【熱門】課堂作文八篇
在平平淡淡的日常中，大家都經常接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的課堂作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課堂作文 篇1
一。科學課，教課的是一位十分嚴厲的老師。憑良心說，老師的課還上得不錯，就是有一個全班同學都深惡痛絕的毛病：愛拖堂！所以快下課的時候，大家都有點心不在焉，那次老師講的是化學變化與物理變化。快下課時，老師提出這樣一個問題：“當物質發生化學變化時，有幾點特征？”當時沒有人愿意“聽聲而出”。因為快下課了，萬一答得令老師不滿意，耽誤了大家寶貴的下課時間，就會遭到群毆，所以教室里鴉雀無聲。老師見沒有人愿意給她面子，急了，就叫了離她最近的同學起來給她解圍。當老師用充滿信任的眼光看著那位倒霉的同學時，偏偏那位仁兄剛才走神了，沒有聽到問題，他剛剛準備站起來向老班坦白從寬，沒想到老師又催問了一句經典的省略句：“究竟幾點啊？”大概該同學想下課想瘋了，以為老師良心發現，想在打鈴之前下課，于是那同學很賣力地抬起手，看看自己的表，然后一臉嚴肅地對老師匯報：“11：45了。”（我們11：45分下課。）
然后教室里的情景你應該想象得出來，全班都笑翻了。
二。事發生在一個寒冷的冬天，星期三的第一節是英語課。天氣很冷，風很大，所以必須關門窗上課。這時，門響了，可想而知，有人遲到。
下面是老師與同學的對話，同學我們暫且以帥哥稱呼。
老師：“為什么遲到？”
帥哥：“……”
老師：“問你話吶，為什么會遲到？”
帥哥：“……”
“嘭。”老師關上了門。帥哥繼續喝西北風。
過了好一會兒，老師的'職責喚醒了老師的良知，她決定放帥哥進來，只要他肯認錯。
老師：“為什么遲到？”
天氣實在太冷，帥哥不敢再抱以沉默：“自行車的鏈條掉了。”又補充說，“我跑過來的。”
可見帥哥有讓步的意思了。
“剛才我問你為什么不回答？”
“你沒有給我解釋的機會！“帥哥提高了說話的分貝。
“你遲到還有理由啊，打斷我們上課！”
“誰遲到沒有理由的？我是有原因的，我又不想遲到。”
“你想繼續和我爭下去嗎？”老師想以輩分壓倒真理。
“……”
“你想進來嗎？”老師話中有話，讓大家下臺。不過以我看來，那個“想”字實在多余！
“……”
“你自己看著辦，你是愿意進來呢，還是愿意站在門口。”
老師說完，自顧自地走向講臺。
我們的目光聚集在帥哥的身上。
他忽然冒出一句非常酷的話：“我告訴你，我需要的是理解而不是同情。”
爆笑！
可惜學校沒有點歌臺，不然我一定為他點一首《我是一匹來自北方的狼》！
課堂作文 篇2
手因長時間不活動而僵硬發冷，口中不斷地向手心哈熱氣。短暫的溫暖后，手更涼了。我全身佝僂地趴在桌上，坐姿已不成樣子，還間或想口中塞著補充能量的食物。
是的，我正在做題。還有四天就期末了。一向懶散的我此刻也不得不用功學習起來。可家里做作業的效率又怎能和在學校相比，雜念不斷地沖擊著自己本來就薄弱的“認真”防線，它就如一棟老樓，下面的人不斷拆地基，上面的人在不斷地給它施加壓力……
這道題，已經困擾了我幾個星期了。之前失敗的經驗告訴我，沒用的.!之前都不會現在肯定會不了!你已經將近兩個小時沒動彈了，快起來活動活動。期末!到時候再說!
就當我移開了作業時，桌下那醒目的兩個字如一把利刃，刺入我心。“自覺”，這是我三年級的時候寫的，還很稚嫩生疏的筆畫下充滿了堅定。
那時的我是在怎樣的狀態下刻下了這兩個字的?我早已經忘卻了。是做作業時左顧右盼被媽媽批評了吧?是考試失利自己的好勝心在督促自己吧?還是……可是，這一切多讓我慚愧啊，自以為長大的我竟然還不如三年的時候!
好，繼續做下去!我對自己說。
又握起了那已經冰凍的筆，不斷地在紙上畫著。不久，我恍然大悟，如同閉關已久的老和尚猛然間頓悟了一般，露出了開心的笑容。一時間，我來了興致，連續攻克了好幾道難題。桌子上的那兩個稚嫩的字好像陽光一樣照耀著我，原來，自己就是自己最好的導師啊!
不管別人怎么認為，在我心中，能學到知識的地方就是課堂，而不僅僅拘泥于那一間長方形的房子。課堂的本意是學到知識，卻不是地點。
在這個自己的課堂的陪伴下，我信心百倍地走向了考場，并取得了當時最好的成績。
課堂作文 篇3
六年級第一單元為分數乘法，它與五年級第十冊教材最后兩單元分數意義、分數加減法有很緊密地聯系，而我又是新接手的班級，對學生掌握情況不清楚，所以在第一單元教學中，我很重視課前的復習鋪墊，比如：在教學分數乘法計算法則時，因為分數乘法重在約分，所以在課前，我就復習了約分，分兩部分復習：
一、能被2、3、5整除的數的特征，如何運用特征約分；
二、如何運用較大的質數11、13、17、19去約分，并做了較多練習，先讓學生過約分關，在新課教學中感到學生極易掌握，約分又過了關，計算正確率就有了很大提高！
在教學分數乘加、乘減混合運算時，我想學生對分數加減法掌握不太好，課前就逐次復習了通分，如何找公分母（最小公倍數），短除法、翻倍法兩種特殊情況：①兩個數是倍數、約數關系。②兩個數是互質數以及一定是互質數的四種常用情況，并有針對性的復習了分數加減法，學生在課堂中學習的就很輕松！
在教學倒數時，學生一般對互為不容易理解，在課前，我讓學生做游戲，介紹自己的朋友。比如，我班李楠同學說，劉一鳴和我是好朋友，我適機地說，劉一鳴是李楠的好朋友，李楠和劉一鳴互為好朋友，然后學生仿照舉例。通過這個活動，我覺得學生很好的理解了“互為”這個詞的意思！在新課程中，當揭示乘積是1的兩個數叫做互為倒數，學生對“互為”理解很透徹。當舉例 和 互為倒數時，學生就能立即說出 是 的`倒數， 是 的倒數。
我覺得在教學中要根據班級情況不同，適時地進行課前鋪墊，把問題消滅在課前，為新課教學做好最充分的準備，為新課教學留出充足的時間，使學生更扎實有效的學習！
課堂作文 篇4
今天，我滿懷期待的來到快樂學校，還沒進教室到就聽見同學們爭吵的聲音，我想同學們在干什么啊？
我走進教室看見老師在表演，同學們正熱火朝天的爭論著。我趕緊跑到座位上，和同學們一起來看，老師讓我們保持安靜，接著又說：“現在我們請李明同學來給我們表演吧！”同學們都異口同聲的說：“好。”我們都睜大眼睛看著明同學，只見他挺著肚子，右手捏著一個東西扛在肩上，向前大搖大擺的走去，他把我們都逗笑了，接著他猛然瞪大眼睛，嘴巴張成o字形。他彎下腰抱起一個圓滾滾的東西，他雙眉緊皺，齜牙咧嘴，似乎抱了一個石頭，然后他把圓滾滾的東西放在桌子上，用手砸開了，他抱起一塊，把頭扎在里面，呼啦呼啦……地吃起來，吃完一個向后拋一個。我猜他是活潑可愛的“二師兄”！此時同學們也都大聲嚷嚷起來說，“他是豬八戒！”我們猜對了，明同學也得意的上位了。接著老師讓小剛同學來表演，只見小剛同學站在教室的`中間，向前走了幾步，弓著腰手臉邊在左抓抓右抓抓，接著把腿一提，把手一往額頭前一放，睜大雙眼左顧右盼，同學們哄堂大叫“孫悟空”……
老師叫同學們挨個表演，同學們的笑聲如同銀鈴般的清脆，源源不斷地傳出教室。
今天的這節課真歡樂真有趣啊。
課堂作文 篇5
沒有誰能夠洞察四季，也沒有誰能夠真正博古通今，但是透過自然這扇窗戶，我們可以穿越時空，學到更多真知，因為這也是課堂。
自然的課堂在哪里？在江上的幕色里。去年，我隨父母去鎮江游玩。近了黃昏，我獨自來到江邊，驚奇于這江上美景。或許是剛下了小雨所產生的霧氣遮住了夕陽，我只能看見天空中橙黃的光暈，但粼粼江水伴著微風給人帶來無限清涼，閉了雙眼，嗅著微風氣息，不禁讓人想起長江之源。從格拉丹東雪山到洋益著盎然生機的這里，長江寫下了這磅礴宏偉的一筆。霧氣漸漸散去，如血的殘陽臥在五彩的云彩里，晚歸的漁民笑著劃船向岸邊駛來，呼呼的江風與漁民的號子聲融為一曲，久久回蕩在我的心底。自然的課堂告訴我們：其實美就藏匿于平淡閑適的生活里。
自然的課堂在哪里？在樹木的形象里。老家的庭院外有棵柏樹，盡管它不像人們所想象的那樣秀頎，有氣勢；盡管它還比較瘦小，但是自然的柏樹有著與生俱來的.堅韌與斗志，秋冬寒風掃蕩時，它如一位戰士般堅守著自己的陣地。春日得意的銀杏此時早已失去活力，惟有柏樹在單調的秋冬，用幾抹蒼綠為周圍增添了活力。雖然只是微不足道的幾絲綠，但卻是一個生命向嚴寒斗爭的努力。自然的課堂告訴我們：有些事物盡管不起眼，但如果像這柏樹一般堅強不屈，也會彰顯生命的偉力。
自然的課堂在哪里？在生活的角落里。當你的窗前多了盆花，你就會感到親切與美麗；當你穿梭于密林之中，你就會嗅到綠色生命的氣息；當你手執一束秋菊，你就會在寒冷的路上，不再感到孤寂。曹雪芹曾說過：“世事洞明皆學問，人情達練即文章。”生活的角落里，只要你懷一份熱情、好奇、樂觀的心態，就一定會發現自然的足跡和精神的魅力。自然的課堂告訴我們：其實生活處處是風景。
朋友們，請走進自然的課堂吧，懷著欣賞和探索的態度去了解自然，領略自然吧。這里也是課堂，大家一定會在這里，收獲成功的果實與心靈的愜意。
課堂作文 篇6
又一個暑假悄然而過，今晚，我懷著一種興奮的心情，默默地想著，明天又要看到我的孩子，走上神圣的課堂了。于是，我對課堂就有了一種莫名的期待。
從教十多年來，我上過數學課、音樂課……當然上得最多的是語文課；這幾年來，我上過觀摩課、參賽課……當然上得最多的還是隨堂課。課堂上，有探究，有發現，有合作，有啟迪，有頓悟，有情感互動，有智慧共生。孩子們需要課堂，我離不開課堂，于是，課堂便成了我們共同擁有的閃亮的生命。
我愛課堂，愛這洋溢著求知快樂，充盈著生命氣息的課堂。
朋友說，課堂上的我是最生動，最有魅力的。我相信他說的是實話，一走進課堂，我就會被美麗的語文，聰穎的'孩子們激活，我站在人類文化與渴求成長的孩子們中間，運用我做教師的智慧，傳承著文明，引導著那一個個鮮活的生命的發展，更重要的是我也在歷史與現實中，在實踐與反思里享受著創新的激情與成功的快樂。
我愛課堂，愛這展現我教師魅力的課堂。
課堂有形，或大或小；學生有數，或多或少。然知識無限，創新無窮，它給孩子們插上飛翔的翅膀，為這，我甘愿做麥田里安靜而忠實的守望者，守住實實在在的課堂，仰望圣潔高遠的藍天。
我愛課堂，愛這孕育希望的課堂。
讓我帶你走進真實的語文課堂吧！
課堂作文 篇7
“各位旅客朋友好！這里是‘星辰號’時空旅行車，現在我們將穿越到20xx年，我們將在一分鐘后開始穿越。”我乘上了我制造的“星辰號”時空旅行車到20xx年的課堂上看看。
一道刺眼的白光在眼前閃過，我一睜眼，看到了一座類似于我小學的建筑物。“咦，這真是我的小學母校么？值周的老師去哪了？門衛叔叔去哪了？”我疑惑地問道。這時，走過來一個白色的機器人，它微笑著對我說：“掃描完成，為本校五八班的`學生，準許進入學校。趕緊進去吧，該上課了哦！”原來，機器人是來掃描我的身份。門衛都換成機器人啦！
我興奮地走進我的教室。哎，同學們怎么只拿了一本筆記本和一只長相奇怪的筆進來了？我聽見旁邊的同學對另一名同學說道：“現在可真方便啊，用這支‘神奇之筆’一掃老師上課的內容，讓記的筆記就自動記錄在筆記本上了。”
開始上課了。老師走進教室，用纖細的手指輕盈地在黑板上點了一個藍色的按鈕，頓時，這節課所有的知識點都顯示在黑板上了。這是因為老師在備課的時候會把內容全輸在電腦上，再由電腦將內容傳輸到黑板上。這時候，我看見最后一排的一個同學好像看不清黑板上的內容，我正想要不要去幫幫他，但他卻按下了桌子上一個黃色的按鈕，桌面就變成了一個同步電視，這樣就可以清楚地看到上課內容了，而且現在的電視對視力沒有任何損傷哦！我又看到一名上課走神，思緒不知道跑到哪里的同學，只見桌面有一個微型的攝像頭在一閃一閃的，原來桌面的微型電腦已經在通過它的“眼睛”觀察到了這名同學的表情，知道他走神了。突然，桌面震動起來，將這名同學的思緒拉了回來，提醒他要認真地聽課。
一堂課結束了，我又乘著我的“星辰號”回到了我的年代。我相信，只要我們努力地學習，未來一定是這般美好的！
課堂作文 篇8
生活處處有課堂，課堂就是小社會。在那里我們學到了無盡的知識，學會了做人的道理，增長了我們的智慧……
公園也是個小課堂。那一天，風和日麗，陽光明媚，我和媽媽在公園里散步。我看到那碧綠的草坪里有一朵鮮艷的月季花，心生歡喜，想摘下來帶回家好好欣賞一番。我正想上前摘下時，看見那插在草坪中間的一塊警示牌，上面寫著：足下留情，小草怕疼。手下留情，小花怕痛。我立刻想到了：小花小草皆有生命，我要是為了自己高興，摘下了那朵美麗的月季花，豈不是殘害了一個生命嗎？想到這，我打消了摘月季花的念頭，繼續散步。
走著走著，我的頭上冒出了汗。我拿了一張紙巾擦那滿頭的.大汗，擦完正要隨手把那紙巾扔在地上時，媽媽趕緊叫住了我：“且慢！你看！”我怔住了，順著媽媽手指的方向，我看到了前面垃圾桶旁的警示牌上面寫的——不要讓文明只差一步，文明要你我共同創造。我明白了，立馬沖向垃圾桶把垃圾扔進去。我想，要不是媽媽提醒我，我就做了一件不該做的事了。此時，我懂得了這樣一個道理：生活離不開環保，我們從小就要做環保小衛士！
那以后，每當我看見小弟弟或小妹妹把吃的棒棒糖的糖紙扔在地上時，我會立刻拾起糖紙扔進垃圾桶，并告訴她不要亂扔垃圾；每當我看到過路的人想要踐踏花草時，我會上前勸阻，告訴他花草皆有生命，不要踐踏他們，它們會疼的。
公園也是個課堂，在公園里我學到了文明，學到了環保。生活處處是課堂，在生活中，我學到了很多很多……
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