，面對(duì)平日心煩氣躁的生活，內(nèi)心波濤洶涌的湖水，也需要有讓心靈放松喘息的一天，不必汲汲于名利，懂得沉淀自己，把心靜下來，是現(xiàn)在社會(huì)大眾人人都需要做的事。
心靜下來之后，我看到周遭的旁人追求名利，每天辛苦奔波換來的卻是因無法擔(dān)負(fù)壓力而產(chǎn)生的病態(tài)心靈。心靜下來之后，我感受到大自然的脈動(dòng)，無論是路邊野生的小草或是人們精心栽培的蘭花，都值得靜靜欣賞它獨(dú)特的一面。把心靜下來，去反省自己的所作所為，甚至思考未來的人生道路都是非常可貴的，而更深層的意義，就要靠自己更用心、更沉靜才能發(fā)掘體會(huì)。
六年級(jí)作文 篇5
假如我是一片綠葉，我該做些什么，我又能做些什么？為了不枉當(dāng)一次綠葉，我要努力生長(zhǎng)，努力吸收日月精華。在陽光普照大地的時(shí)候，我要爭(zhēng)著吸收充足的陽光，在雨水落下來的時(shí)候，我要搶著汲取水分，搶著享受雨水帶給我的滋潤(rùn)，盡情的享受免費(fèi)的露天浴。只要這樣，我一定會(huì)長(zhǎng)的很綠很大，像爸爸媽媽那樣。在夏天百花爭(zhēng)艷的時(shí)候，我只想靜靜地躺在一朵不知名的花兒旁，在春光明媚的時(shí)候，用我翠綠的身軀襯托出她的嫵媚，她的美麗在風(fēng)吹雨打的時(shí)候，默默的做她的避風(fēng)港，讓她偎依在我的懷中，我愿為她遮風(fēng)擋雨。待到雨過天晴后，讓人們?cè)俅涡蕾p到鮮嬌滴滴的鮮花。
盡管秋天我的生命就要結(jié)束，我將換上一件枯黃的薄衣靜靜地，輕輕的，在人們毫無關(guān)注的眼光下結(jié)束我短暫的生命，慢慢的逝去。請(qǐng)不要為我悲哀，不要為我難過。因?yàn)槲也⒉浑y過，反而很快樂，因?yàn)槲耶吘古α耍隽宋乙簧凶钣幸饬x的事。盡管是默默地，無人理會(huì)地，但是我真的很快樂很快樂
后記：綠葉的凋落是因?yàn)闃涞膾仐夁�是因?yàn)轱L(fēng)的挽留
綠葉的悲哀誰能了解？
六年級(jí)作文 篇6
如果有人問我我敬佩誰，我會(huì)說老師；如果有人問我我喜歡誰，我會(huì)說老師；如果有人問我我的理想是什么，我也會(huì)說當(dāng)老師。
我為什么要當(dāng)老師呢？因?yàn)槔蠋熓莻�(gè)神圣的職業(yè)。俗話說得好：老師是蠟燭，照亮了我們，卻燃燒了自己；老師似春蠶，為我們無私奉獻(xiàn)；老師像一艘大船，把我們送往成功的彼岸。哪一個(gè)成功人不是老師培養(yǎng)出來的？他們的袖口上有永遠(yuǎn)也不掉的粉筆灰；嘴里有永遠(yuǎn)也吐不完的好詞佳句，手里有永遠(yuǎn)也畫不完的圓和角；眼里有永遠(yuǎn)也琢磨不透的意思。
我的理想不但要當(dāng)老師，而且要當(dāng)一名優(yōu)秀可愛的小學(xué)老師。小學(xué)老師的重要，不在于他們教導(dǎo)大道理，而且由于他們?cè)跐嵃兹缂埖暮⒆觽兊男撵`上，寫下的是永不磨滅的痕跡，這痕跡往往影響孩子們的一生。我會(huì)拿起那根沒有年輪的教鞭，耕拓歲月。我站在講臺(tái)上，心里是那么自豪。下面是一雙雙渴望知識(shí)的眼神包圍著我。我感覺一顆顆幼小的心靈在親近我。
我敬佩老師，所以以后要做一名優(yōu)秀的老師，讓那些孩子們成為祖國(guó)的棟梁，成為祖國(guó)的驕傲！可是，如果現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí)，理想就會(huì)泡沫般消逝，我現(xiàn)在一定要追求理想，追求希望，追求希望，追求明天。當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí)，我總以這個(gè)理想來勉勵(lì)自己，永遠(yuǎn)不要放棄。哎！慢慢的實(shí)現(xiàn)吧！
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