此地?zé)o銀三百兩續(xù)寫作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的此地?zé)o銀三百兩續(xù)寫作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
此地?zé)o銀三百兩續(xù)寫作文1
張三一看“隔壁阿二不曾偷”，立刻氣極敗壞，想了想：這個阿二怎么能這樣呢！
張三生著氣往家走，結(jié)果剛走到門口就摔了一跤，這讓他更生氣了。他坐在家里想，怎樣才能把那三百兩銀子要回來，想了一下午，張三好不容易想到一個辦法。
這時候呢，阿二也在家里想，把這三百兩藏在哪里呢。想著想著，天黑了，阿二就把銀子裝進(jìn)盒里，放在了門檻邊。
張三看阿二家吹滅了燈，就找了一塊白布，在上面捅了三個窟窿，把自己扮成了幽靈，悄悄走進(jìn)了阿二家。張三在阿二家里亂翻一通，“丁丁當(dāng)當(dāng)”的聲音把阿二吵醒了。阿二一看“幽靈”就嚇暈了，可張三還是沒找到那三百兩銀子。
月光照進(jìn)了阿二家，張三要往回走時，看到了自己的影子，他也嚇了一跳，趕緊往外跑，一下子被一個盒子絆倒了。一打開盒子，竟然是那三百兩銀子，張三高高興興地回了家。
第二天，張三又開始想了，不知道把三百兩銀子放哪合適。他想：上次在銀子上面插了一塊“此地?zé)o銀三百兩”，這回我寫“此地有銀三百兩”，就不會有人偷了吧。
于是，張三又找了一個地方挖了一個坑，在那里插一塊“此地有銀三百兩”的`木牌，就興高采烈地回家去了。
此地?zé)o銀三百兩續(xù)寫作文2
張三向王二求和后，那三百兩銀子最終回到了自己手中。
張三既開心又苦惱，開心的是這三百兩銀子又回來啦，苦惱的.是該把這些銀子藏在哪兒才好呢？說請地主保管吧，指不定銀子又飛了；說用鎖把箱子鎖起來吧，萬一箱子直接被偷走，依舊吃大虧。
張三因此茶不思，飯不想。
終于有一天，張三想了一個“好”辦法：既然寫“此地?zé)o銀三百兩”不成，我寫“此地有銀三百兩”不成才怪。于是，張三把銀子埋起來，上面立了個寫著“此地有銀三百兩”的牌子。
王二那天雖然嘴上答應(yīng)還張三銀子，心里還是不痛快，畢竟到手的鴨子飛走了。那一天晚上，他手拿蠟燭，去了張三家，想去看看張三有沒有新動態(tài)。這不剛出門，王二又看見了那個牌子，于是當(dāng)晚趁著夜色又把銀子偷走了。
而張三呢？他自作聰明，以為銀子不會再丟了，于是再沒有檢查銀子，所以銀子已經(jīng)被偷走的事，他一點(diǎn)兒也不知道。
此地?zé)o銀三百兩續(xù)寫作文3
自從三百兩銀子讓別人偷了后，張三每天都唉聲嘆氣，埋怨自己為什么要做如此愚笨之事，并且每日在家門口對著天空訴說自己的不幸遭遇。
有一天，他在田里干活，忽然，一位白發(fā)蒼蒼的老頭出現(xiàn)在他眼前，并對他說：“我知道你的苦惱，為了幫助你，我準(zhǔn)備給你一個挽回?fù)p失的機(jī)會。”說完，老頭兒消失了，呈現(xiàn)在眼前的只剩下三百兩銀子，張三立馬就歡呼起來：“太棒了！我又擁有這么多錢了！”
他回到家后，吸取上次的`教訓(xùn)，想出一個“完美”的妙計：“我上次是因?yàn)橛屑垪l讓小偷知道這有錢，再加上又沒有上鎖，當(dāng)然會被盜！這回不貼紙，上鎖，不就行了？妙！”
說辦就辦，他馬上到集市去買了一個箱子，給箱子配了兩把鑰匙。他有些為難了：兩把鑰匙，該怎么辦？他絞盡腦汁，又再生一計。
只見他把銀子“嘩嘩”倒進(jìn)箱子，把一把鑰匙扔了進(jìn)去，再關(guān)上蓋子，用另一把鑰匙鎖上，鑰匙藏家里，箱子埋著，OK，完事了！看著眼前的一切，他喜上眉梢，得意的睡覺去了。
第二天，箱子安然無恙，他高興地一蹦三尺高。他剛準(zhǔn)備打開，突然忘記鑰匙藏在哪兒呢？不禁哀嘆道：“聰明反被聰明誤啊！”
這個故事告訴我們做事要多動腦筋，想好再動手，不然最終折騰的還是自己。
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