我的樊老師作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的我的樊老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我的樊老師作文1
“老師”這個(gè)詞，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都遇到過(guò)許多老師。當(dāng)然，我也不例外。在我的印象中，有的老師和藹可親，有的老師脾氣暴躁．有的老師性格直爽，有的……可給我印象最深的，莫過(guò)于我們五（一）班的班主任——樊老師。
樊老師中等身材，濃濃的眉毛，一雙眼睛炯炯有神，高高的鼻子下有一張關(guān)心我們、能說(shuō)會(huì)道的嘴。
有一件小事，我不知道該不該提它，但它卻一直占據(jù)著我的心靈。
那天下午，老師布置了一篇作文《自編童話故事》，我回家后，拿出了筆，開(kāi)始寫(xiě)作文，開(kāi)始我還是專(zhuān)心致志，但到最后，很多小朋友叫我和他們一起去玩。我的心急躁著亂一寫(xiě)就應(yīng)付差事寫(xiě)完了，去和同學(xué)們?nèi)ネ媪恕５搅说诙欤也畔肫鹞易魑氖菓?yīng)付的。我十分擔(dān)心地把作文交上去，到了下午，老師給我說(shuō)：“郭智琪，你寫(xiě)的這篇奇奇顆顆救小龍，怎么沒(méi)有對(duì)話呢？你看，別人的童話故事有那么多對(duì)話，你再寫(xiě)吧！回家后，把它加上對(duì)話，就會(huì)好的”。我說(shuō)“好”。
回家后，我認(rèn)真地修改了起我的作文。第二天，我十分充滿自信地把作文交給了我的老師。樊老師認(rèn)真地批改了我的作文，并在作文本上寫(xiě)上“改過(guò)了是不是要樣了？”我理解了這名話，體會(huì)了老師對(duì)我的關(guān)心。
聽(tīng)我們老師的課等于享受，我很喜歡我們老師講課。
敬愛(ài)的樊老師，你似春蠶，似紅燭，把自己的每一根絲，每一點(diǎn)光都毫無(wú)保留地獻(xiàn)給了許許多多個(gè)像我這樣的學(xué)生。最后，請(qǐng)讓我道一聲：“樊老師，謝謝您！”
我的樊老師作文2
樊老師，她是我們的語(yǔ)文老師。她個(gè)子高高的、瘦瘦的，有一張瓜子臉和一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛，讓我們所有人都很喜歡她。
當(dāng)我課堂表現(xiàn)好，認(rèn)真完成作業(yè)，聽(tīng)寫(xiě)滿分的時(shí)候，她的眼睛會(huì)向我投來(lái)贊許的目光，好像在告訴我“你真棒！繼續(xù)加油！”；當(dāng)我犯錯(cuò)誤的時(shí)候，那眼神里充滿了嚴(yán)厲，讓我低下頭不敢看她。
樊老師的微笑總是很燦爛，像春天的花兒一樣可愛(ài)，也會(huì)像陽(yáng)光一樣給人溫暖。所以我們非常愿意和她分享在家里和學(xué)校發(fā)生的有趣的事情，即使我們說(shuō)的話可能會(huì)無(wú)聊，可能會(huì)耽誤她的時(shí)間，但是，她總會(huì)認(rèn)真地傾聽(tīng)，與我們一起歡笑！
樊老師不僅是好友更是位好老師，因?yàn)樗龑?duì)我們不僅有耐心教導(dǎo)，也有精心地守護(hù)。
在我沒(méi)來(lái)到這個(gè)班時(shí)，我是一個(gè)說(shuō)話聲音小、內(nèi)向、不愛(ài)展現(xiàn)自己的`女孩子，細(xì)心的樊老師看出來(lái)了，便總會(huì)給我機(jī)會(huì)鍛煉自己，課堂上多叫我回答問(wèn)題，并不斷地給我表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。讓我當(dāng)小組長(zhǎng)，增加了我和同學(xué)們交流的機(jī)會(huì)。參加班里的各種活動(dòng)，課本劇，朗誦演講，增加了我的信心……這樣我漸漸地變得越來(lái)越樂(lè)觀、向上，老師同學(xué)都很喜歡我，我也更愛(ài)我的班級(jí)，愛(ài)我的老師！
還記得有一次上學(xué)時(shí)，因?yàn)橄卵┞坊宜さ沽耍_被扭了一下，行動(dòng)不便，這段時(shí)間樊老師都很關(guān)心我的情況，替我倒水，安排別的同學(xué)為我打飯，扶我走路，讓我的心里暖暖的，感覺(jué)好幸福。
這就是我的樊老師，可愛(ài)可敬的樊老師。謝謝您的鼓勵(lì)和教誨，我一定會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對(duì)我的希望，我愛(ài)您，樊老師！
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