【精選】讀書(shū)作文五篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的讀書(shū)作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀書(shū)作文 篇1
昔有魯迅之三味書(shū)屋；今有吾之四味書(shū)屋也
——題記
我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)本與我相濡以沫數(shù)載。如良師，如益友；就像一年少不了四季的裝點(diǎn)。
5月31日
晴
一年一度的籃球賽如約而至，這是我們?cè)诔踔械淖詈笠淮伪荣惲耍彩前嗉?jí)凝聚力的一次表現(xiàn)。每個(gè)男生都上了“戰(zhàn)場(chǎng)”。比賽結(jié)束，我們很不幸的輸了。這雖不是什么重大的事情，但每個(gè)人都為此傷心。在無(wú)意中，我瞟見(jiàn)躺在桌上的《男生賈里》，卻為此而癡迷上。雖沒(méi)有跌宕起伏的情節(jié)，沒(méi)有波瀾萬(wàn)丈的人生。但總會(huì)有一股力量驅(qū)使著你情不自禁地與賈里一起哭，一起笑，一起克服困難挫折，一起迎來(lái)勝利的號(hào)角，一起度過(guò)那段甜蜜中滲雜些許苦澀的青春年華。讀你，就像在讀一個(gè)五彩的春天，溫暖而又浪漫。讓溫暖照亮你的心窩。我看完后告訴同學(xué)： 賽場(chǎng)上，我們揮灑過(guò)汗水，我們揚(yáng)起過(guò)笑容，我們喊過(guò)二（2）班，加油！這就足夠了，即使結(jié)果不如意，那也值得了。
6月1日
晴
今天是六一兒童節(jié)，一大早就聽(tīng)見(jiàn)弟弟興奮的又唱又跳。身為一個(gè)初二的學(xué)生，兒童節(jié)算是歷史了。抱著這樣的心情，同如往常一樣的度過(guò)了一個(gè)早上。沒(méi)想到，放學(xué)時(shí)，老師對(duì)我們說(shuō)：“今天是六一兒童節(jié)，我們下午一起玩游戲吧”。我們先是一臉的愕然，緊接著“耶”一陣歡呼聲響起。這似乎喚醒了我們內(nèi)心的童真，稚氣。大家七嘴八舌的討論著。搬回課上，游戲，嬉戲，熱情的火焰燃燒著。我不經(jīng)記起前些天的一本書(shū)《1995到20xx夏至未至》。激情驅(qū)使我回家翻箱倒柜找出他。捧在手心時(shí)，手心頓時(shí)有了溫度，眼前也有了熠熠風(fēng)采，浮草開(kāi)了個(gè)伶仃的芼，寂寞推開(kāi)了沉重的枷鎖，和主人公一起漫過(guò)十里花海，然后有一片一望無(wú)際的沙漠展現(xiàn)在眼前。無(wú)垠的沙漠寂寥無(wú)人，與繁華的城市相比顯得格外寂寞，落魄。灼熱的淚水不知什么時(shí)候已經(jīng)劃過(guò)眼角，滴在書(shū)上。讀你，就像讀一個(gè)火紅的夏天，激情而火熱，讓熱情點(diǎn)燃你的心窩。只要心永遠(yuǎn)保持童心。 我們照樣能過(guò)屬于我們的六一。我想當(dāng)我們老去時(shí)，回想起曾經(jīng)的浪漫天真，一定是最美的。
6月6日
陰
西風(fēng)作，草木落。想起今天一塌糊涂的考試，心情抑郁了不少，“怎么會(huì)考得這么差呢？”“我怎么總是這么失敗？”不能怨天，我只能對(duì)自己生氣。真不知道怎么向老師交代？唉，算了算了，順手拿起一本癱在桌上的《鋼鐵是怎樣煉成的》，看著保爾歷經(jīng)苦難，認(rèn)為一切都有了盡頭，而你在最后卻告訴我有一種力量叫堅(jiān)持不懈。只要心中還溫存一絲堅(jiān)持，任何困難都不在望而生畏，它只會(huì)在你眼前為一陣烏有。他能讓一切腐朽化為神奇。即使是在陰霾的陰天也能看到午后的驕陽(yáng)。。讀你，就像在讀一個(gè)蒼涼的秋天，蒼涼而又充滿希望，讓希望充盈你的心窩。讀完后，心情也舒暢了不少，是啊，我們需要的不就是這種精神么，只要努力了，就無(wú)憾了。
6月10號(hào)
雨
考試帶來(lái)的失落已經(jīng)好了不少，我決定努力為下次做準(zhǔn)備。歷史課上，老師生動(dòng)的語(yǔ)言讓我愛(ài)上了歷史。愛(ài)慕之心鼓勵(lì)我好好研究研究。我借來(lái)《史記》，剛翻開(kāi)我就被那獨(dú)特的文言文式風(fēng)格吸引了。華麗的文字在這個(gè)信息化年代里顯得十分高雅，清新。一篇篇優(yōu)美的文章像一幅幅巨大的歷史畫(huà)卷般展現(xiàn)在我們的眼前。上起軒轅，下至漢武大帝太初年間，三千多年的歷史變遷一覽無(wú)余。閱典章制度，記帝王政績(jī)，評(píng)國(guó)家興亡，領(lǐng)略“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。借古評(píng)今，才知今天幸福生活的來(lái)之不易。讀你，就像讀一個(gè)悠深的冬天，寒冷而又深邃。讓歷史時(shí)事豐富我的心窩。為此，我學(xué)會(huì)用辨證的眼光看待事物，以理性的思維處理事情，以感性的態(tài)度為人做友。
品不同的書(shū)，看不同的季節(jié)。不知不覺(jué)中，書(shū)本已陪伴我走過(guò)十六個(gè)春夏秋冬，在“細(xì)雨濕夜看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)見(jiàn)無(wú)聲”中春風(fēng)化人。它，像一杯牛奶，滋潤(rùn)甘甜；像一杯可樂(lè)，激情似火；像一杯綠茶，沁人心脾；像一杯咖啡，濃郁悠長(zhǎng)。
讀書(shū)在每日，每日在讀書(shū)
讀書(shū)作文 篇2
“叮······”下課了。老師剛走出教室，坐在我斜對(duì)面的她就立刻從抽屜里拿出一本書(shū)，津津有味地讀了起來(lái)，直到上課了，她才戀戀不舍地把書(shū)放回抽屜里。她，就是樓奕男。
樓奕男平時(shí)很愛(ài)看書(shū)。有一次，我和她聊關(guān)于一部電影的事兒。輪到我發(fā)表看法了。等我把一堆長(zhǎng)篇大論地看法發(fā)表完，卻發(fā)現(xiàn)樓奕男的目光沒(méi)有一秒鐘是離開(kāi)書(shū)的。于是我推了推她，問(wèn)：“你剛才有沒(méi)有聽(tīng)到我在發(fā)表看法？”誰(shuí)知，她說(shuō)：“啊，你剛才有說(shuō)話嗎？”把我嗆得半天說(shuō)不出話來(lái)。
還有一次，下課時(shí)間，樓奕男一如既往地在看書(shū)。“樓奕男，上節(jié)課讓你收的作業(yè)本收了沒(méi)有？”周老師問(wèn)。“啊？” 樓奕男抬起頭來(lái)，一臉茫然地問(wèn)。“ 作業(yè)本？啊哦，對(duì)！”她一拍后腦勺，恍然大悟。她急忙沖到講臺(tái)上喊：“語(yǔ)文作業(yè)本剛快交上來(lái)······”讓周老師看得無(wú)奈地?fù)u了搖頭。
你看到了吧？這就是一個(gè)看書(shū)就入迷的樓奕男。所以在其它課間時(shí)間里，她是怎么看書(shū)的也就可想而知了。
讀書(shū)作文 篇3
讀書(shū)，是人生有益的積累，它能塑造健全的人格、錘煉頑強(qiáng)的意志。圖書(shū)是人類(lèi)文明和知識(shí)的積累，親子共讀可以啟蒙孩子對(duì)這個(gè)世界有更多地認(rèn)識(shí)和理解，在故事中不斷的培養(yǎng)孩子的情商、智商和樹(shù)立高尚的道德情操，是家庭教育中非常有益的方式。親子共讀，是一種美麗的休閑，孩子的成長(zhǎng)其實(shí)也是一本書(shū)，多一點(diǎn)心思，多一點(diǎn)投入，收獲的其實(shí)不僅是孩子。
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,書(shū)是我們最真摯的朋友,培養(yǎng)孩子良好的讀書(shū)習(xí)慣,讓孩子體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣,和孩子一同讀書(shū),一同學(xué)習(xí),一同享受書(shū)中主人公的喜怒與哀樂(lè),也是我們?yōu)槿烁改傅囊环N樂(lè)趣吧。自從和孩子一起讀書(shū),孩子的閱讀能力和對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用能力很明顯的比以前提高了。小的時(shí)候,識(shí)字比較少,每一本書(shū)基本上都是我讀她聽(tīng),上一年級(jí)后,認(rèn)識(shí)的字多了,我就試著讓他自己讀,讀完后,我再詢(xún)問(wèn)他讀書(shū)的內(nèi)容,往往都是結(jié)結(jié)巴巴,但也能說(shuō)出個(gè)意思大概來(lái),后來(lái)經(jīng)過(guò)細(xì)心的觀察,我發(fā)現(xiàn),兒子的讀書(shū)速度很快,很明顯,他并沒(méi)有一字一字的讀,而是一目十行,文章中的好詞好句,他并沒(méi)有真正讀到，。而在親子共讀中,首先，我讓他自己先讀一遍,自己摘抄一些他認(rèn)為很好的'詞語(yǔ),然后,我和他一起再讀一遍,查找一下他漏下的一些好詞,而對(duì)于他已經(jīng)找到的好詞,我也會(huì)不失時(shí)機(jī)的表?yè)P(yáng)一下, 兒子就會(huì)感到很自豪,而在讀下一篇文章時(shí), 兒子會(huì)更認(rèn)真的去讀,去找好詞。而兒子寫(xiě)的讀后感,雖然有一些句子在我們大人看來(lái)可能會(huì)感到很幼稚,很可笑,但那大概就是孩子最純真的心得吧。而現(xiàn)在, 兒子在說(shuō)話時(shí),偶爾還會(huì)用上一些他新學(xué)的詞語(yǔ)呢,那用的恰當(dāng)好處的詞語(yǔ)從兒子嘴里說(shuō)出來(lái),讓我既高興又激動(dòng),從心里感覺(jué)到孩子的書(shū)沒(méi)有白讀。
通過(guò)和孩子一起讀書(shū),不僅提高了孩子讀書(shū)的積極性，還給我們大人創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì),我們給孩子買(mǎi)了各種各樣的圖書(shū),如 《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《中國(guó)神話故事》、《成語(yǔ)故事》、《文化地理知識(shí)》、《稻草人》等等,現(xiàn)在, 兒子除了讀我給他新買(mǎi)的書(shū),雙休日還不時(shí)的去圖書(shū)館自己閱讀或者借到家里津津有味地讀,從書(shū)中得到了無(wú)窮的樂(lè)趣。這些書(shū)也同樣會(huì)充實(shí)著我們大人的頭腦。通過(guò)和孩子一起讀書(shū),不僅自己學(xué)到了知識(shí),還給孩子創(chuàng)造了一個(gè)讀書(shū)學(xué)習(xí)的好環(huán)境、好氛圍,讓孩子從小養(yǎng)成一個(gè)愛(ài)讀書(shū)愛(ài)學(xué)習(xí)的好好慣,這會(huì)讓我們的孩子受益終生。
與孩子一起玩讀書(shū)游戲、猜字迷游戲、 少兒書(shū)籍的內(nèi)容總是豐富多彩的，其中少不了各種各樣的游戲，孩子玩智力游戲的時(shí)候尤其需要父母的參與。而游戲本身還可以讓孩子認(rèn)識(shí)到書(shū)籍的趣味性和豐富性，激發(fā)他對(duì)讀書(shū)的興趣。
除了玩些書(shū)中介紹的游戲外，還可把讀書(shū)本身也變成一種游戲，使孩子在輕松愉快中讀書(shū)學(xué)習(xí)。比如在讀完一個(gè)童話故事后，我們就換成提問(wèn)的方式，讓孩子在做填空游戲中回憶故事中的情節(jié)。孩子在答出問(wèn)題后，總會(huì)有成就感，我們也不失時(shí)機(jī)地給予掌聲鼓勵(lì)，他也就更愿意到一本又一本的書(shū)里去尋找新的知識(shí)，接受新一輪填空游戲的挑戰(zhàn)。
注意：在讀書(shū)的過(guò)程中，切記不要表現(xiàn)出不耐煩、不高興等消極的情緒，這會(huì)讓孩子覺(jué)得，你和他一起讀書(shū)時(shí)很不開(kāi)心，這也會(huì)影響他的情緒，與其這樣，還不如等你心情好了再和孩子一起讀書(shū)。
讀書(shū)作文 篇4
書(shū)，是一位良師益友，書(shū)，亦是精神的食糧。而讀書(shū)，可以開(kāi)拓你的眼界，可以增長(zhǎng)你的知識(shí)。自然，書(shū)讀萬(wàn)卷，你的知識(shí)也就增長(zhǎng)了，見(jiàn)識(shí)也就廣泛了，眼界也就拓寬了。
當(dāng)你寫(xiě)作的時(shí)候，你是否有過(guò)腦子“短路”的現(xiàn)象，那顯然就是因?yàn)槠綍r(shí)的閱讀少了，下起筆來(lái)自然覺(jué)得自己肚子里的“墨水”不夠用了。遇到這種情況，你就應(yīng)該下定決心：我一定要多閱讀!等到閱讀的書(shū)多了，知識(shí)豐富了，寫(xiě)作起來(lái)才會(huì)猶如神助。
應(yīng)多讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)是開(kāi)啟任何一門(mén)學(xué)科的鑰匙。應(yīng)多讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)海是無(wú)邊際的，漫步在書(shū)的海洋中時(shí)，你才會(huì)覺(jué)得自己過(guò)得充實(shí)。
說(shuō)起讀書(shū)，我們應(yīng)該向冰心、老舍等作家學(xué)習(xí)。就是因?yàn)樗麄兊臅?shū)讀多了，“墨水”也就多了，寫(xiě)作起來(lái)完全也是不費(fèi)吹灰之力，寫(xiě)出的作品也是十分經(jīng)典。此時(shí)，你不用太多去嫉妒，因?yàn)椋灰阋才Γ惨欢〞?huì)趕上他們的。
記住，當(dāng)你覺(jué)得下筆起來(lái)困難的時(shí)候，不要驚慌，只要去書(shū)海“旅游”一番，多長(zhǎng)長(zhǎng)知識(shí)，下筆就如有神了。
讀書(shū)作文 篇5
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”從小到大，我一直在書(shū)海里成長(zhǎng)著。
還記得上幼兒園時(shí)，一本本全是彩圖的繪畫(huà)書(shū)總能給我知識(shí)和快樂(lè)的體驗(yàn)。小時(shí)候不識(shí)幾個(gè)字，但能從繪本上的圖畫(huà)中學(xué)習(xí)到豐富的知識(shí)。大多時(shí)候，我是一邊看圖，一邊聽(tīng)父母、老師講解。現(xiàn)在看來(lái)幼稚無(wú)比、平淡如水的小故事，那時(shí)卻看得津津有味。那一個(gè)個(gè)小故事看似人物太鮮明，情節(jié)沒(méi)有波折，但卻讓我懂得了對(duì)與錯(cuò)，讓我初步形成了正確的“三觀”。
后來(lái)，進(jìn)入了小學(xué)，一篇篇課文告訴了我許多哲理。從短小卻含義深刻的寓言到感動(dòng)人心的人物傳記，從濃縮了詩(shī)人無(wú)限感情的優(yōu)美詩(shī)詞到把景物描繪得栩栩如生的散文。我的語(yǔ)文知識(shí)一天天豐富著，我的詞匯量一天天增加著。朗讀著、背誦著、欣賞著、享受著，課文讓我受益非淺。
我最喜歡的莫過(guò)于那一本本課外書(shū)。假期里一個(gè)人安靜地讀書(shū)，是我最享受的時(shí)光。在溫暖的陽(yáng)光下，靜下心，隨著作者，在書(shū)本的海洋里遨游，讀著讀著，一切仿佛都靜止了，包括時(shí)間。我好像身臨其境，完全沉浸在那書(shū)中，久久不能釋卷。雖然達(dá)不到廢寢忘食的地步，但總會(huì)忘記了時(shí)間，總會(huì)如饑似渴地?fù)湎蚓袷臣Z。
“以史為鑒。”歷史類(lèi)的書(shū)籍是我的最?lèi)?ài)。真實(shí)的歷史往往比虛構(gòu)的故事更加引人入勝。那些精彩絕倫、跌宕起伏的歷史事件不僅讓我享受了情節(jié)的趣味，也讓我懂得了許多。那些名留青史的人物總讓我敬佩，又讓我領(lǐng)悟到他們成功的秘訣。那些遺臭萬(wàn)年或事業(yè)墜入深谷的失敗者常讓我感嘆，又讓我明白了他們失敗的原因……
但讀書(shū)也并不是一直一帆風(fēng)順的，挑戰(zhàn)難懂的著作也是必經(jīng)之路。還記得剛閱讀魯迅的《朝花夕拾》時(shí)，時(shí)代的隔膜，加上作者那充滿批判精神和深刻思想的語(yǔ)言讓我難以理解，讀起來(lái)云里霧里的，概括文章大意也十分吃力。我讀了一遍、兩遍、三遍，通過(guò)反復(fù)細(xì)讀、與同學(xué)討論和聆聽(tīng)老師的講解，日復(fù)一日，我讀得沒(méi)那么困難了，我開(kāi)始理清了故事的發(fā)展脈絡(luò)，我甚至開(kāi)始享受閱讀這富有思想的文章。我漸漸對(duì)魯迅產(chǎn)生了無(wú)限敬意！
我每天都聆聽(tīng)著無(wú)聲老師的講述，每天都和作家們用心地聊著天。那些書(shū)籍為我鋪平了通向遠(yuǎn)方的路，為我墊起了行往高處的樓梯。我在書(shū)香里進(jìn)步，我因讀書(shū)而成長(zhǎng)！
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