兩面人作文5篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的兩面人作文，希望能夠幫助到大家。
兩面人作文1
兩面人兩面人作文嘿嘿，你猜猜看這個(gè)兩面人是誰？嘿嘿，猜得到嘛？什么？你猜不出？那就讓我來告訴你吧！其實(shí)阿，這個(gè)兩面人就是我們班主任張老師噢！為什么說他是兩面人呢？唉，你別急，耐性子聽我說吧！先說說張老師的臉吧！開心的時(shí)候，她的臉像春天的陽光，好溫暖！整天笑嘻嘻，還不時(shí)從口中蹦出幾句玩笑話；生氣的時(shí)候，她的臉就像寒冬的冰，結(jié)了幾層的霜，說話時(shí)都帶著火氣，你說她是不是兩面人？再說說張老師的手吧！開心的時(shí)候，手總會(huì)在空中劃出許多圖畫，總會(huì)拿著粉筆一邊寫題目一邊開玩笑，可以生氣的時(shí)候就不同了！有的時(shí)候會(huì)拿起書摔在桌子上，真是可憐了書寶寶！最后當(dāng)然是最主要的拉！
讓我來跟你們說悄悄話：“有一次阿，我們考試考得超級(jí)超級(jí)不理想，優(yōu)秀比別的班少了好多，這下老師發(fā)火了，中午評(píng)講試卷的頭幾句話就是：“這考卷也不難，怎么優(yōu)秀那么少呢？這些題目都做過的喂！怎么考成這樣的呢？唉，評(píng)講了，拿下去發(fā)一發(fā)……”你別以為就好了，訂正那個(gè)苦啊！這個(gè)三遍，那個(gè)四遍，苦！雖說張老師是個(gè)兩面派，有時(shí)溫柔有時(shí)兇，但我還是要提醒你：在老師生氣的時(shí)候千萬不要“火上澆油”，不然你會(huì)“刺”得滿身是包的！嘿嘿，你猜猜看這個(gè)兩面人是誰？嘿嘿，猜得到嘛？什么？你猜不出？那就讓我來告訴你吧！其實(shí)阿，這個(gè)兩面人就是我們班主任張老師噢！為什么說他是兩面人呢？唉，你別急，耐性子聽我說吧！先說說張老師的臉吧！開心的時(shí)候，她的臉像春天的陽光，好溫暖！整天笑嘻嘻，還不時(shí)從口中蹦出幾句玩笑話；生氣的時(shí)候，她的臉就像寒冬的冰，結(jié)了幾層的霜，說話時(shí)都帶著火氣，你說她是不是兩面人？再說說張老師的手吧！開心的時(shí)候，手總會(huì)在空中劃出許多圖畫，總會(huì)拿著粉筆一邊寫題目一邊開玩笑，可以生氣的時(shí)候就不同了！有的`時(shí)候會(huì)拿起書摔在桌子上，真是可憐了書寶寶！
最后當(dāng)然是最主要的拉！讓我來跟你們說悄悄話：“有一次阿，我們考試考得超級(jí)超級(jí)不理想，優(yōu)秀比別的班少了好多，這下老師發(fā)火了，中午評(píng)講試卷的頭幾句話就是：“這考卷也不難，怎么優(yōu)秀那么少呢？這些題目都做過的喂！怎么考成這樣的呢？唉，評(píng)講了，拿下去發(fā)一發(fā)……”你別以為就好了，訂正那個(gè)苦啊！這個(gè)三遍，那個(gè)四遍，苦！雖說張老師是個(gè)兩面派，有時(shí)溫柔有時(shí)兇，但我還是要提醒你：在老師生氣的時(shí)候千萬不要“火上澆油”，不然你會(huì)“刺”得滿身是包的！
兩面人作文2
她是我們村組長的妻子，長得矮墩墩的，皮膚黝黑，頭發(fā)經(jīng)過多次燙染而變得粗糙暗淡，只有那金耳環(huán)、金戒指、金手鏈，亮閃閃的。
按理說，我得叫她一聲“伯媽”。她沒有工作，只有一個(gè)“業(yè)務(wù)”打麻將。她總是來我們家坐，可能是家里沒人閑得無聊，她總有大把時(shí)間拉我媽媽去打麻將，媽媽嘴上說著不去，可她哪能抵得住百般誘導(dǎo)，“刷刷”洗完碗，直奔麻將館，我也勸阻過幾次，可那“親愛的”伯媽嘴邊總掛著：“又不小了，還要人陪呀！”然后沖我燦爛一笑。
伯媽是最喜歡湊熱鬧的，哪家哪戶的事可都知道，有時(shí)我還挺“敬佩”她這個(gè)“萬事曉”。有一次，姐姐堅(jiān)決不吃飯，埋怨不好吃，和媽媽拗了起來。媽媽火冒三丈，嘴邊不停地念叨姐姐，伯媽這時(shí)候出現(xiàn)了，真不謂“萬事曉”的名號(hào)，她似乎打抱不平一般：“這小孩子就別慣肆了，不吃飯就別吃”雖然姐姐有錯(cuò)，但是我聽后心里卻不大舒服：“我們家的事，什么時(shí)候要她插嘴了？”
媽媽雖然工作忙，對(duì)于放學(xué)接我這件事卻從沒有落下過。一天放學(xué)，我在校門口等了老半天還不見媽媽的身影，我準(zhǔn)備搭公交時(shí)，聽見有人叫我，一看居然是伯媽。她正坐在摩托車上對(duì)我招手，露出以往燦爛的笑容，本來就不想搭公交的我忍不住蹦跶過去，她一邊發(fā)動(dòng)車子一邊說：“上來吧！我捎你，你媽媽呀只知道賺錢！我就知道她今天不能來接你”話還是平常一樣犀利，但似乎沒有平常令人討厭。
回到家后，伯媽借我手機(jī)讓我給媽媽打電話，不打就罷了，打了就是一個(gè)晴天霹靂：爸爸媽媽不回家，我沒法做飯吃。誰知伯媽一把奪過手機(jī)，熱情地對(duì)電話里的人說：“哎呀呀，明曉得我在家，就讓你家寶貝在我家吃嘛！”
到了伯伯家，我看到諾大的房間空蕩蕩的。伯媽熱情地拿出零食給我就跑到廚房做飯，嘴里還說：“讀完書就是肚子餓，我兒子小時(shí)候也這樣，現(xiàn)在呀工作了就忘了老媽，我可趕快做飯，餓過了時(shí)間就沒食欲了”
那天，伯媽炒的飯菜格外香甜。坐在空蕩蕩的客廳寫作業(yè)的我才意識(shí)到伯媽一個(gè)人在家這么孤單，她的`惹人注意的打扮也許只是內(nèi)心孤單的表現(xiàn)吧。他的兒子常年不回家，丈夫又總外出應(yīng)酬，孤單的伯媽才會(huì)總是到我家拉媽媽敘舊
我的伯媽，依舊是那個(gè)矮墩墩的，皮膚黝黑的人，但走近她之后才發(fā)現(xiàn)原來她也有另外一面熱情的一面。
兩面人作文3
每個(gè)人都有“兩面”，一面也許是天真、幼稚，另一面也許是堅(jiān)持、執(zhí)著。沒錯(cuò)，她就是這樣一個(gè)“兩面人”。
她，個(gè)子不高，梳著一個(gè)學(xué)生頭，用兩個(gè)可愛的卡子將劉海別向兩邊，臉顯得更圓了，十分可愛。在同班近兩年的學(xué)習(xí)中，我逐漸了解了她的“兩面性”。
有時(shí)在路上走著，她突然從身旁蹦到我面前，雙手握緊在胸前，用兩只閃爍著天真的眼神興奮地望著受到驚嚇的我，一會(huì)兒又用熱乎的柔軟的雙手拽著我的細(xì)胳膊甩來甩去，身體跟著前后搖擺，激動(dòng)地說：“太開心了！太開心了！”問她為何如此興奮，她笑著露出兩排整齊而潔白的牙齒，用獨(dú)特的娃娃音答道：“我找到了一張好漂亮的圖片！”她總會(huì)因?yàn)橐患⒉蛔愕赖氖虑槎d奮好一陣子。
不過她也有另一面。有一次，老師講了一道相對(duì)來說較難的數(shù)學(xué)題。同學(xué)們都把注意力放到下一道題上了。等等，怎么有些不對(duì)勁？我的左邊應(yīng)該傳來翻書聲以及一些細(xì)小的說話聲，今天怎么全消失了？我用余光一瞟，她正滿臉疑惑地盯著布滿白色粉筆字的黑板，左手舉著書，右手握著筆，像根木頭似的紋絲不動(dòng)地立在座位上。這是怎么了？我擔(dān)心地伸出左手輕輕地推了推她，想小聲地喚她的名字，可當(dāng)她的名字還沒等我念完時(shí)，她就閃電般地伸出滾燙的右手把我擋了回去，連瞅也沒有瞅我一眼。她也許是在想題吧！但換做我，我一定就放棄這道題了。祝她好運(yùn)！“叮叮叮……”伴隨著清脆而熟悉的下課鈴聲，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地離開教室去上下一節(jié)的其他課了。她時(shí)不時(shí)的嘟噥聲和筆觸到紙上的“沙沙沙”聲與同學(xué)們倉促的腳步聲形成了鮮明的'對(duì)比。她的世界仿佛凝固了，只剩下那神奇的“1/a”和身旁默默地站著的孤零零的我。再不走就來不及啦！我焦急地直跺腳，但又不忍心打擾正在冥思苦想的她，只好輕輕地喊：“親！別想了！上課去啦！”她這才像剛回過神似的，懶懶散散地站起來，慢慢悠悠地收拾好東西，跟在我身后，嘴里還念念有詞，伸出左手，用右手的食指在左手掌心上不停地比劃著。中午到了。“啊！我想明白了！太開心了！”突然，一聲尖叫傳入我耳朵里，她在再一次拽著我的胳膊，高興地跳來跳去，望著她那炯炯有神的眼睛和臉上的自豪感，我不得不佩服她的堅(jiān)持與執(zhí)著，同時(shí)為自己感到羞愧。
這就是我身邊的“兩面人”。
兩面人作文4
四年級(jí)上學(xué)期，我們班就來了一位“兩面人”——韋老師。
韋老師個(gè)子不高，卻充滿活力。帶著一副框架眼鏡，顯得文質(zhì)彬彬。其實(shí)韋老師不是這樣子的，韋老師開心時(shí)象鄰居家大哥哥一樣帶著我們玩；有時(shí)候，有同學(xué)沒有寫作業(yè)，韋老師就會(huì)嚴(yán)厲的板著臉。心情也會(huì)很不好，對(duì)沒寫作業(yè)的人臉色比魔鬼還兇，嚇的他們見了韋老師就象見到了魔鬼一樣，而學(xué)習(xí)好的同學(xué)就象見到鄰居的陽光大哥哥一樣有說有笑，快樂無窮。
韋老師是正義的化身，有著強(qiáng)烈的正義感。就比如說上學(xué)期，孔令軒欺負(fù)了盧雯婧，韋老師知道事情的真相后，在第一時(shí)間教訓(xùn)了孔令軒，并教育他說：“男生是不可以打女生的`，是要保護(hù)女生的。如果是女生先打你的，那你也別還手，過來告訴我。”所有男生聽到韋老師這一番話，都下不為例了。
韋老師和同學(xué)合得來還很幽默，有時(shí)候他能把枯燥無味的課變的生動(dòng)有趣，常常引的同學(xué)們哈哈大笑，讓緊張的氣氛變的輕松讓枯燥的數(shù)學(xué)課變的有趣。韋老師在上課時(shí)給我們留下了深刻的印象。
有一次，我們班寫課堂作業(yè)，結(jié)果有許多人都把豎式寫錯(cuò)了，韋老師就舉了一個(gè)例子：“。”{來源：省 心范文網(wǎng)}當(dāng)講到最關(guān)鍵的地方時(shí)，也就是導(dǎo)致錯(cuò)誤的關(guān)鍵時(shí)，韋老師皺眉一松，輕松的說：“你們都看過《西游記》吧，是不是每次唐僧有難，孫悟空就下來幫忙。這道題也是這個(gè)情節(jié)的化身，下面的數(shù)字不夠除，也就是唐僧有遇難了，上面的零就下來幫助那個(gè)數(shù)字，也就是孫悟空來救唐僧。在這時(shí)候的情況下，結(jié)果只有兩個(gè)：1、孫悟空把唐僧救了，獲一功。2、就是沒救成，一個(gè)筋斗翻上天，去請(qǐng)?zhí)毂鞂韼兔Α！?/p>
韋老師上課不僅給我們講數(shù)學(xué)知識(shí)，也給我們講做人的真理，還會(huì)補(bǔ)充課外知識(shí)。韋老師有一句經(jīng)典名句：“人不為己，天誅地滅。”我還記得大意是這樣的：學(xué)習(xí)是為了自己，愛惜自己身體也是為了自己。有些事你不為了自己難道還為了別人啊，就算雷鋒接濟(jì)困民，幫助別人，也都是先把自己顧好，才去作好事的。
這就是我的數(shù)學(xué)老師——“兩面人”韋老師。
兩面人作文5
兩面人，一個(gè)多么可怕的名字，你見過兩面人嗎？我就見過，那就是我們班的韓老師。
周一的早晨，我就早早的來到了學(xué)校，一路上哼著小曲。我心想：我今天這么早就到學(xué)校了，老師知道一定會(huì)表揚(yáng)我的。
正當(dāng)我想著的時(shí)候，忽然發(fā)現(xiàn)前面有一個(gè)熟悉的背影。我走進(jìn)一看，原來是我們班的班主任韓老師。她扎著一個(gè)馬尾辮，帶著一個(gè)白色邊框的眼鏡，一副很有學(xué)問的樣子。她身穿一件黑色的大衣，腳穿一雙高跟鞋。見了我，她高興極了。她眉毛舒展，嘴角上揚(yáng)，一只手搭在我的肩膀上，高興的對(duì)我說：“小明今天怎么來的這么早呀，吃飯了嗎？我要好好表揚(yáng)一下你。”
我點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)老師說：“韓老師，您不用擔(dān)心我，我已經(jīng)吃了早餐。”太好了，老師說要表揚(yáng)我，一定會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我一枚美雅章。
我走了一段路，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有一個(gè)老人，正在種小樹苗呢，我指了指那個(gè)老人，對(duì)韓老師說：“韓老師，你看那個(gè)老人多可憐啊，這么冷的天氣還要在這里種樹苗。”韓老師看了看他，眉毛緊皺，拍著我的肩對(duì)我說：“小明，你一定要好好學(xué)習(xí)，不然以后就會(huì)像他一樣起這么早在這里種樹苗，聽完了她的.話，我心想：對(duì)！這都是他自找的，誰叫他不努力學(xué)習(xí)，他的學(xué)習(xí)成績一定不好。
我們離那位老人越來越近，發(fā)現(xiàn)他的衣服上臟兮兮的，鞋子上沾滿了泥巴，正當(dāng)我們要走過他的時(shí)候，老師突然往右邊一看，驚呆了，他的臉上立刻露出笑容，笑瞇瞇的對(duì)老人說：“咦，校長，您怎么在這，這么大早起來幫學(xué)校種樹苗，真有愛心。”我疑惑了，心想：咦？他是校長，他不是種樹苗的老人嗎？
于是我抬起手，做出了一個(gè)不要的動(dòng)作，對(duì)韓老師說：“老師，您不要理那個(gè)種樹苗的，他的學(xué)習(xí)成績不好，會(huì)把我們帶壞的。”老師聽了，非常疑惑，只見他歪著腦袋，疑惑的對(duì)我說：“什么種樹苗的，他是校長，快叫校長好！”
我疑惑了，心想：他不是種樹苗的嗎，怎么變成校長了？奇怪。韓老師又心平氣和的對(duì)校長說：“校長，不如我來幫您吧！”韓老師二話不說，踏著高跟鞋走進(jìn)園林，根本不怕把自己的衣服弄臟。
兩面人，一個(gè)非常可怕的名字。我笑了笑，似乎明白了許多。
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