關于描寫弟弟作文三篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的描寫弟弟作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
描寫弟弟作文 篇1
我有一個小弟弟，他活潑可愛，聰明機靈。因為小弟弟很搗蛋，只要他一回到家。家就會變成他的海洋，他的世界。所以叫他"搗蛋鬼"。
他呀！只要一不高興就會哭泣，哭了媽媽就會懷疑是我把他打哭的。但是開心的時候，嘴邊總會掛著兩個小酒窩，很可愛！
弟弟要吃好吃的也自有妙計：有大人的時候才買，沒有大人時候回家找大人抓著大人的手，說：“買好好。買好好。"他那嬌嫩的小手指著家門口的小賣鋪小手一張一握，一張一握，急的要買好好。你要是不給他買嘴一堵起，神氣地說你不給我買，我長大了自己買買好多好多，不給你們吃！不高興的時候，嘴堵的比天還高！
你們看，現在的小孩子生活得是多么的快樂！
描寫弟弟作文 篇2
弟弟海濱，年方十四，人如其名，清新樸實，小平頭簡潔利索，方正的臉龐層次分明，走起路來風風火火。笑容在他臉上永駐，這使得本不大的'眼睛常常擠成了細縫兒。
弟弟大大咧咧不拘小節，出門不肯帶雨傘，寧可淋成“落湯雞”。逛完書店常常一文不剩，無奈，只好以步代車走回家。有時，見了親友他仿佛沒看見，金口難開，只因想著諸如“天外來客”方面的問題。一旦如此，蓬頭垢面便是家常便飯，衣冠不整也是常有之事，可他還拿愛因斯坦自喻，好不得意。
弟弟能文能武，頗有才氣。看書、練書法時沉穩老練，靜如處子；運動場上奮力拼殺，動如脫兔。上課回答問題思維敏捷，受老師稱贊；下課談古論今縱橫千里，一副雄辯家氣派，令同學羨慕。
弟弟脾氣倔強，遇到難題，不探個究竟誓不罷休。他曾不辭辛勞跋山涉水，只為尋幾個植物標本；他曾翻閱資料奔走書店，只為尋一個正確答案。
弟弟天生一副俠義心腸。寬闊的胸襟心懷坦蕩，愛打抱不平，愿為朋友兩肋插刀。雖有時難免橫生枝節，有時難免為雞毛蒜皮之事爭得面紅耳赤，但悔悟之快無人能及，于是，很快就又有說有笑熱情周到。
弟弟在媽媽面前撒嬌取寵，盡其哭笑唱鬧之能事，但一談起爸爸，則聞風喪膽，生怕一時頭腦發熱招來厲聲呵斥。
弟弟表面堅強如鋼，昂頭高唱“風雨中這點痛算什么”，但觸了霉頭仍會兩眼汪汪，捧出苦水讓我們嘗。一番慰勉后，他又會信心倍增熱血激蕩，并下決心要干出名堂。
弟弟逐漸成熟了。當他獲知自己的遠寄日本的書法作品獲獎，獲知自己的‘豆腐塊’上了報，獲知數學競賽中金榜題名，不再如以前腳踏祥云，飄飄然好似神仙，而是提醒自己要再創佳績，應當‘不須揚鞭自奮蹄”！
弟弟就是這樣，風風火火又坦坦蕩蕩。
弟弟有優點也有缺點，不過，我相信他會在風雨中逐步長大的。
描寫弟弟作文 篇3
說起我弟弟，我想大家并不陌生，他就是閆夢祎。他經常鬧出不少麻煩來。
上次我和弟弟去聯華的蹦蹦床上玩，媽媽說：“穎穎，你可要看好弟弟，別讓他走丟了。”我說：“知道了。”于是，我便和弟弟進了蹦蹦床。我和弟弟要玩滑滑梯，我讓弟弟先玩，弟弟卻想耍我，于是，弟弟指著天上，說：“姐姐，好漂亮，那是什么，你看看。”聽弟弟說那有東西，我便抬起頭來看，可是，弟弟這時早滑下了滑梯。當我看不見那東西時，就問：“在哪兒呢？”我聽不見弟弟說話，便回頭一看，才發現弟弟沒了。那時，弟弟早已經跑到別的地方去了，我才知道那上面根本就沒東西。因為弟弟跑了，我急忙去找，我一邊找，弟弟一邊跑，我找了蹦蹦床的每一個角落，半天也沒有找到。于是，我便跑到了最高處，終于看到了弟弟，我悄悄地來到弟弟身后，抓到了他。
我弟弟這次可把我嚇壞了，要是我找不到弟弟，到時候我都不知道該怎么辦了。
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