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    習慣作文

    時間:2021-06-09 10:22:02 習慣

    【熱門】習慣作文合集五篇

      在日復一日的學習、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編整理的習慣作文5篇,歡迎大家分享。

    【熱門】習慣作文合集五篇

    習慣作文 篇1

      我有一個最壞的習慣就是喜歡吸大拇指,爸爸媽媽和老師糾正了好久我都沒改過來,爸爸甚至從醫院給我拿來了黃連搽在手上,可我居然不怕苦照吃不誤,其實我也好想改掉這個壞習慣,可我一想睡覺 就想過癮,真沒辦法,等我4歲我一定下決心改過來。

      我最近在家吃飯乖多了,媽媽表揚我了,我現在有1米多一點了,我長大了。

    習慣作文 篇2

      我呢,就是有一個壞毛病,而且這個壞毛病還把我最心愛的閨蜜惹急了。

      那天,下課以后我想去上廁所,我讓我的閨蜜陪我一起去,她當時說好,她去,但是走到半路上,她又不想去了,我就有些生氣了,我就一個人走了,我以為她要來追我,結果走到樓梯時,我往上一看,她并沒有來,這時候我就知道她生氣了,我就連忙跑到教室里去,我本想要跟她道歉,但我又想我開始問她去不去,她自己說她要去,這我有什么錯。

      在上數學課的時候,我又想她現在理都不理我了所以我還是去給她道歉吧,下課后我就去給道歉,結果我們又和好了,因為我們是最好的閨蜜。

      還有一次我和我閨蜜還有一個女的去上廁所又是上次那樣,我閨蜜不去了,那女的也不去了,這次我又先走了,她們倆個人又跑了,我回去的時候正是氣頭,她們倆個來給我道歉,但我并沒接受,她們兩個一直來追我,我就是不接受。最后她們兩個走了,我心里又想,我該接受這樣我們就這樣又可以一起去耍了,真后悔。

      最后她們倆個是來試探我的,來給我道歉,結果我還答應了,她們當時臉上非常驚訝,最后我們又和好了。

      這就是我的壞習慣,我自己回家又反思了,我們應該一起玩,一起玩才能感到快樂,我們在學校一起說了,我們從這一次再也不能吵架了,如果是我生氣,你就來勸我,如果你生氣,我就來勸你。

      從那次以后我們再也沒有吵過架了!

    習慣作文 篇3

      我有一個壞習慣,那就是不愛出門,有一次,媽媽讓我下樓去買面條,雖然賣面條的店就在我家門口,不過,我寧愿“宅”在家里,也不想出門,媽媽只好下去了。媽媽為了改掉我的壞習慣,就想出了一個好辦法。又有一回,媽媽又讓我下去買面條,我生氣地說:“不——出——去!”媽媽說:“你只要連續買兩次面條,媽媽就給你買一本書。”媽媽話音未落,我就飛快地跑下樓去,買了面條,遞給了媽媽。

      就這樣,我改掉了一個壞習慣。

    習慣作文 篇4

      我有一個壞習慣,有一天,我寫完作業,是媽媽整理書本的。可到明天上的第一節課的時候,我在急急忙的找書,前面沒有后面也沒有。原來,在中間。可是,一下子就浪費了15分鐘,我趕緊拿出文具盒,可是老師已經開始講課了。

      我開始記筆記,同學們都進行下一步了。我趕緊跟上同學們,可是,已經下課了。我下課的時間都用在寫筆記的時間上了。我的心撲通撲通的跳說:“不成,不成,這樣不成!”

    習慣作文 篇5

      在二年級聽了幾節語文課,看到了孩子們在課堂上良好的學習習慣,心里頓生幾分欣喜,由衷的高興。

      瞧:

      孩子們認真聽課的習慣

      孩子們良好的讀書習慣。

      孩子們良好的寫字習慣。

      孩子們良好的舉手發言的習慣。

      孩子站起來發言端莊大方。

      孩子發言聲音響亮、回答正確,讀書正確、流利、有感情,孩子們會報以熱烈的掌聲。

      孩子良好習慣的養成非一朝一夕,一蹴而就,良好習慣養成的背后是老師不懈的努力和付出。

      首先,要身先士卒,做好表率。孩子都有向師性,具有很強的模仿能力,最喜歡模仿老師。因此,凡要求學生做到的老師首先要做到,用自己的言行潛移默化的影響孩子,使孩子耳濡目染受到熏陶。比如要求孩子讀書姿勢正確,在孩子面前老師首先應姿勢正確;要求孩子寫字姿勢正確,規范整潔,在孩子面前老師首先應姿勢正確,規范整潔;要求孩子課前提前幾分鐘到教室準備上課,教師首先要提前幾分鐘到教室等候上課……這正是無聲的行動勝過有聲的說教,使孩子逐漸形成習慣。

      其次,要樹立榜樣,及時鼓勵。榜樣的力量是無窮的,在班里樹立榜樣,孩子有著強烈的上進心,誰也不甘落后,在班里營造比學趕幫、爭先恐后的氛圍,對班里表現優秀、學習習慣好的孩子,進行鼓勵表揚,頒布獎勵措施,制定獎勵辦法。使學生學有榜樣,趕有方向,經常開展班組評比,讓大家評一評,比一比,讓孩子明白某某同學好在哪里,哪些地方值得大家學習。讓優秀的孩子介紹經驗,號召大家向他學習,讓孩子在榜樣的`感召下,在獎勵措施的激勵下,逐漸形成習慣。

      再次,要適時引導,及時點撥。教師要善于抓住一切機會,課上課下、課堂內外都要留意觀察,關注到每一個孩子,關注到每一個孩子的細節。不放過任何一次表揚鼓勵的機會,讓孩子明白這樣做怎么好,好在哪里,會有什么好的結果;更不能放過任何一次委婉善意的糾錯機會,讓孩子明白這樣做怎么不好,弊端在哪里,會有什么樣不良的結果。用一顆真誠的心,慈母般的心處處去關心呵護每一個孩子,用真心去換真心,用心靈去呼喚心靈,使孩子逐漸形成習慣。

      最后,要家校聯系,不失時機。為了不失時機的教育孩子,還要及時和家長聯系,及時溝通,了解孩子在家的表現,告訴家長孩子在校的表現,把學校或班里開展的各種教育教學活動告訴家長,贏得家長的支持和幫助,還要注意和家長溝通的方法和方式,講究談話溝通的藝術,先談孩子的優點,表現好的方面,再指出努力的方向,這樣家長易于接受,能起到事半功倍的效果,否則,對著家長批評孩子,孩子難堪,家長沒面子,顯得老師無難,注意有效的和家長聯手,使孩子逐漸形成習慣。

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