朗誦作文500字3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的朗誦作文500字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
朗誦作文500字 篇1
5月19號(hào),星期天，我準(zhǔn)備參加20xx年優(yōu)善教育的朗誦匯報(bào)演出。
我懷著激動(dòng)緊張的心情從家里出發(fā)，到了聯(lián)誼小劇場(chǎng)后，換好演出服，等待著比賽的開(kāi)始。
我的表演序號(hào)是8號(hào)，在等待的時(shí)間里，我在臺(tái)下靜靜地看著前面選手的精彩演出。前面幾位選手的演出都十分精彩，他們朗誦得聲情并茂，抑揚(yáng)頓挫，鏗鏘有力，贏得了臺(tái)下的一片掌聲。過(guò)了一會(huì)兒，輪到7號(hào)選手表演，主持人讓我在后臺(tái)準(zhǔn)備。到了后臺(tái)，我無(wú)比緊張，手心直冒冷汗，心里像揣著一只小兔子，怦怦地跳個(gè)不停。思緒一片混亂，生怕到時(shí)候上臺(tái)會(huì)忘詞 ，于是就不停地讀著稿子。這時(shí)主持人報(bào)到我的名字，終于輪到我上場(chǎng)了。上臺(tái)之后，我先進(jìn)行了自我介紹，然后跟著音樂(lè)讀起了“我的祖國(guó)，高山巍峨……”讀的時(shí)候我非常緊張，一直在想下一句是什么，生怕犯錯(cuò)。但是臺(tái)下觀眾的熱情使我的緊張感一掃而光。我慢慢開(kāi)始放松，朗誦也變得越來(lái)越流暢，最后順利地完成了我的朗誦。完畢之時(shí)，臺(tái)下響起熱烈的掌聲，老師也給了我很高的評(píng)價(jià)。那時(shí)一股自豪感從我心中油然而生。
這次朗誦，我受益匪淺。我覺(jué)得只要相信自己，在最困難的時(shí)候，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，即使驚濤駭浪，也能所向披靡。“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”我堅(jiān)信，未來(lái)是屬于勇往直前的人。
朗誦作文500字 篇2
賈聰明開(kāi)始朗誦李白的著作《靜夜思》．朗誦到：“靜夜思，李白。床前明月光，疑是地上霜……！”，他的聲音時(shí)而輕言細(xì)語(yǔ)，像蚊子一般，時(shí)而如同巨浪拍岸，讓人振耳欲聾。
同學(xué)們紛紛議論起來(lái)：
“恩！真不錯(cuò)，朗誦的真好！”
“簡(jiǎn)直太好了”！
“朗誦的比寫(xiě)的還美！”
“不錯(cuò)！不錯(cuò)！真好！”
劉禪說(shuō)：“恩！恩！恩！朗誦的好，李白聽(tīng)了一定很高興！”下來(lái)以后把我這個(gè)沒(méi)啃完的雞腿吃了！
老師高興極了喜上眉梢，紅光滿(mǎn)面的對(duì)他微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，還指揮同學(xué)們鼓掌：“一、二、三、開(kāi)始”。
賈聰明聽(tīng)到了老師對(duì)他的表?yè)P(yáng)，和同學(xué)贊賞高興的就要飛了。用手把頭發(fā)一抹，然后一個(gè)三百六十五度的大甩頭，一會(huì)學(xué)著周杰倫一樣的`跳，一會(huì)學(xué)著古人朗誦那么搖頭晃腦，一會(huì)兒如高山流水那么優(yōu)雅，一會(huì)兒又如巨浪拍岸，那么振耳欲聾。“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
他干咳了兩聲：“咳！咳！”整了整衣服，雙手后背，學(xué)著紳士的樣子，面帶笑容，臉上好象樂(lè)開(kāi)了花，向大家鞠了一躬，以表致謝。
他高興的閉上了眼睛，邁著方步走下講臺(tái)，一不小心摔了個(gè)狗啃泥。原來(lái)是他的死對(duì)頭——小強(qiáng)，做在第一排，故意把腳伸的老遠(yuǎn)。
看見(jiàn)賈聰明的狼狽像，大家哈哈大笑起來(lái)，差點(diǎn)笑破了肚皮。
朗誦作文500字 篇3
在我很小的時(shí)候，我有些害羞并且不善于表達(dá)。直到那一天……
三年級(jí)時(shí)我與媽媽來(lái)到少年宮學(xué)畫(huà)畫(huà)剛走到朗誦教室門(mén)口我就被里面的朗朗讀書(shū)聲所吸引。“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”遲遲站在門(mén)口不肯走，媽媽發(fā)現(xiàn)一直拽不動(dòng)我，才發(fā)現(xiàn)我正癡癡的往玻璃的那一面望。“丫丫，怎么不走呀？再不走就要遲到了。”媽媽疑惑的問(wèn)而我還是不回答她。媽媽看出了我對(duì)朗誦的喜歡。便問(wèn)道“想學(xué)嗎？”我立馬回答道“想，想極了。”但媽媽還是猶豫了一會(huì)兒，因?yàn)槲也簧朴诒磉_(dá)，怕我會(huì)落單。但卻因?yàn)槿绱耍艺f(shuō)朗誦結(jié)下了一個(gè)緣。
之后在母親的擔(dān)憂與欣喜中，我第一次上了朗誦課。“呀，來(lái)了個(gè)新同學(xué)。大家快來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)。”老師熱情的說(shuō)。同學(xué)們聽(tīng)到了便都跑了過(guò)來(lái)，我的第一感覺(jué)便是他們都好好呀。一個(gè)身材壯實(shí)的女生和我握了握手并互相報(bào)了名字。那時(shí)我真沒(méi)想到我并沒(méi)有膽怯。這也許是我與朗誦一直就有的一個(gè)緣吧。首先我們拿起書(shū)單獨(dú)讀了一遍老師很關(guān)心我們并且糾正我的站姿與情感。下了課還跟我放動(dòng)畫(huà)片我們玩的不亦樂(lè)乎。放學(xué)了老師還鼓勵(lì)我。說(shuō)我有天分，讓我更下決心要好好學(xué)。
再后來(lái)我每天都要寫(xiě)繁重的作業(yè)，卻還不忘記朗誦一篇詩(shī)文來(lái)排解我心中的不解與煩躁。朗誦成了我的必備良友在我開(kāi)心的時(shí)候他陪我笑，在我煩悶的時(shí)候他陪我排憂解難，在我傷心的時(shí)候他承諾的知己向他傾訴煩惱。有時(shí)學(xué)校開(kāi)展一些朗誦活動(dòng)，它則變成了我的驕傲。在這里我收獲了太多，令我難以忘懷。
現(xiàn)在我因?qū)W業(yè)一不再學(xué)習(xí)朗誦但在我空閑的時(shí)候我也會(huì)邀他一起談話，聊聊天。因?yàn)樵谖倚闹兴俏易詈玫呐笥眩钣H密的伙伴。
如果有下輩子，我還愿與你為友。
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