【實用】熱愛生命作文合集6篇
在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的熱愛生命作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
熱愛生命作文 篇1
自從我看了關于汶川大地震的視頻，我才知道我們現在的.生活多么美好！
在四川地震時，許多房屋倒塌了，有些打人為了保護自己的孩子而失去了生命。同時，一位老師為了保護自己的學生也離開了我們。接下來，我跟你們講一個非常感人的故事。當時，有一位解放軍叔叔要救一名小朋友，可他體力不支倒下了，當他醒來，他說的第一句話是：“求求你，讓我再救一個吧！”
那么多的人想活卻未活下來，生命很堅強，生命也很脆弱，我們應該珍愛生命，同時將有限的生命投入到無限的為人民服務中去！
熱愛生命作文 篇2
每個生命都是鮮活的，有些生命是微小到不能再微小的，但他們都有強烈的求生欲望，甚至有一些是我們人類都比不上的。那一次讓我真正明白了生命的意義。
放暑假回了外婆家，那時也只有四年級。因為我年紀太小了，哥哥姐姐都不愿意跟我玩，只有我一個人坐在木桌前發呆。看著遠方的大山，微弱的燈光伴著明亮的月光灑在木桌上，但討人厭的'還有耳邊飛蛾“嗡嗡"的叫聲。“這大熱天的還在我耳邊叫，看我等會兒不抓到你。”我躡手躡腳地跑到廚房，拿起杯子就往房間里跑。到了房間門口，隔著很遠就能看到飛蛾在“翩翩起舞"，好像炫耀著自己能飛一樣。這讓我生氣極了，沖過去猛地望桌上一撲。“哈，哈，哈，我終于抓到你了。"看到飛蛾被罩在杯子里，我心里就一陣爽快，終于沒東西再打擾我了。
“啪啦——啪啦”的聲音忽然在耳邊響起，隨著聲源望去，定神一看，原來是這個小家伙在掙扎著，極力的拍打著翅膀，極力的伸開雙臂。飛蛾在杯子里撞來撞去試圖沖破這道障礙，而杯子卻無動于衷，只是杯壁被敲打著，發出強有力的“噼噼啪啪"的聲音。它的觸角向上挺立著，似乎要把杯頂捅出一個洞來。我感到一股生命的力量在杯子里跳動，非常強烈，非常鮮明。我好奇的觸碰著杯側，而飛蛾為了躲避我的攻擊，拼命地往我手相反的方向沖去，以百米沖刺的速度向杯上撞去，第一次成功的將杯子搖晃起來，卻仍然沒有打翻。我還是第一次遇到這樣的事情，而這僅僅的第一次就成功的震撼到我了。看著飛蛾還在不停地掙扎，我打開了杯子放走了它。
我想：動物們都這樣熱愛自己的生命，更何況我們人類呢？所以我們要好好珍惜生命，讓它活出光彩。
熱愛生命作文 篇3
我常常想，生命是什么呢？
一天，我如往常一樣慢慢的走出教室，下了樓梯發現石縫里有一個長2cm，綠綠的小草，我想一株小草居然有如此頑強的生命力，我很吃驚，小草那么弱小，竟然能在那么堅硬的水泥地下長出來。小草長到今天多不容易啊，仔細看小草上面還有傷疤，風雨的痕跡，走在回家的路上我的心久久不能平靜，小草得需要多大的毅力才能突破這重重阻礙呢？
星期天，我在家門口玩，突然一朵特別的.花吸引了我，這是一株黃色的，只有紐扣般大小的花的花，在幾厘米厚的水泥地縫里生長，向上，向上，向上是多么的艱難。終于，它伸開了枝干，長出了美麗的花，我都不知道它是怎樣長出來的，但是春夏秋冬，只有雨水才能給它生長的力量，真不知道這一束花居然有這么大的求生欲。
我獨自走在大街上，發現我腳下壓到了一個東西。抬起腳一看，居然是小草。這株小草的葉子被我踩的都耷拉下來，我很后悔，自己應該小心點。第二天我又來到了昨天的地方，發現它居然沒有死，還活著，這讓我深深的震撼了，再次體會到了小草生命力的頑強。
我們該怎樣對待生命呢？是讓生命暗淡，還是讓生命賦予激情呢？朋友，讓我們一起熱愛生命吧！
熱愛生命作文 篇4
學了關于生命的課文，我有了很大的感悟。
其中的《生命生命》這一篇課文的作者是林杏子，林杏子她是一個殘疾的人，她一共寫了很多的課文，《生命生命》這篇課文寫出了林杏子對生命的意義，她在《生命生命》里面寫了三件關于生命的事情，第一件事是關于飛蛾求生的，第二件事是在沒有陽光沒有營養的磚縫中的小瓜苗生長的事情，第三件事情就是林杏子用聽診器來靜聽自己的心跳。
從上面的幾件事情里，我對生命有了很大的.感悟，我要珍惜自己的生命，我要讓我干些正經事情，不敢那些不正經的事情，不讓時間白白地流失，讓我自己活在正經事上，我再也不干那些愚不可及的事情，我要做一個活得光彩有力的人，不讓時間都白白地流失。
這就是我對生命的感悟。
熱愛生命作文 篇5
生命到底是什么呢？對于我來說生命是頑強的。
以前我也是在老家里面種花生豆當一個星期過了以后我有去看那幾個花生豆，我看了以后簡直就是不敢相信我所看到的一切。那一棵棵花生豆既然沖破了堅硬的土塊。還可以在堅硬的土塊中沖破一道道小小的.縫。并且每一顆花生種子都生了芽。
而且我們頭骨蓋是特別特別堅硬的。以前有一個科學家做實驗。在頭蓋骨里面放一顆小小的種子。既然過了幾天竟然冒出了一截小小的種子苗。這就說明那小小的種子里面既然包含著頑強的生命力。說明連我們多么強大得人類就連一個弱小的種子都比不過。我們人類的力氣既然連一個小小的種子的力氣都比不過。種子的生命力真堅強。
樹被砍斷了還可以在生長，草燒了以后也可以在生長，懸崖上的一棵松樹茁壯的生長著，不需要人來施肥，也不需要誰來灌溉。一粒種子，可以先翻著壓著它的石塊，頑強的向上生長。不屈向上、茁壯成長。
生命是特別頑強的，就像我上面說的就連一個小小的種子都可以做到我們人類做不到的東西。生命真頑強！
熱愛生命作文 篇6
一、創設情境，導入新課
師：有人說，沒有比生命更寶貴的東西，生命想象不到地短暫。于是有人認為，在我們了解什么是生命之前，我們已將它消磨了一半。也有人說，生命，只要你充分利用，它便是長久的。于是有人堅信，只要有勇氣，生活就會變得美好。同學們對生命一定也有自己的感悟，結合自己的生活經歷或讀過的作品，說出你對生命的點滴體會與大家一同分享！
生１：躺在手術室等待手術時，我突然想：生命能一代代延續下去，真的很偉大。可生命卻又那么脆弱，也許在不經意間就會消逝。所以，我們真的應該珍惜生命中的點點滴滴。
生２：有的人會埋怨生命的不公，可我認為，即使是在最不幸的處境中也要感謝命運給予你的磨練。
師：是啊，生命是一條奔向大海的河流。有時，它要頂著烈日，有時要歷經千辛萬苦，翻越座座高山。哺育兩岸的萬物是它的任務，克服路上的磨難是它的使命。當匯入大海時，也就實現了它的價值。
生３：我覺得生命是一個奇跡，它不僅僅屬于人類。海龜可以存活幾百年，可曇花只能一現。每個人的生命“漏斗”是不同的，但是你可以選擇。選擇自己的人生：是留戀于海龜的生活方式，還是期待燦爛的瞬間。
（眾生鼓掌。）
師：生命是曼妙無常的，它總帶給人不同的感受。無論如何，生命是真實的，喜愛人生、熱愛生命的人絕不是失敗者。它能使人在經受生存極限的考驗時，迸發出耀眼的生命之光。今天，我們就一起走進小說《熱愛生命》，去了解一個美國西部淘金者絕境求生的艱難歷程。
二、把握情節，體會主旨
師：課前，同學們已經讀過課文，有的同學還讀了《熱愛生命》的全文，在這篇小說中，你感觸最深的情節是什么？是什么打動了你？
生１：打動我的是最后當他已精疲力竭，被狼用最后一點力氣咬住的時候，他沒有放棄。并不激烈的動作，緩慢地透著活下去的希望。對于生的無盡渴求足以讓他有用牙咬破那病狼的咽喉的勇氣與力量。
（大家紛紛表示贊同，教師給予肯定。）
生２：當這個人發現比爾的骸骨時，他沒有拿走金子，也沒有吮吸比爾的骨頭，主人公是寬厚善良的，雖然他有許多理由怨恨和鄙視死掉的同伴，然而這種感情卻一下子被他對死者的憐憫所抵消了。
師：他覺得不該嘲笑一個曾同大自然作過斗爭的死者，更不能嘲笑一個曾一度同他共過患難的同伴，盡管他有不可寬恕的過失。如果大家看過小說前半部分了解了比爾丟下受傷的他給他帶來的恐懼和絕望的話，就會敬佩他在生命垂危的.關鍵時刻，仍能堅守著做人的道德良知。
（學生紛紛發言，課堂氣氛活躍。）
三、品味賞析，走近人物
師：小說之所以產生了如此震撼人心的力量，在于人物形象的塑造，課文通過“他”的經歷，向我們展示了一幅幅生命垂危者求生的畫面，那么，是什么促使他如此頑強？在塑造這一人物時作者主要采用了哪些描寫方法？
生１：我想談談第二、三自然段寫主人公見到馴鹿骨頭時的心理和動作描寫。
生朗讀后評價：即使生肉、碎骨也讓他感到欣喜，可見對生命的熱愛，對生的渴求。同時他不覺得痛則說明身體的虛弱，反應開始遲鈍了。他聯想到生命是如此脆弱，這說明即使意志堅強的人也有內心的矛盾和痛苦，真實地反映了人物的內心。
師：是啊，人在同環境和困難斗爭的時候也有自身的灰心和軟弱，他是否消沉，退縮呢？行動就是最好的證明，生命如此脆弱時還在執著求生，維持一個自己也知道隨時可能丟失的生命。心理和動作描寫相呼應，表現了主人公無比堅強的生存意志和對生命的熱愛。
生２：人和病狼最后較量的情節很精彩。牙咬手，手抓牙，這簡直是聞所未聞的搏斗方式。牙和手都無力了，可是人終于用另一只手慢慢摸過來，“一下把狼抓住”了。幾分鐘后，人把全身重量都壓在狼的身上，可惜他的雙手已無力把狼掐死。可是他還要用嘴咬住狼的咽喉……終于，狼死掉了，像“鉛液”一樣的狼血灌入人的胃里。人戰勝了狼，殺死了狼，喝了狼的血，而不是相反。
師：主人公在同自然和自身弱點的斗爭中不斷磨練自己堅強的意志和求生的信念，培養了頑強的生命意志和勇敢精神，成為頑強不屈、具有超人勇氣的強者。這段描寫就是他這種精神的最真實、最精彩的寫照。
生３：課文寫到他已靠近那希望之船，卻可望而不可即，“那條船離他不過四英里路……無論如何他也爬不完這四英里路。這一點，他是知道的，而且知道以后，他還非常鎮靜”“他仍要活下去……盡管奄奄一息，他還是不情愿死”“即使到了死神的鐵掌里，他仍然要反抗它，不肯死”。這是多么堅強有力的生命意志和求生的精神!
生４：對,我也有同感.作家緊接著用比喻，用動作烘托心理，形象地描述了主人公精力殆盡仍不屈服的身體和精神狀態，鮮明地把他奮力抗爭的感人動態烘托出來。
師：文中說,他的疲倦就像大海的漲潮，“一漲再漲，一點一點地淹沒他的意志”，但是他還“用無力的雙手劃著，憑著一種奇怪的心靈作用”，也就是對生命的熱愛和執著，“找到一絲毅力，比較堅強地劃著”。出色的描寫讓我們深刻領會到人物雖虛弱到極點而心靈執著的情態。它揭示了主人公戰勝病狼的主觀原因，襯托出他堅強不屈的性格。
教師總結：我們之所以被這篇小說的許多情節打動，不僅是因為它帶有濃厚的傳奇色彩，還因為我們在故事情節中很難找到人為編造的痕跡，這得歸因于作者對主人公在特定境遇中的心理感受的細膩描寫和大量逼真的描寫。
四、多向探究，深層領悟
師：小說的象征意味非常濃厚，這是西方許多文學作品的藝術特點。為什么小說主人公沒有名字，僅以“他”指代？文中的象征物“狼”的又有何隱喻呢？
（學生很快對作者以“這個人”作為整個人類的象征達成了共識。）
當大家都贊成可以把“狼”看作險惡的自然環境與自然力量的一種隱喻時，有學生提出反對意見。
生：可是你們不認為，“病狼”的意志力也很頑強嗎？它不也是熱愛生命的嗎？
師（略思考）：那我們是否可以從把自我感悟和作者意圖相結合，思考解決這個問題呢？
生１：我覺得不僅是人類“熱愛生命”，所有的生命都“熱愛生命”!狼一路上都在掙扎，它極度衰弱，隨時都可能丟掉生命，被其它動物吃掉。可它也渴望活下來，從這點看，它也和主人公一樣有著頑強的生命力！
生２：在作者筆下，狼和人互相威脅，可是沒有了這種威脅，哪有走出絕境的力量，他們都是熱愛生命的！他們互相推動對方盡全力求生。如果我們狹隘地認為病狼是險惡的自然環境與自然力量的一種隱喻的話，那就是狹隘地領會作者的意圖了。
師：確實，病狼一路緊跟主人公，不肯放棄，它也與人一樣明白，只有獲取對方的生命它才能活下去。應該說在作者眼中，無論是“這個人”，還是“病狼”都是生靈，都是偉大的生命。由此我們才能真正品味出“熱愛生命”的深層意義：敬畏、熱愛和善待所有生命！
五、思考生活，關注人生
師：學了課文，同學們一定深有感觸，生活中的我們該怎樣熱愛生命呢？
生１：生活中，珍惜也是一種熱愛生命，珍惜每一分每一秒的時間，讓自己時時刻刻都快樂、充實，讓生命有足夠的精彩，就是一種熱愛生命！
生２：熱愛生命就要用有限的生命創造出無限的價值。“在回首往事的時候不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。”
生３：我覺得踏踏實實做好每一件事，不論知道前方有多少困難，只管向著既定目標努力，不因為其他人的譏諷而停下也是熱愛生命的表現。
師：同學們，只要心中生命的意念還在，只要不輕易放棄自己的生命，再困窘的環境也能重生。這就是課文告訴我們的一個簡單而實用的道理。為了讓生命有意義、有價值，讓我們熱愛生命吧!
也許我們無法丈量生命長度，那么就讓我們拓展它的寬度吧！讓我們的生命放射出耀眼的光輝，讓我們為自己擁有堅強而美麗的生命而自豪。
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