【實用】同學(xué)作文匯編6篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的同學(xué)作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
同學(xué)作文 篇1
邁進中學(xué)大門，結(jié)識了不少新朋友，理理就是其中的一位。
理理是一個活潑、好動但又有些任性的女孩兒。有時，她“瘋狂”得過了頭，讓人感覺她有點“神經(jīng)質(zhì)”。她的個性很強，說一不二，倔強得守著死理不放。
理理的成績不太好。有一次，她的語文小測驗不及格，為了使她更好地掌握卷子上的內(nèi)容，老師讓她抄十遍。一下課，她一下子撲到我身上，大呼：’‘孟媛，我受不了這個沉重的打擊，我真想痛哭一場。十遍，今天的作業(yè)要寫到半夜了。”我說：“沒那么夸張吧!寫十遍，就是要給你一個深刻的教訓(xùn)。再說，寫上十遍，這些知識你也就掌握了。這不是一舉兩得了嗎?”聽了我的'這番話，她馬上收起臉上的苦澀，對我說一句：“我就不好再說你什么了。”第二天一早，我問她：“昨天那十遍怎么樣了?”她立刻擺出一副狂妄的樣子說：“小CASE!搞定。”聽著，我不由得笑起來。
她就是這么一個人，很幽默，也有點狂妄自大。但她對班級同學(xué)還是很熱心的。
例如有一次，我忘記帶生物目標(biāo)檢測了，被老師罰抄課文。她轉(zhuǎn)過頭來說：“孟媛，你受得了這么大的打擊?你也別難受，其實老師讓你們抄課文就是為了不讓你們說話。你雖然很少說話。但是人人都寫，少了你也不好看，所以你也只好……”我會意地點點頭。在我快寫完一大張時，同位才寫完一小張，就在那里宣揚。我真有點不服氣，就頂了一句：“行了。”可同位還是在我耳邊哇哇亂叫。這時，理理轉(zhuǎn)過頭來了，用一口流利的青島話對我同位說：“你宣揚什么，你怎么不看看孟媛寫的那一大張頂你兩倍，別叨叨了你。”理理的一番話真是給我大長士氣，雖然有些粗魯，但還是封死了同位的大嘴。
理理喜歡聽音樂，喜歡影視歌星。如果你給她一份數(shù)、語、英三科試卷，我想她會不及格。但如果你給她一份有關(guān)音樂、影視及歌手明星最新動態(tài)的試卷，她一定能考90分以上。
這幾件小事只是理理生活中的朵朵小浪花，不能說明什么很深刻的道理。但你一定會感到她的與眾不同。特別是她那像男孩一樣的灑脫，像孩子一樣的任性和那股正氣。
同學(xué)作文 篇2
我有個同學(xué)叫楊靜怡,她非常可愛,又活潑,學(xué)習(xí)也非常好.
她高高的個子,長著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),一雙閃著智彗光忙的眼睛,芒的眼睛,非常可愛.
她學(xué)習(xí)非常棒.就如這次數(shù)學(xué)期中考試,楊靜怡拿了了第一,其實我就比她低一分,不過我比她考得差,我也無話可說.下次我一定要爭氣超過她.
楊靜怡非常幫助人幫助人.記得有一次我到家的路上遇到了楊靜怡.我便和楊靜怡一起走了一大段的路,在路途中一個非常小的小妹妹在玩皮球,她玩的特別開心,不過她玩的時候一不小心將皮球掉到了馬路中間,小妹妹打算到馬路中間去揀.突然一輛小汽車開了過來,我嚇得閉上了眼睛,我睜眼一看,小妹妹已經(jīng)在楊靜怡的.手中抱著.原來是楊靜怡跑了過去把小妹妹抱到了馬路邊上.這時我想,我真應(yīng)該學(xué)習(xí)這種精神.有時班里的同學(xué)有題目不會做,去請教她,她總是耐心的去教他們.
這就是我既聰明,又愛幫助人的同學(xué)——楊靜怡.
同學(xué)作文 篇3
新學(xué)期開始了，我的同桌還是我的“老朋友”蘇偉琪，互相打過找過招呼后，我就去玩了。
回來后，我發(fā)現(xiàn)他趴在桌子上一動也不動，好像一塊木頭。我問他怎么了？他也不回答。后面的同學(xué)說：“他的鼻子被別人涂了墨水。”
我調(diào)過頭去看，好家伙！他笑得那個開心，前仰后合，眼淚都快掉下來了。我一臉懵，問他：“咋了？”他讓我照鏡子，我一看鏡子中的自己，嘴上全是紅的`，可能是剛才上課不小心沾上的。原來他們合伙逗我呢，他壓根沒哭，就等著看我笑話呢。看著自己的紅鼻子，我也樂得咧開了嘴。我們?nèi)耍憧此次遥Τ梢粓F。
過了兩個星期，蘇偉琪帶了一瓶酸梅汁，我們都搶著喝。你喝一口，他喝一口，只剩下了半瓶。他急忙搶了去，緊緊護住瓶蓋，看著剩下的酸梅汁，他竟然哭出了聲。我們見他哭了，覺得大事不妙，立馬說：“別哭了，別哭了，我們給錢，你看，我們剛才喝了多少錢？”
剛才還淚如雨下的他，立刻陽光燦爛，一臉笑容地說：“一人一塊。”我們怕他再哭鼻子，只好一人交出一塊錢。他收了錢，得意洋洋地喝著剩下的酸梅湯。
忽哭忽笑，自由切換，這真是一個“戲精”啊！
同學(xué)作文 篇4
星期天的下午，上完舞蹈課后，我就急急忙忙地趕到了作文班。剛進教室門，就發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的同學(xué)。
只見這個同學(xué)孤孤單單地坐在一個小角落里，我原以為他很自卑，所以才坐在那個角落里，可后來發(fā)生的事情絕對讓我意想不到。
他剛來的時候手里拿著一把小玩具槍，他媽媽跟他商量:“先把玩具給我，我給你帶回家，上完課回家還是你的。”“不行就不行。”他蠻橫無理地拼命反抗。經(jīng)過王老師和他媽媽苦口婆心的勸說，終究玩具還是被家長帶走了。
當(dāng)他跟隨王老師走進了教室，仍然是一臉不快，并提出了一個令人啼笑皆非的要求:“我不要和他們坐一起，我怕他們有細(xì)菌傳染給我。”還未等王老師開口說話，他自己便旁若無人地搬著一張桌子，坐到了墻邊的小角落里。
正式開始上課了，我們都沉浸在王老師有趣的課堂里，可他卻不知從哪里又拿出了一個大氣棒，不停地在手里捏來捏去，還不時在空中揮舞著，讓我們無法認(rèn)真聽課。實在忍無可忍的王老師平和地提醒了他三四次，他還是我行我素。無奈中，我們只好繼續(xù)上課。
當(dāng)王老師的'講課快要結(jié)束的時候，我無意中回頭一看，咦！人呢？原來他覺得上課無聊，以自己坐不住為理由偷溜了出去，這樣的舉止，真是讓我們難以理解呀！
后來，聽王老師說他是一個“問題兒童”，因為他從小和爺爺奶奶住在一起，被溺愛寵壞了。
原來溺愛也是一種傷害兒童的隱形武器呀！回頭一想，我可真是幸運呀！幸虧有一個很嚴(yán)厲的姑姑，所以才有了我如今優(yōu)秀的成績！
同學(xué)作文 篇5
元宵節(jié)時，我們學(xué)校舉行了“元宵燈籠創(chuàng)意展”活動，我和爸爸媽媽便做起了燈籠。我和爸爸先從外邊見來了許多那些廢棄的煙花棍，準(zhǔn)備把它們扎在一起。
剛開始，我們覺得它們肯定很好扎，準(zhǔn)備再多做幾個。于是，我和爸爸想一人做一個，不合作了。可等到扎那些棍的時候，才發(fā)現(xiàn)自己單獨做很難:
我一扎那個棍，它就跑了，根本就扎不了，無奈之下，只好爸爸拿著棍，把它們擺好，讓我拿著繩子系。我們先扎成一個長方形，后來再扎成一個長方體，框架就做好了。我有一種如釋重負(fù)的感覺。
接著，我們便給框架外面包紙，貼了三四層：先找來一些廢春聯(lián)，再貼幾層打印紙。是橘紅色的，邊兒是金黃的。貼完了，又給上面貼一些在外面撿的宣傳畫上面的有吉祥意思的圖片。貼完之后，很是漂亮。
燈籠終于做好了,這一個小小的燈籠，用了整整五個小時的'時間！
燈籠做好后，我們還拿著它不斷地在屋子里照相。第二天早上，我高高興興地把它提到學(xué)校時的路上，好多同學(xué)都盯著我的燈籠看。我拿著它，大搖大擺的走著。
我把它放在學(xué)校里展出。當(dāng)時，燈籠掛得滿校都是，但只有我的燈籠一掛在那里，就引來好些同學(xué)觀看，因為只有我一個人做的是大的、長方體的，我稍有些得意，不知道自己能不能獲獎。
功夫不負(fù)有心人——過了幾天，我一看我的燈籠，被貼上了黃條（黃條就是二等獎的意思），我心里的那高興勁，就甭提了。
同學(xué)作文 篇6
班級是個溫馨的大家庭。前幾天，我們?nèi)?）班有一個同學(xué)——盛宇哲得了腥紅熱。我們都很想念他。
我們大家都很關(guān)心他。由于腥紅熱是一種傳染病，因此他不能每天同我們一起上課，現(xiàn)在又快要臨近期末考試了。我們大家都在各自出主意，有的同學(xué)拿出了自己干凈、整齊地課堂筆記；有的同學(xué)一聽說他病了，立刻打去了慰問電話；還有的同學(xué)悄悄地說想去看他。我們中隊向盛宇哲同學(xué)贈送了賀卡，希望他積極配合治療，早日康復(fù)，早日回到學(xué)校上課。
我們大家都更講衛(wèi)生了。每天吃飯前都認(rèn)真地洗手，回家后每天都測量體溫，每天都檢查手和全身的皮膚，在防止腥紅熱的'同時，也要積極防止目前流行的手足口病。做到勤洗手、勤換衣。
通過這件事，使我深深地感到，平時要注意個人衛(wèi)生，加強體育鍛煉，增強體質(zhì)。與此同時，我也感到我們學(xué)習(xí)生活在這個班級是多么地溫暖啊！
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