描寫老師的作文（通用58篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的描寫老師的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
描寫老師的作文 篇1
乎所有的語文老師都是燙著卷發，戴著金屬架眼鏡，很有氣質的女中豪杰。確實，在教過我的所有的語文老師里，除了沈教老師以外，其余的全都是巾幗英雄。
許老師是我很敬佩的老師之一，由于他是男教師，對待學生不象女教師那樣苛刻。所以很多同學都能和他象朋友一樣相處。
這個大朋友還特別慷慨，在我們過最后一個“六一”兒童節那天，他特地買來一大包棒棒糖，給班里每一個同學都發一個。最后還剩下一個，他笑了笑，剝開糖紙，自己吃了起來。結果那天，班里同學全都叨著一根棒棒糖，在過道里圍著沈教師又說又笑，那情景真是童真極了。可這一幕正巧又被教導主任撞到了，結果那天，我們班被記過一次，害得許老師那個月的獎金也泡了湯。從那以后我們斑很多同學都不知不覺地不吃棒棒糖了。
在許老師結婚那天，全斑同學全都感慨萬分。許老師終于“嫁”出去了，世上終于又少了一根光棍。我們出錢為他買了鮮花，中午放學后，全班同學浩浩蕩蕩地向酒店前進。許老師見我們這一群人興沖沖地來送花，便裝出一副愁眉苦臉的樣子說：“你們這一幫子人來這里，是不是想把我的老本吃光呀！”然后就笑了，笑得特別燦爛。“許老師，我們是來支援你的。我們是你的親友團，祝你新婚快樂！早生貴子！”然后大家都笑了。
這就是我的語文老師，一個快樂的大朋友。他像父親一般包容我們，疼愛我們。也像朋友一樣遷就我們，理解我們。慶幸遇到了這樣的老師，他不僅教給我們文化知識，也教會我們做人的道理，待人處事的道理。
描寫老師的作文 篇2
老師——是一位園丁，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養了一批又一批的人才。在他們的精心呵護之下，我們健康、活潑的成長。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是我的幼兒園老師——李老師。
李老師橢圓的臉上鑲嵌著一雙不大也不小的眼睛，黑黑的頭發，不大也不小的嘴巴，高高的鼻梁上架著一個眼鏡。李老師在我心中是那么的美。
李老師在我心中的形象也是那么的美。記得有一次，幼兒園準備給我們打針，我們都很害怕，所有的小朋友嚇得都快哭了。這時候，李老師就走過來鼓勵我們，安慰我們，說的話像春風一樣，吹散了我們心頭的陰云。
李老師帶領著我們來到了醫藥房，排著整齊的隊伍去打針。不一會兒，打完了針，小朋友們都興奮地叫嚷：“不疼!不疼!好舒服啊!”可是我還是忍不住哭了起來，小朋友們都圍著我哈哈大笑。我不好意思，哭得更加傷心了。李老師走過來語重心長地說：“小朋友們，你們不要笑。有的人的皮膚天生很特別，打針特別疼，她就是這樣的皮膚。如果你們也是這樣，別人也笑你，你會開心嗎?”聽了老師的話，小朋友們都慚愧的低下了頭。小朋友們有點安慰我，有點對我說不要哭了，還有的甚至表演金雞獨立給我看……我破涕為笑，眼角上還站著晶瑩的淚花呢。
回到家，我把今天的事情告訴了媽媽。可媽媽卻笑著說;“不是這樣的，李老師只是用了善意的謊言來欺騙小朋友們的。”聽了媽媽的話，我恍然大悟，不過這個善意的謊言更讓李老師在我心中的形象更加美麗，燦爛。
老師，是黑暗中的明燈，指引我們方向，是冬日里的一杯熱茶，溫暖我們寒凍的身心;老師，像父母般對我們關懷備至，又像朋友般于我們談笑風生;老師，是執著的春蠶，是默默奉獻的春風，付出卻不求回報。老師，我愛您!
描寫老師的作文 篇3
我心目中的物理老師就是要像我們的物理老師周老師那樣。我很喜歡我的物理老師，我覺得他滿足我心中對物理老師的要求。 他高高的個子，小小的眼睛，笑起來眼睛就瞇得快看不見了，周老師的那張笑臉，酷似小朋友畫筆下的太陽公公，讓我們覺得好親切！
在課堂上，周老師總是面帶微笑地教我們解題，每當我們遇上難題時，他總是一邊在黑板上演示解題的過程，一邊口里念叨著他的那幾句“名言”——“大的困難是沒有的”，我們馬上接下句——“小的困難是可以克服的！”“沒有困難！你們看這道題不就解決了嗎？”周老師的眼睛笑得瞇成了一條月牙兒：“所以啊，面對困難我們要藐視它，才能夠克服它！”說完他又發出了爽朗的笑聲。我不禁驚嘆，一道難題就這樣在他手里解開了。
以后每當我遇到挫折時，總是學著周老師的樣，口里念叨著他那句“名言”：“大的困難是沒有的……”
周老師在我們因為淘氣而犯錯時，所采用的也是另一種獨特的方式，被同學們夸張地戲稱為：“笑里藏刀。”
記得那一次，我們學磁場的時候，坐在前排的一位男同學總是頑皮地伸長了脖子去吹在講臺邊上的指南針。周老師二話沒說，拿起指南針，兩步跨到那個同學面前，把指南針放在他的課桌上，笑瞇瞇地說：“你喜歡吹，那你就使勁兒吹吧！”他的那個“使勁”逗得我們大笑起來。他呢？也仍是一臉笑容。周老師一邊慢步踱回講臺，一邊給我們講了一個故事：“我小時候，最愛哭，我媽媽呢，也從不來哄我。我每次一哭，她就拿來一個很大的盆對我說：‘你哭呀，哭到眼淚把這個盆裝滿為止。’我想這什么時候才能裝滿呀！所以我馬上就不哭了。”說完之后就望了望那個同學又“嘿嘿”地笑了。笑得那么天真，就像一個孩子。 我們都很喜歡周老師的課，很希望和他一起相處的時光，他就是我們所有人心目中最好的物理老師！
描寫老師的作文 篇4
在小學六年的時間里，教過我的老師有許多位，但給我留下印象最深的還是現在教我數學的劉老師。
劉老師中等身材，高高的鼻梁上架著一副方框眼鏡，一雙不大但炯炯有的神眼睛總是流露出嚴厲的目光，讓人望之生畏。可是，他微微上翹的嘴角出賣了他。其實他是一位看似嚴厲，實質上授課幽默風趣人見人愛的好老師。
我們最害怕的莫過于老師檢查作業或知識點。那時候，他的臉沉著，嘴角耷拉著，眼鏡片后面的眼睛放著要吃人的光。如果題目簡單自然不用說，如果題目難，大家都不會，他其實也不難為大家，有時自嘲地說：“老師你太會找了，叫起來一個不會，又叫起來一還不會。看來完全是你的錯。”引得大家哄堂大笑，他就用這種方式來打破尷尬的局面，然后重新給大家講一遍。不過當很簡單的題有同學做錯時，劉老師會把他們叫到身邊，滿臉怒火，嘴巴緊閉，把手猛地揚得高高的，接著，帶著風在空中劃過一道弧線，重重的拍在——題目上，算是懲戒了。我們都知道老師心里是不愿意打我們的，他只是怒我們不爭罷了。
我們最開心的就是上劉老師的數學課了。有一次劉老師講質數與和數。他不講課先唱起歌來，“別考個鴨蛋抱回家，別考個鴨蛋抱回家——”他一邊說一邊在黑板上畫了一個大大的雞蛋。然后說：“整個雞蛋代表自然數，蛋青的部分代表和數，蛋黃的部分代表質數。”他一邊說一邊寫。“那‘1’應該在什么位置呢?”他狡黠的眼神從鏡片后流出來，不大的眼睛朝著大家一閃一閃地挑逗。最后，當大家都答錯時，他忽地在雞蛋上畫了個氣室，并在里面寫上了個“1”。“‘1’既不是質數也不是和數，記住了嗎?”“記住啦——”大家高聲回答。“別考個鴨蛋抱回家!”劉老師又唱了一句。他就用一個雞蛋跟我們幽了一把默，就讓我們把知識記住了。
這就是我們嚴厲、幽默，但教法高超的數學老師，我想，我一輩子也不會忘記他。
描寫老師的作文 篇5
告別了窗外的鳴蟬，告別了烈日下一起捕蝶的伙伴，我懷著對假期的不舍與對新學期的期盼踏入了校園。和同學見面一翻的嘰嘰喳喳后，我靜靜地坐在座位上，上學期老師上課的種種細節，像快樂的浪花一波波地向我涌來，老師和藹可親，就像三月的細雨，輕輕地落在我的頭上、臉上、身上
我姓任，從今天起，我就是你們的班主任兼語文老師，希望在今后的日子里我們能成為朋友。我猛然回過神來，看見已有一位老師站在講臺上，她留著一頭短發，鼻梁高高的，眼睛圓圓的，眼睛正來回地在教室里找著什么，瞬間合上的嘴巴，仍掛有能說會道的特征，一張美麗的臉多增添了幾分嚴肅，使我不敢和她對視，我忙從書包里摸出上學期的語文書、數學書
任老師上課的是語文課，緊張又嚴肅，連班上號稱第一皮的同學也停止了課堂上的意外事故，小綿羊般地聽起課來，真可謂嚴師出高徒。
任老師不僅嚴肅，而且上課教法也很獨特。以往的老師是先教課文再教生字，最后指導我們做課后練習，而她卻恰恰相反。最令我們高興的是她不僅教會我們課本知識，而且還告訴我們學習的方法，每一個生字都讓我們弄清字的讀音，認清字形，最后再查字典了解它們的意思。上課時，還讓我們在具體的語言環境中了解字意，看：好的教學方法與眾不同啊！
雖然我的新老師——任老師很嚴厲，但下課之后還是比較隨和的，不信嗎？看，她還在走廊不時地和這個同學聊聊天，和那位同學談談心，有一次還給我梳理頭發呢！每當想著這事，我都有一種喜滋滋的感覺呢！
這就是我的新老師——任老師，也是一個嚴老師哦！
描寫老師的作文 篇6
我想認識我的人都知道，我是一個非常重視友情的人。
大家都認為我們小學生只能和同齡人和得來，然而，我卻交了一個大朋友——我的趙老師。
我能認識趙老師，也真算巧。
我與老師第一次見面時，她便給我一個很深的印象。
六年級開學第一天，我帶著驚喜與害怕走進了學校與我的同學一起等待著我們各自的班級。
三班人員下來時，我哭了，因為我要離開與我朝夕相處的好朋友，去接受一個新老師的教導。
當我哭著走進三班時全班的同學都盯著我看，雖說不好意思，但是我無法忍住，只能用眼淚來解脫自己的痛苦，老師看到后，立馬把我帶到座位上，安慰我。
我偷偷地看了她一眼。
她好美說話的聲音好溫柔。
我漸漸停止了哭聲，隨后輕輕地說了一聲：“謝謝老師。
老師笑了笑，拍了拍我的頭問：“你叫什么名字。
我說：“我叫做陳思。
老師又笑了，她的笑真的好純潔。
我是一個十分尊敬老師的學生，因而得到過許多老師的重視。
當她為我們上第一節課時，我心中想著：一定要得到這位老師的重視。
于是我好好學習數學，多做難題，多回答問題，漸漸地，老師也開始在意我了，我很高興，我也越來越尊重老師了
之后，我向老師提出做朋友一事后，老師爽快地答應了。
每當上課時，老師就會更加在意我了，下課，我便會有許多數學題向老師請教。
這樣就會有很多的同學與老師交朋友了!
我的趙老師是我最好的朋友，她不僅在學習上幫助我，還在無時無刻地關心我，啊!趙老師您，是我最好的老師!
描寫老師的作文 篇7
我的吉他老師是一個既搞怪又幽默風趣，偶爾會發一點小脾氣的人。
說他搞怪，是因為他每次來上課都會穿一些奇怪的衣服，常常把我們逗得哈哈大笑。你看，說曹操曹操就到，老師一進門，我們就笑得前仰后合，老師看到我們這副模樣，便疑惑地問道：“怎么了？你們在笑什么？”我指著他那奇怪的衣服，說道：“還不是因為老師您那身‘甜甜圈’衣服！”老師低頭看了看自己那身衣服，說：“笑什么笑，這叫創意。”聽完老師的話，我們的笑聲更大了。
說他幽默風趣，是因為他教導我們的方法很獨特。我在吉他課上的成績一直是名列前茅，只要我說我第二，沒人敢說第一，這是全班公認的小學霸，可我再怎么厲害，也難免會有失誤。有一次，我正彈著一首《逆戰》的歌譜，老師突然走了過來，聽力滿級的他直接聽出了我有一個音彈錯了，便笑著說：“唉，真是沒想到啊，就連我們班上的小學霸也會有失誤的時候啊！”聽了老師的話，我深感慚愧，可老師的幽默風趣的話語卻讓我更加對老師多了幾分喜愛。
你們千萬不要被他那幽默風趣的外表所吸引，他發起小脾氣來，誰都敢打。有一次，我的同桌剛上課，便不聽講，似乎有什么天大的心事，連吉他都沒彈一下。老師先溫柔地提醒了他，見他沒有絲毫反應，便慢慢提高了嗓門兒。最后，老師憤怒地拉起了李剛的衣服，這才把他驚醒，老師罵了他幾句，才怒氣沖沖地離開，坐在旁邊的我也被老師嚇了一大跳，因為老師還從未這樣生氣過。
這就是我的吉他老師，雖然他發起脾氣來，誰都敢罵，但他也有幽默風趣的一面，我們每個人都很愛他。
老師點題：首尾呼應，選材典型又多面，“眾星拱月”法運用自如，語言、動作描寫更是生動傳神地表現了吉他老師的幽默，偶爾發點小脾氣的特點。
描寫老師的作文 篇8
我的班主任王老師，對我們班同學就像對自己孩子一樣無微不至：“多加點衣服，外面多冷啊！”“下課記住喝水，不喝水容易上火。”
“熱了多……”這些看似普通卻充滿溫馨的話語，伴隨我們走過了五年。老師就是校園里的媽媽，我們就是她的孩子。
那天，學校組織郊游，我們一下子用擁上了車。我和同學們坐在車上開始聊天，談論到那里后如何讓享受大自然。這時一陣惡心的氣味傳來，我和同學迅速捏住鼻子，原來是有人暈車嘔吐了。老師卻沒有捂鼻子，而是大步走到同學身邊，坐在旁邊的空位上，低下頭親切的詢問：“暈車了吧，沒關系，把窗戶打開，透透氣，一會兒就好了。”
一邊說著，老師一邊已動手把窗戶打開，隨后老師又挨著同學坐下，準備隨時照顧那位同學。老師還從兜里掏出一包話梅，遞給那位同學說：“吃點吧！”。那位同學不好意思的點點頭，看見同學感覺好一些了，老師的臉上也露出了笑容。
不一會就到站了，老師攙扶著她下車，關心的對她說：“這下好了，透透氣，你就不難受了。”解散后，我和幾個好朋友向遠處好玩的地方奔去，回頭一看，老師和那位同學的背影漸漸遠去。
老師對同學關懷備至，卻常常忘了自己。有一次老師牙疼好幾天，實在挺不住了才去醫院看病，大夫說要拔牙，同時告誡老師要多休息少說話。老師同大夫約好時間，安排好班里的工作，才放心的去看病。
我們以為會幾天見不到王老師，沒想到當天下午老師突然出現在教室門口，令我們驚嘆不已。那天下午上王老師的課，連平日里最淘氣的孩子也變得聽話了，生怕讓生病的老師多說話，多操心！
王老師，您不僅教會了我們知識，更用自己的實際行動教會了我們做人的道理，讓我們的班級更像一個充滿愛的大家庭。您永遠是我心中的好老師！
描寫老師的作文 篇9
她，總是掛著滿臉微笑；她，那甜美的嗓音總是沁人心脾。她——就是給我印象最深的老師。
開學那天，同學們不斷猜想著語文老師是誰。上課鈴聲響了同學們三步并作兩步地奔回座位。這時，同學們發現同鈴聲一起進教室的，還有一位年輕漂亮的女老師。這位老師一頭黑錦緞似的長頭發被燙出了美麗的波浪，扎成一束馬尾辮。那雙沉在深潭地下閃閃發光的黑寶石似的眸子發著聰穎智慧的光。老師走起路來輕輕揚揚，像踩一路無比柔軟的天鵝絨毛。
老師性格爽朗，對我們很嚴格。在我們班，經常會有同學作夜少寫，這天，又有人少寫了，火上加油的是還有兩個人沒寫。我們大家得知這件事后，不由膽戰心驚，想象著老師惱羞成怒的模樣，都嚇得倒吸了一口冷氣。果不其然，今天的老師一臉怒容，臉色鐵青，像要是要和誰決斗似的。一下課，老師便叫所有作業有問題的人到老師辦公室。辦公室里，老師語重心長地說：“你們都是聰明的孩子，知道我每次布置的作業少，就是希望你們能一絲不茍的完成。快去把作業補好，另外把少寫或沒寫的地方再寫兩遍作為懲罰要記住今天的教訓，下次認真改正、不翻同樣的錯誤，這樣才能提高。”
老師還很風趣，有一次，天氣很悶熱，同學們個個有氣無力。老師笑瞇瞇地走進教室，見我們這樣，開玩笑道：“各位小老頭小老太太們，我是欠你們錢還是怎么了，都這么無精打采的呀？”我們聽了哄堂大笑，立即挺直了腰板。人世間，有真誠無限；記憶中，有繁星點點；生命里，綠色永不干枯。面對這一切，我有千言萬語：老師您是詩人，軋用粉筆表達人類最真真摯的情感；老師，您是人類智慧的傳播者，終生辛勤地誨人不倦。雄鷹在藍天飛翔，卻飛不出您的時線；我無論走多遠，都走不出您的心田。老師，您辛勤培育，花朵綻開笑臉，不久的將來，您將收獲一分燦爛，一個春天。親愛的徐老師，您猜出這個您自己再也熟悉不過的人是誰了嗎？對了，這個人，就是您呀！
描寫老師的作文 篇10
陳斌老師——我的班主任，二十多歲的帥哥哥，中等身材，眉毛濃濃的，戴著眼鏡，眼神里充滿著自信和智慧。從上課的第一天起，陳老師總是精神抖擻，面帶微笑的走進教室。
在課堂上，他是調控氣氛的高手，陳老師知識淵博，講課非常詳細，而且生動有趣，我們聽得津津有味，根本不會想睡覺，他將知識貫穿在教學中，帶領著我們愉快地走進語文天地……他上的課，時間總是過得很快。
陳老師把愛心毫無保留地傾注在我們身上。他像爸爸一樣嚴峻，像媽媽一樣細膩，像大哥哥一樣友善。
剛上一年級的時候，以為課堂跟幼兒園一樣隨便，老師上課的時候，我還像只頑皮的小猴子，和同學講話玩游戲，嘻嘻哈哈的大笑。陳老師看見后并沒有罵我，而是投來嚴厲的目光，害我冒了一身的冷汗，下課后陳老師嚴肅的對我提出要求，讓我以后上課一定要專心聽講。
上學期有一次上體育課，我不小心摔傷了右手，導致骨折，上了夾板，整只右手完全沒法正常活動了。在學校期間，陳老師為我添飯夾菜，為我倒開水擦汗水，比我媽媽還細心。由于右手不方便寫字，我很擔心自己跟不上其他同學，陳老師看出來我的心思，摸著我的頭輕輕對我說：沒關系的，不要太擔心，等你的手恢復以后，老師陪你一起練字，你能行的！這句話一直像陽光一樣溫暖著我、鼓舞著我，讓我充滿了無窮的力量。
前不久我們班去鐵山坪春游，陳老師和我們一起玩游戲，他在我們面前表現得很勇敢，像個大哥哥一樣，帶著我們挑戰那些刺激的運動設施，同時還不忘保護我們，在闖關的時候拉我們一把。還背著我玩了抓尾巴的游戲，陳老師累得氣喘吁吁，揮著滿頭大汗和我一起開懷大笑，真是開心極了。
我的全能好老師，他幽默、風趣、嚴厲、細心、友善，我愛陳老師！
描寫老師的作文 篇11
我們班的班主任丁老師是個“多面派”老師。
李老師的脾氣有點暴，就比如上回期中考試，我們班有幾個同學沒考及格，有幾個已經從以前的七十幾分下降到不及格了。報完分數后，全班鴉雀無聲，做了丁老師兩年的學生了，在場的都知道這是暴風雨前的平靜。看，丁老師向不及格同學走了過去，那些同學隨著丁老師的逼近，臉色越來越難看。“啊！”隨著撕心裂肺的慘叫聲響起，丁老師的常用手段還是實行了，那些險些不及格的同學心猛得一沉，覺得自己要完蛋了。可丁老師就只讓他們寫一份150字的檢查，這也算是有驚無險，逃過了此劫。
這只是丁老師考完試以后的行動，其實在平常，丁老師還是很幽默的，上課的時候還時不時地說些笑話逗我們開心，有時候畫一些好玩的圖逗我們笑，可以說他的畫是四不像的進化版――六不像。這件事是發生在昨天下午，丁老師在下課還有十分鐘的時候娛樂了一下，就在這時，丁老師利用有一個同學的名字畫出了一副“六不像”――像人，像魚，像鴨子，像鴕鳥，像牛，像閃電，可又都不像，這可把我們逗得哈哈大笑，只有那位同學遮遮掩掩。
不過丁老師還有幾個隱藏的很深的身份。
前幾天的早讀課上，我看到不遠處有一大群學生圍著老師，嘴里喊著：“請給我簽名，簽名……”我一開始丈二和尚摸不著頭腦，這時，表妹走過來問我：“你去不去向丁老師要簽名？”我反問道：“丁老師是怎么回事兒？”她回答道：“丁老師其實是一個作家！”就這樣，一傳十，十傳百，很快全班同學都知道了這個消息。終于在我們全班的一致提問下，丁老師承認了，而且她還當過歌手和演員，還向我們推薦她寫的比較著名的兩本書《云上》和《繼續走，繼續失去的青春》。
這就是我們班的“多面派”――丁老師。
描寫老師的作文 篇12
因一份責任而付出，無論坎坷還是平坦，都會一路向前。——題記
今天的最后一節課，是物理課，我們依舊如往常一樣做著課前的“工作”。前桌還忙著吵鬧，后桌討論著這節課怎樣過更有意思，各種聲音夾雜一起，顯得特別亂。物理老師邁著步子進來了，教室里漸漸地靜了下來，但不時還會聽到同學的幾句竊竊私私語，良久，老師開口了，可是，失去了往日的洪亮，沒有了昔日的音韻，沙啞的說話聲刺穿了耳膜，穿進了心里，如針扎一般生疼。
老師講了幾句話，多數同學實在不忍心，在我們的強烈要求下，老師才答應讓課代表給我們訂正答案。但是，課代表的聲音不大，而且講得不太清楚，我看得見老師臉上焦急的神色。終于，他走上講臺，對課代表說：“我來吧”。頓時教室里鴉雀無聲，那沙啞的聲音充滿了整個教室，可此時卻熠熠生輝，感化著我們似乎早已冰冷的心。為了一群不領情的孩子們，老師奉獻了一切。
這里沒有維也納大廳的華麗樂章，沒有舞臺上炫目的舞姿，卻有著世間最樸實輝煌的言語；這里沒有伴奏，沒有掌聲，只有一顆顆感恩的心“嘭、嘭”跳動。我看得到老師臉上的微笑，那是欣慰的笑，可我的心，是異常疼痛。
不是所有旋律的名曲可以引人深思，不是所有鮮花簇擁的歌手可以散發光芒，不是所有的語言可以讓人振奮，那發自內心，因責任而吐露的話語，才是最有魅力的語言。
每天穿梭在粉筆末之間，不曾言苦不曾言累，為了一份責任而付出，這不僅僅是一節物理課，更多的，我懂了責任的力量，懂了老師的付出，懂了世間的關切。
神圣的聲音源于神圣的人，一份執著，一份堅守。世間萬物，此刻最美的是老師的靈魂，是因責任而幻化成的圣潔。
老師的艱辛我們不曾體驗，但我們可以給神圣的人一份神圣的感恩。
描寫老師的作文 篇13
我的老師姓詹，她有高高的個子，皮膚稍微有點黑，彎彎的柳葉眉下有一雙炯炯有神的大眼睛，那雙神奇的大眼睛，不僅能洞察我們的心思，還會說話呢！嘴唇厚厚的，干得發紫，每當她看到我們好好學習的時候，就會露出甜甜的笑容。
詹老師講課生動有趣。有一次，詹老師教我們巴金的《海上日出》她用她那娓娓動聽的語言給我們講述著海上那美麗的日出，當時，我仿佛身臨其境，也和巴金一起觀看著那美麗的日出：“天邊一片魚肚白，漸漸的，東邊出現了一道亮光，亮光越來越亮，越來越多。不一會兒，太陽露出了小半邊臉，像一個害羞的小姑娘，慢慢的走上天空。耀眼的陽光照著海面，遠處，天連著海，海連著天，美麗極了……”聲音戛然而止，而我卻還陶醉在那美麗的景色之中，直到同桌戳了我一下，我才醒了過來。
詹老師不但在學習上對我們很關心，在生活上也是對我們無微不至，夏天囑咐我們小心中暑，冬天告誡我們多穿點衣服，小心著涼，簡直就像自己的親生母親一樣。有一次，我感冒了，上課時突然覺得頭暈目眩，最后竟然“哇啦”一聲吐了起來。老師走過來，為我擦掉臟東西，拍拍我的背，關切地對我說：“趙益達，你要不要緊啊？要不要你爸媽來接你？你到我辦公室喝口熱水吧！”我的眼眶濕潤了，心想：多好一位老師呀！我抑制住自己激動的心情，強打起精神來，對詹老師說：“沒事，不用了”。
老師是一個偉大的職業，她像一位辛勤的園丁，培育著我們這些祖國的花朵；她像霧夜中的一座燈塔，指引著我們前進的道路；她像一座金橋，把我們送向知識的大門。讓我們感激老師吧！
描寫老師的作文 篇14
我的老師是一位胖乎乎、熱愛美術、童心未泯的一個人。老師大多數都是慈母、慈父，“干兒子”數也數不清。我的老師就是一位年輕的慈母。在她眼里，我們都是她的孩子，而她自己也剛剛生了一個濕兒子。（我們是干的，親生兒子當然是濕的啦）
我們老師之所以胖，是因為生了兒子，可小孩終歸是小孩，像我們“成人”當然不能怪小孩。不過，我就是喜歡老師，胖也沒關系，不一樣瀟灑的上課活動嗎？喜歡一個人，可以無視她的所有缺點，對吧！悄悄跟你們說一件事：我們老師美術好的沒話說！你可不能告訴老師，不然她會說我是“會促進她驕傲自滿”。我明明是表揚她，怎么好心當成驢肝肺了呢？莫須有的罪名！哎~~~不過這也是老師的可愛之處，謙虛謙虛再謙虛！表面上嚴肅的緊，心底里肯定說：嘴真甜。老師為了跟上我們的進度，為了跟我們套近乎，竟也玩起了溜溜球，在那時我的心與老師的心拉近了一大步。老師的加入使我們幾個想玩溜溜球，又怕被別人說不淑女的女生躍躍欲試，馬上跟溜溜球打得熱火朝天！老師與女生溜溜球的花樣招式讓男生都自愧不如。
老師還是老師，嚴肅的時候還是嚴肅，該批評還是要批評。
有一段時間，我們班的風氣很差。很多罵人的詞語在同學們的耳朵中穿來穿去，陰魂不散。一開始，老師并沒有注意，后來漸漸在課堂上聽見了。老師很生氣，利用中午時間把門窗關好，跟我們進行“私房話”。話語異常嚴肅，許多使用罵人詞的同學都羞愧的低下了頭。老師并沒有點他們的名字，給同學們留了尊嚴。從這我特別佩服老師，雖然不點名字，但效果達到了令人滿意之處，這也就是老師的高明。
做老師也很累，我經常看見老師坐在辦公室里一道一道的教同學題目，聲音已經很沙啞，卻也不放棄；我經常看見老師留到很晚，給同學批作業，我經常
做老師很累，但是有這么一位平凡的老師不怕艱辛，不怕困難，努力做好慈母，做好園丁，為孩子們指明方向，為孩子們無私奉獻，她就是——陳穎佳老師！
描寫老師的作文 篇15
植物，在我的生活中是不可缺少的東西。而老師也是我的學習生涯中缺一不可的職業。但是，你聽說過“植物老師”嗎？
她，黑黑的如寶石般的眸子嵌在眼中，一頭蓬松的卷發披在肩后。她，就是我一年級的班主任——郭老師。
她有時候好像夜來香一樣。雖說我們班有不少學習不好的同學，但是，每節課她都一直努力想把課文講清楚。等下了課，她會和我們做游戲，這不只是普通的游戲哦！這是她精心設計的“古詩文消消樂”。這個游戲非常公平，每個人都有發言的機會。學習與游戲，雙劍合璧，同學們的成績如坐上火箭一樣直往上升。就這樣，她像夜來香一樣，把她畢生的香氣散開，悄悄地在背后鼓勵著我們。
她還很像仙人掌。郭老師很愛我們，上體育課時，她總愛在教室里看著我們。這次是跑步，但昨天下了一場雨，操場上很濕，體育老師就讓我們去玩丟手絹的游戲。一幫男生貓著腰，斜著眼，偷偷摸摸地跑到操場，舉行了一場跑步比賽。一開始大家都好好的，之后，一個壯壯的男生為了得第一，朝旁邊的水塘里猛踩了一腳。后面的同學在水塘前猛地止住了步伐，金雞獨立似的搖擺不定。被濺起的水花推了他一把，因為重心不穩，他一下子滑倒在地。以前的操場可是石頭做的，磕碰起來很疼的，那個男生一滑倒，正好手肘著地。他摸著手肘，血流不止。郭老師在后頭看見了，一個箭步沖了上來，抱起那個男生直奔醫務室。路上的她，一直責怪著這個男生，但拋開這些堅硬的刺兒，是多么溫柔的內心啊！她一直像仙人掌一樣保護著我們，讓我們不受任何傷害。
不止這些植物，她還像挺拔的松樹、堅強的臘梅、俏皮幽默的牽牛花……
光陰似箭，我再也不是一年級那個無知而童真的孩子了，但“植物老師”卻像蒲公英一樣，在我心里埋下了一粒種子。
描寫老師的作文 篇16
我的語文老師是陳老師。她皮膚白白的，眼睛大大的，身材小巧玲瓏。陳老師每天穿得非常時尚，衣著風格百變，笑起來有個淺淺的酒窩，斜斜的劉海把眼睛遮住，她便翹起蘭花指輕拂留海，我們都叫她“百變女王”!
陳老師愛美，有顆少女心。有一次，陳老師上身穿墨綠色的衣服，下身著黑色帶網紗的裙子，頭上還戴了一頂黑色小帽子，飄過我們身邊時，大家不禁贊嘆：“老師今天真漂亮!”陳老師聽見了，臉紅紅的，捂著嘴笑了。
美麗的陳老師對我們要求可嚴格啦!有一次，上科學課，教室好像炸開了鍋，老師氣得讓同學請陳老師過來維持紀律，只見平時溫文爾雅的陳老師大步走進教室，環顧四周，鬧哄哄的同學立刻安靜了下來，她挽起衣袖，眉毛一挑，平靜地說：“怎么，想把教學樓吵倒嗎?”
同學們見狀，坐得筆直，大氣也不敢出。陳老師見同學們不吵了，便用蘭花指理了理劉海，不緊不慢說：“你們不聽徐老師的話，破壞了課堂紀律，就應該向她道歉，并受處罰。”
同學們聽完臉紅了，慚愧地低下了頭。
陳老師上語文課十分精彩，她常常跟我們講故事，講到關鍵處有時自己哈哈大笑，有時甚至紅了眼流下淚來。她好像忘記了自己是一個老師，而成了我們的同學、朋友，所以我們十分熱愛語文，尤其是我，最近的作文還發表了呢!
百變女王一一陳老師，我們喜歡您!
描寫老師的作文 篇17
自打從四年級開始，我們的班主任就換成了劉老師，劉老師是一名男教師，有著豐富的經驗，教了二十年的語文，算是一個老教師了。
平時上課時，劉老師會讓我們以開火車的形式讀詞語，會讓我們輪流讀課文，還會讓我們四人小組去發表自己的看法，這讓我變得更勇敢。劉老師有時候還會把練習中的八個詞語編成一個個小故事娓娓道來，讓我恍如身臨其境。直到老師的聲音戛然而止，我才驚醒。
劉老師有著一雙讓人望而生畏的大眼睛。上課時，劉老師透過鏡片向下面一掃描，就能知道我們的心里想著什么。所以，同學們都很害怕劉老師，只要他的課，同學們總是繃緊每一根神經，小心謹慎。劉老師一下課走進辦公室，班級里立即熱鬧起來，上課的前三分鐘，劉老師進班級了，同學們像逃竄的老鼠紛紛回到教室，裝作若無其事地看著課外書。當然，劉老師也有溫柔的一面。
最近，我的手受傷了，劉老師就會讓我在教室休息；我要去換藥時，他總會提前布置好作業。有時候，我還挺喜歡劉老師的。
劉老師喜歡教作文。他堅持做每周的《班級作文周報》，也經常寫教學日憶，狠抓書寫、閱讀和作文。有時候，劉老師會專門就標點符號或修改作文講上一節課，因此，我的作文水平也提高了不少。
十年樹木，百年樹人。劉老師用心血培養著我們，我們就像小樹苗一樣一天天成長。劉老師，您辛苦了！
描寫老師的作文 篇18
“如來老師來了！快回座位！”你一聽就知道，yes，這是朱老師，她扎著丸子頭，眉如翠玉，肌如白雪，齒如含貝，腰如束素，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑，她不僅是我們的老師，更是我們的大朋友。
哎喲，先不講了，現在“如來”老師正在后門口窺伺著我們。我可不敢這么大膽包天呀！
呼！終于走了。如果你正與別人眉飛色舞的講話時，偶然瞥一瞥窗外，或許會立刻成啞巴，對，正是“如來”朱老師，現在還真應了“三個臭皮匠，頂個諸葛亮。”我們都詭計多端，想出一個十全十美的辦法：除了語文課，其他課上我們這群“小悟空”就講起話來，因此“如來”知曉后絞盡腦汁也想到應付方法√——神出鬼沒，我們一時想不出什么妙計招架，只好安分守己，生怕她念“緊箍咒”，更何況“如來”又添了一只天眼——攝像頭呢？
“發放獎品”也是“如來”的獨家秘訣，當我們這群“小悟空”抱怨嘀咕時，如來對我們說：“再堅持一下，等下課我給積極舉手的同學發放獎品。”頓時每個人精神抖擻，挺直腰板，兩眼放光，剛一下課，“如來”四周嘩啦啦圍上一圈人，眼里閃爍著激動，一些表現出色的“小悟空”捧著獎品蹦蹦跳跳地回到座位上，空手而歸的“小悟空”只能在一旁眼巴巴望著，真是羨慕嫉妒恨呢！
這就是我們和藹可親、陽光開朗的“如來”老師。
寒來暑往，不知不覺她已陪伴我們五年了，在她的呵護和照顧下我們從懵懂的兒童漸漸成為翩翩少年郎，在這里我想對她說，朱老師，你辛苦了！
描寫老師的作文 篇19
我們班的朱老師是一個小頑童，成天像一個小朋友，高興的時候走路還跳著，那頭上的小丸子頭是最具有形象的，如果你考試考的不好也不批評你，倒像小朋友在那耍無賴，頭上的丸子還嘟著嘴鬧著玩呢。
她喜歡牛仔褲，簡單又精神，朱老師這個小頑童可是名不虛傳的。
看，正在上課的時候一塊塊餅干像一架架飛馳而過的飛機，又如一顆顆流星瞄準一個同學，只見朱老師雙腿分開變成一個倒“V”字型，上身往后一仰，猛的一扔，“嗖”從別的同學頭上飛過，我正瞧著這餅干忽然只聽“吧”的一聲，出了老師預料撞在了燈繩上掉落在地，朱老師還不甘示弱拿起餅干再次扔去，只聽“吧”那塊餅干極速地向目標飛去，如一匹奔跑中的駿馬飛奔而來，我也好像身在其境，讓人看到那萬馬奔騰的感覺，“吧”緊隨著一聲我懸著的心終于落了地，餅干正好落到了同學的手里，更準確的說的是不偏不倚正中腦袋。
下課的時候我們正在那玩跳雙飛的游戲呢，忽然朱老師也跑了過來奪過我們的跳繩，自稱自己會跳雙飛，朱老師會跳雙飛？我們可不相信，緊隨著一聲令下只見一只小丸子上下起伏，一落又一跳朱老師成功了，開什么玩笑我都不相信自己的眼睛，簡直是運動達人嘛，百項全能。
每一天都像一場游戲在歡聲笑語的課上和幽默的下課度過，我喜歡小“丸”童朱老師。
描寫老師的作文 篇20
我們的“女王”老師——施老師。她特別的女王，每天眼影一涂，腮紅一拍，美瞳一帶，真是高貴，有范兒！
“女王”老師的櫻桃小嘴最讓我羨慕，這個小嘴巴本身就能說會道，笑起來更是齒如含貝，恰到好處的口紅又給它增添了一分美麗，玫瑰紅、淡紅、朱紅……每天一個色號，真是花樣百出！而且“女王”老師天天穿裙子，腳踩高跟鞋，女王的氣質顯露無疑啊！
“女王”老師的課堂更是有范兒。
“長方形的面積是？”“24”施老師在臺上友好的互動著。老師一唱我們就一和，一唱一和像是在對山歌似的，真是有范兒！她的語氣溫和，批評我們時總是輕輕地拍拍頭，小聲地說：“不講話啦！認真聽！”我們和施老師也相處的很融洽。
可是，施老師也有生氣的時候……
一次，施老師踩著高跟鞋，踏著歡快的步伐，捧著卷子，說：“今天來次小練習，好不好啊？”“啊——”隨之而來的是一陣無助的嘆息聲。施老師立刻拉下臉來，“我還不是為你們好？”“不是！”朱淳浩怕不是找揍吧？“朱淳浩！現在你不吃學習的苦，將來就要吃生活的苦！”施老師開始說她的“人生金句”。是呀！現在不好好學，將來只能搬磚，我們的“女王”老師教育人也是如此有范兒！
這就是我們的“女王”老師，我猶為喜愛！
描寫老師的作文 篇21
說起拖延老師，就數我們的施老師了，她是我們的數學老師。
她常常板著一張嚴肅的臉，帶著一副眼鏡，兩只眼睛在鏡片后閃著亮光。她總是很自戀，每天都會畫上濃濃的妝。腮紅抹得很深。辣椒色的口紅配上這涂過粉的臉蛋，讓人眼前一亮。每天都穿一雙高跟鞋很驚艷。頗像京劇里的旦角出場。
這樣優雅的老師你絕想不到她是拖課大王。
在下課鈴打響時，她急促而又輕盈的腳步走進教室，對同學們說：“快回到座位上，我就用5分鐘時間講完它。”而同學們卻在講臺下一片狼嚎。有些同學慢慢吞吞地拿出試卷，這時施老師已經“走火入魔”了，為我們講的津津有味，5分鐘過去了，而老師還沒講完，她又說：“最后2分鐘我一定把它講完，一到時間，我立馬走人。”便又神采飛揚地講了起來。她這么辛苦，而被我們視為耳邊風。終于講完了，我們剛出教室，“叮鈴鈴”上課鈴打了，“啊！心態崩潰呀！”從耳邊傳來。
歷史總是驚人的相似的，這是一節語文課。她連忙沖進教室對朱老師說：“給我5分鐘。”朱老師還沒回答一個漂亮而又完美的轉身，施老師踏上講臺，又對我們說；“這是借來的時間，十分寶貴，一定要認真聽講。”我們不敢不聽，因為旁邊有朱老師在窺伺。5分鐘過去了，老師遲遲還沒講完……
這就是我們的拖延老師。但她追著我們聽講，都是為了我們的進步。而我們卻不聽，不能辜負了她對我們的希望！
描寫老師的作文 篇22
說到雷達二字，我就會不由地想到我們班的語文老師——朱老師。雖說朱老師這個稱呼聽起來感覺胖胖的，但是，我們的這位朱老師并不是如此。她有一雙雪亮的、炯炯有神的大眼睛，如同兩顆寶石鑲嵌在小巧精致的臉上。亭亭玉立的少女身姿穿什么衣服都好看，就是一個活脫脫的衣架子啊！
她溫柔和藹，對我們十分的包容，但也有一項專治我們的絕招——雷達探測器一樣的耳朵。
“嘩！”朱老師剛說完課文的第一自然段，一個迅速而完美的轉身轉向黑板寫起了多音字。這時，許浩博立刻從椅子上彈了起來，轉過頭，與同桌賀珈浚“嘰嘰喳喳”地小聲說起話來，神采飛揚，像兩只興奮的小麻雀一樣，十分起勁。但是，朱老師的靈敏的雷達耳迅速捕捉到了“情報”，通過“無線電波（聲音）”傳輸到“熒光屏（大腦）”上，朱老師迅速進行了定位。可憐的徐同志完全不知道自己已經進入了危險之中，依舊與賀珈浚津津有味地講著。
朱老師假裝捧著語文書，講著多音字，面不改色地走到他們倆的后面，徐同志還被蒙在鼓里。“嘿！你們在講什么好玩的呢？來，也講給我聽聽唄！”徐同志霎時間羞得無地自容，臉一陣紅一陣白，便立刻坐正，羞愧地低下頭，把目光投向語文書。
不過，朱老師還是很寵愛我們的，只要我們表現好，她就會拿出她的“百寶箱”給我們發小獎品。
怎么樣，你們喜歡這個雷達老師嗎？反正我很喜歡！
描寫老師的作文 篇23
從小到大，教過我的老師很多，有的隨著記憶的流失已經淡忘了，但是有一位老師我永遠不會忘，她就是我現在的班主任——鐘老師。
鐘老師那炯炯有神的的眼睛上掛著兩條彎彎的細眉。我們班的同學都很貪玩，尤其是男孩子，但是老師管理很嚴格，尤其是背書和作業方面，要求要背的課文，我們都必須背誦。有一天，老師說要抽背，先是叫廖婷到她那背，廖婷沒背出來，老師便讓她沒天下午到她家的陽臺上背，什么時候背出來，就什么什么時候不用去了。有的同學認為老師在懲罰廖婷，我覺得廖婷應該感謝老師，老師用這種方法讓她記住了更多知識。
對很多同學來說，寫字只當是完成任務，沒有多大的意義，不把它放在心里。有“叮鈴鈴，叮鈴鈴......”上課了，老師要檢查作業了，老師看見謝鋼的字亂七八糟，就問了問：“你是不是邊寫作業邊看電視?”謝鋼點了點頭。鐘老師生氣的說：“怪不得你的作業寫得這么馬虎，像你這樣，怎么能學好呢?寫作業不是在完成任務，是不可忽視的，一個人從小就要把字練好。只要先在把字練好了，就已經為將來成就打下了基礎。”聽了老師的話，我不禁感嘆：鐘老師是多么關心我們啊，總是為我們的將來教導我們要怎么怎么樣。
“教師是人類靈魂的工程師........”鐘老師我敬佩你，敬佩你的無私奉獻;鐘老師我羨慕你，羨慕你培育出無數學子.......鐘老師我長大后一定要像你一樣成為一名盡職盡責，才華橫益的人民教師。
描寫老師的作文 篇24
我心中的好老師有很多很多，但是有一位是我最喜歡的。她有一頭漂亮的卷發，眼鏡后面藏著一雙炯炯有神的眼睛，像一雙火眼金睛，無論誰在課堂上做小動作，都逃不出她的眼睛。她還有一張吸引同學的嘴巴，每當滔滔不絕講課時，同學們都會歪著小腦袋聽著，目不轉睛地看著她。你應該猜出她是誰吧？她就是我們的班主任———褚老師呀！
褚老師像一位勞累而又辛勤的園丁，用自己的心血，把我們培育的健健康康；她像一根蠟燭，燃燒著自己，照亮了別人，她還像春蠶，奉獻了自己，裝飾了別人。
在我們踏入小學的時候，她讓入學時對語文毫無興趣的我們步步慢慢愛上了詩詞，故事；她讓團結友愛的種子在班上生根發芽，她讓我們慢慢改變不良習慣，糾正我們一個個錯誤。
記得有一段時間，我的字一直寫的很馬虎，作業本上總是只有一顆星或五角星減。這種現象給褚老師發現了，我以為她會批評我。可她卻和我談了談話。說：“你以前字一直都是非常棒的，可是現在你退步了，你要找一下原因，并且以后每天放學回家練一頁字。”于是我每天回家練一頁字。持續兩三個星期，我的字大有進步。經常是三顆星，四顆星，甚至有時候的五顆星。我心里感謝褚老師對我的教導和培育。她辛辛苦苦地花了許多心血教育我們，引導我們。
褚老師就是這樣一位對學生很有耐心的，教會了我做事要認真，要一絲不茍的老師。
褚老師，你就是我心中的好老師。
描寫老師的作文 篇25
新的學期開學了，我們班來了一位新的數學老師，就是喬老師。喬老師有著有一頭烏黑的頭發，瓜子臉，有時候留著披肩長發，有時候扎著低低的馬尾辮，那樣子真是太好看了。
剛開始，我覺得喬老師上課非常嚴厲，過了幾天我才發現，喬老師不但不嚴厲，反而非常幽默，每節課都會弄出幾個笑話來，把同學們逗得哈哈大笑，慢慢地我就喜歡上了喬老師，更喜歡喬老師的數學課。
有一天，喬老師突然讓同學們買七巧板，也可以自己做，我們也不知道喬老師葫蘆里賣的什么藥，個個是丈二摸不著頭腦，只好照著做。到了第二天，才知道原來是喬老師給我們講課要用到，因為這道題太不好理解了，喬老師讓我們拿七巧板，是讓我們更容易理解這道題。
這道題是這樣出的：用七巧板拼出各種圖形，想想是怎樣拼成的？老師講完以后，說要和我們比賽，看誰先拼完，最后還是老師贏了。老師說：“誰拼錯了站起來。”有個同學說：“老師，你不是站起來了嗎？”“哈哈哈。”同學們哄堂大笑。喬老師這才幽默風趣地說：“哎呀，上你的當了，真是一群機靈鬼兒。”同學們笑得更開心了。就這樣，我們在喬老師幽默的教學中快樂地學習著，就像自由的小魚徜徉在大海中一樣開心！
喬老師用這種幽默的教學方法不僅讓我們學會了數學，還讓我們學得很輕松，我們都非常喜歡喬老師，而且比以前更喜歡數學課了。
描寫老師的作文 篇26
我的班主任胡老師是一個嚴厲又不失風趣幽默的人，他的到了讓我們班級發生了很大變化，原來的話癆和調皮搗蛋鬼都收斂了很多。胡老師剛接手我們不久，我們便對這個高個子老師心生畏。漸漸的，接近他時才發現他那不茍言笑的外表下其實有一顆溫柔善良的心。
記得我有一次，我不小心從樓梯上摔了下來，崴傷了腳，胡老師得知這個消息后，他連忙來到我身邊，親切地摸了摸我的臉，說：“沒事吧!怎么不小心一點?馬上叫班上同學陪我去醫務室看醫生。每當看到我一瘸一拐的走路時，總會親切地問我：”怎么樣，好點了嗎?“那時我才發現，這個老師并沒有大家想象中的那么嚴厲，反而很溫柔。
咱們的胡老師不僅善解人意。溫柔體貼而且還很幽默呢。
還有一次上課，小夏同學居然打起了瞌睡，被眼觀六路的胡老師發現了。胡老師調侃道：哎呀呀，小夏，快起來給大家說說，周公給你說了什么悄悄話?”那個正在游神同學聽到胡老師這一說，從睡夢中驚醒過來，還不知怎么回事呢!看著他這疑惑不解的樣子，教室里立刻爆發出一陣陣地笑聲。
人們都說，老師是我們人生的指路燈，照亮了人生的道路，指明我們前進的方向。胡老師用自己的汗水與心血教育我們，讓我們健康快樂成長。謝謝你胡老師。
描寫老師的作文 篇27
明天就是教師節，我今天想為大家介紹一下我敬佩的一位老師。
她戴著一副藍色園框眼鏡，每天都穿著吸引女孩兒的鮮艷衣服，她愛說話，上課更是她打開話匣子的好時候；她給我們傳授知識，讓每一個人都播下智慧的種子。她就是教了我們三年的語文老師——高曄。
為什么說敬佩高老師呢？其實我也不清楚，可能，敬佩一個人是不需要理由的吧！也可能是和高老師相處了三年，我們已經不知不覺對她產生了敬佩。
高老師有一個鮮明的優點：鼓勵。可以說，高老師有能力把一個害羞、膽怯的新生變成口齒伶俐、自信滿滿的“金口才”。這都是老師不知在多少次的課下交流才達到的效果。
高老師教學十多年，已經是“桃李滿天下”！她教過的學生，好多都是清華、北大、人大的高材生。
聽我媽媽說，我上幼兒園的時候還是一個害羞、內向的小女孩兒。課堂上從來不敢主動發言，被老師叫起來的時候，我害怕的幾乎要抱著老師哭起來。
上二年級的時候，高老師鼓勵我當上了班干部，慢慢的，我變成了一個有責任心、大大方方的孩子了！不僅上課能大膽發言，我現在還是老師得力的小助手呢！很明顯，這與高老師的鼓勵是息息相關的。
高老師循循善誘，總是耐心的給我們講道理。就像媽媽那樣溫柔。我們都很喜歡她，更加敬佩她。
描寫老師的作文 篇28
數學邱老師披著長長的頭發，即使再熱的天，也從不扎起來。她戴著一副棕色的邊框眼鏡，眼睛看似不大，但那犀利的目光讓我們不寒而栗。
她說自己有輕微潔癖，但我覺得程度已經很深，而且是宇宙級的。
有一次，我匆匆地做完了練習冊，上交后剛要離開教室去玩，忽然聽見邱老師用略帶不滿的語調叫住了我：“小軒，過來一下。”我心頭一顫，膽怯地向講臺走去，心想：不會返工吧?外面還有好友等著我玩游戲呢。我走向講臺，邱老師說：“你看這里。”我低頭一看，頓時明白了——有塊地方涂改痕跡太多了，導致本子不夠整潔。我失落地拿著作業本，回到座位。修改之后，還特意地檢查了好幾遍，這對我來說已經破天荒頭一回了。邱老師看著我的練習冊，緊皺的眉頭緩緩地舒展開。我想：這次應該能過關了吧。正準備走時，誰知邱老師一把拉住了我，一本正經地說：“等一下，還有一個地方。”我一聽，差點瘋了，我都仔仔細細地檢查過了，她怎么還能挑出骨頭呀?我仔細一瞧，頭上頓時掛了一條黑線，這都行?“你看，這里還有一個點，點在這里就不應該。”“噗”的一聲，我心中吐血了。改完之后，我鄭重地交給邱老師，她又仔仔細細地檢查了一遍，本子最終才通過。
邱老師的潔癖讓我們的作業質量有了明顯提高，在一筆一劃中學到了專注，在不斷的修改中端正了態度，養成了良好的答題習慣，如果她一年級的時候就教我們該多好呀，但是我們只剩一年的相處時光了。
描寫老師的作文 篇29
我的老師姓林叫凌峰，一開始我覺得他是一位很無聊的老師，但和他相處了一個星期後，才發現他的優缺點。
第一個優點是功課不多，有自由自在的時間。
第二個優點是比別的老師還要好，還在學期末的時候，讓我們全班烤肉，好開心喔！
第一個缺點是靜坐，因為還要閉眼睛而且連動都不能動一下，動一下就要被記，真討厭。
第二個缺點是罰抄，因為我有一次抄國語生字，結果手都快酸死了，所以我希望老師可以不要讓我們罰抄。
第三個缺點是愛大吼大叫，因為我們常常問一些問題，如果我們一直問，老師就會大吼大叫，害我們全班嚇了一跳，真討厭。
現在我要說我們老師的女朋友，有一次老師的女朋友來我們班上，我們班上都嚇了一跳，因為大家都不信他是老師的女朋友，因為實在是看起來歲數差太多了。一位40多歲和一位20多歲，實在是差太多了，而且我還曾經在捷運站碰見老師和老師的女朋友。不過沒有關系啦，有人說：（愛情是不分年齡的）。不過我希望老師不要讓我們靜坐或罰抄，因為手會很酸，而且我也不習慣閉眼睛，要不然就把靜坐時間縮短，改為一分鐘或兩分鐘，我就不會抱怨了，如果不行的話，不然改成三分鐘也行，但我想你一定不答應，因為我們很吵，但我是真的不想靜坐。
描寫老師的作文 篇30
我和許多同學不同的就是我的媽媽是老師。她不僅是我學習中的老師，更是我生活中的老師。
傍晚，太陽像個喝醉酒的老爺爺，滿面通紅，雙手拿著紅筆，把白云涂得紅紅的，把房屋抹得金燦燦的。每當這時，媽媽就會帶我來到草地上，把我抱在膝蓋上，迎著晚霞，為我講故事。我最喜歡聽《小紅帽》這個故事，盼望自己也有像小紅帽一樣的一頂紅帽子。每天晚上我都要纏著媽媽給我講故事，一個故事要聽好幾遍，直到背出來了才罷休。有幾次，媽媽工作了一天，很勞累，講著講著竟睡著了，我不想吵醒媽媽，就模仿媽媽自己講了起來，后來媽媽還表揚了我呢！有時，我也會背幾首在幼兒園里剛學會的小詩，媽媽聽了，那大眼睛就瞇成了月牙形，笑著鼓勵我。等我識了些字，媽媽就給我定了很多雜志，讓我自己讀，那才有趣呢……這些都是我5，6歲的事了，但它們依然留在我的回憶錄中。
上小學了，有時我們學校休假，媽媽就把我帶到她的小學里，讓我坐在她教的班級里聽課，有時還叫我回答問題。
當別的同學已經會騎自行車時，我卻只會騎四輪童車，學騎車時，有些小男生就嘲笑我，是媽媽耐心地教育我別怕難為情，最后我終于學會了騎車；媽媽還為我買來許多熱帶魚，教我觀察，讓我感受到生命躍動的旋律……
媽媽——我的老師，她常說，每個老師都有優點，要學習每個老師長處。但我一直覺得她是我最喜愛的老師！
描寫老師的作文 篇31
我們的老班――高老師
她，一頭烏黑亮麗的長發，一對彎彎的柳葉眉下長著一雙會說話的眼睛，白皙的皮膚顯得她很精神。她就是我們的班主任―高新翠老師。
高老師管理班級總是棋高一招，可能是書教的時間長的緣故吧，她對《三十六計》和《孫子兵法》尤為熟悉，經常來幾招與我們這一群小將斗智斗勇。
一日午餐剛過，我們正在盡情地談論著自己的私事，誰知，高老師趁我們不備，突然從后門向班里一閃，把我們逮個正著，然后一一列出種種“罪行”，這時的我們只好低垂著頭，任憑高老師發落，可她似乎沒有要懲罰我們的樣子，反而笑著走了，我們好象得到了“免罪金牌”。她剛轉身我們就又放肆的談開了。這時，高老師以迅雷不及掩耳之速，旋轉了180度，把我們嚇得目瞪口呆，張口結舌。高老師冷笑了兩聲后說：“剛才放了你們一馬，想讓你們改過自新，哪只你們不僅不知悔改，反而更加猖狂，真是孺子不可教也！”這就叫“欲擒故縱”吧，真夠狠啊！
以上只不過介紹了班主任用計的一件小事，對于我們這群活潑的小將，還得用更多方法。我們與高老師的“小戰斗”數不勝數，但總是被高老師一雙慧眼識破，最終改邪歸正。這就是我們敬愛的班主任高老師。在這樣的老師帶領下，我們的班級一天天的向上，墻上的一面面錦旗，一張張獎狀足以說明老班的厲害吧！
描寫老師的作文 篇32
我上學以來遇到了無數的老師，每個老師帶給我的感覺是不一樣的。記得上個星期在一位老師的身上就發生了這樣一件事：我和媽媽去少年宮上書法課，剛開始上課，有不少學生因下雨，天氣不好遲到了。上書法課的老師生氣了，批評了遲到的學生。看著被批評的同學垂頭喪氣走到座位上，我的內心涌起一絲不快。我覺得老師有些不通情達理。這些同學也不是有意遲到，而是天氣原因造成的，為什么老師就不能為我們想想呢？
在學校，每天有許多老師為我們上課，有的老師得到我們同學的一致喜愛，而有的老師我們卻不喜歡，這是為什么呢？我想我們愛戴的老師是為我們著想的，不會因為下雨天的特殊原因遲到就批評我們；我們愛戴的老師對學生有一顆寬容、信任和鼓勵的心。
我們心目中的好老師是可親可敬的。她就像奶奶一樣慈祥，像媽媽一樣熱情，像姐姐一樣和藹，像朋友一樣知心。她是我們的良師益友。記得上學期快期末考試時，爸爸因公出差了，這對我來說可是一件大好事。我沒人管了，回家以后趕快把作業做完，書本一扔，可自由了。當然我這一切可沒逃過老師的眼睛。老師找我談話，幫我分析利弊，說得我不由心服口服。我在老師的'督促下，在期末考試中取得優異的成績。我想這都得感謝老師，感謝她對我的理解，對我的提醒。
我們都喜歡老師，更喜歡那些能“讀懂”我們的老師。
描寫老師的作文 篇33
那個人無私，那個人幽默，那個人聰明，那個人善良，那個人溫柔，那個人美麗，那個人就是我的英語老師。
英語老師姓周，她有一頭不長不短的頭發。她那炯炯有神的大眼睛時不時地會察覺到正在做小動作的同學，并用她那溫柔的語氣對他們說話，從不打人。
周老師很幽默。記得有一次，一位同學在傳紙給別人，老師看見了，便說道：“有一位同學在寫遺言呢。”頓時，我們都大笑了起來。有一些人覺得他真的是在寫“遺言”，因為下午他要把今天所學的全部單詞都默一遍，而且錯一個單詞要罰寫50遍。這對于他來說，無異于“世界末日”。
英語老師溫柔、善良，從不打人。如果有人打架了，她就會將倆人拉開，耐心地勸說他們。有一次，在一個風和日麗的上午，大家正在默寫單詞。突然，有一位同學大叫一聲：“啊！我的新衣服。”這時，我們問道：“怎么回事？”我這才知道，原來是她的同桌甩鋼筆把她裙子弄臟了。她哭了，老師趕緊打電話給她的家長，讓家長給她送衣服。之后，那位家長準備把衣服帶回去洗，老師卻說：“不用，我拿去洗就好。”到了第二天，老師拿著干干凈凈的衣服還給了她，那位同學激動地對老師說了一聲：老師，謝謝您！”
這就是我的英語老師，你們覺得她不好呢？
描寫老師的作文 篇34
老師是明燈，照亮我們前進的道路；老師是指向標，讓我們在前進的道路上有明確的方向。
從幼兒園到現在，教過我的老師有很多，但有一位老師令我印象深刻，她就是尚老師。尚教我們語文，一雙明亮的眼睛，齊肩的長發垂在肩膀兩側，額前多余的碎發用一個漂亮的夾子正好搞定，整個五官顯得溫和可親，尚老師對我們的關愛無處不在。
每當有什么好的知識和文章，老師都會發在群里和我們分享，以此來拓展我們的知識積累。尚老師愛好寫作，她也將這份愛好融匯在我們的語文學習當中。老師常常有耐心的幫我們指導作文，發現好點的作文，她會指導我們再修改升格，然后推薦給學校文學社或者更高的平臺，以此來激發我們對寫作的興趣，鍛煉我們的作文水平。
還記得去年冬天的那場拔河比賽。比賽場上的吶喊聲、尖叫聲響成一片，場面好不熱鬧。當天晚上老師就做了一份美篇，第二天上課還抽空用電腦分享給我們，其中有動作描寫、語言描寫、神態描寫和場面描寫，老師將各種描寫手法靈活巧妙的運用，以此來引導我們如何在寫作中運用細節描寫。老師精心的配圖，里面有我們的加油聲和同學們爭先恐后向后拉的特寫鏡頭。最后一張圖片，我記得特別清楚，王校長精神振奮地高舉紅旗的動作，老師捕捉這張經典照片作為美篇的結尾，是為了讓我們在新的一年努力拼搏，再創佳績。
語文老師對我們的關愛表達在語言中，體現在行動里。親愛的老師，您辛苦了！
描寫老師的作文 篇35
我最難忘的人是教我四年級數學的李老師。李老師才三十歲出頭，可皺紋卻早已爬上了她的臉頰，原來細嫩的手也被粗紋和老繭占領了，她很瘦，很矮，很嚴厲又很和藹。
記得有一次，我放學排路隊回家，肚子已餓得咕咕叫，前面有人正在賣煎餅，我正聞著煎餅的香味，想著吃煎餅，好朋友叫我一起回家我也不理，因為我的心思已被煎餅帶到九霄云外了。我正想著想著，“哎呀！”我一聲慘叫，我被前方一輛倒著的自行車給絆得四仰八叉倒在地上，我頓時疼得嚎啕大哭起來，李老師見了，急忙為我找了一把椅子，讓我坐下，把褲腳卷上去，幫我吹跌下來的地方，只見傷破了好多皮，又青又腫。李老師還幫我買了一煎餅給我吃，關心地問：“餓了吧？”我小聲地應了一聲，李老師見我沒事了，就打電話給我爸爸，叫他來把我背回去，爸爸來后，李老師親眼看見爸爸把我背回去了，才放心地離開了。頓時，我對李老師的敬佩之意勃然而起。這便是老師和藹的一面。
老師有和藹的一面，當然也有嚴厲的一面。記得那次我做題時少寫了單位，老師讓我把那題抄寫20遍，我打心底不服氣。但說也奇怪，從那以后，單位我再也沒少寫過。那時，我才明白老師的良苦用心。
啊！老師，您是大樹，是我們嬉戲玩耍的好家園。老師，您是紅燭，照亮了我們前方的輝煌路程。
描寫老師的作文 篇36
一雙長滿了老繭的手，一張愛笑的嘴巴，變成了一位和藹可親的老師一一陳老師。
陳老師是我們班的另一位語文老師，她長得比較瘦小，常常穿著一身樸素的衣裳，肩上總是掛著一個裝手機的黑色小袋子，我從來沒有見她穿過裙子或者色彩鮮艷的衣服。她與胡老師站在一起時，會顯得有些黯淡。
陳老師，最讓我記憶猶新的就是她勤勤懇懇地工作的樣子。經常為了我們，她會趕在下課時，站在后門邊上，督促我們訂正和催交作業。一次，我和小鐘同學來到陳老師的辦公室搬作業。剛走近辦公室，就聽見了“嘩啦啦"的翻書聲和“刷刷"的紅筆在紙上劃過的聲音，只見陳老師坐在辦公桌前，埋著頭，一絲不茍地改著作業。在她的右手邊還有堆積如山的作業，等著她去批改。她見到我們來了，就笑著對我們說：“作業就放在這里吧，順便把這些本子搬上去。”她指了指放在右邊的凳子和左手邊的本子，示意我們把它搬到課室去，就繼續拿起紅筆投入到她的改作業“大業”中去了。我第一次覺到陳老師那矮小的身影，竟顯得如此高大，她為了我們班付出了她的休息時間，勤勤懇懇，認認真真地改正一本本的作業。我突然發現，如果胡老師是鐘表上的指針，那陳老師就是在鐘表后面默默運作的齒輪。
這就是一位勤懇敬業、默默無聞，認真工作的好老師。我愛這位平凡卻又不平凡的陳老師。
描寫老師的作文 篇37
溫老師是在四年級教過我們的一位語文老師。她很愛美，每天都習慣涂個淡妝，畫個口紅。她淡淡的眉毛下長著一對水靈靈的大眼睛，仿佛會說話呢！她說起話來繪聲繪色，而且有時說著說著，總會習慣地攤手或雙手合十，這是她獨有的標志性動作。
溫老師最會鼓勵人了。從一年級到現在，我都特別膽小，每次老師提問題，我總是想舉手，又不敢，只是低頭默默地思考，聽著同學們的回答。在四年級的期末復習階段，溫老師每天都特別早到學校為我們復習功課。有一天，溫老師提了一個問題，回答問題的手紛紛舉起來，特別多，由于那個問題正是我記得滾瓜爛熟的，我不禁激動地也舉起了手。溫老師的眼睛一瞄，看見了我的手。她忽然笑得特別燦爛，二話不說，點了我的名。我的心怦怦直跳，呀！我怎么舉手啦？我生怕回答錯誤，鬧出笑話來，可我想到“軍令如山”，我還是雙腿顫抖著站了起來，把問題像背書一樣響亮地背了出來，當我還在懷疑自己是否有錯誤時，忽然“回答正確！掌聲在哪里？”的聲音傳進我的耳朵里，霎時間，一股暖流涌上我的心頭，溫老師的這一句話令我感動不已。抬頭再看溫老師的時候，只見她雙手合十，似乎在祝賀我成功邁出的這一步！自此以后，我勁頭十足地投入復習，并在期末的語文考試中分數提高了3.5分。
這就是我們的溫老師，一位辛勤工作，善于鼓勵學生進步的好老師！
描寫老師的作文 篇38
路上有你，讓我的人生沒有忐忑;路上有你，讓我的人生沒有任何阻礙;路上有你，才有現在的我。
學習的路上，老師，如果沒有你，我的學習成績也不能提高，如果沒有你細心的教育我，也不能有現在的我。在我又遇到不會的數學題時，你都會細心的幫我解答并告訴我解題步驟，每次我遇到困難的時候，你都會幫我解決，每次，我和同桌鬧矛盾的時候，你都會幫住我們和解。
記得有一次，在上數學課的時候，我聽了一會，不知不覺就睡著了，很快就下課啦，當我醒來，已經又快上課啦，這時我會想起上課的時候，一道題也沒聽著，這下慘啦，作業肯定不會做啦!時間過的很快，我要去老師家寫作業啦，這時我就害怕啦，這些題上課老師都講啦，可是當時我睡覺了啥也沒聽到，我提心吊膽的走向老師家,生怕老師打我。于是，我就想抄同學的作業，我左看看右看看，離我太遠啦根本看不到我放棄了。這時，老師看看作業寫的怎么樣就挨個檢查，這下可把我給嚇壞了，老師看了我的作業本說道：“你咋不做呀?是不會么?還是上課沒聽課?”我就把我上課睡覺的事告訴了老師，可是老師并沒有罵我，而是幫我把這些題都講了一遍，在講題的過程中，不知不覺已經七點半了，老師說道：“以后上課要好好聽課，不要再溜號了!”
路上有你，我才覺得很快樂!
描寫老師的作文 篇39
我有一位好老師，她中等身材，微胖，戴著一副眼鏡，說話總愛笑，對人和藹可親，她就是我們的班主任——張老師。張老師知識淵博，教學經驗豐富，最感人的是張老師對工作的認真負責的態度。
張老師是一位認真負責的好老師。平常總有一些同學粗心大意，把作業做錯，張老師就會留下教他們，耐心的為他們講解直到他們弄懂為止。到了月考考完的時候，張老師更忙，改完試卷還要為明天要上的課做準備，連休息的時間也沒有。經常是我們整理完圖書后張老師還在教室里忙。
記得那是四年級上學期，張老師患上了靜脈曲張，做完手術后，醫生叫張老師休息一段時間再來給我們上課，可張老師知道學校安排別的老師來給我們代課，她擔心我們學不好，決定還是來給我們上課，當時張老師拖著沉重的步伐來到教室，連站起來的力氣都沒有，只能坐著堅持為我們講好每一堂課，我們心里都很感動……
張老師還是一位偉大、無私的好老師，這個學期，張老師母親住院了，張老師心里非常著急，為了不耽誤我們學習，張老師只是請了保姆幫忙照顧母親，自己照常來為我們上課，在此我想對張老師說：“張老師，您辛苦了！”
親愛的張老師，您為我們付出了很多，是您教會了我們做人的道理，讓我們從一個個懵懂的孩子變成懂事的少年。老師您就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師您就像春蠶，為學生吐盡最后一根絲；老師您就像一位園藝師，哺育了千萬顆幼苗茁壯成長。
描寫老師的作文 篇40
每個人都有自己最崇拜的人，而我最崇拜的人就是──我的老師。我為什么會說我最崇拜的人是我的的老師呢？那是因為，她是我遇過最特別的老師，也是影響我最深的人。
我的老師名字很好聽，長的也很漂亮，有著一雙大大的眼睛和一頭長長的頭發，可是我崇拜我的老師可不是因為她長的漂亮喔！而是因為我對我們老師的做事態度、創意和教學認真的樣子而備受很大的影響。我開始崇拜老師是從某一天的回家功課。那天，老師出了很多的回家功課，其中有一項是”剪報”我覺得好像很困難，可是當老師講解完時，我才覺得好有趣老師真有創意，想到可以透過這種寫學習單的方式，讓我們學到更多的課外知識。每一次，老師要上語文課時，全班頓時就會像中樂透一樣開心，因為大家最喜歡上老師的語文課，老師上課方式活潑、有趣，所以令大家每天都很希望可以上語文課。
因為老師上課認真、做事認真的態度讓我下定決心，我長大以后一定要成為像我們老師這樣了解學生、做是負責、態度誠懇的好老師。所以老師是我現在、以后最崇拜的人，當然也是影響我最深的人，我會把老師的諄諄教誨永遠記在頭腦里，讓我能變的更好，已能隨時警惕自己，不要犯錯。
我很感謝老師，謝謝老師讓我找到未來努力的目標，很謝謝老師能成為我心目中最崇拜的對象，我一定會用功念書，來回報老師對我的用心良苦和關愛。或許以后我們會分班，但我對老師的崇拜是不變的，所以，老師我永遠不會忘記您。
描寫老師的作文 篇41
你優美的文章，多值得啊。從你豐富優美的詞匯中，我們能感受到你扎實的語文功底，而且能夠結構完整，條理清晰，是一篇不錯的文章。
李老師，我知道，在你心目中，我是一位普通得再普通不過的學生，可是在我心里，你就像我的媽媽，一直守護著我，我有好多話要對你說。
我的成績比較優秀，但寫作文可是死板子，要寫作文時，我不是查電腦就是翻作文書，辦法想盡也還是沒有內容。李老師，你就像讀懂了我的心思，作文課上你過來教我，你并不急于叫我怎么作文，而是跟我拉家常，說著說著，我就有了作文的靈感，于是一篇作文不費吹灰之力就寫好了。放學了，我真想說一聲“謝謝”，但我一直看著你忙碌的身影，始終沒能說出來。
有一次，搗蛋鬼萬杰閑著沒事干，就大搖大擺地走到我的座位上，津津有味地玩起了游戲，我見了大聲吼道：“讓開！”他見了我，開始和我博斗，我沒來得及還手，鼻子就被他那雨點般的拳頭擊中，流出了鼻血，在場的同學趕緊報告老師，聽別人說，你正在批改作業，聽說我的鼻子流血了，你連忙跑下來，用溫水清洗我的鼻子，再用紙堵住鼻孔，叫我不能碰它。放學了，你看見我的鼻子還在輕微的流血，而且那張紙已經被血浸透了，你又給我了一張紙。李老師，你知道嗎，我好感激你，我真想撲到你懷里，感受你溫暖的愛。
李老師，你就像我媽媽，用愛滋潤著我，你是我心中最好的老師！這就是我想對您說的心里話。
描寫老師的作文 篇42
我的老師姓劉，很喜歡開玩笑，和劉老師在一起時總是笑聲不斷。她的嘴唇上方有一顆大大的痣，鼻子大大的，一生氣鼻頭就紅通通的，鼻孔漲大。頭發是短短的波波頭。
劉老師很愛換皮包，但所有的包都很大。劉老師時不時會給我們掏出意想不到的東西，宛如一個百寶箱。劉老師很愛漂亮，都到秋天這么冷的天氣了，她還穿得那么薄，不知道劉老師冷不冷。劉老師個子很矮，因此，她總是穿著高跟鞋，盡管如此，劉老師和萬老師一比，還是矮點兒。
劉老師很幽默，這是同學們有目共睹的事實。一次，劉老師正在課間來回巡邏，走到一個同學旁邊時，用手敲敲作業本，氣得仰天長嘆，仰著臉，半真半假地說：“張劉鑫，讓我看看哪面墻最硬，我要撞墻而亡！”我們一聽笑得眼淚都流出來了。在笑聲中，我們不再緊張了，全心全意地寫作業。
還有一次，劉老師為了讓楊馥娜打起精神來，她故意裝成楊馥娜。劉老師開玩笑說：“我們楊馥娜就這樣趴在桌子上，就像有只瞌睡蟲跑進去了似的。”說著，就模仿她。劉老師趴在講臺上，假裝打起了瞌睡，一會兒，劉老師扭動著身體，夸張地伸了個懶腰，然后又繼續裝睡，動作模仿得非常巧妙，全班都忍不住了，一起哄堂大笑，劉老師也微微一笑。我們悄悄地發現楊馥娜果然坐端正了。
我的老師愛幽默，但幽默的同時又糾正了我們的壞習慣，我喜歡老師的幽默。
描寫老師的作文 篇43
瞧，這位身穿休閑裝，臉上帶著微笑的老師就是我們喜愛的數學老師----謝老師。他教學經驗豐富，講起課來總是那么生動、幽默、有趣。
我就說說他的幽默吧！
記得那是剛打完上課鈴，謝老師快步走進教室，來到講臺前便大聲說道：“今天有沒有哪位同學當首席學生？”大家聽完都是一臉的迷惑，心里嘀咕著，這是怎么回事啊？謝老師看到這個情況，就笑著解釋：“首席學生啊，就是到講臺邊上來聽課。”哦，我們恍然大悟，原來是指那些上課不認真聽講的同學，可以到講臺邊上來上課。
還有一次，距離下課時間還有幾分鐘，謝老師剛剛合上講義，忽然，廣播不知道什么原因提前響了，一陣音樂后又說了一句話：“老師、同學們你們辛苦了。”這時只聽謝老師接道：“辛苦了就下課唄！”引得大家哈哈大笑，就在歡笑聲中大家隨著謝老師走出了教室。
謝老師還有一雙“福爾摩斯”的眼睛。上課時無論誰做小動作都逃不過他的眼睛。如果哪位同學上課時，不認真聽講被謝老師發現，謝老師一般不會直接批評這位同學，而是讓他（她）站起來回答問題，如果回答不上來，這位同學可就慘了......。
謝老師認真負責、生動的教學一直激勵著我們在學習上不斷進取，雖然謝老師現在不教我們了，但是他那生動、深刻的教學方式，永遠銘刻在我們心里。
老師您辛苦了！謝謝您的教誨之恩！
描寫老師的作文 篇44
六年級時，我認識了三劍客：我的語文、數學、英語老師。這三劍客一路保護我到了西天——真理中學。第一劍客：語文老師，實力派大師也。她以豐富的經驗、超群的實力著稱。一看她那副“老古董”架在她高高的鼻梁上，就知道她知識有多淵博。有一次考試過后，兩位歷史老師在為試卷上一道判斷題而發生爭執。她走上前去，不緊不慢地翻開《史記》，推了推那副“老古董”，振振有詞地講道：“秦始皇是在中國統一時期，怎么可能看見‘文景之治’呢？”說完，合上《史記》揚長而去。自此，教師們尊稱她“百事通”，她也是我眼中的實力派大師。第二劍客：數學老師，魅力男神是也。他以無限的魅力，有趣味的課堂著稱。他的無限魅力使得以前不喜歡數學的同學都迷上了數學。他每節課只要有時間，都會跟我玩有關數學的游戲。因此，我們都喜歡上了數學，成績自然也跟了上來，第一次月考我班的數學就拿了全級第一。每次我們考得好，他都會買一大袋糖果來分給我們，這也成了我們努力學習的動力。所以他是我眼里的魅力男神。第三劍客：英語老師，拖堂大王是也。她以幾乎每節課都拖堂著稱。平時還好，一到評講試卷，就是她拖堂的最佳時機。有一次評講試卷，她就總是說我們有哪樣不足，有哪些不應該錯……總是說到快下課再講卷子。讓我們重聽聽力時，還總說是聽力錄音念得太慢了，導致拖堂。所以，她是我眼中的拖堂大王，也是敬業的代表。這就是我眼中的三劍客，我們的學習都離不開他們一心一意地教導。
描寫老師的作文 篇45
我的語文老師楊老師，戴著一副眼鏡，高高的個子，一身職業裝，顯得非常干練。如果讓我用一個詞來形容他，那就是幽默，為什么呢？聽我一一道來吧。
有一次上課時兩位同學在傳紙條，一個同學把紙揉成一團，趁老師不注意把紙團扔了過去，可是紙團不偏不倚砸到老師身上了，那一刻空氣仿佛凝固了，同學們齊刷刷的望向老師，等待著暴風雨的來臨！沒想到老師卻笑著說：這技術絕對可以在奧運會上為中國獲得射擊金牌了，厲害！老師的這句話惹得大家哄堂大笑。安靜老師說道。接著楊老師不緊不慢的打開那已經揉得發皺的紙團邊看邊說：嘖嘖嘖，這文采真好，將來絕對是舉世聞名的大作家，現在讓我們有請大作家上臺。同學們又是一陣哄堂大笑，再看看那兩位同學早已羞得無地自容了，從那以后再也沒有同學上課搞小動作了。
還有一次，我們班里的趙樂同學在玩他新買的小汽車，他玩的正高興呢，被楊老師發現了，楊老師并沒有像平常的老師一樣批評他，而是停下來嚴肅地說道：唉，現在全國每天發生的交通事故不計其數，為了全國人民的出行安全，趙樂，我將你的汽車拘留30天，30天后再來交通局領取你的汽車。趙樂聽后，極不情愿的把汽車交給了楊老師，同學們卻笑的前仰后合。
怎么樣，我們的楊老師是不是非常的幽默啊？關于他的事情三天三夜也講不完，就是在這樣一位老師的帶領下，我們班久居年級第一的寶座。
我喜歡楊老師，喜歡他的幽默常常帶給我們意想不到的快樂。
描寫老師的作文 篇46
一提起老師這兩個字，有人說，你像春蠶，吐盡銀絲;有人說，您如蠟燭，照亮別人，甘于奉獻。對于我來說，我并不會用華麗的語言來表述您。但在我心目中，我覺得您是一個最可愛.最親切，責任心最強的一位好老師——孔……
一提起老師這兩個字，有人說，你像春蠶，吐盡銀絲;有人說，您如蠟燭，照亮別人，甘于奉獻。對于我來說，我并不會用華麗的語言來表述您。但在我心目中，我覺得您是一個最可愛.最親切，責任心最強的一位好老師——孔雪飛。您送走一批一批的學生，又迎來了我們這一批既任性、嬌慣，又不懂事的孩子。
記得，剛上學時，我是一位膽子小、性格內向的女孩。每次上課時，既使是自己在胸有成足的問題，也不敢舉手發言。怕萬一回答錯誤會受到同學們嘲笑。可每一次，您都能看透我的心思，經常提問我，鼓勵我。當我回答的無論對或錯時，您都微笑的向我點點頭，說：“沒關系，只要敢舉手發言，答錯了也光榮。”您知道嗎，您的這一舉動，在我的心靈扎了根，使我對自己充滿了自信心，現在的我每次回答問題時，聲音響亮了，性格也開朗了許多。我發現，您無論是對我，對三年一班的每個同學都如此。當同學們坐姿不正確時，您不是嚴厲的訓斥，而是走到你身邊輕輕的碰一下，同學們立刻心領神會，馬上坐正……
老師，您滿懷愛心辛勤地澆灌著我們這個溫暖的大家庭，使我們這個班級每一分鐘都擁有歡笑、歌聲和陽光!做為師范附小三年一班的一名學生，我感到驕傲與自豪!
描寫老師的作文 篇47
老師，你像春雨一樣滋潤著我們，你像大樹一樣保護著我們，你像星辰一樣指引著我們，你把知識播種到我們心里，老師我愛你。
我的老師非常地疼愛我們，她不顧自己的身體，生病了仍然堅持給我們上課。一天，老師慢悠悠地走進教室，緩緩地給同學們舉了個躬，就開始講課。老師的聲音很低，嗓子有些沙啞。過了會兒，同學們才發現老師的臉很紅很紅，班長站起來說：“老師，你身體不舒服嗎？你休息會兒吧！”老師咳了咳，沙啞著嗓子說：“沒關系，我能堅持。”老師就這樣硬頂著，給我們上了一節完整的課。后來我們才知道，那天老師發著高燒在給我們講課。老師，你愛我們，我們都知道，我把你對我們的愛深深地記在了心里。
老師深愛著我們，但從不溺愛我們，她對我們的要求非常嚴格。每次作業，老師都看得很仔細，大到句子，小至標點，她從不放過，錯了必須改正，如果書寫不認真，那我們就面臨重寫兩遍懲罰。
老師不僅書教得好，而且還很非常漂亮，她是我們學校公認的大美女。圓圓的臉蛋，大大的眼睛，高高的鼻子，勻稱的身材……令許多女老師羨慕不已。
老師深愛著我們，我們也同樣深愛著老師。當聽說老師要離開我們，不再教我們時，全班同學都流下了不舍的眼淚。老師也紅著眼睛不停地安慰同學們，鼓勵同學們……
這就是疼愛我們、關心我們，讓我永遠不能忘記的程老師。
描寫老師的作文 篇48
記憶像沙灘上的字，雖然有些已被大海沖刷得模糊不清，但有一件事卻深深地印在我心里，讓我難以忘懷，記憶猶新，同時也充分體現了褚老師對我深深的愛。
那是發生在開學不久的事，當時正是初春，春天的天氣忽冷忽熱，我不慎著涼感冒了，剛開始，喉嚨又干又痛，漸漸地嗓子也有些沙啞了。媽媽認為我一向體質較好，并不是很嚴重，也沒帶我去看大夫，給我吃了一點藥片。我深知媽媽是擔心我：因缺課而影響學習成績。于是，我硬著頭皮堅持上學。
第二天，我還是像往常一樣去上學，這天下午是學校開展的半日活動——包餃子，可我卻沒了精神，四肢無力，頭暈乎乎的。吃餃子時，我一點也沒胃口，我只咬了一口，再也咽不下去了，其他同學吃得津津有味，搶著添餃子，雖然離放學的時間只有一刻鐘了，但對我來說那一分一秒是那樣得漫長。“叮鈴鈴——”隨著放學鈴聲，我無精打采地回到了家，一下子癱倒在床上，淚水像斷了線的珍珠嘩啦啦地滾下來。正在這時客廳里傳來了“鈴鈴”聲，電話響了，電話那頭傳來褚老師親切的聲音：“您孩子看上去很沒精神，餃子也吃不下，趕快去看看大夫吧！”原來我的一舉一動褚老師都看在眼里啊！這時，淚水已在媽媽的眼眶里打轉，媽媽立刻把我送進了醫院，哇！ 40度高燒。
褚老師不但無微不至的關心我們身體，而且在學習上總是鼓勵我。褚老師上課既幽默又風趣，同學們可喜歡她上的課了！
褚老師您是我心目中的好老師！
描寫老師的作文 篇49
洪老師是我們的地理老師，他長得瘦瘦的，頭發高聳著，前面留了一簇尖尖的頭發。乍一看，竟和我們的生物老師有幾分相似，我有幾次還把他倆弄混了呢。
第一節課，他就給全班同學來了個下馬威。他走上講臺，便把講臺上擺放的抹布、紙張全都丟到了地下，并且把兩條眉毛擰成一團，嚴肅地對我們說“我這個人有嚴重的潔癖，但凡與書本無關的東西放在講臺上，我便會全部扔下去。而且在我課上，不允許一個人不聽課、打哈欠，否則我會用粉筆頭砸他。”說完，他便給我們示范了一遍，結果全班哄堂大笑，因為他的準頭實在太差，瞄準黑板，竟砸到了地下。
看到我們笑成這樣，他話鋒一轉，說：“坐一，二兩排的同學有很大的安全隱患，因為我講課時的口水太多，容易濺到別人，所以我都會用書本遮住嘴說，這樣口水就會噴到我書本上去了。”全班又一次爆笑。不知不覺中，一節課就在笑聲中度過了。
你是不是認為我們沒有學到知識呢？那你可就大錯特錯了。他講的知識都編在笑話里，我們聽后既開心，又把知識深深地記在了腦海里。所以，我們地理學得非常輕松。
他特別愛吹牛，經常對我們說，他是“人見人愛，花見花開”的好老師，有一次他又告訴我們，他曾經寫過一篇論文，獲得過全國一等獎。一開始，我們以為他在吹牛，后來才知道，這是真的！從那以后，我對他特別尊敬。
啊，我喜歡上地理課！
描寫老師的作文 篇50
我的班主任陸老師，是一位好老師。她是一輪紅日，溫暖地照耀著我們；她是一名園丁，默默地澆灌著我們，她是一棵大樹，為我們遮風擋雨。
自從陸老師來到我們這個班上，她就把全部的心血傾注到了我們身上。為了我們，她操碎了心。課上，她苦口婆心地教導我們，一定要好好學習；課下，她永不疲憊地忙著備課，連午休的時間都在教室里批改作業。
陸老師為人師表，又很親切，常常和同學們一起干活。記得報名那天，雪下的如鵝毛般大。我們全班同學早早地來到了操場，拿起推雪板，準備掃雪。當同學們干的正起勁的時候，陸老師也加入了我們的隊伍。天氣很冷，凜冽的寒風像刀子一樣刮著我們的臉。可陸老師不畏嚴寒，和我們一起賣力地掃雪。
一尺多厚的雪，推起來很費勁，我們把推雪板放在一起推，雪漸漸地變少了。盡管天氣很冷，凍得人直打哆嗦。可是在陸老師的帶動下，我們干勁十足。一雪鏟，兩雪鏟，在陸老師的指導下，那么多的雪很快就被同學們清理完了。
陸老師為了我們四一班，操碎了心，從班風到班規，從學習到生活，方方面面都傾注了她對我們滿滿的愛。
記得有一次，班里流行感冒。班里有好多人都發燒請假，沒來上課。老師心疼極了，就在班級群里發信息，讓我們晚上回家每人喝一包板藍根，提高抵抗力，預防流感。
老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。陸老師，我親愛的好老師，我長大以后，也要成為像您一樣的人，做一個人人愛戴的好老師。
描寫老師的作文 篇51
記得五年級剛開學的時候，剛升到新的班級、走進新的教室，就聽同學們議論：“我們也要換一個新的語文老師。”有的說新來的語文老師很年輕，有的說新來的語文老師很漂亮。
當同學們都站在走廊上排隊，為安排座位做著準備的時候。我看到一位老師模樣的人向我們教室的方向走過來了。我趕忙問身邊的同學：“那位老師會不會就是我們新的語文老師啊！”聽了我的話，排隊的同學們頓時像熱鍋上的螞蟻一樣，躁動起來。
在全班同學們的注目禮下，新的語文老師推開教室的門走了進來。大家都像見到了大明星似的，打量著語文老師。就在大家抑或議論、抑或注目的時候，新的語文老師大聲說了一聲：“安靜。”頓時，全班立刻靜了下來，靜得連根針掉在地上都能聽得見。新的語文老師稍顯驚訝地微笑著說：“你們怎么這么聽話啊！”“因為你太漂亮了。”大家異口同聲地說。新的語文老師有點不好意思地笑了，笑得像一個害羞的小孩子一樣。
新的語文老師很和善，不但和同學們一樣介紹了自己，還與同學們一一握了握手。接下來的幾個月里，我們與新的語文老師相處很融洽。平時的學習過程中，語文老師經常教導我們：“讀書破萬卷，下筆如有神；黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲……”讓我們珍惜現在讀書的大好時光，努力學習。
我和同學們一樣，都很喜歡新的語文老師。此刻，我想對老師說：“請您一直做我們的語文老師，好嗎？”
描寫老師的作文 篇52
老師，我已經升入了三年級，回憶這兩年來和您相處的點點滴滴，我真的有很多悄悄話想對您說。
老師，您知道嗎？您那慈愛的眼神讓我時時感受到溫暖，有一次，我上樓梯不小心摔了一跤，您看見了急忙走來把我扶起，給我送來了關懷的目光。但上課的時候，您又有著一雙犀利的眼睛，只要一做小動作，您即用那嚴厲的目光盯著我們，所謂無聲勝有聲，我們馬上從您的眼神中讀懂了您的話語，認真聽起講來。同學們都說您有一雙會說話的眼睛，這一點也不假。
老師，在我們的眼里，您有一雙萬能的手，是您用這雙手教我們寫出了一篇篇優美的文章，您備出了一章章精彩的教案，您在我們的作業本上留下了一個個秀美的字跡，您在黑板上寫下了一行行有力漂亮的文字。您用靈巧的手教我們裝訂出各種各樣的小制作，您還用美麗的手把我們的教室裝扮得那么漂亮，那么溫馨。在運動會上，您用那并不寬大的手掌為我們加油鼓掌，同學們在您的掌聲中更加自信，大家奮力奔跑，最終為我們85班贏得了榮譽。
老師，還有在我們生病的時候，您將我們摟在懷里，在您的胸前，我們感覺是那么的溫暖與幸福，仿佛讓我們置身于媽媽的懷抱中。有一次，我注意到在您的脖子上帶了一個小項圈，好奇的我回家問媽媽，媽媽說您帶的是治療頸稚病的，我忽然想到您一定是由于長期低頭備課，批改作業引發的疾病，我的心里有著陣陣的不安，真后悔上課還給您惹那么多的麻煩。老師，您疼么？
描寫老師的作文 篇53
從幼兒園到現在三年級的所有老師之中，在我的腦海里使我忘不了的老師很多，其中最令我忘不了的一位老師就是王老師。雖然她是從三年級開始教我們的，在這短短的幾個月相處中，她那溫和、善良的性格，使我們覺得像是和我們在一起很長的時間。
王老師高高的身材，圓圓的臉上嵌著一雙明亮的眼睛。您像慈母般地關懷我們。
那是在您剛教我們班數學課的時候。那時，我們膽子都非常小，不敢積極發言，害怕說錯了，您會批評我們。記得有一次，您提出問題，叫我們回答，同學們都默默地坐著……這時，您就叫我回答，我低著頭慢慢地站起來，結結巴巴、語無倫次地回答著。同學們笑了，我把頭埋得更深了，使我覺得無地自容。這時，
您不但沒有責怪我，反而親切而又和藹地對我說：“你別害怕，也別緊張。就是回答錯了，我也不會責備你。只要敢于回答問題就是好的。”這時，您的眼睛里流露出鼓勵的目光。啊!這目光只有慈母才有呀!我終于鼓足勇氣，用響亮的聲音流利地回答了您所提出的問題，回答得完全正確。您高興地表揚了我。此后，同學們都勇于積極發言，即使我們回答錯了，您也真的不責怪我們。因此，我們班的學習成績一直名列前茅。
我愛王老師，她像母親一樣關心我們，愛護我們，像蠟燭一樣，燃燒自己照亮別人。我永遠忘不了您——王老師。
描寫老師的作文 篇54
在美好的五年中，我認識了一位語文老師。它長著一對炯炯有神的眼睛，她的頭發像那流水一樣纏繞在胸前，中等個子，經常穿一個粉紅色的羽絨服。這就是我六年級的語文老師——王老師。
老師對我們很認真，負責。也很愛開玩笑，記得有一次，他俯下身子，注視著我寫字，這時我剛好寫完，手有些酸痛，正想找老師評價一下。我抬起頭正發現老師用慈祥的目光看著我，我的心是暖暖的。老師彎下腰，和藹地說：“黃鈺斐，你的字有點亂，尤其是這個‘額’字，左邊有點偏大。我馬上意識到了錯誤，仔細看書，發現了不足之處。老師抓著我的手。撐著我的背，她那飄飄長發，從我頭上滑落，柔柔的，軟軟的，讓心中不由自主的蕩起了一股暖流，然后老師在田字格上工工整整的寫了一個“額”字，隨后輕輕拍了拍我的肩膀，像在告訴我以后要留意每一個字的結構。從此，每當我寫字的時候，時常會想起那溫暖的一幕，以致現在就練了一筆好字。
老師不但認真負責，而且也非常嚴厲。記得有一次做練習題時，我做錯了一道題，老師狠狠的批評了我，并用嚴厲的目光告訴我，馬虎是不應該的。現在，我已經養成了認真的習慣，無論做什么作業，都會很仔細的檢查，我知道這與老師平時對我們的嚴格要求是分不開的，我感謝我的老師。
老師像一盞明亮的燈塔，指引我沒走出黑暗的迷茫，正在走向灑滿陽光的成功之路，我愛我的老師。
描寫老師的作文 篇55
自從我們原來的女體育老師貴老師生病后，我們一直沒上體育課了。
今天下午，上課鈴一響，我們紛紛奔進教室，在教室里說話的說話，做小動作的做小動作。突然，一位中老年的男人走進教室：他的頭發有些蒼白，臉上有不少皺紋，眉頭也是皺著的。最好笑的是他把頭低下，用手指指著頭頂，讓我們(看)他的頭。“啊，他是禿頭。真像個烏龜哦!”“哈哈哈……!”同學們聽了，都笑不攏嘴，甚至有的同學笑的都要得羊顛瘋。
細節很生動。
這時，有個女同學問：“大伯!您找誰啊?”他搖了搖頭，立即大聲喊：“上課!”這時同學們才都恍然大悟，原來他是老師啊。他首先向同學們鞠了個躬，然后親切的對我們說：“大家好!我姓李，以后叫我李老師吧!以后見到我可以尊敬地叫我一聲李老師好。你們不想叫，也沒關系，就一溜煙的跑過去，當我是空氣吧。”頓時，教室里又第二次呵呵大笑。
細節生動。 “這老師真有意思。”一個同學想，然后當著老師的面故意在位子上說話，老師的臉馬上變得兇猛、可怕。(他)一下子走到他身邊，一把把他抓起來，拖到講臺上，就是幾棍子，打的他只叫饒命。然后叫他做100個浮臥蹲(俯臥撐)。我們看了，嚇的腿直(打)羅(哆)嗦，甚至都不敢看(他了)。
事情處理后，老師給我們講了許多他的故事，還講了一些笑話逗我們開心。我想：“老師既搞笑又嚴肅，我們盡量讓老師開心，否則就完蛋了。”
描寫老師的作文 篇56
笑一笑，十年少。笑，是美好的。在我心目中，張老師的笑最美。
張老師是我們大家公認的最愛笑的老師。每當她走進教室時，總是流露出慈母般的微笑，也就是這甜美的微笑給她那生動而有趣的數學課增添了不少色彩。所以我們都喜歡聽她講課，也很愿意接近她。
一日，我們正在上課，A同學坐在座位上哼著小調，還不時用腳打著拍子，嚴重破壞了課堂秩序。突然，張老師停止了講課，同學們用幾十雙眼睛盯著A同學。他的同桌在提醒他：“別唱了，被老師發現了。”他一驚，害怕極了，擔心老師會發脾氣。然而張老師卻笑著說：“好了，既然A同學這么喜歡唱歌，不如我們一起唱好嗎?”說著老師領頭唱了起來。咦!這老師葫蘆里賣的啥藥?但師命難違，我們也只好跟著唱了起來。完后，老師帶頭鼓掌微笑著說：“唱完了，開始上課吧。”說來也怪，隨后就再也沒有人說話了。看，張老師的笑是不是很給力!
在課下，張老師也是用笑來教育我們的。我們一旦遇到攔路虎時，她總是耐心地給我們講解，讓我們認真讀題，在演草紙上畫來畫去，做出來了，老師會笑著說：“真棒，太聰明了!”做不出來，老師也會笑著說：“別泄氣，再想想……”就這樣，張老師的笑總是會充滿我們的學習生活，有時候，我們也會不經意間地跟她笑起來，難道笑也會傳染嗎?
張老師就是這樣愛笑，我們在她的笑聲中獲取知識，快樂地成長著。
描寫老師的作文 篇57
我的第一任班主任是蔡老師。因為她是我的啟蒙老師，所以蔡老師給我的印象很深刻，尤其是她那雙黑寶石似的大眼睛，在我心里揮之不去。
每次上課時，蔡老師的眼睛像探照燈似的照射著我們每一個同學，同學們幾乎都不敢開小差。
記得有一次上課，蔡老師站在講臺上授課，大家都聚精會神的在聽著，而我早已被百變魔尺勾走了魂兒，在座位底下津津有味地玩。這時，一道嚴厲的目光向我投來，仿佛在提醒我說：“現在是上課時間，不要玩了!”這時，我慚愧極了，臉頓時已紅到了脖根。
在后面我與蔡老師相處的日子里，我越發覺得蔡老師那雙眼睛特別大，特別亮。每當我上課精神不集中，想開小差時，只要一看到老師那雙炯炯有神的大眼，我就又會精神飽滿地投入到學習之中去。
蔡老師那雙眼睛不僅是嚴厲的，還是溫柔的。
記得在一次課間休息，同學們都在你追我趕，突然“啪”一聲，我重重的摔倒在地，同學們看見了都是又驚又怕。這時，蔡老師十萬火急地趕來了，她連忙蹲下來安慰我：“莘妍，不許再哭臉了!”隨后，她又從口袋里拿出一根棉簽，沾上碘酒，然后又掀開我的褲子，在我的傷口上滾動著，這時，蔡老師那雙嚴厲的目光已經到九霄云外了，現在只是溫暖的。我望著蔡老師那溫柔的眼光，傷口也已經不疼了，一股暖流流進了我的心窩。
雖然蔡老師已經不再教我們，但它那雙時而溫柔，時而嚴厲的眼神一直烙在我心頭，無法忘記。
描寫老師的作文 篇58
前些日子，我們的班主任老師有事請假了，“班不可一日無主”，取而代之的是一位年輕的女老師，她非常親切，就像我們班的“孩子王”，下課時和我們一起玩，可是接下來怪事就一連串了。
這天，我們正在教室里學習《秦兵馬俑》這篇課文，窗外一道金光閃過，緊接著，窗外就出現了一排兵馬俑，頓時把我們嚇壞了。一個同學用顫抖的聲音問：“老、老師……這、這是怎么回事?”老師說：“沒什么事。好了，所有同學帶上筆記本、語文書，大家跟我一起去外面!”直到這時，一直呆若木雞的同學才反應過來，大家歡呼道：“哦，太好了!可以去看兵馬俑了!”在這節別開生面的語文課上，大家如癡如醉地聽老師講課，就連平時的“搗蛋鬼”、“多嘴怪”也不再搗蛋插嘴了!簡直是個奇跡!
有一次，一個高年級的大哥哥正在路上搶一個小弟弟的錢，精靈老師看到了，悄悄使用“轉移魔法”把小弟弟送回了家。高年級的大哥哥見不著他，嚇得一溜煙跑回了家。還有一次抒播體操比賽時，一個同學沒穿校服，他很著急，結果，老師念著咒語，那個同學的衣服就變成了校服，老師告訴他3個小時過后會自動還原。老師的魔力把我們驚呆了!
就這樣，一直到吳老師回來。我們班的同學揭開了一個天大的秘密：老師其實是個精靈!!這是老師走時告訴我們的!我知道精靈老師是專門急人所急、懲惡揚善的。
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