有關(guān)六年級作文合集七篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的六年級作文7篇，希望能夠幫助到大家。
六年級作文 篇1
不經(jīng)意間回眸，看見你忽閃的大眼睛，心中不舍的情懷像海波涌動，我抑住情緒，繼續(xù)向前走，卻聽到身后的你哇地一聲大哭起來，我停住腳步，轉(zhuǎn)身憐惜地看著你，你的一句“小阿姨別走”讓我萬分難過，果果你可曾知道小阿姨同樣舍不得離開你。
第一次見到你，你躲在媽媽身后，抱著媽媽膝蓋偷偷盯著我，而我也同樣被你吸引，頭上的時髦小燙發(fā)，拉直的劉海，白皙的皮膚，水靈靈的大眼睛，紅撲撲的臉蛋，像個小仙女下凡，我向你微笑地走過去，你卻忽然跑開，正當(dāng)我要離開時，轉(zhuǎn)身又看見你歪歪扭扭地朝我跑來，拽著我一根手指頭撒嬌：“小阿姨，我要生日快樂。”看著你快哭的眼睛，我不忍拒絕，于是被你一路拉著莫名其妙地“騙”去了一塊蛋糕，如今想起你滿臉奶油像小花貓的樣子都會笑出聲來。
今年新年又見你，本想你會長個子，結(jié)果還是一個和媽媽膝蓋齊高的小洋娃娃。一些老頑童和孩子們湊到一起談起自己的外號，你看大家談?wù)摰脽峄鸪欤钡弥睋u小阿姨腿問：“小阿姨，你告訴我，他們在笑什么啊？”而當(dāng)你知道外號時，高興地伸出小手，撅起小屁股亂跳：“我也有，我叫二虎呢。”哈哈，眾人笑成一團(tuán)，你在爺爺懷里也像小大人一樣咯咯笑起來，待笑聲平息，你的一句：“我真敗了我。”讓大家又捂著肚子笑開了鍋。果果你這個小古董，你的天真、頑皮讓人不得不愛，似乎小果果就是一個永遠(yuǎn)長不大的小精靈？
新年伴著鞭炮逝去，不得不又和你分開，拖著行李箱和姐姐走的時候，心里一直希望果果能不哭，可怎么又哭了呢？是不是南方天氣讓果果的眼睛也潮濕了呢？面對你的一句“小阿姨別走”我又能怎么說呢？我快步向前，給你擦眼淚，笑著哄你：“果不哭，明年小阿姨還來，還給果果買生日快樂好不好？”你用小手揉了揉眼睛，緊緊抓著我的衣角，點點頭。
“明年給果果買好多好東西，果果回家乖乖聽媽媽話好不好？”
“好好”
“來，乖果，和小阿姨拜拜。”
“小阿姨明年來看我。”
“一定哦。”
“小阿姨再見。”
偶爾會回想起你還不怎么伶俐的口齒，越發(fā)想念你。小果果，明年再見。
六年級作文 篇2
世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。
——題記
寬容是高貴的品質(zhì)，是寶貴的財富，是理解和尊重；寬容是非凡的氣度，廣博的胸襟，是包容和接納；寬容是優(yōu)良的品德，是仁愛的光芒，是溫暖和關(guān)愛。
凡心胸狹隘者，終難成大器。三國時期吳國名將周瑜心胸狹隘，嫉妒諸葛亮的才華和能力，并暗算他，最終被諸葛亮氣得吐血而亡。臨死時仰天長哮“既生瑜，何生亮！”如果周瑜能夠?qū)捄甏罅恳稽c，也不至于落到如此下場。如果心胸狹隘的人能擁有一顆寬容的心，那么取信于他人，也成就了自己。
春秋時，齊襄公被殺后，公子小白和公子糾為爭奪王位而戰(zhàn)。鮑波助小白，管仲助糾。雙方交戰(zhàn)中，管仲曾用箭射中了小白衣帶上的鉤子，小白險遭喪命。后來小白做了齊國國君，即齊桓公。
齊桓公執(zhí)政后，任命鮑叔為相國。可鮑叔心胸寬廣，有智人之明，堅持把管仲推薦給桓公。他說：“只有管仲能擔(dān)任相國要職，我有五個方面比不上管仲：寬惠安民，讓百姓聽從君命，我不如他：治理國家，能確保國家的根本權(quán)益，我不如他；講究忠信，團(tuán)結(jié)好百姓，我趕不上他；制作禮儀，使四方都來效法，我不如他；指揮戰(zhàn)爭，使百姓更加勇敢，我不如他。”齊桓公也是寬容大度的人，不記射鉤私仇，采納了鮑叔的建議，重用管仲，任命他為相國。管仲擔(dān)任相國后，協(xié)助桓公在經(jīng)濟(jì)、內(nèi)政、軍事方面進(jìn)行改革，數(shù)年之間，齊轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，成為春秋前期中原經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的強(qiáng)國，齊桓公也就了“九合諸候，一匡天下”的霸業(yè)。
由此可見，凡能成就大事者，都是具有寬容的美德；凡失敗者，都是缺乏寬容所致。只有真正擁有寬容，才不會四面樹敵，陷于困境。
泰山不辭杯土，方能成其高；江河不擇細(xì)流，方能成其大。是寬容締造了它們。
海納百川，有容乃大。寬容是我們每個人都不可缺少的品德。世界正因為寬容而精彩。讓我們學(xué)會寬容吧，以一顆寬容的心對待每一個人。如果每個人都寬容一點，大度一點，那么我們的生活便會變得更加和諧美好！
六年級作文 篇3
溫州的魅力，名不虛傳，就連忙碌之中的你，也會駐足等一等靈魂。
溫州的依山傍水，或許只有傳說中的伊甸園，才能與之媲美，夢幻而纏綿。
那布滿青苔的石板橋，在綠波里投下斜斜的影子；牛背上的牧童吹著長笛，昏鴉和夕陽一起，搖搖晃晃地下墜；或是山谷里，若隱若現(xiàn)的群瀑、碧潭、幽峽、奇巖……它們共同撰寫著溫州的旋律與芬芳。
霧裹著竹林，竹林子輕輕摟著山，山護(hù)著懷中的樹，樹圍著村，村倚著水。就好像孟浩然寫的那樣“綠樹村邊合，青山郭外斜”。梯田好不整齊，像是人們一磚一瓦砌上去的，又像個抹茶味的“千層蛋糕”，添了一層巧克力醬。
清晨的陽光驅(qū)散了薄霧，可樹林子一如既往的陰暗、潮濕，在人們心中留下余香，與神密的遐想。奶白色的霧在樹與樹之間留戀。好想撥開這神秘而朦朧的薄紗，看看是否有幾位仙人居住在這綠意盎然之地。一條流水穿林而過，不知它從哪兒來到哪兒去，也不知人魚的眼淚是否在其中。
今天的溫州不僅如此，還在原有的古色古香的基礎(chǔ)上跟上了時代的步伐，與時俱進(jìn)，昂然挺立。
改革開放后，溫州的高樓林立，風(fēng)格各異，到處閃耀著溫州人民結(jié)晶，在闖入人們眼簾時擦出的的火花。
五馬街的商品店中間交雜著哥特式的建筑。像是走進(jìn)了繁華的古城，先進(jìn)又不缺乏古典美，像是給中規(guī)中矩的服裝奉上了復(fù)古的蕾絲花邊。不沖突，又增添了一份人情味兒。五匹馬的故事傳入家家戶戶，有誰不喜歡，有誰不向往？
東塔和西塔各自矗立在兩頭，被夜色籠罩。這小巧的島嶼，曾容納過一個強(qiáng)大的帝國。巨大的摩天輪在斑斕的燈光下閃耀，緩緩升到頂層的情侶們，似乎伸手就能碰到天空，揚(yáng)起唇與身邊那個和自己相知相愛的擁抱、感謝。頭頂上那一輪皎潔的明月，被抹上了一層幸福的色彩。是啊，有什么能比摟著幸福更幸運呢？
長達(dá)380千米的歐江上，橋梁小心翼翼地橫跨，生怕傷著我們敬愛的母親河。這些橋各型各色的設(shè)計，凈化了我們的眼，也方便了我們的交通。仿佛過了這座橋就是天堂的另一端。不知曉這四通八達(dá)的橋的某一端，是否又藏有一個“樟抱榕”。
是什么地方在演繹著古老的故事，奏出歷史的樂章？哦，那如多米諾骨牌般的設(shè)計，就是我們的歌劇天堂。博物館、圖書館與圖書館與其共同構(gòu)成了一條讓人流連的文化長廊。
米面、馬蹄松、燈盞糕、魚圓、膠凍、敲魚……剪紙、童謠、過節(jié)……雁蕩山、楠溪江、百丈漈……溫州的特色就像這地方所蘊(yùn)含的幸福一般大小，一般多少。
溫州像夢的裁體，愛的故鄉(xiāng)，還在散發(fā)著源源不斷的向上精神。
何為伊人？在水一方。
六年級作文 篇4
火辣辣的陽光照在勞動了一天的人們的身上，可以看見他們臉上晶瑩的汗珠。
7月5日下午在我的軟磨硬泡下媽媽終于同意帶我去附近的一個街角公園玩，小公園的面積不大，也就差不多足球場的大小，不過風(fēng)景優(yōu)美，大樹挺拔，小草碧綠，還有各色的花兒競相綻放，不時還有一陣微風(fēng)吹過，使得整個世界都為之沉醉。
我和同學(xué)商量好了在這里玩捉迷藏，第一回合球球捉，我們藏，約定時間半小時，半小時后，如果球球還沒找到全部人就算他輸。
我找到一處花色跟我身上顏色差不多的地方，躺下，然后再偽裝一下，在頭上鋪上一層藍(lán)花，然后見到“敵人”就趕緊趴下，相信這樣一處“風(fēng)水寶地”一定會保佑我不被捉住的。
由于旁邊開滿了花，所以一直沒有被發(fā)現(xiàn)，可是我所在地方太香，竟然一不小心打起呼嚕來，不知過了多久，我迷迷糊糊地看看表，比約定的時間還遲了10分鐘，害怕媽媽找不到我著急，所以顧不得頭上頂著花，連滾帶爬地跑回約定地點，喲，他們都在等我呢，他們看我狼狽的樣子，捧腹大笑，第一回合，我就這樣迷迷糊糊取得了勝利。
第二回合，由我來捉，他們藏，剩下要求的與先前一樣。
我貓著腰地輕手輕腳的走在布滿石子的小路上，一邊用眼睛觀察，一邊側(cè)耳細(xì)聽。走著走著，突然，我隱約聽到一陣對話，“哎，你說咱們選擇這里保險不保險？”“當(dāng)然，這地絕對不會有人發(fā)現(xiàn)。噓，別說話了……”我心中一陣竊笑，比老鼠掉米缸還要高興，嘿嘿，再狡猾的狐貍都躲不過我獵人的眼睛，被我發(fā)現(xiàn)了吧，于是，躡手躡腳地貼在墻上，然后猛地跳到他們跟前，只聽我一聲河?xùn)|獅吼，那兩人立即被嚇得花容失色，驚叫起來：“媽呀，你是人還是鬼？救命啊！”十分鐘知后，剩下的人也被我全部抓獲，我又取得勝利了。
這個令人陶醉的公園雖小，但給我們帶來快樂和歡笑，讓我們久久舍不得離開。
六年級作文 篇5
我喜歡的明星并不是別人所以為的那些鮮花掌聲中得明星，他只是小區(qū)對面的修理工張伯伯，在我心里，他如明星一般耀眼。
有一次我騎自行車回來，當(dāng)時寒風(fēng)呼嘯，風(fēng)像一把小刀刮在我的臉上。本來天氣就很冷了，我心心念念只想回家，可突然自行車后胎漏氣了。我傷心又無奈，于是，決定去找修理工張伯伯。
這么冷的天，我覺得他十有八九不會出工了，真越想越心灰意冷。可是讓我驚喜的是，他正坐在修車攤前看著報紙，模樣很認(rèn)真。看見我來了，他熱情地搓著雙手站起來，“哪里壞了呀？”“車胎漏氣了，車座螺絲也松了！”我指著自行車往手上哈了口熱氣，忙不迭說道。＂嗯，問題不大，你先坐會兒，馬上就好！＂張伯伯一邊說著，一邊麻利地收拾起工具干起活兒來。
我瞪大了眼睛，好奇地看著，這是一雙怎樣的手啊？那手上長著一層厚厚的繭，到處都是通紅的凍瘡，指甲縫里全是油污。他轉(zhuǎn)著輪胎，仔細(xì)對我說：“小孩子的自行車一定要精細(xì)，不能有一點兒馬虎，傷著了可不好！”看著張伯伯認(rèn)真專注的樣子，在這寒冷的冬天里，我的心暖了起來。
“小張啊，天氣冷了要注意身體呀！”兩位白發(fā)蒼蒼的老人走了過來，與張伯伯聊起了家常。一會兒又好像自言自語，又好像對我說：“小張這人可好啦，無論刮風(fēng)下雨，都守著這兒，我們有事兒都愛找他，可放心了！”我不住的點著頭，心想：張伯伯這人真好，大家都喜歡他！
不一會兒，張伯伯就修好了車胎與底座，順便還把那吱吱作響的鏈子上了油。他站了起來，再次檢查了下我的自行車，確定沒問題，便拍了拍車座對我說：“好了，拿去吧”我趕緊遞給他十元，可他只收了兩元。臨走時，他對我笑了笑，大力的揮著手。那在冬日寒冷的空氣里燦爛的笑容，揮動的雙手，直到現(xiàn)在還深深記在我的腦海里。
張伯伯人品正，態(tài)度好，又熱情，正因為這樣，他成為了我心里最敬佩最喜愛的一位明星。
六年級作文 篇6
推開辦公室的門，嗬，地上黑壓壓地站著4位家長。空氣中彌漫著濃濃的火藥味。此時哪怕是一個不經(jīng)意的小火星兒也能立刻點燃熊熊戰(zhàn)火。形勢十分嚴(yán)峻。見我進(jìn)屋，他們立刻圍攏上來。一個拽著我的衣角，一個拉住我的胳膊。嘰嘰喳喳說個不停。有一位家長緊貼著我的臉，唾沫星子直接噴濺到了我的臉上。當(dāng)老師的還要接受這樣的洗禮，真不容易。我掃視了一下四周，發(fā)現(xiàn)兩個孩子好好地立在那里。抽抽噎噎的'，滿臉是淚，看樣子很委屈。只要孩子健健康康的在這，我的心里就有數(shù)了。我把家長的手撥開，脫下大衣，掛在衣架上，拉了拉褶皺的衣角。又拿過辦公桌上的水杯，擰開蓋子，端起暖瓶，倒了一杯水。放回暖瓶，坐在椅子上。如果時間可以定格，那一刻我的臉一定是標(biāo)準(zhǔn)的楊瀾式微笑，老有氣質(zhì)了。
我的慢條斯理絲毫沒有感染家長。他們搶著說自己孩子的理。一個說：“老師你看看他孩子給我家孩子撓的，你看看，都撓出血了，哪有這樣沒教養(yǎng)的孩子。這要是破傷風(fēng)怎么辦？我們馬上去醫(yī)院……”另一個也不甘示弱：“你孩子才少教育呢！他要不踹我孩子一腳，我孩子能打他嗎？把我孩子踢壞了，我們還得去檢查呢……”就這樣，家長們個個情緒激動，你一言我一語，公雞掐架似的嚷了起來。被撓孩子的家長死咬著要去醫(yī)院，大有從腳趾到頭發(fā)稍都要做“核磁共振”的意味。他們還不知道，我處理此類“班級刑事案件”有絕招。
我邊聽著，邊喝著水。等他們吵累了，我再說話。這一招叫“以靜制動”。果然，沒幾分鐘，一個家長覺得吵不出什么名堂，大聲說：“都別吵了，讓老師評評理。”
我坐著沒動：“各位家長別沖動，沖動解決不了問題。既然你們沒直接去醫(yī)院來找我，就是對我的信任。你們等我處理，如果覺得我處理的沒道理，你們再去醫(yī)院，我絕不攔你們。”
這時候如果直接和家長說事兒，還會引起新一輪的爭吵。要想解決這類問題，孩子才是突破口。
我拉過兩個孩子：“來，張博、王磊到老師這兒來。”兩個孩子沒敢抬頭看我，慢慢地挪了過來，“老師怎么也沒想到，今天的打架事件會發(fā)生在你們倆身上。你們平時那么遵守紀(jì)律，今天怎么控制不住自己的情緒，打起來了呢？”兩個孩子抬起頭，眼巴巴地望著我，目光由氣憤變得柔和了，似乎回憶起了平時遵守紀(jì)律的種種。我又說：“張博，老師知道你從來不撒謊，你和王磊打架到底是怎么回事？”家長忙搶上前，往前推了推孩子，氣憤地說：“兒子，跟老師說，他是怎么撓你的？”此時，我必須制止家長，否則會給孩子錯誤導(dǎo)向。我立刻拉下臉，：“是你們自己處理，還是要我處理？要我處理，你們就別插話，叫孩子自己說！”家長懾于我的威嚴(yán)，退到后面去了。孩子處于兩難的境地，剛要掉下來的眼淚又憋了回去。小孩子之間打架，能有什么大事呢，無非是張博喝了王磊的水，王磊罵了張博，張博踢王磊一腳，王磊就把張博的胳膊撓了。
事情的來龍去脈弄清楚了，我就有了處理問題的思路和辦法。還沒等我處理，家長拉起張博就要去醫(yī)院。現(xiàn)在的醫(yī)藥費很貴，大家都心知肚明。要檢查的家長無非是想給另一個家長破費錢，以此來報被打之“仇”。其實孩子被撓的不是要害部位，就是手腕上有幾個指甲印。結(jié)了痂過幾天就好了。面對這些情緒激動的家長，他們愛子心切.孩子還小，在學(xué)校住宿，家長最擔(dān)心的就是孩子被欺負(fù)。所以孩子的一個訴苦電話，家長給就會不顧一切地馬上趕過來。這種心情可以理解。現(xiàn)在的孩子都是家里的寶貝，摸不得碰不得。作為老師，是雙方矛盾的調(diào)和人，這時候，不能任由家長自行處理，如果矛盾擴(kuò)大，最后會很難收場。我馬上站起來攔住了家長：“聽我說，既然是孩子的事，我們就要尊重孩子，我們聽聽他們的意見好不好？”我又拉過孩子，語重心長地說:“你們都是小男子漢，老師相信你們能處理好這件事，對嗎？”兩個孩子使勁點了點頭，“老師給你們二分鐘時間考慮。一會告訴老師結(jié)果。”
這二分鐘，仿佛空氣凝固了，沒有聲音，只有家長們因氣憤而變得扭曲的臉，他們仿佛憋著一肚子的火氣，單等２分鐘過后爆發(fā)。在孩子被打的問題上，有些家長會把簡單的問題看復(fù)雜。他們由于過分疼愛孩子，原本很理智的人也會變得不怎么理智。
我了解我的孩子，他們是好朋友，如果沒有家長的參與，用不了一節(jié)課時間他們就會和好如初的。
漫長的２分鐘過去了，孩子的心里也是一個痛苦掙扎的過程。王磊走到張博面前，低著頭，話還沒說，眼淚先下來了，他帶著哭音：“對不起，張博，我不應(yīng)該撓你，我向你道歉，要不你撓我?guī)紫掳伞闭f著王磊哇哇的大哭起來。王磊話語的真誠，讓屋子里的每一個人為之動容。他的眼淚足以洗刷張博對他的所有怨恨。家長落淚了，也包括張博的家長。張博也哭了，說：“王磊，都怪我，要不是我踹你……請你原諒我。”所有的矛盾就在孩子感人的話語中煙消云散、化為烏有。我走過去，蹲下身子，眼里含淚：“你們都是好孩子。你們能夠用這樣和平的方式處理問題，老師很欣賞你們。一會老師要在全班同學(xué)面前表揚(yáng)你們。先去班級上課吧。”
孩子走到門口，回頭深情地看了父母一眼，他們的目光里內(nèi)容很多，有留戀，有抱怨，更多的是失望。再看幾位家長，他們讀懂了孩子的目光，高昂的頭此時再也抬不起來了。無需更多的語言，孩子給他們實實在在地上了一課，教會了他們怎樣把復(fù)雜的問題變簡單。在孩子面前，幾個大人著實渺小了一把。
此時被尷尬地晾在一邊的家長，有點可憐。
六年級作文 篇7
走進(jìn)新的班集體，意味著我們又走進(jìn)了一個新的“家”。在這里，同學(xué)們朝夕相處，一起學(xué)習(xí)，共同成長。良好的班集體是我們成長的樂園。我有一個優(yōu)秀的班集體，我要為我的班集體喝彩。
首先，我要為我班的運動員們喝彩！越野賽上，各班的“英雄好漢”紛紛登場，激動人心的比賽緊張的進(jìn)行著。雖然我班是派出精挑細(xì)選出的“精兵良將”，但也不是信心百倍、勝券在握。第一棒和第二棒的同學(xué)雖然全力以赴，但也沒能名列前茅。可是第三棒和第四棒的同學(xué)卻出乎意料的，以驚人的成績獲得了第一名，同學(xué)們和老師們贊不絕口。當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)念到：“初一女生組第一名是初一一班，初一男生組第一名是初一一班。”我們班的同學(xué)高興的歡呼起來。此時此刻，心情激動的我想起了一句話：“不居第一不罷休，身居第一在奮斗。”這就是我們班的格言。
接著，我要為我班的班長喝彩！“火車跑的快，全靠車頭帶。”我班的班長真的沒辜負(fù)班主任的表揚(yáng)。每次刮大風(fēng)，衛(wèi)生區(qū)的值日生們就犯起了愁，樹葉垃圾遍地都是，紛紛來找班長求助。班長便發(fā)動全班同學(xué)去拾垃圾，并親臨督導(dǎo)，一個垃圾也不放過，把衛(wèi)生去打掃的干干凈凈、一塵不染。每當(dāng)快放學(xué)時，班長總會不厭其煩的說：“天短，路上小心點。氣溫低，同學(xué)們都穿得暖和一些。”每當(dāng)某個同學(xué)犯錯誤時，班長都會批評教育他，是我們的班級變得更優(yōu)秀。在同學(xué)們眼里，班長是一個工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、樂于助人的好班長。
我要為我們的地理老師喝彩！身教五個班，200多名學(xué)生，每天都很忙碌，但講課卻別有一番風(fēng)趣。所以我們都喜歡上地理，因此兩次考試，我班的平均成績都第一。當(dāng)然，這也離不開老師的辛勤教導(dǎo)和諄諄教誨，是老師的良苦用心才換來了遍地怒放的鮮花。
我要為我們班的全體同學(xué)喝彩！如果沒有大家的共同努力，就不會有這樣一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、積極向上的班集體；如果沒有大家的齊心協(xié)力，就不會多次被學(xué)校表揚(yáng)跑步齊、速度快；如果沒有大家的熱心付出，就不有這樣快樂、融洽、溫暖、難忘的集體。
我愛我的班級，我要為我的班級喝彩！
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